五年级美术 巨匠童心完整版

学习领域保护世界文化和自然遗产永恒的造型第1课 宏伟壮丽的古罗马建筑欣赏·评述 造型·表现 设计·应用 综合·探索目 录五年级下册m u l u 美好的家乡第2课 新街古韵第3课 风光无限理想的生活第4课 校园新构想第5课 我们的小天地巧手创新第6课 能“变化”的蔬果第7课 有“生命”的金属第8课 会“传神”的木头第9课 藏书票第10课 门和窗红色记忆第11课 鲜花送英烈主题策划第20课 爱心大行动美的体验第12课 点线面·黑白灰第13课 色彩的和谐与对比第14课 鸟语花香第15课 手绘线条的图像表现传统的魅力第16课 吉祥纹样第17课 敦煌壁画第18课 民间陶瓷第19课 陶俑同学们好，新学期又开始了，这套崭新的美术教科书将带领你们踏上探寻美的历程。

这套教科书是根据教育部《义务教育美术课程标准》（２０１１年版）编写的。

所编课程内容注重对同学们的个性、实践能力以及创新精神的培养。

注重内容与同学们的生活经验的联系，激发大家的学习兴趣，培养基本的美术素养。

教科书关注文化与生活，介绍了美术与社会、美术与传统文化、美术与多元文化之间的关系，目的在于培养同学们热爱中华民族优秀传统文化和尊重世界文化多样性的价值观和人文情怀。

在跟随这套教科书探寻美的历程中，同学们将会发现：德育与美术学习融合。

红色革命经典能让同学们在美术学习实践中感悟革命精神，继承革命传统。

课程内容丰富多样。

针对中西部地区的教育发展现状，既适合城市又兼顾农村，教师易教，学生易学。

注重美术学习的趣味性和愉悦性。

同学们能在快乐的学习中领悟美术的独特价值。

传统文化特色浓厚。

教科书弘扬中国传统美术文化，同学们得以丰富知识、启迪智慧、感悟祖国灿烂而伟大的文明。

美术与其他学科的联系更加紧密了。

美术学习与语文、音乐、数学以及科学等学科的知识融会贯通，将带给大家一种学以致用的成就感。

本套教科书结构体系按小学低年级、中年级、高年级及初中划分为四个学段。

我们班的绘画大王作文
《我们班的绘画大王》
嘿，咱班可有个超级厉害的绘画大王呢！那就是小李同学。

记得有一次上美术课，老师让我们画一幅自己心目中的梦幻场景。

这可难不倒我们的绘画大王小李呀！只见他不慌不忙地拿出画笔和画纸，就开始创作啦。

他先是微微眯起眼睛，似乎在脑海中构想着画面，然后胸有成竹地动起笔来。

他的手就像被施了魔法一样，画笔在纸上轻快地舞动着。

我好奇地凑过去看，哇塞，他已经画出了一片绚丽的星空，那星星一闪一闪的，仿佛真的在眨眼睛呢！他又仔细地勾勒出一座城堡的轮廓，那线条流畅得让人惊叹。

接着，他开始给城堡上色，那颜色搭配得简直绝了，粉粉嫩嫩的，就像童话里的城堡一样。

我看着看着都入迷了，感觉自己好像都走进了他画的那个梦幻世界里。

周围的同学也都被吸引过来了，大家一边看一边发出阵阵惊叹声：“哇，太厉害了！”“这画得也太好啦！”小李听到大家的夸赞，脸上露出了得意的笑容，但手上的动作可没停，还在继续完善他的画作。

最后，当他完成这幅画的时候，全班同学都忍不住鼓起掌来。

老师也对他竖起了大拇指，夸他是我们班的绘画大王。

真的，他当之无愧呀！
这就是我们班的绘画大王小李，他的绘画才能真是让我们佩服得五体投地！只要有他在，我们就知道什么叫真正的绘画高手啦！。

小学美术湘美版五年级下册第1课《巨匠童心》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识目标:让学生通过研究活动,初步了解画坛巨匠XXX 的生平事迹及艺术风格,并透过其代表作品认识立体主义风格作品的基本特点。

2.能力目标:能够通过典型作品的赏析,探究发现其艺术特点、表现手法,并能尝试运用简单的立体主义表现手法进行艺术创作。

3.情感目标:学生感受到XXX向儿童研究,大胆、直率、无拘无束的创新与表达的艺术态度,树立信心,学会创新。

2学情分析五年级的学生心理逐渐成熟,审美品味逐步提升。

在巨匠童心一课中,通过鉴赏XXX的作品,研究立体主义的艺术表现方法,丰富学生的美术素养,激发学生对艺术的热爱与创想。

3重点难点教学重点:引导学生探究发现XXX的立体主义风格肖像画的表现手法。

教学难点:勾画出的正面、侧面人物,如何重组,并大胆描画成新的形象,表现出多维立体的人物形象。

4教学过程4.1第二课时教学活动1【讲授】巨匠童心赏析激趣,感知分析1.师生共赏:对比欣赏XXX早期写实人物作品和中晚期的立体主义人物作品,谈一谈自己喜欢哪一幅画?哪一幅作品又更接近我们儿童画的?发表自己的感受。

2.师生交流:这两幅作品有没有多是同一小我画的?引出艺术巨匠引见XXX。

初步了解他是一名不竭创新的艺术家,年青时画的作品像成人一样写实成熟,晚年时却返璞归真怀着一颗童心进修像儿童一样作画,作品中流露出童趣。

3.板书课题1.师生互动:引导学生分10个小组赏析油画《坐着的玛丽.泰雷兹》,分别从色彩、背景的处理、装饰手法、造型等方面进行讨论、交流、分析。

2.学生交流后,引导学生对比观察色彩、背景、装饰、造型的局部图,师生共同总结立体主义的特点。

色彩——不拘泥于原色背景——大块面处理装饰——线面联合造型——多角度组合(拿出地球仪给学生观察,再出示世界地图,理解XXX立体主义肖像的造型与世界地图的绘制的共性:将不同的视平面合并体现在一张图上。

小学美术教师招聘面试试讲稿(教案)37套-免费下载目录：1、小学美术教师招聘面试《三原色与三间色》教学设计.2、小学美术教师招聘面试《会变的线条》教学设计.3、小学美术教师招聘面试《光的魅力》教学设计.4、小学美术教师招聘面试《动物的脸》教学设计.5、小学美术教师招聘面试《参观券的设计》教学设计.6、小学美术教师招聘面试《家乡的古建筑》教学设计.7、小学美术教师招聘面试《对称的美》教学设计.8、小学美术教师招聘面试《小书签》教案.9、小学美术教师招聘面试《小鸟的家》教学设计.10、小学美术教师招聘面试《巨匠童心》教学设计.11、小学美术教师招聘面试《我们身边的痕迹》教学设计.12、小学美术教师招聘面试《我设计的服饰》教学设计.13、小学美术教师招聘面试《星空的联想》教案.14、小学美术教师招聘面试《有特点的人脸》教学设计.15、小学美术教师招聘面试《有表情的面具》教学设计.16、小学美术教师招聘面试《杯子的设计》教案.17、小学美术教师招聘面试《梦幻的城堡》教学设计.18、小学美术教师招聘面试《椅子的设计》教学设计.19、小学美术教师招聘面试《汉字的创意与设计》教学设计.20、小学美术教师招聘面试《点的魅力》教学设计.21、小学美术教师招聘面试《用彩墨画鱼》教学设计.23、小学美术教师招聘面试《画家梵高》教学设计.24、小学美术教师招聘面试《窗外的风景》教学设计.25、小学美术教师招聘面试《童年》教学设计.26、小学美术教师招聘面试《类似色的风景》教学设计.27、小学美术教师招聘面试《精彩的戏曲》教学设计.28、小学美术教师招聘面试《纸品乐陶陶》教学设计.29、小学美术教师招聘面试《线描画中的黑白对比》教学设计.30、小学美术教师招聘面试《绘画日记》教学设计.31、小学美术教师招聘面试《色彩的和谐》教学设计.32、小学美术教师招聘面试《花鸟小品》教学设计.33、小学美术教师招聘面试《让色彩动起来》教案.34、小学美术教师招聘面试《走向明天》教案.35、小学美术教师招聘面试《走进春天》教学设计.36、小学美术教师招聘面试《飞天畅想》教学设计.37、小学美术教师招聘面试《魔幻的颜色》-造型表现-教学设计.百度：星宿人才网搜索：小学美术教师招聘面试试讲稿部分内容节选：一、教学目标1.通过教学，让学生了解杯子各部分结构、材料、功能等方面的知识。

我是小小美术家作文
《我是小小美术家》
嘿，你们知道吗？我觉得自己可算得上是个小小美术家啦！
记得有一次，我在家里闲着没事干，就想着找点好玩的事情来做。

突然，我看到了桌上的一盒彩色铅笔和一张白纸，嘿嘿，有主意啦！我决定要画一幅超级厉害的画。

我拿起铅笔，开始在纸上比划起来。

哎呀呀，先画个什么呢？那就画个太阳吧。

我就那么一笔一笔地画着，画个圆，再在周围画上一些光芒。

嘿，别说，这太阳看着还挺像那么回事儿呢。

接着我又想画棵树，我就努力地回想我看到过的树的样子，那树干得粗粗的，树枝得弯弯的，还有那树叶得一片一片的画出来。

我就这么仔细地画着，每一笔都特别认真，感觉自己就像个真正的大画家似的。

画着画着，我都入迷了，完全沉浸在自己的小世界里。

我还给树下面画了块草地，草地上画了几朵小花，嘿，这画面一下子就丰富起来了。

等我画完后，我看着自己的作品，心里那叫一个美呀！我感觉自己真的是个小小美术家呢，能把我看到的、想到的都用笔画出来。

虽然这画可能比不上那些大画家的作品，但对我来说，这可是我的宝贝呀！
我呀，就是这么喜欢画画，就是这么个小小美术家，以后我还要画更多更漂亮的画呢！哈哈！。

高中美术教案高中美术教案(5篇)高中美术教案篇一教学目标：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

3.绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。

教学重点：1.调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。

2.通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

教学难点：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

课前准备：1. 老师准备：(1) 收集当地的文物图片和文字资料。

(2) 就事先了解当地博物馆或文物保护单位，以便组织学生参观。

2. 学生准备：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。

教学过程：1.引导阶段(1) 引导学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料。

(2) 分小组讨论交流，感受文物的美感。

(3) 教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。

2.发展阶段(1) 教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。

(2) 作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。

3.收拾与整理督促学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。

4.课后拓展让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物，增进对祖国传统文化的情感，加强保护文物的责任意识。

课后反思：在本节课中，学生们运用手抄报的形式来倡导保护文物的精神，用彩笔绘画的形式不仅抒发了学生们的爱国热情，又提高了学生们的文化素养。

高中美术教案篇二一。

课标内容：知道甲骨文，金文等字体，知道汉字的演变；以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺成就。

二。

教学目标：1.知识与能力：知道什么是甲骨文，了解甲骨文与汉字的关系；认识司母戊鼎，了解青铜工艺。

培养学生搜集文物并进行研究的兴趣；培养学生鉴赏能力和想象能力。

2.过程与方法：通过材料分析，了解甲骨文与汉字的关系；通过搜集资料，了解司母戊鼎；通过文物欣赏，培养鉴赏能力。

我们班的绘画达人作文400字
在我们班里啊，有个家伙，大家都叫他“绘画大神”！他的画，那真是一绝！每次看完，我都觉得像是进了一个魔法世界。

你知道吗？他画的山和水，简直就像真的一样！那山，就像会
呼吸一样，有生命；那水，温柔得让人想跳进去游个泳。

每次看他
画画，我都得提醒自己，那真的只是纸和笔，不是真的大自然。

他画的东西，风格多变到不行！一会儿是江南那种小桥流水人家，一会儿又是西北那种大漠孤烟直。

你说，他脑袋里怎么装了这
么多东西啊？每一幅画，都像是在跟我们讲故事，告诉我们他心里
的世界。

说真的，他的画技真不是盖的！素描画得那叫一个精准，颜色
搭配得也刚刚好。

他用的材料，我们看着都眼花缭乱，但他就是能
巧妙地融合在一起，变成一幅幅美到爆炸的画。

有他在我们班，真的挺酷的！他不仅给我们带来了视觉上的享受，还让我们感受到了艺术的魅力。

他的画，就是我们班级的一张
名片，也是我们共同的骄傲。

巨匠童心ni美术教案教案标题：巨匠童心—美术教案教案目标：1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发他们的创造力和想象力。

2. 帮助学生了解和欣赏世界各种不同类型的艺术作品。

3. 提供学生发展艺术技能和表达能力的机会。

教学内容：1. 主题：巨匠童心2. 学习材料：巨匠艺术家的作品图片、艺术书籍、艺术品展览等。

3. 学习活动：a. 学习巨匠艺术家的生平和作品，例如梵高、达·芬奇、毕加索等。

b. 学习不同艺术形式，如绘画、雕塑、摄影等。

c. 学习艺术元素和原理，如色彩、构图、线条等。

d. 创作自己的艺术作品，可以选择模仿巨匠艺术家的作品风格或者创作自己的原创作品。

e. 组织学生参观艺术展览或者邀请艺术家来学校进行讲解和示范。

教学步骤：1. 导入：通过展示巨匠艺术家的作品图片，引发学生对艺术的兴趣和好奇心。

2. 探究：介绍巨匠艺术家的生平和作品，让学生了解他们的艺术风格和创作理念。

3. 学习：引导学生学习不同艺术形式和艺术元素，通过示范和实践让学生掌握基本的艺术技能。

4. 创作：鼓励学生选择自己感兴趣的巨匠艺术家或者创作风格，进行创作，同时提供指导和建议。

5. 展示：组织学生展示自己的艺术作品，让他们互相欣赏和评价，激发他们的自信心和创作动力。

6. 总结：回顾学习过程，让学生分享他们的收获和体会，鼓励他们继续探索和发展自己的艺术兴趣。

评估方法：1. 学生参与度：观察学生在学习活动中的积极参与程度。

2. 创作作品评价：评估学生的创作作品，包括艺术技巧和创意表达。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容和活动的反馈意见和建议。

教学资源：1. 巨匠艺术家的作品图片和介绍材料。

2. 艺术书籍和教学参考资料。

3. 艺术工具和材料，如画笔、颜料、纸张等。

4. 艺术展览和艺术家讲解的安排和联系。

教学延伸：1. 组织学生参加艺术比赛或者展览，展示他们的作品。

2. 鼓励学生参与社区艺术项目，与其他艺术爱好者交流和合作。

小学美术试讲Revised on November 25, 2020小学美术《巨匠童心》一、考题回顾二、考题解析小学美术《巨匠童心》主要教学过程及板书设计教学过程(一)新课导入聆听歌曲《童年》，并引出提问播放歌曲的名字是什么当听到这首歌曲时是怎样的心情学生交流回答，怀念那时的时光。

教师总结：童年是我们最快乐的时光，童心这个字眼对于我们大家来说是非常可贵的，艺术家同我们一样，他们想要把他们的童心珍藏起来——巨匠的童心(二)赏析作品，直观感知屏幕展示的图片《坐着的玛丽-泰雷兹》、《虾》，提问屏幕中的图画都是谁的作品，你们能发现他们的作品是怎样体现童心的吗学生交流回答教师评价总结：齐白石、毕加索老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。

笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。

毕加索是一个不断变化艺术手法的创新者，晚年他仍旧保持着强大的创作活力。

他带着童趣和纯真，将生活感悟凝聚于作品之中。

毕加索此幅作品从色彩、线条都表现出了他的童心。

(三)具体分析观察《坐着的玛丽-泰雷兹》思考，虽然充满了童心，但是随意画的吗学生交流回答：有创作方法和规律的。

《坐着的玛丽-泰雷兹》的脸部是正面和侧面组合。

画面颜色不拘泥于对象的原貌，皮肤、指甲、衣服颜色，衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。

大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

(四)示范操作，实践练习黑板展示已完成的两幅半张人物侧面的脸，请同学补充完整。

同学上台独立完成一幅有趣的作品。

可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。

进行展览会赏析喜欢哪一张，为什么(可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行自评、互评、师评)进行评价。

第一课巨匠童心（学习活动二）课标分析《巨匠童心》这一课在新课标中属于欣赏.评述领域的内容, 主要是让学生欣赏毕加索的优秀作品, 通过描述, 分析和讨论, 用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析表达对美术作品的感受和理解。

培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

教材分析《巨匠童心》是湖南版小学美术五年级下册第一课。

这节课是欣赏 20 世纪世界画坛的两位巨匠齐白石, 毕加索的作品。

齐白石博采众长, 融合了传统文人画和民间美术的特点, 形成自己独特的艺术面貌。

毕加索求新求变的创造力, 开创立体主义画派。

虽然两位画家艺术形式, 风格, 生活经历及文化背景完全不同, 但他们始终保持一颗童心, 充满活力, 充满好奇心, 将他们的生命的喜悦挥洒瑜作品的一笔一画中, 将一颗童心赋予艺术最真挚的美。

学情分析五年级学生对抽象画有初步了解, 能够运用线条, 形状, 机理等造像元素创作夸张, 抽象的物像。

对绘画大师的生平事迹和艺术风格充满兴趣。

对立体主义, 超现实主义风格绘画理解不足, 但是五年级学生的想象力丰富, 创造力强。

还不会用美术术语来描述人物特点、色彩装饰特点, 学生还仅仅停留在深色与浅色、主色与次色的理解上, 所以要通过欣赏感知、合作交流、教师引导讲解等方式让孩子们了解立体主义风格的简单知识, 并能应用这些知识评价作品。

1.教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格, 提升学生对艺术作品的赏析能力。

【过程与方法】感受毕加索超现实主义时期绘画风格。

画几个不同角度的人像, 组拼奇异有趣的画。

运用讲述、小组合作的方式体会人物的处理方式。

【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力, 形成健康的审美情趣, 发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣, 使学生能模仿艺术家的表现手法, 进行简单的艺术创作。

巨匠童心教案教案标题：巨匠童心教案教案目标：通过激发学生的创造力和想象力，培养他们的艺术才能和解决问题的能力。

教学阶段：初中阶段教学科目：美术时间：1课时教学目标：1. 使学生了解巨匠们如何在创作过程中保持童心，并将其应用于学生的创作实践中。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 提高学生的绘画技巧和表达能力。

教学准备：1. 绘画工具和材料（画笔、颜料、画板、画纸等）。

2. 工作展示区域。

3. 巨匠艺术品图片和简要介绍。

4. 激发学生创造力和想象力的提示卡片。

教学过程：步骤1：开篇（5分钟）介绍巨匠们如何在创作过程中保持童心，并向学生展示一些巨匠的艺术品。

解释童心对于艺术创作的重要性，并鼓励学生学习巨匠的创作方式。

步骤2：启发创意（10分钟）分发激发创造力和想象力的提示卡片，让学生从中选择一张。

提示卡片上可以包括一些抽象的画面、场景或主题。

让学生根据所选卡片上的提示展开自己的想象，认真观察，冥想一段时间。

步骤3：创作实践（30分钟）学生根据自己的想象开始绘画。

老师提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画技巧和材料。

步骤4：展示和反思（10分钟）学生互相展示自己的作品，并就作品的灵感、创意和表达方式进行交流和讨论。

老师引导学生从不同的角度分析作品，鼓励他们提出自己的意见和想法。

步骤5：总结（5分钟）总结本节课的学习成果，并再次强调巨匠们如何在创作中保持童心的重要性。

鼓励学生在今后的创作实践中保持童心，并通过观察和想象来发展自己的艺术才能。

教学延伸：1. 鼓励学生了解更多巨匠的作品，并对他们的绘画风格和创作思路进行进一步的分析和研究。

2. 组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，让他们近距离欣赏巨匠们的艺术品，进一步激发他们的艺术灵感。

3. 在课后布置绘画任务给学生，让他们充分发挥童心和创造力，展示他们的绘画才能。

通过这个教案，学生将有机会了解到巨匠们在艺术创作中童心的重要性，并通过自己的实践来体会巨匠的创作方式。

美术巨匠童心教学反思《巨匠童心》这节课主要为我们介绍20世纪世界两位画坛巨匠：一位是中国的齐白石，另一位是西班牙的毕加索。

本文是店铺精心编辑的美术巨匠童心教学反思，希望能帮助到你！美术巨匠童心教学反思《巨匠童心》这节课主要为我们介绍20世纪世界两位画坛巨匠：一位是中国的齐白石，另一位是西班牙的毕加索，我本节课主要是围绕活动二——毕加索展开的教学活动。

这册课本是本学期更换的新教材，拿到课本后我习惯性的浏览了一遍，刚开始我就被第一课《巨匠童心》吸引了，这两节课勾起了许多大学时期美好的回忆。

我大学的专业是油画，记得我的老师曾经对两位画家做过专题介绍，两位画家在画坛上的成就给我留下了深刻印象。

之所以选择毕加索，主要还是我对毕加索艺术风格的喜爱。

于是我毫不犹豫选择本节课作为我参赛的内容。

开始第一次备课。

由于本次创新课要求使用微视频进行教学，摆在眼前的问题是微视频在什么环节用合适？在此之前我听过初中一节《画坛巨匠》，两节课十分相似，当时初中那节课属于欣赏评述领域而本节课教参上明确规定属造型表现领域。

两个不同领域教学目标是有所差别的，这样两节课侧重点也是有所不同，绝不能照抄照搬初中那节课，另外面对学生层次不一样，小学生与初中生学习能力还是有所差别的。

带着这些思考很快我第一次教学设计完成了。

在首次备课过程中导入环节以学生谈话形式导出课题，新授从毕加索生平介绍开始，把微视频环节设置在教学过程中间毕加索作品艺术风格的讲解，微视频中我围绕立体主义作品风格特点进行对比分析，整个视频以教师讲为主，作业环节设计为采用画、拼贴形式制作一件立体主义人像作品。

第二次备课。

很快办事处进行初评，办事处评委老师们听了我的课之后提出以下意见：微视频内容是不是可以放在前一环节？问题、作业设置形式还可以丰富一些？学生参与还是少了一些，本节课还是与初中的课有差别的，有些内容可以整合，语言运用还应该更贴近学生特点。

带着这些问题回到学校后我仔细分析自己第一次教学设计发现：在课上我讲毕加索生平的内容较多，微视频对毕加索立体主义绘画风格特点分析少了些，学生参与度不高，没有考虑到学情忽略了学生的接受能力。

美育教案中职一、教学设计内容主要包括：教学目标、教学重难点、教学过程。

1、教学目标（三维目标）在写教学目标的时候，我们要注意以下几个方面：（1）力求全面，充分体现课程目标理念。

（2）有针对性，具体、可操作，可观测，有效，可实施。

（3）注意课时目标与终极目标之间的关系。

（4）目标描述要科学，尽可能体现教学目标的四要素（主体、行为、条件、标准，尤其是主体、行为、条件）。

（5）表述时可按下列两种方式：融合式：将三维目标融合在一起描述，1、2、3、……分类式：按知识与技能目标、过程与方法、情感态度与价值观分别描述。

2．教学重难点根据新课程标准，正确的把握重点与难点3．教学过程教学过程是整堂课的核心环节，作为教师，应当紧扣教学目标的实现设置教学环节，总体环节完整，各环节之间呈现逻辑关系。

环节内容紧扣教学目标的逐步实现，教师活动、学生活动及设计意图与目标之间有一一对应关系。

时间分配基本合理。

着重以下设计：（1）情境创设。

力求真实、生动而又富有启迪性，充分发挥情境的功能及其与教学内容的对应。

注意情景创设的多样性，如实验情境、问题情境、小故事、科学史实、新闻、实物、图片、模型和音像资料等。

（2）学生活动设计。

针对教学环节的具体目标，对学生活动的内容、形式（小组合作、自学等）、方法（探究、讨论、实验等）、手段（利用学案、实验等）及结果作出较为具体的预测、规划及描述。

可观测，有实效性，能完成对应的教学目标。

（3）教学评价设计。

包括课内及课外两部分。

课内评价着重于目标达成度的诊断与检测，注重其对应目标的训练价值，强化学生过手，包括知识形成过程中的及时反馈与矫正、强化及诊断。

注意评价方式的多样性与可观测性，着重驱动性任务设计，如完成学案、定时检测、目标检测等。

课外评价要适度控制训练量，突出基础，进一步强化过手。

注意联系生产、生活实际，选择适当的探究性、开放性习题。

4.课后作业布置的作业要突出本节课的重点，注重学生的创新精神和实践能力的培养。

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《巨匠童心》教案教学目标：了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。

能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。

分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术素养。

培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。

教学重点：了解齐白石和毕加索的生平及其艺术风格，并能简单评述作品。

教学难点：评述美术作品。

教学准备：课本、笔、纸等，如果要体验国画，还应准备国画相关绘画材料。

教学过程：一、出示的作品，学生欣赏。

提问：仔细观察作品，画家画了些什么?请你描述。

看了作品你有什么感受?(分组讨论，指定学生说一说。

)二、了解画家及生平。

1、教师对齐白石生平作简介。

2、讲讲有关齐白石的故事。

（1）齐白石画虾。

《群虾》最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。

他自己很不满意。

于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。

齐白石每天都在碗旁仔细观察小虾的活动。

从此，他画的虾就更加神态多变，活灵活现了。

河虾与对虾的结合，创造了艺术中的“虾”。

（2）齐白石画花鸟鱼虫的小故事。

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。

回家后，他跟母亲商量好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。

白天干活晚上画画，常常画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。

半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。

从此，这本画册成了他的美术教科书他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了很多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。

年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。