教师幸福的法则doc

标准与要求：教师教案的书写法则教案是教师进行课堂教学的重要依据，一份优秀的教案应具备科学性、系统性、针对性和实用性等特点。

为了确保教案质量，提高课堂教学效果，教师在编写教案时应遵循以下书写法则。

一、教案的结构与内容1. 教案标题：明确反映教案的主题，一般包括课题名称、学科、年级、教学时间等信息。

2. 教学目标：- 知识与技能：学生应掌握的知识点和技能。

- 过程与方法：学生应经历的学习过程和方法。

- 情感态度与价值观：培养学生正确的情感态度和价值观。

3. 教学内容分析：对所学内容进行详细分析，包括重点、难点、知识点等。

4. 学情分析：分析学生的学习状况，包括学生的知识基础、学习兴趣、学习习惯等。

5. 教学方法与手段：选择适当的教学方法和手段，如讲授、讨论、实验、演示等。

6. 教学过程设计：- 导入：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

- 新课：讲解新知识，引导学生主动参与，进行实践操作。

- 练习：设计有针对性的练习题，巩固所学知识。

- 总结：对本节课的内容进行归纳总结。

7. 作业布置与反馈：布置合理的作业，并对学生的作业进行及时反馈。

8. 教学评价：对学生的学习效果进行评价，包括过程性评价和终结性评价。

二、教案的书写规范1. 字体与字号：采用规范的字体（如宋体、楷体等），字号不宜过大或过小，确保清晰易读。

2. 排版与格式：保持教案的整洁，段落分明，使用合适的缩进、项目符号等格式。

3. 符号与图表：使用规范的符号和图表，如数学符号、流程图、插图等。

4. 字数与页数：教案长度应适中，不宜过长或过短，一般一节课的教案不超过两页。

5. 修改与更新：教案应根据教学实际情况进行及时修改和更新，保持其针对性和实用性。

三、教案编写的时间要求1. 提前备课：教师应在上课前一周左右完成教案的编写，以确保有足够的时间进行修改和完善。

2. 教案审核：教案完成后，应进行同行审核或领导审核，确保教案质量。

3. 教案调整：根据审核意见和实际教学情况，对教案进行必要的调整。

二八定律（经典人生总结）第一篇：二八定律(经典人生总结)20%的人成功，80%的人不成功20%的人用脖子以上赚钱，80%的人用脖子以下赚钱20%的人正面思考，80%的人负面思考 20%的人买时间，80%的人卖时间20%的人想找一个好员工，80%的人想找一份好工作20%的人支配别人，80%的人受人支配 20%的人做事业，80%的人做事情 20%的人重视经验，80%的人重视学历20%的人认为行动才有结果，80%的认为知识就是力量20%的人我要怎么做才有钱，80%的我要有钱我就怎么做20%的人爱投资，80%的人爱购物 20%的人有目标，80%的人爱瞎想20%的人在问题中找答案，80%的人在答案中找问题20%的人放眼长远，80%的人只顾眼前 20%的人把握机会，80%的人错失机会20%的人计划未来，80%的人早上起来才想今天干嘛20%的人按成功经验行事，80%的人按自己的意愿行事20%的人做简单的事，80%的人不愿意做简单的事20%的人明天的事情今天做，80%的人今天的事情明天做 20%的人如何能办到，80%的人不可能办到 20%的人记笔记，80%的人忘性好20%的人受成功的人影响，80%的人受失败的人影响20%的状态很好，80%的人态度很好20%的人相信自己会成功，80%的人相信别人会成功20%的人永远赞美、鼓励，80%的人永远谩骂、批评20%的人会坚持，80%的人会放弃20%的人敢于面对困难，80%的人习惯逃避现实第二篇：二八定律1.管理学：通常一个企业80%的利润来自它20%的项目[3]；这个80/20定律被一再推而广之--经济学家说，20%的人手里掌握着80%的财富。

有这样两种人，第一种占了80%，拥有20%的财富；第二种只占20%，却掌握80%的财富。

2.心理学：20%的人身上集中了人类80%的智慧，他们一出生就鹤立鸡群。

3.日常生活中的“二八法则”：以下是二八定律在生活中的体现：20%的人成功------------------80%的人不成功20%的人用脖子以上赚钱--------80%的人脖子以下赚钱20%的人正面思考--------------80%的人负面思考20%的人买时间----------------80%的人卖时间20%的人找一个好员工----------80%的人找一份好工作20%的人支配别人--------------80%的人受人支配20%的人做事业----------------80%的人做事情20%的人重视经验--------------80%的人重视学历20%的人认为行动才有结果------80%的人认为知识就是力量20%的人我要怎么做才有钱------80%的人我要有钱我就怎么做20%的人爱投资----------------80%的人爱购物20%的人有目标----------------80%的人爱瞎想20%的人在问题中找答案--------80%的人在答案中找问题20%的人在放眼长远------------80%的人只顾眼前20%的人把握机会--------------80%的人错失机会20%的人计划未来--------------80%的人早上起来才想今天干嘛20%的人按成功经验行事--------80%的人按自己的意愿行事20%的人做简单的事情----------80%的人不愿意做简单的事情20%的人明天的事情今天做------80%的人今天的事情明天做20%的人如何能办到------------80%的人不可能办到20%的人记笔记----------------80%的人忘性好20%的人受成功人的影响--------80%的人受失败人的影响20%的人状态很好--------------80%的人态度不好20%的人相信自己会成功--------------80%的人不愿改变环境20%的人永远赞美、鼓励--------------80%的人永远谩骂、批评20%的人会坚持--------------80%的人会放弃20%的人敢于面对困难--------------80%的人逃避现实——20%的罪犯的罪行占所有犯罪行为的80%；——20%的汽车狂人，引起80%的交通事故；[2]——20%的已婚者，占离婚人口的80%（那些不断离婚的人，扭曲了统计数字）；——世界上大约80%的资源，是由世界上20%的人口所消耗；——世界财富的80% 为20%的人所拥有；——80%的能源浪费在燃烧上，只有其中的20%可以应用到车辆中，而这20%的投入，却回报以100%的产出；——在一个国家的医疗体系中，20%的人口与20%的疾病，会消耗80%的医疗资源。

1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

5．第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

培养教师师德师风的教育法则和原则在培养教师师德师风方面，教育法则和原则起着至关重要的作用。

本文将探讨一些相关的教育法则和原则，帮助我们更好地培养教师的师德师风。

1. 强调示范作用教师的行为和言行往往会直接影响学生。

因此，教师应以身作则，起到良好的示范作用。

他们应该展现出敬业、守纪律、乐于助人等正面的师德师风，让学生能够从中获得正能量，并将其应用到自己的生活中。

2. 提倡师生互动教师应该与学生保持良好的互动关系，鼓励学生积极参与到教学活动中。

通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的需求和问题，并及时给予指导和帮助。

这种互动关系能够增强师生之间的联系，促进良好的师德师风的培养。

3. 培养教师的专业素养教师应具备扎实的专业知识和良好的教育素养。

他们应该不断学习和更新自己的教育理论和教学方法，以提高自己的教学水平。

此外，教师还应具备团队合作精神，积极参与教研活动，与同事共同探讨教学问题，互相促进互相学习，形成良好的职业发展环境。

4. 建立明确的教育目标教师应该确立清晰的教育目标，明确指导学生的学习方向。

他们需要了解每个学生的发展需求，针对不同学生的特点和差异制定个性化的教学方案。

教师应注重学生的全面发展，培养学生的创新和批判性思维能力，引导学生正确的道德观念。

5. 加强教师教育培训教师教育培训是培养教师师德师风的重要手段之一。

教育部门应加强对教师教育培训的投入和管理，提供高质量的培训课程和资源。

同时，学校和教育机构也应积极组织各类培训活动，帮助教师提高各方面的综合素质。

6. 建立激励机制为了培养教师的师德师风，学校和教育部门应建立激励机制，对表现优秀的教师给予奖励和认可。

这种激励机制可以促使教师更加努力地工作，不断提升自己的师德师风水平。

7. 加强家校合作教育不只是学校的责任，家长也发挥着重要的作用。

学校和家长应加强沟通和合作，共同培养学生良好的道德品质和行为习惯。

通过家校合作，学校能够更好地了解学生的家庭环境和需求，家长也能够更好地了解学校的教育目标和要求。

追求幸福生活的法则：心理学家的幸福秘笈1. Introduction1.1 OverviewIn this article, we will explore the rules for pursuing a happy and fulfilling life from the perspective of psychologists. Happiness is an essential aspect of our lives, and understanding the principles that contribute to it can guide us in achieving a greater level of contentment and well-being. This article aims to provide insights into the psychologist's secrets for happiness.1.2 Article StructureThe article will be divided into several sections to comprehensively cover the topic at hand. The sections include:- Importance of a Happy Life: Differentiating happiness from joy and examining its impact on personal well-being with insights from psychologists.- Pursuing Happiness: Exploring fundamental principles such as cultivating positivity, establishing healthy relationships, and developing self-awareness and emotional regulation abilities.- Practicing the Rules for Happiness: Methods for finding intrinsic sources of satisfaction, setting clear goals, envisioning the future, and mastering skills to maintain happiness in daily life.- Conclusion: Summarizing the rules for a happy life derived from this article while providing practical applications and suggestions for individuals seeking fulfillment. Emphasizing living in the present moment as a pathway towards an enriched and joyous lifestyle.1.3 PurposeThe purpose of this article is to provide readers with an understanding of psychological perspectives on happiness and how these insights can be applied to their own lives. By exploring various principles recommended by psychologists, individuals can enhance their overall sense of well-being, ultimately leading to a happier and more fulfilled existence.Through this comprehensive exploration of pursuing a happy life based on psychological principles, this article aims to equip readers with valuable knowledge that they can incorporate into their daily lives. By embracing these guidelines, individuals can navigate challenges more effectively, improve their relationships with others, develop healthier habits, and cultivate lasting contentment.2. 幸福生活的重要性2.1 快乐与幸福的区别快乐和幸福被广泛讨论，但它们实际上代表着两种不同的心理状态。

教师家长不可不知的十大法则(转载)一、赏识法则——根雕原理根雕常常以其精美的造型，独特的构思，巧妙的加工受人青睐，成为提升家庭文化品位的首选。

然而根雕的前身是什么？无非是生于荒野的树根。

培根说：“人的天性犹如野生的花草，知识好比是修剪移栽。

”作为教育的对象学生，都是活生生的可以造就的生命，我们要用艺术家的眼光对待，即使就是荒野的树根，我们也能否把它变成如根雕一样的艺术品呢？所以教育者应该拥有一种心态，对待学生应该帮助学生发现自己的闪光点，哪怕是成绩最差的，在某些方面也可能是金子，是可以造就的人才，教育者不能总是把眼光放到几个优生身上，而是应该运用赏识，让每个孩子都拥有自信，拥有成功。

二、多元法则——过河原理一次专家乘船到河对岸去，在船上和船夫攀谈起来，竟然发现船夫是一个很难说清楚话的人，于是非常鄙夷他。

快到河对岸了，船夫惊呼:“你会游泳吗？”“不会。

”“这条船马上要翻了，那你马上就会死的。

”专家听了愕然。

是呀！社会上流行的“专家是人才，船夫只不过是一小人物而已，当然谈不上是人才”观念。

在生命危急的关头，船夫居然救了知识渊博的专家一命。

谁是人才，令人思考。

其实人真是各有其长，在某个领域有特长的都可以说是人才，在人才的认识上我们要有多元的观念。

教育者千万别总是认为只有学习好才叫人才。

只有运用多元法则育人，我们这个社会才会变得精彩纷呈。

三、全面法则——图钉原理图钉分为钉尖和钉帽两部分，若将二者分开，图钉便不好使，钉帽无用，顶尖也无用，只有二者不分离，才能发挥最大效益。

这告诉我们教育要注意全面发展，只重视文化课，不重视艺体课，只重视学习成绩，忽视品德教育，只重视优等学生，忽略差等学生，只重视近期利益，忽视孩子的长远发展，都会使教育走入误区。

四、鼓励原则——蛙跳原理两只青蛙掉到井里，不停地往上跳。

站在井边的人不停地说话。

一只青蛙以为人们在不停地讽刺他，便泄气不跳而死。

而另一只青蛙以为外面人在不停地鼓励她，于是使劲地往外跳，而最终跳了出来。

作为一名教师，我们肩负着培养祖国未来的重任，每天面对的是一群充满活力、好奇心旺盛的学生。

在教书育人的过程中，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注他们的身心健康。

为了更好地完成教育教学工作，以下是我总结的十条教师保命法则，并结合自己的教学实践谈谈心得体会。

一、关爱学生教师应该关心学生的生活，关注他们的身心健康。

我们要学会倾听学生的心声，关心他们的喜怒哀乐，用爱心去呵护他们，让他们在温馨的氛围中茁壮成长。

心得体会：在与学生的相处中，我发现关爱学生是建立良好师生关系的关键。

当我用心去关心他们时，他们也会对我敞开心扉，愿意与我分享他们的快乐与困惑。

二、尊重学生每个学生都有自己的个性和特点，我们要尊重他们的选择，鼓励他们发挥自己的优势，发掘他们的潜能。

心得体会：在教学中，我尊重学生的意见，让他们在课堂上畅所欲言。

这样不仅提高了他们的自信心，也使课堂氛围更加活跃。

三、严谨治学教师要有扎实的专业知识，严谨的教学态度。

只有自己具备丰富的知识储备，才能更好地引导学生。

心得体会：为了提高自己的教学水平，我不断学习，充实自己的知识体系。

在课堂上，我注重引导学生思考，激发他们的求知欲。

四、善于沟通教师要学会与学生、家长、同事进行有效沟通，以便更好地了解学生，解决教学中的问题。

心得体会：在与家长沟通时，我注重了解学生的家庭背景，以便更好地帮助他们。

与同事交流时，我虚心请教，共同进步。

五、保持耐心教育是一项长期而艰巨的任务，我们要有耐心，对待学生的错误和不足，给予宽容和指导。

心得体会：在教学中，我遇到学生的错误时，没有急于批评，而是耐心地引导他们认识到错误，并帮助他们改正。

六、注重实践教育要与实践相结合，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高综合素质。

心得体会：在教学中，我注重培养学生的动手能力，让他们在实践中学习，提高他们的实践能力。

七、善于激励教师要善于发现学生的优点，给予他们肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣。

心得体会：在课堂上，我关注每个学生的表现，及时发现他们的优点，给予表扬和鼓励，使他们充满信心。

教师幸福的“加减乘除”法则幸福，无疑是一种体验。

教师的幸福是什么呢?无疑是能够感受到教育的幸福。

孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。

父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。

”然而在现实的教育生活中，有些教师体会不到教书育人的快乐，不懂得什么该拥有，什么该舍弃；不知道哪些该享受，哪些该创造；分不清什么该加、什么该减、哪些要乘、哪些要除，错误地把行走当作目的，当作谋生的手段，而忽略了观赏沿途的风景和生活本身，造成人生的错乱。

我坚信，只有那些善于运用人生“加减乘除”法则的教师，才能牢牢地抓住教育的幸福。

加法：在每次忧患中都看到机会【案例】：有一次与学校的一位老师交谈，他30多岁，已有十多年教龄了。

他感慨地说，像他这种年龄的老师没戏唱了，35岁即在眼前，该评的职称都评上了，该获得的教育教学奖励也有了，当领导也没什么希望了，教育人生将从此平淡而过。

而且现在实施新课程改革，教师要学习信息技术，要搞科研，那是年轻老师的事情，我们没什么作为了。

反思：积极的教师在每次忧患中都看到机会，而消极的教师则在每个机会中都看到某种忧患。

“35岁教师不作为”的现象其实是教师在教育发展中的瓶颈之惑。

在忧患当中，部分教师会丧失奋斗的志向和勇气，自甘平庸地“混”日子，这样的教师是无法体会到当教师的幸福的。

人生在世，总要追求一些东西，30多岁是人生的黄金时间，应该学会做加法，把每一次忧患都看成一个机会：学生所犯的错误，可能是一次宝贵的生成性教育资源；新的课程改革，也许就是促使你深钻教材，潜心育人，逐步走向名师的动力。

在寻找教育幸福的路上没有颓废，加法人生才是一种积极的人生。

减法：一叶落，荒芜不了整个春天【案例】：有位教师在日记中写到：有人说当老师的“起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛累，拿得比民工还少”，我深有体会。

当教师真的不容易，从早晨6点起来到晚上9点，一整天呆在学校，不是签到、备课、上课、改作业，就是坐班、开会，连个星期六、星期天都过不好，时间太紧，真累死了。

特级教师驾驭课堂的66条艺术1．用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。

(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。

2．课前要“胸有成竹”，没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。

(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。

3．提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。

千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。

(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。

4．巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。

老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。

5．第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。

如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。

（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。

幸福的婚姻法则幸福的婚姻是许多人梦寐以求的，但是要实现这样的婚姻需要一定的努力和智慧。

以下是一些幸福婚姻的法则，希望能够对大家有所帮助。

1. 相互尊重尊重是婚姻中最基本的原则之一。

夫妻双方应该相互尊重对方的想法、感受和意见。

即使在意见不同的时候，也要尊重对方的立场，并且进行理性的沟通和协商。

相互尊重可以建立起夫妻之间的信任和理解，是幸福婚姻的基石。

2. 沟通良好的沟通是维系婚姻关系的重要因素。

夫妻双方应该学会倾听对方的需求和感受，同时也要表达自己的想法和情感。

通过沟通，夫妻之间可以更好地理解彼此，解决矛盾，增进感情。

3. 真诚在婚姻中，真诚是非常重要的。

夫妻之间应该坦诚相待，不要隐瞒对方，更不要撒谎。

只有真诚相待，夫妻之间才能建立起真正的信任和感情。

4. 宽容宽容是维系婚姻的重要品质。

在婚姻中，夫妻双方难免会有矛盾和摩擦，这时候就需要宽容和包容对方。

学会宽容，不计较小事，能够让婚姻关系更加和谐。

5. 分工合作在家庭生活中，夫妻双方应该分工合作，共同承担家庭的责任和义务。

不要让其中一方承担过多的负担，而忽视了对方的付出。

通过分工合作，夫妻之间的关系会更加和谐。

6. 互相支持在婚姻中，夫妻双方应该互相支持，共同面对生活中的挑战和困难。

无论是工作上的压力，还是家庭中的问题，都需要夫妻双方共同携手，相互支持。

7. 保持激情婚姻中的激情是维系感情的重要因素。

夫妻双方应该保持对彼此的热情和关注，不要让生活的琐事和压力影响了对对方的感情。

通过保持激情，夫妻之间的关系会更加美满。

8. 共同成长在婚姻中，夫妻双方应该共同成长，相互鼓励和帮助对方成长。

不要因为自己的进步而忽视了对方，而是应该携手共同前行，共同追求更好的生活。

以上便是幸福婚姻的一些法则，希望能够对大家有所启发。

幸福的婚姻需要双方共同努力，通过相互尊重、沟通、真诚、宽容、分工合作、互相支持、保持激情和共同成长，才能够建立起美满的婚姻关系。

希望大家都能够拥有幸福美满的婚姻！。