最新沪科版物理九年级14.1电是什么导学案(word版无答案)

沪科版九年级物理全一册：14.1 电是什么学案一、教学内容1. 电的定义：介绍电的定义，电的性质以及电的基本单位。

2. 静电现象：介绍静电的产生，静电的利用和防止。

3. 电流的形成：解释电流的形成，电流的方向以及电流的单位。

4. 导体和绝缘体：介绍导体的特点，绝缘体的特点以及导体和绝缘体的区别。

二、教学目标1. 让学生理解电的定义和性质，知道电的基本单位。

2. 通过观察和实验，让学生了解静电现象，知道静电的利用和防止方法。

3. 让学生理解电流的形成，掌握电流的方向和单位。

4. 让学生了解导体和绝缘体的特点，能够区分导体和绝缘体。

三、教学难点与重点1. 教学难点：静电的利用和防止，电流的形成，导体和绝缘体的区分。

2. 教学重点：电的定义，静电现象，电流的形成，导体和绝缘体的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑，投影仪，黑板，粉笔。

2. 学具：课本，练习册，实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过一个静电现象的实验，引出本节课的主题——电是什么。

2. 讲解：讲解电的定义，电的性质以及电的基本单位。

然后讲解静电的产生，静电的利用和防止。

接着讲解电流的形成，电流的方向以及电流的单位。

讲解导体和绝缘体的特点，区分导体和绝缘体。

3. 练习：让学生回答一些关于电的问题，巩固所学知识。

4. 实验：让学生进行一些静电实验，加深对静电现象的理解。

六、板书设计1. 电的定义，电的性质，电的基本单位。

2. 静电的产生，静电的利用，静电的防止。

3. 电流的形成，电流的方向，电流的单位。

4. 导体和绝缘体的特点，导体和绝缘体的区别。

七、作业设计1. 请解释电的定义和性质，电的基本单位是什么？答案：电是物质的一种属性，是电荷的流动。

电的基本单位是库仑。

2. 请解释静电的产生，静电的利用和防止方法。

答案：静电是电荷的积累，产生于两个不同材料之间的摩擦。

静电可以用来静电除尘，静电复印等。

防止静电的方法有接地，使用抗静电材料等。

沪科版九年级物理上册导学案：14.1电是什么（教师版）重点和难点解析：在设计这节沪科版九年级物理课“14.1电是什么”的导学案时，我有几个关键的细节需要注意。

这是一节关于电的基础概念课程，因此，确保学生能够理解电的定义、特性以及电与日常生活的联系是至关重要的。

我需要设计一系列互动活动，以提高学生的参与度和兴趣。

使用适当的教具和学具可以帮助学生更好地理解抽象的概念。

我需要明确教学目标。

我希望通过这节课，学生能够理解电的基本概念，包括电荷、电流和电路。

我还希望学生能够掌握电的基本安全知识，并能够应用这些知识解决一些实际问题。

我需要确定教学难点和重点。

重点是电的基本概念和电路的组成。

难点则是电荷的相互作用以及电流的形成机制。

为了克服这些难点，我计划使用实验和互动讨论来帮助学生更好地理解这些概念。

在准备教具和学具方面，我将准备一些基本的电路元件，如电池、灯泡、导线等，以及一些实验器材，如验电器、电荷发生器等。

我还会准备一些辅助教学材料，如PPT、视频和动画等，以帮助学生更好地理解电的概念。

在活动过程中，我将通过一个简单的实验引入电的概念，然后通过一系列的互动讨论和实践活动，让学生亲身体验和探索电的特性和电路的工作原理。

在这些活动中，我会引导学生思考电在日常生活中的应用，并鼓励他们提出问题和解决问题。

在活动的重难点方面，我相信电荷的相互作用和电流的形成机制将是学生理解的最大挑战。

因此，我将特别关注这些部分的教学，并通过实验和互动讨论来帮助学生更好地理解这些概念。

总的来说，我相信通过关注这些关键细节，并采取适当的教学策略和方法，我可以使这节物理课既有趣又有成效，帮助学生更好地理解电的概念，并激发他们对物理学的兴趣。

14.1电是什么（教案）（沪科版九年级）教学目标：1、知识与技能：（1）认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。

（2）了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。

（3）了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。

2、过程与方法：在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。

3、情感态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验。

教学重点：认识摩擦起电现象，电荷的种类及电荷间的相互作用。

了解验电器的原理及其作用。

教学难点：摩擦起电的原因。

教学方法：以实验探究为主的启发式。

教学过程：一、创设情境，导入新课展示图片“怒发冲冠”，设疑导入。

二、新课教学：板书课题：§14.1 电是什么一、摩擦起电展示：探究摩擦起电实验的图片。

你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？师点拨：一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体，人们就说这些摩擦后的物体带了电或带了电荷。

这种通过摩擦的方法使物体带电叫做摩擦起电。

学生活动：阅读58面的迷你实验室。

师：从“迷你实验室”可知，两气球相互排斥，这是为什么呢？二、两种电荷的相互作用实验:探究电荷的种类和相互作用规律大屏幕展示：课本Ｐ５９页的图１４－３所示的实验。

得出结论：１、用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，所带电的性质是不一样的。

自然界中只存在两种电荷，即正电荷和负电荷，规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫负电荷。

２、电荷间相互作用的规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

即学即练：1、用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小物体a，a被吸引过来，则a是（）A、带正电B、带负电C、不带电D、可能带负电，也可能不带电2、市场上出售一种能滚动的毛刷，当毛刷在毛料衣服上刷动时，可以将灰尘及微小脏物吸入刷内，这是因为_____________3、用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑又很快飞开，这是因为（）A、纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开B、纸屑质量太小，不能带电C、纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开D、纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所以飞开4、用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相互吸引，则它们可能是（）A、两个带正电，一个带负电B、两个带负电，一个带正电C、两个带正电，一个不带电D、两个带异种电，一个不带电5、思考：（1）你能解释“怒发冲冠”的原因了吗？（2）散开的塑料绳越捋越开想一想：怎样才能知道物体是否带电呢？（实验室里常用验电器来检验物体是否带电。

教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第一节电是什么一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册的物理课本，第十四章第一节。

本节课的主要内容有：1. 电荷的性质：正电荷和负电荷；2. 电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；3. 电荷的定量：库仑。

二、教学目标1. 让学生了解电荷的性质，能正确区分正电荷和负电荷；2. 让学生掌握电荷间的相互作用规律；3. 让学生理解库仑的概念，能进行简单的库仑计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间相互作用的规律，库仑的计算；2. 教学重点：电荷的性质，电荷间的相互作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔；2. 学具：课本，练习本，铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示静电现象，如塑料棒吸引纸片，让学生观察并思考这是什么现象。

2. 知识点讲解：(1) 电荷的性质：正电荷和负电荷；(2) 电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引；(3) 电荷的定量：库仑。

3. 例题讲解：例题：一个电子所带的电荷量是一个库仑的多少？解答：一个电子所带的电荷量是一个库仑的负值，即1.6×10^19 C。

4. 随堂练习：练习题：两块相同的铅板，一块带正电，一块带负电，将它们靠近，会发生什么现象？答案：两块铅板会相互吸引。

5. 知识点巩固：通过多媒体课件，展示电荷间的相互作用图，让学生加深理解。

六、板书设计板书内容：电荷的性质：正电荷、负电荷电荷间的相互作用：同种电荷相排斥，异种电荷相吸引库仑：1 C = 1.6×10^19 C七、作业设计作业题目：1. 一个质子所带的电荷量是一个库仑的多少？2. 两个异种电荷，一个带正电，一个带负电，它们之间的相互作用是什么？答案：1. 一个质子所带的电荷量是一个库仑的正值，即+1.6×10^19 C。

2. 两个异种电荷，一个带正电，一个带负电，它们之间会相互吸引。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示静电现象，引导学生思考电荷的性质和电荷间的相互作用。

第十四章第1节《电是什么》导学案——20232024学年沪科版物理九年级全一册作为初中物理教师，我深知教学内容的重要性，因此，我将详细介绍本节课的教学内容，教学目标，教学难点与重点，教具与学具准备，教学过程，板书设计，作业设计以及课后反思及拓展延伸。

一、教学内容本节课的教学内容为沪科版物理九年级全一册第十四章第1节《电是什么》。

本节内容主要包括静电现象、电流的概念、电路的基本连接方式等。

通过本节课的学习，学生将了解静电现象的产生原因和应用，理解电流的形成和基本特点，掌握电路的基本连接方式。

二、教学目标1. 理解静电现象的产生原因和应用；2. 掌握电流的形成和基本特点；3. 了解电路的基本连接方式。

三、教学难点与重点1. 教学难点：静电现象的应用，电流的形成和基本特点，电路的基本连接方式。

2. 教学重点：静电现象的产生原因，电流的形成过程，电路的基本连接方法。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，电路实验器材；2. 学具：课本，笔记本，作图工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示静电现象的实验，如摩擦起电，吸引轻小物体等，引发学生对静电现象的好奇心，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍静电现象的产生原因，如电子的转移，以及静电现象的应用，如静电除尘，静电喷涂等。

3. 例题讲解：通过示例，讲解电流的形成过程和基本特点，如电流的方向，电流的单位等。

4. 随堂练习：学生自主完成课本练习题，巩固所学知识。

5. 课堂讨论：学生分组讨论电路的基本连接方式，分享讨论成果。

6. 知识拓展：介绍电路的其他连接方式，如串联和并联电路的特点和应用。

六、板书设计1. 静电现象：产生原因，应用；2. 电流：形成过程，基本特点；3. 电路连接：基本连接方式，特点和应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）静电现象的产生原因是什么？举例说明其应用。

（2）电流的形成过程是怎样的？电流有哪些基本特点？（3）电路的基本连接方式有哪些？它们的特点和应用是什么？2. 答案：（1）静电现象的产生原因是电子的转移。

教案：沪科版物理九年级14.1《电是什么》一、教学内容本节课的教学内容来源于沪科版物理九年级第14章第1节《电是什么》。

本节主要介绍电的概念、电荷的性质、电荷间的相互作用以及静电现象。

具体内容包括：1. 电的概念：电是一种基本的自然现象，是物质的一种属性。

2. 电荷的性质：电荷分为正电荷和负电荷，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

3. 电荷间的相互作用：电荷之间的相互作用遵循库仑定律。

4. 静电现象：由于电荷的积累和相互作用，产生的静电现象在日常生活中随处可见。

二、教学目标1. 让学生了解电的概念，理解电荷的性质和电荷间的相互作用。

2. 培养学生观察和分析静电现象的能力。

3. 通过对静电现象的学习，提高学生对物理知识的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电荷间的相互作用规律。

2. 教学重点：静电现象的成因和防止。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、静电现象演示器。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些静电现象的图片，如塑料尺吸引纸片、毛皮摩擦过的橡胶棒吸引铁屑等，让学生感受到静电现象的神奇。

2. 概念讲解：介绍电的概念，解释电荷的性质，阐述电荷间的相互作用规律。

3. 实例分析：分析生活中常见的静电现象，如脱衣时产生的静电、打印机工作原理等，让学生了解静电现象的成因。

4. 互动环节：让学生分组讨论如何防止静电现象，并展示各自的方案。

六、板书设计1. 电的概念2. 电荷的性质3. 电荷间的相互作用规律4. 静电现象的成因和防止七、作业设计1. 描述几种生活中的静电现象，并解释其成因。

2. 探讨静电现象在工业和生活中的应用。

3. 思考电荷间的相互作用规律在实际生活中的应用。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示静电现象的图片和实例，让学生对电的概念有了更深入的理解。

在互动环节，学生积极参与，提出了许多防止静电现象的方案，体现了学生的创新意识和实践能力。

第十四章了解电路声、光、热、力、电、磁现象是自然界中的基本现象，本章是在“声现象”、“光现象”、“力现象”、“热现象”学习，学习电是什么、让电灯发光，学习连接串联电路和并联电路，科学探究：串联和并联电路的电流，学习测量电压.本章共分5节：1.第1节“电是什么”，主要讲述了摩擦起电的现象，两种电荷及它们之间的相互作用，摩擦起电的实质，静电感应及静电现象的应用，知道验电器的作用及原理.2.第2节“让电灯发光”，本节是本章的重点教学内容，本节的教学重点应放在让学生认识简单电路、认识电路的三种状态，能动手连接简单电路，会画简单的电路图，并注意从一开始就培养学生良好的电学实验习惯、良好的画电路图的习惯.3.第3节“连接串联电路和并联电路”，本节主要讲述了串联电路和并联电路的特点，要求学生能正确识别串、并联电路，能画简单的串联、并联电路图，能根据电路图连接实际电路.4.第4节“科学探究：串联和并联电路的电流”，本节的内容可以分成三个部分，第一，用类比的方法建立电流概念，电流的单位及换算；第二，怎样使用电流表；第三，实验探究：（一）电流表的使用方法（二）串联电路中各处的电流有什么关系（三）并联电路的干路和支路电流间有什么关系；通过让学生在观察中提出问题、进行猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析论证、评估交流等自主活动，让学生体验科学探究的过程，领会科学研究的方法.5.第5节测量电压，本节讲述了电压的概念、单位及单位换算，怎样使用电压表，用电压表测电压（用电压表测电池的电压、测串联电路的电压和测并联电路的电压）.【教学目标】1.在知识与技能方面：①认识摩擦起电现象，认识两种电荷及它们的相互作用，验电器的原理，知道摩擦起电的实质、静电感应及静电现象的应用；②知道电路的组成、电路的三种状态，会画简单的电路；③知道串联电路和并联电路的特点，能连接简单的串联电路和并联电路；④知道电流，会使用电流表测电流，知道串、并联电路中电流的规律；⑤知道电压，会使用电压表测电压，知道串、并联中电压的规律.2.在过程与方法方面：①在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法，在认识电流、电压的过程中，感受类比的科学探究方法；②在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出③在认识和使用电流表、电压表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的.3.在情感、态度和价值观方面：①关心生活、生产、自然现象中常见的电现象，如摩擦起电等；②具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神；③明确实验探究目的，在探究实验中培养实事.【课时建议】本章共有5节，建议7.5课时.第一节电是什么………………………………………………………1课时第二节让电灯发光……………………………………………………1课时第三节连接串联电路和并联电路……………………………………1.5课时第四节科学探究：串联和并联电路的电流…………………………2课时第1课时电流电流表第2课时串、并联电路中的电流规律第五节测量电压………………………………………………………2课时第1课时电压电压表第2课时串、并联电路中的电压规律。

沪科版九年级物理全册导学案：第十四章第一节电是什么第一节电是什么一、学习目标：1、通过实验探究两种电荷和电荷间的相互作用规律。

2、通过观察实验现象，经历物理探究全过程，分析归纳得出实验结论。

3、了解电在我们生活中的重要性。

二、知识集锦：1、阅读课本第一部分内容，简述电在我们生活中有着怎样的重要性？答：电与我们生活息息相关，我们的生活、学习都离不开电。

2、自然界中存在哪两种电荷？它们是怎样规定的？并设计一个实验归纳出有着怎样的规律？答：电荷的分类：（1）正电荷：把与丝绸摩擦过的玻璃棒所的带电荷规定为正电荷，可用“+”表示。

（2）负电荷：把与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为负电荷，可用“－”表示。

电荷间的相互作用规律：①同种电荷相互排斥；②异种电荷相互吸引。

3、请你阅读一下信息窗，为什么两个物体摩擦会带电？各带什么电？答：用摩擦的方法使物体带电就叫摩擦起电。

摩擦起电的实质：摩擦起电的实质并不是创造了电荷，而是电子在物体之间的转移，一个物体带正电，一个物体带负电。

三、练习：1、有四个带电物体A、B、C 、D 相互靠近时发现：A吸引B，B排斥C，C吸引D，D 与毛皮摩擦过的橡胶棒排斥，则A带_____电,B带____电、C带_____电、D带______电.2、经常使用的电风扇,扇页表面往往会有一些灰尘,其原因是____________________3、物体带电主要是由于______从一个物体_______到另一个物体,物体有了多余电子,而带_____电,缺少电子的物体带______电.4、在晴朗的冬日,用塑料梳子梳干燥的头发,头发会越梳越蓬松,其主要原因是_____________________5、丝绸与玻璃棒摩擦后,玻璃棒带______电,这是因为_____________________6、我们有时发现,运汽油的汽车都有一条链子拖地,它的作用是是什么?7、有三个通草球相互靠近时两两吸引,请你判断这三个小球带电情况是怎样的?参考答案1. 负正正负2. 摩擦起电，带电物体吸引轻小物体3. 电子转移负正4. 摩擦起电，同种电荷相互排斥5. 正电子从玻璃棒转移到了丝绸上6. 防止静电7.一个带正电一个带负电一个不带电。

电是什么一、教学内容分析本节教材是沪科版九年级第十四章第一节。

本章教材介绍了摩擦起电、电路连接、串并联电路的电流与电压、电流表与电压表的使用，是整个电学的基础。

这一节是本章的重点和关键，本节教材学习的好与坏将会直接影响整个电学部分的学习兴趣和知识积累；本课内容在编排上真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程基本理念，通过探究、分析、归纳来认识静电，防止和利用静电，因此，这一节课无论在知识学习上还是培养学生能力上都十分重要。

二、学生学习情况分析学生对电已有感性认识，但电是怎样来的却一无所知，因此，摩擦起电和电荷间的作用规律是重点；电荷是真实存在的微观物体，我们看不到，所以，电荷的分类、摩擦起电的实质是难点。

本节课我通过实验探究和分析讨论来突破重点与难点。

三、设计思想本节课我打算采用以教师引导，学生探究和实验为主的互动启发式教学方法。

通过身边摩擦起电的事例的探究、分析、讨论使学生积极的参与教学；利用多媒体的直观动态教学手段，增加一系列师生、学生与学生活动展开教学。

四、渗透科技、校训、德育或环保教育通过本节课的学习，培养大家一分为二认识事物的辩证唯物主义的世界观。

五、教学目标A、认知目标1）知道摩擦起电及带电物体的性质。

2）知道电荷的种类及电荷间的作用规律。

3.）认识验电器及其作用。

B、过程与方法目标1）培养学生从日常生活、自然现象或实验现象中发现问题、提出问题的能力。

2）培养学生利用身边现有物品进行实验探究的能力。

3）培养学生以实验事实为依据，归纳、概括和应用知识的能力。

C、情感目标1）通过实验，激发学生学习兴趣。

2）通过了解静电的应用和危害，培养大家一分为二认识事物的辩证唯物主义的世界观。

六、教学重点和难点教学重点1、摩擦起电的探究2、电荷间的作用规律教学难点：电荷的分类、摩擦起电的实质七、教学过程教学内容教学活动设计意图时间安排教师活动学生活动一、电与我们的生活1.演示感应起电器2.多媒体展示各种有关电的图片可见我们的生活离不开电，那么电是什么呢？（板书课题）说说电带给我们的方便与灾难想象如果我们生活的城市完全断了电将会怎样？引起学生的注意，让学生感到电对于我们的重要性，从而引入电的问题。

教案：沪科版九年级全册14.1电是什么一、教学内容1. 电的定义：电是电荷的流动，是电荷的定向移动形成的电流。

2. 电荷：电荷是物质的基本属性之一，分为正电荷和负电荷。

3. 电流的形成：电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正负电荷同时向相反方向移动形成。

4. 电压：电压是电流的动力，是推动电荷移动的力。

电压的大小用伏特（V）表示。

5. 电阻：电阻是阻碍电流流动的力，电阻的大小用欧姆（Ω）表示。

二、教学目标1. 让学生理解电的定义，知道电是由电荷的流动形成的。

2. 让学生了解电荷的分类，知道正电荷和负电荷的区别。

3. 让学生理解电流的形成，知道电流可以由正电荷、负电荷或者正负电荷同时向相反方向移动形成。

4. 让学生了解电压的概念，知道电压是推动电荷移动的力。

5. 让学生了解电阻的概念，知道电阻是阻碍电流流动的力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的形成过程，电压和电阻的概念。

2. 教学重点：电的定义，电荷的分类，电流的形成，电压和电阻的概念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，黑板，粉笔。

2. 学具：学生课本，笔记本，笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：引导学生思考在日常生活中遇到的与电相关的情景，如照明电路、手机充电等。

2. 概念讲解：讲解电的定义，电荷的分类，电流的形成，电压和电阻的概念。

3. 例题讲解：通过示例题目，讲解电流的形成过程，电压和电阻的应用。

4. 随堂练习：让学生在课堂上完成课后练习题目，巩固所学知识。

5. 板书设计：电流的形成过程，电压和电阻的概念。

6. 作业设计：题目：1. 请简述电的定义。

答案：电是电荷的流动，是电荷的定向移动形成的电流。

2. 请说明电流的形成过程。

答案：电流是由电荷的定向移动形成的，可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是正负电荷同时向相反方向移动形成。

3. 请解释电压和电阻的概念。

答案：电压是电流的动力，是推动电荷移动的力；电阻是阻碍电流流动的力。