小班游戏教案：聪明宝宝七步走

教学资料参考范本幼儿园小班游戏教案：聪明宝宝七步走撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________爬牛牛■适玩年龄：6个月-2岁■玩法：把地板布置成赛道，和孩子在地上爬行比快。

■目的：不同质地的地板有不同硬度，会刺激孩子的触觉神经，加上爬的时候需要用力支撑身体，可加强手掌脚掌的感应和力度运用。

百宝篮■适玩年龄：1岁以上■道具：藤篮+大量不同款式玩具■玩法：将不同玩具放进篮内，让孩子寻找心爱的来玩，每天更换篮中玩具内容，让孩子保持兴趣。

到2岁-3岁时可尝试让孩子以最快速度从篮中取出指定玩具。

■目的：触摸不同软硬、重量和质地的玩具，提高孩子利用触觉辨别不同物体的能力，有助刺激智能发展。

认识爸妈和自己3岁以下的孩子对于物体存在的概念相当陌生模糊，这时可以主动带领孩子进行一些简单有趣的亲子游戏，让他们尝试接触自己和父母的身体，培养自我的概念。

拍拍游戏■适合对象：3岁以下的孩子■玩法：笑眯眯地望着孩子，一边用手轻拍孩子身体，先从头部开始，逐步由肩膊到身体和腿等部位，一边做一边说“拍拍头、拍拍手”等来配合。

■作用：鼓励幼儿触摸自己身体，也有助于增强他身体敏感度。

躲藏游戏■适合对象：3岁以下的孩子■玩法：第一阶段用毛巾遮盖妈妈或孩子的头和脸，逗他来揭起毛巾。

第二阶段妈妈躲藏在孩子身后或椅后，让他爬行四周寻找。

第三阶段妈妈用大毛巾或床单等遮盖整个身体，让孩子来寻找自己。

做游戏的时候一面要叫着孩子的名字，当孩子找到后要好好地奖励他。

■作用：协助孩子建立和人交往的基本技巧。

培养位置感听声寻物■适玩年龄：2个月-12个月的孩子■游戏原则：妈妈利用简单的话语、声音和动作引孩子来寻找所在位置。

■玩法：对着孩子左右拍手吸引她的视线，然后问她“手手拍哪边?”要他指出位置。

或者不断摇动一些发出声响的玩具，例如摇铃，问孩子“哪边摇铃响?”答对就要赞赏孩子。

《聪明宝宝不迷路》体育教案幼儿教案名称：《聪明宝宝不迷路》体育教案适用年龄：3-5岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高幼儿的观察能力和分析能力；2. 培养幼儿的勇气和自信心，帮助幼儿克服恐惧心理；3. 通过运动游戏的方式，让幼儿了解正确的判断方向的方法，掌握简单的方向知识；4. 增强幼儿的团队合作意识和互助精神。

教学准备：1. 场地：室内或室外开阔场地；2. 已准备好的各种拐角处提示标志物；3. 已经准备好的路线图。

教学过程：一、导入环节1. 老师先带领幼儿在教室里走走，提醒幼儿在前行时要注意观察和思考，找出教室里有哪些拐角和标志物。

2. 老师可以在不同的拐角处贴上不同的标志物，比如红色箭头表示左转，绿色箭头表示右转。

二、体验环节1. 为幼儿讲解简单的方向知识，如左右前后等。

2. 将幼儿分成小组，每个小组站在不同的起点，一起寻找终点。

终点可以是一件物品，比如一个小球，或者一张纸牌，也可以是指定的教室或区域。

3. 老师可以在场地上设置各种提示标志物，帮助幼儿找到正确的方向。

4. 如果幼儿迷路或者迷失方向，老师可以及时提示和帮助，让幼儿感受到团队的互助精神。

5. 让幼儿轮流担任队长，带领小组完成任务。

在完成任务的过程中，鼓励幼儿用简单的语言指引队友，加强团队合作和沟通交流的能力。

三、总结环节1. 老师与幼儿一起总结这次活动的体验和收获，鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

2. 引导幼儿总结在活动中掌握的方向知识，如左右、前后等。

3以下是教案的续写：四、课堂延伸1. 制作指路标志通过图片的展示和小视频的观看，让幼儿能够认识一些常见的指路标志，然后让幼儿制作一些简单的指路标志，如箭头、图案等，提高幼儿的动手能力。

2. 室内游戏通过室内游戏的方式，加深幼儿对迷路、不迷路的认识和理解。

可以设计一些场景，让幼儿在其中找到正确的出路，增强幼儿的观察能力和方向感。

3. 视频观看播放一些关于如何在不迷路的视频，如拍摄的户外寻宝过程、拍摄的户外探险过程，或是幼儿节目中的指路游戏，让幼儿在观看视频的过程中学习如何避免迷路的方法。

幼儿手指律动操七步法教案教案标题：幼儿手指律动操七步法教案教学目标：1. 培养幼儿手指的灵活性和协调能力。

2. 增强幼儿手指的精细动作能力。

3. 帮助幼儿培养良好的节奏感和音乐感。

教学准备：1. 音乐播放器。

2. 音乐素材：欢快、节奏明确的儿童歌曲。

3. 幼儿手指律动操七步法的图示或手势示范。

教学步骤：步骤一：热身（5分钟）1. 引导幼儿做一些简单的手指操，如揉搓手掌、弯曲手指等，以放松手部肌肉。

2. 引导幼儿做一些手腕、手指的伸展操，如旋转手腕、伸展手指等，以增加手指的灵活性。

步骤二：介绍手指律动操（5分钟）1. 向幼儿介绍手指律动操的目的和好处，让他们明白这项操练对手指的发展和协调能力的重要性。

2. 展示手指律动操的图示或手势示范，让幼儿对操练的动作有一个初步的了解。

步骤三：学习手指律动操的第一步（10分钟）1. 播放适合的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的第一步。

2. 引导幼儿注意手指的动作要轻柔、流畅，并保持与音乐的节奏一致。

步骤四：学习手指律动操的第二步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前两步。

2. 强调手指的动作要准确、协调，并与音乐的节奏紧密结合。

步骤五：学习手指律动操的第三步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前三步。

2. 引导幼儿注意手指的动作要有力度、有节奏感，并与音乐的节奏完美契合。

步骤六：学习手指律动操的第四步（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的前四步。

2. 强调手指的动作要准确、有力度，并与音乐的节奏紧密结合。

步骤七：学习手指律动操的完整版（10分钟）1. 播放音乐，让幼儿跟随音乐的节奏做手指律动操的完整版。

2. 鼓励幼儿全神贯注地完成手指律动操，让他们感受到手指的灵活性和协调能力的提升。

教学延伸：1. 引导幼儿创编自己的手指律动操，并鼓励他们与其他幼儿分享。

2. 在日常活动中，鼓励幼儿多进行手指的锻炼，如握笔写字、涂画、拼插积木等。

早教游戏走路教案一、教学目标。

1. 帮助宝宝掌握走路的基本技能，提高宝宝的身体协调能力。

2. 培养宝宝的自信心和勇气，让宝宝愉快地学会走路。

3. 增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。

二、教学内容。

1. 走路的基本姿势和动作。

2. 走路的技巧和注意事项。

3. 走路时的安全知识。

三、教学过程。

1. 热身活动。

家长可以选择一些适合宝宝的热身活动，如摇摆手臂、踏步运动等，让宝宝的身体得到充分的活动。

2. 示范动作。

家长可以示范走路的基本姿势和动作，让宝宝观察并模仿。

可以在室内或者室外选择一个平坦的地方进行示范。

3. 辅助练习。

家长可以在宝宝学步的过程中提供适当的辅助，可以用手轻轻扶持宝宝的身体，让宝宝感受到平衡和稳定。

4. 鼓励宝宝。

在宝宝学步的过程中，家长要给予宝宝足够的鼓励和赞美，让宝宝感到自己是被支持和鼓励的。

5. 安全提示。

在教学过程中，家长要给宝宝讲解走路时的安全知识，如避免走在不平整的地面上，避免碰到危险物品等。

6. 反复练习。

走路是一个需要不断练习的技能，家长可以和宝宝一起进行反复练习，直到宝宝能够独立地走路为止。

四、教学评价。

家长可以通过观察宝宝的学步情况来评价教学效果，宝宝是否能够掌握走路的基本技能，是否能够在家长的陪伴下愉快地学会走路。

五、家庭作业。

家长可以在宝宝学步的过程中，给予宝宝一些家庭作业，如在室内或者室外进行每天一定时间的走路练习，让宝宝能够更快地掌握走路的技能。

六、教学反思。

家长可以在教学结束后，对教学过程进行反思，总结教学中的不足和不足之处，为下一次教学做好准备。

七、教学心得。

家长可以在教学结束后，写下教学心得，记录宝宝学步的点滴成长，分享给其他家长，让更多的家长受益。

八、教学延伸。

家长可以在宝宝学步的过程中，根据宝宝的兴趣和特长，进行一些教学延伸，如在学步的过程中，引导宝宝学习跑步、跳跃等技能。

总结，早教游戏走路教案是一项很重要的早教活动，通过这项教学，不仅可以帮助宝宝掌握走路的基本技能，还可以增进家长与宝宝之间的亲子关系，让家长更好地了解宝宝的成长发展。

一、教学目标：1. 学习大步走和小步走的动作，培养幼儿的协调性和灵活性。

2. 通过走步游戏，培养幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对体育活动的兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习大步走和小步走的动作，能够协调地进行走步游戏。

2. 教学难点：掌握大步走和小步走的动作要领，能够在游戏中灵活运用。

三、教学准备：1. 教具：大步走和小步走的动作图示、音乐CD、绳子。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师向幼儿展示大步走和小步走的动作图示，讲解动作要领。

2. 教师示范大步走和小步走动作，幼儿跟随教师学习。

3. 幼儿分组进行练习，教师个别指导。

3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师讲解游戏规则，并将幼儿分成若干小组。

2. 游戏开始，幼儿按照要求进行大步走和小步走，完成任务。

3. 教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导。

4. 总结与反思（5分钟）：1. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

2. 教师总结本次教学活动，强调大步走和小步走的重要性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对大步走和小步走动作的掌握情况。

2. 通过游戏环节，评估幼儿的团队协作精神和规则意识。

3. 收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方案。

六、教学内容：1. 复习大步走和小步走的动作要领。

2. 通过团队游戏，巩固幼儿的协调性和灵活性。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：巩固大步走和小步走的动作，提高幼儿的协调性和灵活性。

2. 教学难点：在团队游戏中，幼儿能够灵活运用大步走和小步走动作。

八、教学准备：1. 教具：大步走和小步走的动作图示、音乐CD、绳子、呼啦圈。

2. 场地：宽敞的草地或室内活动场地。

小班《聪明宝宝不迷路》教案
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的经验帮助走丢的朋友想出最适合的办法;
2、大胆的表述自己的想法，培养关心他人的情感。

重点与难点：
重点：帮助走失的朋友想出寻求帮助的最适合的办法。

难点：培养幼儿关心他人的情感。

材料创设：走丢录象3段，事先环境创设
活动过程：
一、感知经验：
师：我们班有三个小朋友走丢了，迷路了，让我们一起去帮助她们。

播放马路走丢的情景(十字路口)
提问：xx小朋友在哪?他怎么了?接下来怎么办呢?我们一起帮助他。

指导：
1、引导幼儿帮助朋友，激发关心他人的情感
2、鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的观点
小结：在马路的人行道上原地等是最安全的方法，还可以请警察叔叔帮忙。

(协管也行)
二、讲述经验：l播放小区走丢的情景
小结：可以在原地等，也可以找小区里的门卫伯伯，让他们打电话给爸爸妈妈或家里人，让大人来领你。

三、提升经验：
播放超市走丢的情景(大卖场)
请走失幼儿讲讲当时的情景，请其他幼儿发表看法。

想想可行的办法。

小结：在超市里可以原地等也可以找营业员和工作人员，通过广播小喇叭让爸爸妈妈知道你在那里，然后来领你。

(继续看录像，xx小朋友是怎样做的)
四、延伸：
走丢了以后，爸爸妈妈会很着急，我们都不想把自己弄丢，那么我们平时和家里人一起出去的时候要注意些什么呢?(幼儿自由讲述)。

《大步走小步走》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解大步走和小步走的含义，并能够正确地模仿。

2. 技能目标：培养幼儿的协调性和灵活性，提高他们的运动能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地模仿大步走和小步走。

难点：培养幼儿的协调性和灵活性。

三、教学方法：1. 示范法：教师通过示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。

2. 游戏法：通过体育游戏，让幼儿在游戏中自然地完成大步走和小步走的动作。

3. 鼓励法：在教学过程中，教师要给予幼儿积极的鼓励，增强他们的自信心。

四、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。

2. 教学器材：标志物、音乐播放设备。

五、教学内容：1. 基本动作：教师示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。

2. 游戏活动：组织幼儿进行“大步走和小步走”的游戏，让他们在游戏中自然地完成动作。

3. 结束活动：让幼儿围成一个大圈，进行简单的放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 基本动作学习（5分钟）：教师示范大步走和小步走的动作，让幼儿进行模仿。

教师及时纠正动作不规范的幼儿。

3. 游戏活动（10分钟）：组织幼儿进行“大步走和小步走”的游戏。

幼儿分成若干组，每组选出一个队长，队长听到教师的指令后，带领组员完成大步走或小步走的动作。

教师根据幼儿的表现给予评价。

4. 结束活动（5分钟）：让幼儿围成一个大圈，进行简单的放松活动。

教师总结本次教学活动的收获，并对幼儿进行积极的鼓励。

教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们大步走和小步走的动作是否规范。

2. 关注幼儿在教学过程中的情感表现，如团队合作、自信心等。

3. 收集家长和同事的意见，对教学方法进行改进。

六、教学延伸：1. 家庭作业：教师可以让幼儿回家后，与家长一起进行大步走和小步走的游戏，加强家庭成员之间的互动。

2024年幼儿园《走步游戏》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园体育活动教材第四章第二节，主题为“走步游戏”。

教学内容主要包括基本走步、变换走步、集体游戏和自主创新游戏等。

二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的走步技能，提高身体协调性和灵活性。

2. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，培养自主创新能力。

三、教学难点与重点难点：变换走步的节奏感和协调性。

重点：基本走步技能的掌握和集体游戏的合作。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、口哨、标志桶、绳子。

2. 学具：小红旗、小贴纸、彩色卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用音乐导入，让幼儿跟随音乐节奏做简单走步动作，引导幼儿关注走步的节奏感和身体协调性。

2. 基本走步教学（10分钟）a. 教师示范基本走步，讲解动作要领。

b. 幼儿分组练习，教师个别指导。

c. 全体幼儿进行基本走步展示，互相评价。

3. 变换走步教学（10分钟）a. 教师示范变换走步，讲解动作要领。

b. 幼儿分组练习，教师个别指导。

c. 全体幼儿进行变换走步展示，互相评价。

4. 集体游戏（15分钟）游戏一：“走步接力”a. 教师讲解游戏规则。

b. 幼儿分组进行游戏，教师裁判。

游戏二：“绳子走步”a. 教师示范绳子走步，讲解动作要领。

b. 幼儿分组练习，教师个别指导。

c. 全体幼儿进行绳子走步展示，互相评价。

5. 自主创新游戏（5分钟）a. 教师引导幼儿利用彩色卡片、小红旗等学具，自主创新走步游戏。

b. 幼儿展示自主创新游戏，全体幼儿参与。

六、板书设计1. 基本走步动作要领2. 变换走步动作要领3. 集体游戏规则4. 自主创新游戏展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起设计一个有趣的走步游戏，并描述游戏规则。

答案：略2. 作业题目：用绘画或文字形式，记录本节课学习的走步技能。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿进行个别指导，提高教学效果。

2024年幼儿园《走步游戏》标准教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《快乐运动》第三章《走步与跑步》第二节《走步游戏》。

详细内容包括认识走步基本要素，如步频、步幅、身体协调性；学习通过不同走步游戏提高身体协调性和平衡感。

二、教学目标1. 让幼儿掌握走步基本要素，提高步频、步幅协调性。

2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队合作意识。

3. 提高幼儿身体协调性和平衡感，促进健康发展。

三、教学难点与重点教学难点：走步步频、步幅协调性以及身体平衡感。

教学重点：通过各种走步游戏，提高幼儿身体协调性和平衡感。

四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放器、平衡木、障碍物、接力棒、标志桶。

2. 学具：每人一个号码牌、一套接力棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“快乐小鸭子”热身活动，引导幼儿模仿小鸭子走步，熟悉走步基本要素。

2. 例题讲解（10分钟）介绍走步步频、步幅，通过示范和讲解，让幼儿解如何提高走步协调性。

演示“平衡木接力赛”游戏，讲解游戏规则，强调团队合作意识。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行“平衡木接力赛”游戏，教师观察并指导幼儿走步动作，纠正错误。

设置障碍物，让幼儿进行“穿越障碍”游戏，提高身体协调性和平衡感。

让每组幼儿展示自己游戏成果，分享成功喜悦。

六、板书设计1. 走步基本要素：步频、步幅、身体协调性2. 游戏名称：平衡木接力赛、穿越障碍3. 游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起进行走步游戏，记录游戏过程和感受。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿描述游戏过程，分享自己感受。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣关键环节。

我需要通过生动有趣走步游戏，让幼儿迅速进入学习状态。

补充说明：在实践情景引入中，我会尽量使用幼儿熟悉动物形象，如小鸭子，让幼儿更容易理解和模仿。

同时，我会根据幼儿年龄特点和兴趣，设计简单易懂走步动作，让他们在轻松愉快氛围中学习。

宝宝走路教案教案标题：宝宝走路教案教案目标：1. 帮助宝宝发展基本的步行技能。

2. 促进宝宝的平衡感和身体协调能力。

3. 提供安全的环境和指导，鼓励宝宝尝试独立行走。

教案步骤：1. 热身活动：- 在一个开阔的空间中，让宝宝爬行和探索周围的环境，以激发他们的兴趣和好奇心。

- 使用玩具或其他有趣的物品引起宝宝的注意，鼓励他们尝试站立和站立的动作。

2. 平衡练习：- 在平稳的表面上，如沙发或床上，让宝宝尝试站立并保持平衡。

- 保持宝宝的双手握住你的手指，鼓励他们尝试迈出几步。

- 逐渐减少对宝宝的支持，让他们尝试独立站立和行走。

3. 助力器材：- 使用适当的助力器材，如推车或推车，给予宝宝一些支持和稳定性。

- 鼓励宝宝使用助力器材进行推动和行走，逐渐减少对助力器材的依赖。

4. 安全指导：- 确保在教学环境中没有危险物品或尖锐边缘，以保证宝宝的安全。

- 监督宝宝的行走过程，避免他们走向危险区域。

- 鼓励宝宝保持正确的姿势和站立方式，如挺胸、收腹、保持头部平衡等。

5. 游戏和激励：- 创造有趣的游戏和挑战，鼓励宝宝走过不同的地形，如垫子、坡道等。

- 使用肯定的语言和鼓励的姿态，激励宝宝尝试更长的步行距离和更复杂的动作。

6. 反馈和评估：- 观察宝宝的进展，记录他们的成长和发展。

- 提供积极的反馈和肯定，鼓励宝宝继续努力和尝试。

教案评估：- 观察宝宝在教学过程中的表现，包括平衡、协调和步行技能的发展。

- 记录宝宝的进展和成长，以评估教案的有效性和需要进一步的改进。

教案扩展：- 鼓励宝宝参与其他相关活动，如跳跃、奔跑和爬行等，以进一步发展他们的运动能力。

- 提供适当的玩具和游戏，以促进宝宝的手眼协调和精细动作发展。

注意事项：- 确保教学环境安全，避免宝宝受伤。

- 尊重宝宝的个体差异，不强迫或过度推动他们，尊重他们的发展节奏。

以上教案旨在为宝宝走路提供指导和建议，帮助他们发展基本的步行技能和身体协调能力。

根据宝宝的个体差异和发展阶段，教案可以进行适当的调整和扩展。