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竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计第一章：导入教学目标：1. 引导学生关注自然界的美好，激发对竹子的兴趣。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学内容：1. 教师通过图片或实物展示竹子的形态特征，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己对竹子的感受和体验，激发学生的兴趣。
3. 教师呈现文学作品《竹影》，让学生初步感受诗歌的意境。
教学活动：1. 展示竹子的图片或实物，引导学生观察和描述。
2. 教师分享自己的体验，引导学生分享自己的感受。
3. 教师朗读《竹影》诗歌，学生初步感受诗歌的意境。
第二章：诗歌解析教学目标：1. 帮助学生理解诗歌的意象和意境。
2. 培养学生对文学语言的敏感度和理解能力。
教学内容：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
教学活动：1. 教师引导学生分析诗歌中的意象，如竹子、影子等。
2. 教师引导学生理解诗歌的意境，如静谧、悠然等。
3. 教师引导学生关注诗歌的语言特点，如韵律、修辞等。
第三章：创意写作教学目标：1. 培养学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 培养学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学内容：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
教学活动：1. 教师引导学生运用诗歌语言表达自己的感受和体验。
2. 教师引导学生发挥创意，创作自己的诗歌。
第四章：小组讨论教学目标：1. 培养学生的合作能力和沟通能力。
2. 培养学生对文学作品的深入理解和批判性思维。
教学内容：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学活动：1. 教师引导学生分组讨论诗歌的主题和意义。
2. 教师引导学生对文学作品进行批判性思考和评价。
教学目标：2. 培养学生对学习过程的反思和自我评价能力。
《竹影》教案最新7篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写呢？它山之石可以攻玉，下面为您精心整理了7篇《《竹影》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
七年级下册语文《竹影》教案篇一学习目标：本文涉及到一些美术方面的知识，但文章的主旨并不局限于美术，而是富有童趣，并由竹影引发到其他如对孩子的引导、教育等。
因此，学习时要结合自己的生活体验，领会作者对绘画和生活有着怎样的理解和感悟。
教学过程：一、导入：竹是中国人最喜爱的植物之一，“梅、兰、竹、菊”古称“四君子”，在诗歌、文章、图画中到处可见它的身影。
那么，在几个小伙伴的眼里，竹影又有些什么样的特殊趣味呢？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的趣味吧。
二、作者简介：丰子恺（1898--1975），浙江人，我国著名画家、文学家、美术和音乐教育家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。
特别是他的风格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味，深受人们的喜爱。
他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经历的生活和日常接触的人事，文字朴实无华，有浓厚的生活情趣。
三、整体感知：下面我们就来阅读这篇文章，读的时候注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。
--本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及与爸爸谈论竹影的事情。
四、再读课文，交流感受：上学期，我们曾学过一篇古文《童趣》，描写了小孩子眼中的奇特的世界。
本文也是写孩子眼中的世界。
请同学们再次阅读课文，速度可以稍快些，看看文中的小伙伴在夏夜乘凉时都看了些什么？做了哪些富有童趣的事情？--看天、看月、看人影、看竹影。
--研究天空中光线、颜色的变化；讨论人影头上有烟气的原因；用画笔描地上的人影和竹影……在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最有趣：--华明“在水门汀上热心地描写自己的影。
《竹影》教案【优秀10篇】作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们应该怎么写教案呢？它山之石可以攻玉，以下内容是为您带来的10篇《《竹影》教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。
七年级《竹影》教案篇一学习目标：1、体味本文生动形象的描写，体会天真浪漫的童真、童趣。
2、了解中国画和西洋画的不同特点，鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
3、学习本文生动形象的描写，体会童真童趣。
4、启发学生对艺术的认识与体验。
基础知识：1、作者介绍：《竹影》一文作者丰子恺原名丰润，现代画家、散文家。
2、请试着给加点的字注音。
撇开（）蘸水（）惬意（）朱砂（）横幅（）水门汀（）口头禅（）参差不齐（）3、解释下列词语：（1）幽暗：幽暗：昏暗。
（2）惬意：惬意：满意，称心，舒服。
（3）包罗：包括（指大范围）。
（4）口头禅：原指有的禅宗和尚只空谈禅理而不实行，也指借用禅宗的常用语作为谈话的点缀。
今指经常挂在口头的词句。
（5）参差不齐：长短高低不齐。
理解探究：1、通读课文，思考这篇文章到底是写什么的，是写景的吗？是写人的吗？还是写事的？请用一句简洁的话概括课文内容。
2、再读课文，完成以下内容：时间：地点：人物：人物活动：中国画特点：西洋画特点：3、课文《竹影》题目有何作用？竹影是这篇课文的切入点，由此引出了对文章中心－－如何欣赏中国画，中国画和西洋画的区别的探讨．当然，竹影也是童真，童趣的体现．4、课文中写“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充满了童趣，你认为文中哪些语句最生动的表现了童趣，请找出来并说明理由。
5、如何理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话的意思？试理解西洋画与中国画有何不同？所谓符号是有两个部分组成的，一是内容二是形式关键是内容而不是形式，关键是内容而不在于形式。
这个比喻形象地说明了两种审美体系两种绘画形式的不同。
每个民族都有本民族的文化，影响到本民族生活的各个方面。
《竹影》教学设计【优秀10篇】作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？书读百遍，其义自见，下面是壶知道漂亮的编辑为大伙儿找到的《竹影》教学设计【优秀10篇】，希望大家能够喜欢。
《竹影》教案篇一教学目标：1、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣，品味生动形象语言。
2、学习比较阅读的方法。
3、初步了解中国画和西洋画的不同特点。
学习重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3课时数：一课时学习方式：合作探究教学步骤：一、导入新课（媒体展示丰子恺的两幅漫画，并配以作者的话。
）大家看到的两幅漫画一幅是“瞻瞻底车（二）脚踏车”；一幅是“建筑的起源”。
是我国著名的画家、散文家丰子恺先生的作品，丰子恺先生曾说：“我企慕这种孩子们的生活的天真，艳羡这种孩子们的世界的广大。
”是啊！在我们成长的过程中，有幸福的回忆，有美好的向往，当然，更多留下的是像丰子恺漫画中童年的趣事，充满了童真、童趣，今天，让我们一起走进丰子恺的童年，去看看他童年的一件趣事。
（我们一起来学习他的一篇散文《竹影》，同时媒体出示课题1）二、出示学习目标（媒体出示2）（学生齐读领会）三、检查预习，整体感知（一）检查预习（媒体出示3）给下列生字注音qiètīngcēncīpiězhànchán惬意水门汀参差不齐撇蘸口头禅（一个学生读，学生齐读。
）（过渡：生字同学们掌握得不错，我们还布置了大家朗读课文，相信同学们一定认真的读了课文，那么我们一起来思考回答这样两个问题。
）（二）整体感知（媒体出示思考题4）1、用简洁语言概括课文内容。
2、本文表现了怎样的主旨？一至两名学生回答，明确：1、叙述几个少年描竹影的充满童真、童趣的游戏，引出对中国画的艺术体验，获得了艺术美的发现。
2、本文表现了天真烂漫的童真、童趣。
（过渡语）童心童趣是天真烂漫的，孩子们看天看月看人影看竹影，在婆娑的竹影中，他们感受了到美，四、研读赏析（品析语言）你觉得哪些语句给你的感受最深？找出来，有感情的朗读、品味。
竹影语文教案教案名称：竹影语文教学教学目标：1. 通过观察竹影，培养学生对自然景物的感知能力；2. 通过竹影的形象，培养学生的想象力和创造力；3. 启发学生对竹影的情感体验和抒发，提升学生的表达技巧和语言表达能力。
教学准备：1. 竹叶、竹子；2. PPT或图片资料，展示竹影的特点和形象；3. 工具：笔、纸。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引发学生对竹影的兴趣，可以先展示竹影的图片或PPT，让学生观察、感受竹影的特点和美。
2. 提问学生：“你们看到竹影的形状是怎样的？竹影有什么特点？竹影给你什么样的感觉？”鼓励学生积极回答。
步骤二：观察竹影（10分钟）1. 让学生在教室或户外观察竹影，可以将竹叶或竹子放在窗户或阳台上，让阳光透过竹叶形成竹影。
2. 学生观察竹影的形状、大小、颜色等特点，并用自己的话描述竹影的美。
步骤三：描绘竹影（15分钟）1. 引导学生用自己的语言描绘竹影的形象，可以介绍一些描写竹影的词语，如轻盈、灵动、婀娜等。
2. 鼓励学生各抒己见，自由描写自己眼中的竹影，可以以写小诗、小说、或画画的形式表达。
步骤四：情感体验（10分钟）1. 提问学生：“你们观察竹影的时候有什么感觉？竹影给你们带来了什么样的情绪？”鼓励学生积极回答，并引导他们描述自己的感受。
2. 让学生用自己的语言表达对竹影的喜爱、欣赏和向往。
步骤五：总结（5分钟）1. 总结竹影的形象、特点和美感，并与学生分享自己的观察和感受。
2. 引发学生对其他自然景物的观察和想象，并鼓励他们用语言表达出来。
拓展延伸：1. 鼓励学生在课后自由写作或绘画，表达对其他自然景物的观察和感受；2. 可以组织学生到校园或公园进行户外写生，观察自然景物，并用语言表达出来；3. 可以制作一个展板，展示学生的作品和观察笔记，鼓励学生相互欣赏和交流。
竹影（教案及说课稿）一、教材分析《竹影》是一篇描写自然景物的优美散文，通过作者对竹影的观察和描绘，展现了竹影的美丽和生动。
本文语言优美，富有诗意，适合用来培养学生的文学素养和审美情趣。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹影的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏自然景物，提高观察和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，激发学生对美的追求和向往。
三、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的修辞手法，体会作者对竹影的喜爱之情。
四、教学难点1. 理解课文中的抽象描述，体会作者对竹影的喜爱之情。
2. 学会欣赏自然景物，提高观察和表达能力。
五、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入课文所描述的氛围。
2. 自主学习法：鼓励学生独立思考，自主学习，提高解决问题的能力。
3. 合作探讨法：引导学生相互交流、合作探讨，共同提高。
4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，激发学生对美的追求和向往。
六、教学步骤1. 导入新课（1）展示竹子图片，引导学生观察竹子的特点。
（2）引导学生思考：你们对竹子有什么印象？2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生分享学习收获，教师点评、指导。
3. 深入学习（1）分析课文中的生字词，让学生学会运用。
（2）分析课文中的修辞手法，体会作者对竹影的喜爱之情。
4. 情感体验（1）让学生闭上眼睛，想象自己置身于竹林之中，感受竹影的美。
（2）分享自己的感受，教师点评、指导。
5. 课堂小结总结本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
七、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于竹子的作文，可以是描绘竹子的美景，也可以是讲述自己与竹子的故事。
一、教案基本信息教案名称：《竹影》教案教学设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文作者及背景，了解竹子的相关知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资源，激发学生对竹子的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会通过课文内容，运用想象力进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的欣赏能力，增强环保意识。
（2）培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会课文中描绘的竹子美景，运用想象力进行创意写作。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示竹子图片，引导学生观察竹子的特点。
（2）播放竹子生长过程的视频，让学生了解竹子的生长环境。
（3）简介课文作者及背景，激发学生阅读兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师辅导学生朗读课文，讲解生字词。
（3）学生齐读课文，体会课文描绘的竹子美景。
3. 课堂讨论（1）分组讨论：课文中描绘的竹子景色给你留下了怎样的印象？（2）小组汇报：分享讨论成果，引导学生用优美的语言描述竹子美景。
4. 创意写作（1）教师出示写作题目：“我心中的竹子”。
（2）学生运用想象力，结合课文内容进行创意写作。
（3）学生互相交流、欣赏佳作，教师给予评价和指导。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：搜集有关竹子的资料，了解竹子的生长环境、特点及应用。
下节课分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，给予及时的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对生字词的掌握情况和作文的创意表达。
竹影公开课教案教案标题：竹影公开课教案教案目标：1. 帮助学生理解诗歌创作的过程和背后的意义。
2. 培养学生的审美意识和文学鉴赏能力。
3. 提升学生的表达能力和创造力。
教学重点：1. 理解《竹影》诗歌的中心思想和意境。
2. 分析诗歌的形象、修辞和语言技巧。
3. 探讨诗歌创作的艺术创新之处。
教学难点：1. 培养学生对诗歌的感受和理解能力。
2. 帮助学生分析诗歌创作的技法和艺术特点。
3. 引导学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
教学准备：1. 课前准备好诗歌《竹影》的课件或复印件。
2. 音乐播放器或电子设备播放音乐。
3. 准备一些竹子、纸张和颜料供学生进行创作活动。
4. 准备几个问题和讨论主题，以便和学生一起探讨。
教学过程：Step 1: 情境引入1. 让学生观看一段竹子摇曳的影片，并播放轻柔的音乐。
2. 引导学生用感官和想象力描绘竹子摇曳的情景。
3. 引导学生思考竹子摇曳可能给人带来的情感和意境。
Step 2: 诗歌阅读与理解1. 分发《竹影》的课件或复印件给学生，让学生默读一遍诗歌。
2. 分组讨论诗歌中的中心思想和主题，并汇报给全班。
3. 引导学生分析诗歌中使用的比喻、拟人等修辞手法，加深对诗歌意义和表达方式的理解。
Step 3: 诗歌创作活动1. 让学生分组，每个小组选择一个诗歌题材（可以是自然景物、季节、人物等）进行创作。
2. 引导学生思考和讨论选定题材的意义和特点，以及如何通过诗歌表达出来。
3. 鼓励学生在诗歌创作中发挥想象力和表达能力，可以尝试使用比喻、拟人等修辞手法。
Step 4: 诗歌分享与展示1. 让每个小组派代表朗读自己创作的诗歌，并解释创作初衷和意义。
2. 全班同学可以提问、评论和分享对他人诗歌的感受和观点。
3. 教师要给予学生积极的反馈和鼓励，同时指导他们如何改进创作。
Step 5: 总结与反思1. 与学生一起总结课堂学习的要点和收获。
2. 鼓励学生思考诗歌创作对他们的意义和价值，并分享自己的体会和感悟。
竹影（教案及说课稿）(教师中心稿) 教案教学设计教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并掌握“竹影”的概念，了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和讨论，培养观察力、动手能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，增强对科学探索的兴趣。
教学重点：1. 竹子的生长特点2. 影子形成的原理教学难点：1. 竹子生长速度的理解2. 影子形成原因的探究教学准备：1. 教具：竹子植株、图片、视频、实验器材（如手电筒、纸板等）2. 学具：笔记本、彩笔教学过程：第一节：导入一、导入新课1. 出示谜语，激发兴趣谜语：身直节节高，叶绿不见花，秋季结硕果，味美营养高。
（打一植物）2. 学生回答，教师总结并板书课题：竹影二、初步感知1. 出示图片，引导学生观察竹子的特点2. 学生交流讨论，教师总结竹子的生长特点第二节：探索竹子的生长特点一、自主学习1. 学生阅读教材，了解竹子的生长特点2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示竹子的生长过程，引导学生观察2. 学生实验观察竹子的生长，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第三节：探索影子形成的原理一、自主学习1. 学生阅读教材，了解影子形成的原理2. 学生分享学习心得，教师点评并总结二、课堂探究1. 教师演示影子形成的过程，引导学生观察2. 学生实验观察影子形成，记录观察结果3. 学生交流讨论，教师点评并总结第四节：综合实践活动一、小组合作1. 学生分组，每组选择一种竹子植株进行观察2. 学生观察竹子的生长过程，记录观察结果3. 学生根据观察结果，分析竹子的生长特点二、展示交流1. 各小组汇报观察结果，教师点评并总结2. 学生分享对竹子的认识，讨论竹子在生活中的应用第五节：总结拓展一、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结竹子的生长特点和影子形成的原理2. 学生分享学习收获，教师点评并鼓励二、拓展延伸1. 学生思考：如何应用竹子的生长特点和影子形成的原理解决问题2. 学生分享思考成果，教师点评并引导教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂探究、综合实践活动等环节，引导学生了解竹子的生长特点和影子形成的原理。
七年级《竹影》教学教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《竹影》。
（2）理解诗歌中的生词和句子，领会诗歌的意境和主题。
（3）学会分析诗歌的表现手法和艺术特色。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解诗歌内容。
（2）学会欣赏和评价诗歌，培养审美情趣。
（3）运用诗歌中的意境和表现手法，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗歌中的自然美和人生哲理，培养对自然和生活的热爱。
（2）学会珍惜友谊，培养团结合作的精神。
（3）提高自身的文学素养，培养高雅的情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）诗歌的字词和句子的理解。
（2）诗歌意境和主题的把握。
（3）诗歌表现手法和艺术特色的分析。
2. 教学难点：（1）诗歌中抽象意境的理解。
（2）诗歌表现手法的鉴赏。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习的情境。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂活力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现诗歌中的美。
四、教学准备：1. 教师准备：熟读诗歌，了解诗歌背景，准备相关教学素材。
2. 学生准备：预习诗歌，查找相关资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹子图片，引导学生观察竹子的特点。
（2）播放轻松的音乐，营造愉悦的学习氛围。
（3）提问：你们对竹子有什么了解？引导学生分享自己的知识。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读诗歌，感受诗歌的韵律。
（2）让学生结合注释，理解诗歌的字词和句子。
（3）让学生结合课后习题，深入理解诗歌内容。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨诗歌中的意境和主题。
（2）全班交流：让学生分享自己的感悟和心得。
4. 诗歌解析：（1）分析诗歌的表现手法和艺术特色。
（2）引导学生欣赏诗歌的美。
5. 创意写作：（1）让学生运用诗歌中的意境和表现手法，进行创意写作。
（2）让学生分享自己的作品，互相评价、学习。
