美术学科调查问卷及分析报告

美术教育调查报告美术教育调查报告1摘要：为此，在教育教学评价上得不到应有的重视，学科地位得不到应有的重视。

在寻找调查报告吗？为你特别搜集了一篇特别实用的文章《美术教育调查报告》，此文能做到措辞极其顺当，一起来了解一下吧。

湘西自治州地处湖南西部武陵山区，全州行政区划为8个县市，州府所在地吉首市于20xx年进入新课程改革，其他7个县市于20xx年、20xx年陆续进入。

为了解在新课改的背景下湘西九年义务教育阶段学校美术教育现状，近年来笔者采用座谈、访问、查阅教案、个案分析、问卷等形式，对湘西美术教育教学现状进行调查。

现将调查情况报告如下：一、成绩与评价1、教育理念得到了更新在国家课程改革的推动下，新的教育教学理念逐步被广大教师接受，并在教学实践中转化为教学行为。

“以人为本”“一切为了学生”已被认同;学生的主体地位已被确定;民主，平等的师生关系逐步建立;宽松开放的教学平台正在搭建;有“美”有“术”的教学策略得到贯彻。

2、教学方式发生了改变由于教育观念的更新，教学方式发生了根本性的变革，自主式学习、合作式学习、探究式学习等学习方式被广泛运用于课堂教学中，开创了一种生动活泼的教学局面。

据调查，有90%以上的学生喜欢上美术课，他们在学习中特长得到发挥，个性得到张扬、情感得到抒发，对美术课充满兴趣。

3、教师素质获得了提高在新课程的实施中，很多美术教师都经过了省、州、县不同级别的培训，有的还参加了培训，经过培训，广大美术教师不管理论水平还是专业素养都有很大提高。

4、科研课题取得了成果在“科研兴教，质量兴校”战略目标的带动下，广大学校掀起了教育科研的热潮，不少美术教师积极参加课题实验，在省州“十一五”规划130余个教育科研课题立项中，美术课题占10多个，这是以往很少见的。

二、问题与不足1、按课程计划开课任重道远按课程计划开课属老生常谈，它是长期制约美术教育发展的瓶颈，始终是一个老大难问题。

课程改革几年来，美术教学按国家课程计划开课的问题仍然没有从根本上得到解决。

调查问卷美术初中
1. 背景介绍
美术是一门重要的艺术学科，对培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有
重要意义。

本文旨在调查初中学生在美术学习方面的情况，了解他们的兴趣和需求，以便更好地设计美术教育课程和活动。

2. 调查目的
通过问卷调查获取初中学生在美术方面的反馈意见，了解他们的学习情况、兴
趣爱好以及对美术课程的期望，为学校改进教育教学提供参考。

3. 调查内容
1.你对美术课程的兴趣程度如何？
2.你最喜欢的美术活动是什么？
3.你觉得美术对你的生活有何帮助？
4.你在美术学习中遇到的困难是什么？
5.你希望学校在美术教育方面做出哪些改进？
4. 调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，通过在线表格的形式向初中学生发送问卷链接，要求学生如实填写。

5. 调查结果分析
根据收集到的问卷数据，初中生对美术课程的兴趣程度普遍较高，喜爱的美术
活动主要集中在绘画和手工制作方面。

大部分学生认为美术能够帮助他们发展创造力和想象力，但也有部分学生表示在美术学习中遇到困难，主要集中在技法掌握和创作灵感方面。

在对学校美术教育的改进意见中，学生提出了增加实践机会、丰富教学内容和加强师资力量等建议。

6. 总结与建议
根据调查结果，建议学校在美术教育中注重培养学生的创造力和想象力，增加
实践机会和活动，提高教师的教学质量和专业水平。

同时，学校还应该关注学生的学习需求，根据实际情况调整教学方式和内容，创造更有趣的学习氛围，激发学生对美术学习的热情。

以上是针对初中美术教育的问卷调查结果分析及建议，希望可以为学校的美术教育改进提供参考。

谢谢！。

家长问卷调查分析报告一、调查目的：为扎实开展市教育学会“十二五”教育科研课题“幼儿园开展创意美术教学的实践研究”的工作，确保课题工作顺利有序进行，我园全面、细致地制定了家长问卷调查表，问卷的目的在于了解实验班家长对孩子在创意美术方面的关注度，以及对材料投放的可行性、幼儿能力的发展及家长对美术指导方面的困惑等相关的问题进行分析。

二、调查的对象：此次调查的对象为部分大班和中班的幼儿家长。

共发放问卷调查表145 份，收回有效问卷139份。

三、调查的方法：采取问卷调查。

四、调查结果分析：在回收的139份答卷中，绝大多数家长对问卷中的11个问题，进行了认真的回答。

虽然不排除家长的答案在某些方面有局限性，但从问卷上可以看出，这些问卷在家长中有一定的代表性。

因此我们在对问卷分析的基础上，对家长的答案做了归纳进行了分析。

(一) 兴趣是孩子进行创意美术活动的动力。

通过问卷调查，不难看出，65%的幼儿对绘画有浓厚的兴趣，32%的幼儿偶尔对绘画产生兴趣，但也存在不到3%（问卷调查中4名幼儿）的幼儿对绘画没有兴趣。

由此可见，绝大多数的幼儿对参与美术创意活动积极性较高，为开展美术创意活动奠定了良好的基础。

（二）家长为幼儿提供操作材料类型统计分析。

从此项调查中我们发现，所有家长对幼儿绘画都提供了材料，但都比较单一。

从问卷提供的9种绘画材料中，有30.3％的家长为幼儿提供了水彩笔，19.8%提供了油画棒，23.3%提供了图画纸，此3种绘画材料占到总数的73.4%。

由此可见，家长对创意美术活动缺乏一定的认识，不能根据幼儿年龄特点和兴趣提供操作材料。

（三）幼儿思维的局限性制约了创意美术活动的开展。

分析显示：绝大部分幼儿虽然对绘画充满兴趣，但坚持性欠缺。

有20.2%的幼儿在绘画过程中，一旦遇到困难就会采取放弃的方式。

此外，家庭环境、年龄特征、知识广度等阻碍了幼儿绘画作品的质量，50.7%的幼儿不知道画什么，14.4%的幼儿不会画，占到的比例相当高。

西北师范大学中小学美术教育调查报告题目：关于美术教育的调查报告姓名：***指导教师：***学号：************班级：2006级国画1班专业：美术教育（国画）指导教师：***素质教育是当今教育事业的主题，然而作为素质教育重要内容的美术教育，无论是在中小学、高校的课程建设与改革中，还是在发展职业教育中，都占有显著的发展地位。

国家和社会对美术教育的空前重视，为美术教育的发展创造了新的机遇。

一、美术教育发展现状美术教育既是素质教育的重要内容，也是职业技能教育的主要科目，肩负着培养新时代所需高质量人才的重任。

随着社会的发展，我国美术教育也在不断地发展变化，主要体现在以下几个方面：二、中小学美术教育存在的问题在升学率压迫下，我国基础教育中美术教育的现状不容乐观。

其具体表现在三方面：首先是美术教育的教学模式不完善。

其次是美术教师素质不高，美术教师对美术教育理论缺乏深入研究。

第三是家长对孩子的培养也是急功近利，在强烈的忧患意识推动下拔苗助长，孩子纷纷踏进教育水平良莠不齐的各种美术学习班，严重阻碍了他们创造性思维的发展，扼杀了他们纯真的天性。

三、中小学美术教育发展的趋势在国内外大气候的冲击和时代的价值要求下，现行的教育结构应适应市场经济发展的要求。

美术教育的发展趋势体现在以下几个方面：素质教育的要求使美术教育在中小学阶段受到重视，为其发展提供了可靠的理论支持。

重理轻文的教育思想从理论上得到了纠正。

培养综合素质、德智体美全面发展的教育理念在基础教育领域得以实施。

国民的审美水平顺应了时代的发展，满足了社会发展的需要。

四、美术教育的价值美术是人类满足自身需求、追求理想的手段。

美术教育的水准，在相当大的程度上体现着社会文明的水准，体现着教育阶段的水准。

它以独特的方式不断发展和完善。

美术教育与人以及社会形成了彼此助益、双向构建的关系。

对于以现代工业为基础的美术教育而言，将现代的美术教育思想与民族意识相结合，同时吸取国际上各种美术教育形式的优点加以发展创新，使美术教育在建设社会主义和谐社会中，具有一定的价值及其重要地位。

美术教育调查报告（精选5篇）美术教育调查报告（精选5篇） 在某些事情不明真相时，我们需要调查清楚情况，⼀般会把调查结果汇集成⼀份调查报告。

调查报篇），欢迎⼤家分享。

告怎么写才合适呢？以下是⼩编为⼤家整理的美术教育调查报告（精选5 Array 美术教育调查报告1 从初中美术教学状况的调查分析⼊⼿，寻找⾼⼀学⽣审美能⼒、绘画、⼿⼯等技能参差不齐的原因，寻求改变这⼀状况的途径及对策。

⼀、问题提出的背景与意义：⼀、问题提出的背景与意义： 审美教育，是以陶冶情操、培养情操为特征，以⽣动形象为⼿段，提⾼学⽣感受美、理解美、创造美的能⼒，进⽽促进学⽣全⾯发展，提⾼综合素质的⼀种教育形式，美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之⼀。

就⽬前农村学校美术学科教学⽽⾔，存在着严重差异，尤其表现在部分学⽣的美术基础技能较差制约着综合能⼒的发展，并对此提出若⼲意见。

⼆、问题的提出 ⼆、问题的提出 新⼊学的⾼⼀学⽣美术欣赏能⼒、美术基础技能严重参差不齐，给⾼中美术教学带来了很⼤的困难。

成了摆放在我们⾯前亟待解决的问题，在当前应试教育向素质教育转变的新形势下，这⼀问题的出现对学⽣的终⾝发展有着很⼤的影响，它关系着素质教育能否全⾯实施，关系着是否能对学⽣的终⾝发展和幸福负责这⼀责任，关系着是否能够全⾯实施“三个⼀切”，望能引起⼴⼤美术教育⼯作者的⾼度重视。

三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果 三、问题形成学⽣⽔平差异的原因调查分析结果 （⼀）⽣源问题 1、各学校的重视程度不⼀。

在农村各学校中，中⼼学校的领导⽼师重视程度较⾼，学校配有专业的美术教师，如：晋城市阳城县润城镇中⼼学校每年都参加县局举办的各种竞赛，长此以往，带动了学⽣的综合素质的提⾼学⽣的美术素质较好，⽽其他农村学校不参加这⼀活动，因此与镇中⼼校相⽐会形成较⼤的差距。

2、有些农村中学领导往往也很重视，但由于师资配备不平衡，⼀般美术课都由其它学科⽼师代课，授课内容⽐较随意，不按⼤纲、课标要求上课，天长⽇久势必形成⼀定的差距。

美术教育研究报告小学美术课堂教学调查报告一、调查目的新课程改革要求教师以人为本，要求每个学生都能拥有一颗积极向上、健康的心灵以及学生个体的全面发展。

这种发展的途径可能是多方面的，但作为支撑学校生命线的课堂教学，在其中却担负着非常重要的任务。

美术是学生学习艺术的基础课程，每周的课时量并不多，并且它将随着年级的增高而逐渐减少。

那么如何在有限的时间内激发学生的兴趣，让学生获得终身所需的素养呢？基于这样的想法我觉得有必要在学生中进行一次问卷调查，从而为教学的改进提供理论依据。

二．调查时间：2016年11月5日三、调查对象：塘厦第二小学学生四、调查方法：问卷法五、调查内容本次调查的内容是：调查学生对美术课的喜欢程度。

调查学生教学活动的参与度。

调查学生对课堂作业的感受。

六、调查结果1、调查学生对美术课的喜欢程度你喜欢上美术课吗？A.喜欢B.有点喜欢C.不喜欢你上美术课的心情如何？A.愉快B.一般C.不愉快经调查得知：80%的学生是喜欢上美术课的，17%的学生有点喜欢，只有3%的学生不喜欢。

79%的学生把绘画过程作为非常开心和愉快的活动。

19%的学生感觉一般，只有2%的学生不愉快。

由数据分析可得，大部分得学生换是喜欢上美术课的，这种自发性的行为促使学生常常带着愉快的心情进入状态。

2、调查学生参与教学活动的情况你喜欢与同伴一起参与所学美术课题内容的讨论吗？A.喜欢B.有时会C.不喜欢你愿意展示自己的作品并且愿意谈自己感受吗？A.愿意B.不愿意你愿意接受同学的建议吗？A.愿意B.不愿意从数据反映的情况看：98%的学生对课程内容很喜欢，具体表现在普遍愿意参与课题内容的讨论，普遍喜欢与人合作和交流。

76%的学生很愿意展示自己的作品并愿意说出自己的心理感受。

95%的学生愿意接受别人提出的建议。

但是他们希望提建议的同学能说得明确些。

从这些想法中我感到学生都有一种积极向上的愿望。

%不愿意展示自己作品的学生感到自己的作品画得不好。

关于中学生美术兴趣的调查报告分析人：高文静教育部在其制订的《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》(以下简称《新课程》)中明确规定:“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”也就是说,美术教育是我国基础。

那么现在小学生对美术的兴趣会是怎样的呢？鉴于此，为了探寻中学美术教育的现状，进行了一次调查探究。

本次调查共发放了50份问卷，回收50份问卷。

美术兴趣的调查回收统计结果如下：1、你觉得美术课重要吗。

28%的学生认为美术课非常重要，46%的学生认为美术课比较重要，26%的学生认为美术课一般，0%的学生认为美术课不重要。

2、你喜欢什么类型的美术课。

36%的学生喜欢绘画（国画、水彩等），10%的学生的喜欢名画鉴赏，28%的学生喜欢手工制作，24%的学生喜欢卡通动画，12%的学生选择了其他。

3、周末或者假期你参加美术培训吗？20%的学生参加多次，44%的学生参加一两次，36%的学生从不参加。

4、对学校组织的美术或书法兴趣小组，你怎么看。

40%的学生认为对素质拓展很重要，有必要参加下，42%的学生有参与的想法，但时间不够，14%的学生认为和升学无关，不感兴趣，8%的学生随大众，周围同学参加我也参加。

5、在现在每周一节美术课的基础上，你希望增加美术课的学习时间吗？增加2节的学生占到26%，增加1节的学生占到50%，不增加的占到22%。

6、在空余时间你去看过美术或书法展览吗？6%的学生经常去，42%的学生偶尔去，38%的学生很少去，14%的学生一次都不去。

7、你能说出几位美术家。

2%的学生能说出10位以上的美术家，22%的学生能说出5位到-10位美术家，60%的学生只能说出5位一下，一位都不知道的占到16%。

8、你是否会为了学校主科而放弃美术。

52%的学生肯定不会，40%的学生有可能会，8%的学生肯定会。

分析报告一、大部分六年级学生的并不认为美术为主科六年级学生大多数对美术课的热情不是很高。

一、问卷背景随着社会的发展，美术教育在培养人的审美情趣、创新能力和实践能力等方面发挥着越来越重要的作用。

为了更好地了解美术教育现状，探讨美术教育的发展方向，本问卷旨在对美术教育相关领域进行调查研究。

二、问卷目的1. 了解美术教育在各个年龄段的应用情况；2. 分析美术教育在实际教学中的实施效果；3. 探讨美术教育的发展趋势和改进措施；4. 为美术教育工作者提供参考依据。

三、问卷内容1. 基本信息（1）性别：□ 男□ 女（2）年龄：□ 20岁以下□ 20-30岁□ 30-40岁□ 40岁以上（3）学历：□ 高中及以下□ 大专□ 本科□ 研究生及以上2. 美术教育现状（1）您所在地区：□ 城市地区□ 乡村地区（2）您所在学校类型：□ 小学□ 初中□ 高中□ 大学（3）您所教授的美术课程：□ 美术基础□ 美术鉴赏□ 美术创作□ 其他（4）您所在学校美术教育设施：□ 良好□ 一般□ 较差□ 非常差3. 美术教育实施效果（1）您认为美术教育在培养学生的哪些方面取得了显著成效？请列举：①审美情趣②创新能力③实践能力④其他（2）您认为美术教育在培养学生的哪些方面存在不足？请列举：①审美情趣②创新能力③实践能力④其他4. 美术教育发展趋势与改进措施（1）您认为美术教育在未来发展中应注重哪些方面？请列举：①课程设置②教学方法③评价体系④其他（2）针对当前美术教育中存在的问题，您认为应采取哪些改进措施？请列举：①加强师资培训②优化课程设置③创新教学方法④完善评价体系⑤其他四、问卷分析1. 数据清洗与整理：对收集到的问卷数据进行清洗，剔除无效问卷，整理有效问卷数据。

2. 描述性统计：对基本信息、美术教育现状、实施效果、发展趋势与改进措施等方面进行描述性统计分析，得出各部分数据的分布情况。

3. 推论性统计：对美术教育实施效果、发展趋势与改进措施等方面进行推论性统计分析，探讨美术教育在各个年龄段的应用情况、实施效果以及发展趋势。

学生学习美术兴趣调查问卷分析一．时间：2021年9月13日二．对象：本校七八九年级三个班的学生，共50名学生。

三．内容：调查内容分13项，分以下几方面：（1）、对现有学科的兴趣如何，及其产生兴趣的原因。

（2）、对美术教学中的一些活动，进行调查，了解学生的兴趣所在。

（3）、对教师的期望。

四．方法:在班主任监督下，发放无记名调查问卷（问卷见附件）。

共发放问卷50份，全部收回，有效问卷为50，回收率100%。

五、结果分析：1、学生比较喜欢活动为主的科目2、教师的个人魅力很重要3、学生习惯以接受为主的学习方式4、应该调动和保持学生的兴趣5、喜欢老师的指导6、学生一致喜欢老师的鼓励性评价7、对教师的崇拜对学习兴趣的影响很大8、学生习惯了卷面考试和平常表现9、讲课认真、温柔、漂亮的教师受学生欢迎10、多人小组受欢迎七、改进措施：根据以上调查，发现和总结出当前本校学生美术学习兴趣的一些特点，对今后教学中需要注意的问题提出改进意见：（1）学生的向师性很强：从调查中不难发现学生喜欢一个老师就会喜欢该老师所教的课程，所以师生关系很重要。

所以教师一定要做学生的良师益友，使学生对该学科产生和保持持久的兴趣。

另外教师还要注重自己的仪表，始终保持良好的精神状态，把美带给学生。

（2）学生喜欢鼓励性评价：在第6项调查中，我们发现，所有的学生都喜欢教师的鼓励性评语，所以教师要在教学中多用鼓励性评语。

（3）学生喜欢活动性活动：从1、12的调查中，不难发现，学生喜欢活动性的教学活动。

在美术教学中要多采用活动性教学活动。

（4）学生喜欢4人的小组活动：在10的调查中，我们发现学生很喜欢4人组合，在今后的教学中要多采用此形式。

美术学科教学评价调查问卷情况分析本次调查问卷设计选择题和简答题，一是便于统计情况，二是能够真实知道学生对学科评价办法的看法，便于在以后的工作中更加准确、客观、全面评价学生的学习水平。

现将在我校四、五、六三个年级30名学生代表的问卷情况汇总如下：选择题部分设计为单选和多选题型，第一题你对美术课（） a.喜欢 b.一般 c.不喜欢 d.讨厌。

选a.喜欢的学生30名，占调查学生的100％；虽然此题设计为单选题，但另有5名学生即选a.喜欢又选b.一般，说明这几位学生对美术学科的喜欢程度不确定。

约占调查学生数的17％，占全校学生总数的1％。

第二题，学校课表上的美术课一周上（）节.a.一节b.两节c.不上d.做其他作业。

调查的学生全选b.，说明学校很重视美术学科，学生有足够的美术学习时间。

第三题你的美术老师上课（）a. 经常表扬同学b.不表扬c.只批评。

选a. 经常表扬同学25名，约占调查学生数的83％，占全校学生的50％。

选b.不表扬的学生7名，约占调查学生数的23％，占全校学生的14％。

第四题美术期终成绩学校采用：平时作业(20）+活动作品(40)+期末作品(40)=期终成绩(100分) 你觉得这个评价方法（） a.好 b.一般 c.不好。

选a.好的同学30名，占调查学生的100％，说明学生喜欢这种多元的评价方式。

另选b.一般的学生1名，占调查学生数的3％。

第五题你平时的美术作业老师（）a. 打分 b.评等级 c.有评语又有分数 d.展示在黑板上 e.只写时间。

选a.打分的学生19名，约占调查学生的63％，占全校学生的3％。

选b.评等级的学生3名，占调查学生的10％，占全校学生的6％。

选c.有评语又有分数的学生19名，约占调查学生的63％，占全校学生的3％。

选d.展示在黑板上的学生20名，约占调查学生的70％，约占全校学生的40％。

选e的学生8名，约占调查学生数的27％，约占全校学生的16％。

总体看学生对平时美术作业喜欢打分和评语的评价方式。