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人教（部编版）二年级上册语文教案：《语文园地二》第二课时课题：语文园地二教学目标：(一)知识与技能：1.朗读并背诵三句诗，大致了解意思。
2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
3.培养爱阅读，爱积累的好习惯。
（二）过程与方法：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
（三）情感态度与价值观：培养爱阅读，爱积累的好习惯，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。
教学难点：激发学生的课外阅读兴趣，丰富学生的语言积累。
教学方法：引导法、讲授法、讨论法教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第二课时一、关联旧知，激趣导入1.教师出示本单元学习过的《田家四季歌》鼓励学生读一读，背一背。
2.教师多媒体配乐出示美丽的田园山水风光，学生欣赏，同时交流看到这些美丽的景色时能想到哪些词语，在学生交流的基础上教师小结并出示，春暖花开、春色满园，山清水秀等，丰富学生的词语积累。
3.提示新课，今天我们也来学习对联和诗句。
4.板书课题：日积月累：对对联（学生齐读）二、学习“日积月累”，对对联1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。
2.教师用课件出示对联中难读的生字。
3.认读生字。
（指名读，齐读）4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。
5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。
6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。
（互读，小组合作读，全班齐读）7.指名说说对联的大致意思。
8.生带着情感，小组合作试背。
9.指名背诵，全班齐背。
10.分享自己收集的对联三、学习“我爱阅读”1.同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？2.全班齐背《梅花》。
3.今天我学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月份。
4.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。
5.老师用课件出示儿歌中难读的生字。
6.认读生字。
(指名读、开火车读、齐读)。
《语文园地二》教学设计(合集15篇)《语文园地二》教学设计1【学习目标】１、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
２、初步了解多义字。
３、积累词语。
４、熟读背诵《鞋》。
【课前准备】１、学生自制识字课本（可见剪贴，或请家长把自己会认的字写下来）。
２、教学课件。
３、识字苹果树。
【课前准备】３课时。
【预设教学过程】第一课时一、导入小朋友，咱们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认１、我们和爸爸妈妈看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你们听吗？看电视，你们都认识了哪些字？２、学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
３、学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。
４、小组学习我的发现中的汉字：读读这些字，你发现了什么？５、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。
６、认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）。
三、读读想想１、小组学习：读一读这些词语，你发现了什么？２、你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？３、小组交流，全班交流。
第二课时一、我会读１、出示一棵苹果树，苹果树上挂满了红彤彤的苹果（苹果上写上我会读中的词语）。
２、小组学习：四人小组轮流读我会读中的生字，互相纠正读音。
３、各个小组采用轮读的方式（开火车读）:看看哪一组摘的苹果多。
二、读读背背１、小组学习：四人小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。
说说这首诗说了什么意思。
２、指名朗读《鞋》，同学评议。
３、自由背诵小诗《鞋》。
４、全班配乐背诵。
第三课时口语交际：我该怎么办〖学习目标１、能完整地讲述做家务事的经过。
２、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。
〖教学过程一、激趣导入同学们，你们在家做过家务事吗？你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）二、展示画面，口语交际１、创设情境一：⑴（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。
《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计1一、教学目标1．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。
题目自拟。
2．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。
三、教学过程（一）、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。
2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。
3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。
并举一反三，体悟描写其他事物的方法。
4．生习作，教师巡视，相机指导。
（二）、习作讲评1．回忆作文要求。
2．示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。
3．出示中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。
4．学生动手修改自己的作文。
同步作文我爱家乡的红枣树红枣是我家乡最普通的一种果树，我非常喜欢它。
每逢三月，细雨如丝，各种花草、树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。
却有一个落后者——红枣树。
它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯多年了似的。
它只是默默地准备发芽。
到了四月半，它才开始长出一片片绿叶，不久长出像米粒般的小花朵，那就是枣花，它并不娇艳，但是很惹人喜爱。
我每天放学回家，都要摸摸它那粗糙的身躯。
一到夏天，红枣树张开那一片片绿色的叶子，掩护着一串串小枣。
到了秋天，枣树挂着一串串果实，好像成千上万的小红灯笼，多美的枣树啊！到了收获的时候，它把自己的果实全部奉献给人们。
红枣不光香甜可口，还可以做很多东西。
我最喜欢家乡的红枣树了。
《语文园地二》教学设计2教学目标：1、运用方法认字、写字。
2、积累词汇、诗歌。
3、口语交际。
4、展示作品。
教学重难点：1、运用方法认字、写字。
正文：语文园地一教学目标：1、运用方法认字、写字。
2、积累词汇、诗歌。
3、口语交际。
4、展示作品。
教学重难点：1、运用方法认字、写字。
2、进行口语交际。
教学时数：三课时第一课时教学目标：我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。
语文园地二【学习目标】1.通过“识字加油站”认识11个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。
养成良好的书写习2.3.4.5.【学习重点】1.认识112.3.4.【学前准备】1.查找搜索2.【课时安排】两课时【教学环节】第一课时（识字加油站、字词句运用、展示台）1.谈话引入：（1（2（3（42.3.4.5.6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁的词汇多。
1.（1（2（3（42.（1（2（3）查词典看看同一个词语都有哪些（4）在词典的帮1.（1（22.（1（23.第二课时（写话、日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.出示课件，指导学生认识三则谚语中的生字词。
（1）学生正确朗读三则谚语，同桌互读。
（2）指导学生理解每则谚语的意思，并指导用法。
2.学生展示自己课前搜集的谚语，并解释大致意思。
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
（1）你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什（2）辨别相近字踮/惦栽/裁/载疲/破/坡/2.3.（1（24.（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前（25.（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
三、写话1.（1（22.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。
如重点写他面部的突出特点，可以使用比3.4.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，在一起时经常做得事。
部编版语文二年级上册语文园地二第二课时教学设计作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册语文园地二第二课时的教学内容，明确了教学目标，认真分析了教学难点与重点，并精心准备了教具与学具。
在此基础上，我设计了一份详细的教学过程，并准备了板书设计和作业题目及答案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的《语文园地二》第二课时，其中包括了儿歌《金木水火土》、汉字笔画、词语辨析、阅读理解和写作练习等部分。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画。
2. 培养学生对词语的辨析能力和阅读理解能力。
3. 提高学生的写作水平，培养学生的创新思维。
三、教学难点与重点重点：儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画的掌握。
难点：词语辨析和阅读理解能力的培养，以及学生写作水平的提高。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：以一首有趣的儿歌《金木水火土》开场，引导学生跟随歌词做动作，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画，让学生通过课本和多媒体设备进行学习和实践。
3. 课堂互动：进行词语辨析和阅读理解练习，让学生通过小组合作、讨论和分享，提高自己的语言表达能力。
4. 写作练习：以本节课学习的内容为素材，让学生进行写作练习，培养学生的创新思维和写作能力。
6. 课后作业：布置相关的阅读理解和写作练习，让学生在课后巩固所学知识。
六、板书设计板书设计主要包括儿歌《金木水火土》的歌词和汉字笔画的重点字词，以及课堂练习的关键点。
七、作业设计答案：短文讲述了金木水火土五种元素在自然界中的相互依存和相互制约的关系。
金代表金属，木代表植物，水代表水体，火代表能量，土代表土地。
这五种元素共同构成了自然界，它们相互转化、相互影响，维持着生态平衡。
2. 写作练习：以“我眼中的自然界”为主题，写一篇短文，表达自己对自然界的认识和感受。
最新部编版小学二年级语文上册《语文园地二》（第二课时）教案及反思教学目标1．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
2．背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。
3．阅读《十二月花名歌》，初步了解正月至腊月中每月开花的花名和特点。
教学重难点1．懂得阅读时遇到不认识的字可以用部首查字法查字典，初步建立部首的概念，学会用部首查字法查字典，认识7个生字。
2．背诵关于中华美德的名言，初步了解名言的意思。
教学准备准备资料：《新华字典》；多媒体课件。
教学课时2课时第2课时课时目标1．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。
2．借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读的兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点，感受大自然的奇妙。
教学过程一、日积月累，多层练说1．导入：同学们，状状为了感谢大家教会了他部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物——好玩的句子和一首有趣的歌谣。
（1）课件出示带拼音的3个句子。
课件出示：己所不欲j ǐ su ǒ b ú y ù，勿施于人w ù sh ī y ú r én。
与y ǔ朋友 p én ɡ you 交 ji āo ，言而有信y án ér y ǒu x ìn 。
不b ù以 y ǐ规矩 ɡu ī ju ，不能成方圆b ù n én ɡ ch én ɡ f ān ɡ yu án 。
（2）学生借助拼音读一读。
（3）和小组内的小伙伴互相读一读，比一比谁读得准。
（4）指名读句子，相机指导读准“欲、施、规、矩”的字音。
（5）去掉拼音后你还会读吗？（指名读，评价）（6）这几句话分别出自哪几本书？（《论语》《孟子》）谁能说说对《论语》和《孟子》的了解？2．指导朗读，读通句子。
语文园地二-部编版二年级语文下册教案教学目标通过本次教学，学生将达到以下目标：•熟读并理解课文《啄木鸟》。
•能正确使用课文中出现的生词。
•借助课文中提供的情境，运用想象力，感受大自然的魅力。
•提高听说读写能力，并能在日常生活中正确运用所学知识。
教学重点和难点教学重点：•掌握课文内容，理解生词意思并熟练使用。
•借助课文中的内容，运用想象力体验到大自然的魅力。
教学难点：•如何让学生更好地感受课文中的情境和意境。
•如何引导学生运用所学知识进行思考。
教学准备•课文《啄木鸟》。
•教案和教学反思表格。
•学生练习册《语文园地二》下册。
教学过程导入环节教师说：“同学们，在上节课中我们学习了啄木鸟的一些知识，今天我们要通过课文《啄木鸟》来了解更多关于啄木鸟的有趣知识。
”学习环节1.朗读课文并分析生词。
教师要求学生跟读课文，帮助学生掌握课文的基本内容。
接着，教师会解释并分析课文中出现的生词，让学生掌握这些生词的意思并熟练运用。
2.讨论课文中的情境和意境。
教师提供一些问题，帮助学生思考课文中所描述的情境和画面，并引导学生通过联系自己的经验和想象力来感受大自然的魅力。
3.巩固环节教师会通过阅读理解题、填空、做课后练习等方式让学生巩固所学的知识，同时检查学生的掌握情况。
课堂作业让学生在家中复习所学的内容，并完成《语文园地二》下册练习册中相应的练习。
教学反思通过本次课程的教学，学生基本掌握了课文《啄木鸟》的内容和生词，并能借助课文中提供的情境，感受大自然的魅力，提高了听说读写的能力。
但是，在今后的教学中，我还需要注意如何更好地引导学生优化自身的语言能力，加强语言的实际运用。
二年级下册《语文园地二》教案教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．经过口语交际培养先生的观察能力和听说能力。
3．经过引导先生发现体验人与人之间的互爱互助，熏陶先生的情操。
4．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学难点：口语交际教学方法：练习法小组讨论法课前预备：课件，搜集关心帮助别人的材料，生字卡课时安排：3课时第一课时教学目标：1．先生自主探求学习中发现和运用汉字的构字特点，巩固识字，积累词汇。
2．使先生乐于展现本人的成果，并擅长学习别人好的地方。
教学重点：发现汉字的构字特点，积累词汇。
教学过程：一、我的发现。
1．创设情境，导入新课（多媒体播放）小浣熊：欢迎小朋友们来到“小小观察台”，请你仔细看看这些字在构字上有甚么特点？（多媒体出示：多──吕──炎──冒等三组字）2．观察比较、小组讨论并汇报（第一组：上下结构的字。
第二组：摆布结构的字。
第三组：品字结构的字）3．怎样利用这类构字特点来识记生字的？4．你还发如今生活中有哪些这样结构特点的字吗？（全班交流）如：人──从──众日──冒──晶火──炎──火二、日积月累。
1．小浣熊：走出观察台，欢迎进入“合作闯关”字词游戏。
（1）分组自学，借助拼音认字、组词，并说说有甚么发现？（2）分组汇报，鼓励每组用不同的方式，师相机小结。
（3）游戏：生字搬家考考你（出示生字卡片，打乱按次，认读）2．读读记忆小浣熊：祝愿同学们闯关成功，让我们再到语文天地中去采集些成语吧。
（1）生自读成语，并说说成语的意思。
（2）看图猜词：多媒体展现，生抢答。
（3）再读成语，想象画面，比谁读得有滋味。
（4）找朋友：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）（5）先生任选一词说话3．读读背背小浣熊：小朋友们学的可真快，那就再让我考考你们吧。
（1）生自读自悟帮助别人的好处。
（2）指名读，教师边听边读，予以指点。
《语文园地二》说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!我是参赛选手，我今天说课的题目是《语文园地三》。
下面由我对部编版二年级上册第二单元中的《语文园地二》第一课时进行说课。
我将从这五方面来进行我的说课。
一、理论依据语文课程标准明确指出，小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
学会用音序检字法和部首检字法查字典。
语文工具书的使用对学生一生的知识积累，有着非常重要的作用。
工具书是学习的拐杖，是无声的老师。
学生若能主动借助工具书，就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。
因此培养学生养成使用语文工具书的习惯是教师传授知识的一种手段，学生可以受益终身的一种学习方法。
二、教材分析，《语文园地二》是部编版二年级上册第二单元中的最后一课，共有三个板块儿的内容。
第一课时将着重完成“查字典”一个板块儿。
第一板块查字典由儿歌、动手查字法的步骤和查字典练习三个部分组成。
教材先安排一首儿歌，让学生自主朗读，自然引出泡泡中的话题。
读书的时候遇到了不认识字该怎么办？接着借住“狐”字，让学生学会正确使用部首查字法查字典的方法，在此基础上通过分项练习逐步掌握部首查字法。
编排用部首查字法，查查儿歌中不认识的字这一习题，是希望提醒学生查字典的练习要真正落实到阅读实践之中。
引导学生养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。
第二课时还将进行“日积月累，我爱阅读”两个板块儿的学习三、学情分析一方面学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。
另一方面学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯，有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。
四、教学目标及重、难点1、能够准确确定字的部首。
2、学会并熟练掌握用部首查字法查字典的方法，3、逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。
其中第二条是教学的重点，第三条是教学的难点。
五、教学流程本课时通过猜谜语的有趣形式导入，激发学生学习的积极性。
语文园地二
第二课时
学习目标：
（1）仿写熟悉的人，提高写作水平。
（2）积累谚语
（3）感悟学生对老师的感谢和敬意。
重点：仿写熟悉的人；积累谚语。
难点：感悟学生对老师的感谢和敬意
一、写话
师：孩子们，今天我们继续来学习园地二，让我们先来玩一个“我说你猜”游戏吧！请听录音：（录音1）
肥头圆肚鼻子长（PPT呈现）
九齿钉耙扛肩上
时常有些犯糊涂（打一人物）
是人是妖分不出
保护师傅去取经
劳苦功高受人敬录音来源：宝安区石岩街道罗租小学二（1班）张淇翔
师：孩子们，猜出来了吗？是的，谜底是猪八戒，你们是怎么猜出来的呢？
师：原来你们是抓住了肥头圆肚和九齿钉耙等这些典型特征来猜的，真会思考！
师:让我们接着往下猜：（PPT呈现）（录音2）
有个同学今年8岁了,小嘴巴上长了一颗痣，总有说不完的话。
他是个足球迷，一下课就箭一般冲向足球场，场上呼喊声就属他最大。
师：这个有点难，因为这是老师班上的浩浩同学。
你可能不认识他，但他“嘴上的痣”这样的明显的特征和“足球迷”他最爱做的事，相信都给你留下了深刻的印象。
师：孩子们，我们该如何介绍自己的朋友，让别人一下子记住他呢。
（PPT呈现图表）
读读表格里的内容，张池的哪些特征和事件给你留下了深刻的印象？师：掉了一颗大门牙，脸圆圆的，小酒窝，和我一起回家，打乒乓球，连在一起就是张池！
师：看来只写一个特征还不够喔，写出一两个特征再加一两件事，你的好朋友一定让人过目难忘。
师：我们每个人都有自己的好朋友，你是不是已经迫不及待想写写，让大家猜猜谁是你的好朋友呢？
师: 别着急，孩子们，写话之前先看看老师送你的小妙招吧。
（PPT 展示）
第一：写清楚他是谁？
二：他长什么样子，至少列出一个明显的特征，如：掉了门牙、脸圆圆的、有小酒窝、嘴角一颗痣等
三、我们经常一起做什么？至少列出一样典型事例如：打乒乓球、弹钢琴、做游戏等
师：孩子们，参考老师的提示，按下暂停键，赶紧试试吧！
出示作品：
师：老师这里有两篇写话，让我们来做小医生给作品诊断吧（PPT呈
现）
（我的好朋友是黄子淇，他的脸圆溜溜的，还有一双大大的眼睛。
我们放学经常一起写作业。
）
师：老师认为他的外貌描写过于宽泛，脸圆溜溜的，大眼睛，这两个特征好多人都有，显得不够明显哦。
建议进行有特点的外貌描写，突出好朋友与众不同的外貌特点。
师：我们可以这样改。
（PPT呈现）
我的好朋友是黄子淇，他的嘴唇厚厚的，说话总爱嘟嘟嘴。
我们放学经常一起写作业。
师：嘴唇厚，说话爱嘟嘴就是他最明显的，与众不同的特征了。
这样写，我们一下子就记住了这位朋友，一眼就能认出他来。
（继续出示作品）
师：请小医生继续诊断（PPT呈现）
我的好朋友是张淇翔。
他个子是我们班最高的，他上课总爱多动，可他考试总是全班第一名。
他喜欢看书，《狼王梦》《五彩龙鸟》等，他也很热情大方乐于助人，在我有困难的时候，他总是会拉我一把。
师：这个写话告诉了我们他是谁，抓住人物的明显特征，个子最高、成绩好、喜爱看书、乐于助人等特点，让人印象深刻。
如果再加上你们经常一起做什么事就更完美了！
二、日积月累和展示台
师：像张淇翔一样热情大方，乐于助人的同学比比皆是，下面这些谚语就是送给这些善良可爱的人的，孩子们，按下暂停键，借助拼音读一读！：（PPT呈现）
予人玫瑰，手有余香
平时肯帮人，急时有人帮
与其锦上添花，不如雪中送炭
师：读完的孩子敢来挑战“最强大脑”的游戏吗？1分钟内看你能记住几句话（PPT设置计时器）
师：相信读读背背都难不倒你们，请继续接招，你能让他们牵手成功吗？请按下暂停键，开动小脑筋思考一下吧！
予人玫瑰，手有余香指自己平常乐于助人，到了危难之时，别人也肯帮助你平时肯帮人，急时有人帮与其在别人好的时候跑去贺喜，不如别人苦
的时候送去帮助。
与其锦上添花，不如雪中送炭是我们在帮助别人的时候，自己也会感到快乐。
（PPT出示正确的连线）
师：孩子们，你做对了吗？
师：“锦上添花”和“雪中送炭”还是我们常用的成语呢，有孩子积累过和这两个成语有关的名言警句吗？老师给大家准备了几句。
一起读读吧。
（PPT呈现）
朋友之最可贵，贵在雪中送炭。
——克雷洛夫
雪中送炭君子少，锦上添花小人多。
——《增广贤文》
师：聪明的你能用这两个成语造个句子吗？
师：我们可以这样说。
（PPT呈现）
疫情面前，很多国家给我国捐赠物资，这可真是雪中送炭啊！
她的文笔十分优美，字也写得漂亮，真称得上锦上添花啊！
师：孩子们会读，会背，又会用，真是学习小能手！那你能写好这些字吗？
师：让我们先来欣赏一位同学的作品。
这位同学的书写规范，工整，并能尝试用顿笔来丰富字的形态，真是一个小小书法家，让我们像她学习。
师：请同学们拿出你的知训，找到18页的第三大题，也来写写吧。
师：老师温馨提示：头正腰直两足安一拳一尺一寸记心间（PPT出示坐姿端正的同学照片）
按下暂停键，开始吧！
三、我爱阅读
师：有的同学说，我想把这几句话做成座右铭、书签展示出来，提醒自己学会关爱身边的人。
师：还有的同学说，等到开学，我还想把书签送给我可敬可爱的老师，老师每天给我们上网课，真是辛苦了。
师：谢谢同学们的关心，关爱老师还有别的方式呢？读一首小诗送给老师吧。
师：孩子们，请欣赏诗歌朗诵《一株紫丁香》。
（录音3可以放音频）师：喜欢这首小诗吗？你也试着读一读吧，不会读的句子，还可以回看视频再听哟。
注意读准字音，读通句子。
按下暂停键，开始吧！读了小诗后，老师有几个问问想考考大家，请打开《知训》19页找到第四大题（PPT呈现知训19页）
师：（1）我们把这株紫丁香送给了谁？
师：是的，老师，这可难不倒认真的你们。
师：下一题，读了诗歌，你知道这是一群什么样的孩子吗？
师：是呀，关爱他人的孩子，就和你们一样！
师：老师培养我们，陪伴我们，你想对她说些什么呢？请同学们拿出知训，按下暂停键，写一写吧！
师：让我们来听听两个孩子的温情告白吧！（PPT出示作品）
（录音4）（学生作品：宝安区
石岩街道罗租小学二（1班张淇翔））
师：朴实的话语包含着对老师深深的情谊。
（录音5）学生作品：宝安区石岩街道罗租小学二（1班刘惠妍）
师：老师也时刻牵挂这你们。
这首小诗送给老师最合适不过了，里面包含了你们对老师的关心和祝福，带着这种爱，我们再跟着音乐读读这首小诗吧。
（配乐1）
师：我们的记忆大王想不想挑战一下，把这首诗熟读成诵，背下来呢？下课后，请你们试一试。
师：这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情谊的颂歌。
你们爱老师，老师也深爱着你们。
师：孩子们，微课结束了，到了我们说再见的时候了。
别忘了和爸爸妈妈聊聊你的好朋友呦，并且动笔完成《知训》写话小练笔吧。
孩子们，再见！。
