机械设计与制造专业建设调研报告

机械设计制造及其自动化的调研报告
一、背景介绍
机械设计制造是利用工程学，材料科学，机械学，控制学，电子学，计算机科学等多学科知识，运用前进的机械科学技术，采用先进的机械设备，有计划的设计，精确的制造设备，智能的控制系统，以实现机械设备的高效率，高精度，高可靠性，高质量，智能化，有效的运行及其自动化的技术过程。

二、机械设计制造及其自动化的研究现状
1、设计制造
机械设计制造技术主要包括机械模具设计制造，数控制造，计算机辅助设计制造，精密机械制造，电控机床，激光机床，机器人自动加工，3D 打印等技术。

在设计过程中，特别注重设计误差的可控性，并且采用先进的计算机辅助设计技术来实现设计部件以及测试和调试设备，以获得最优的设计和制造效果。

此外，工程师采用新型的材料技术以及先进的模具制造技术来实现模具之间的精密拼接，以满足机械部件的制造要求。

2、自动化
自动化技术是机械设计制造及其自动化的核心技术，涵盖多个技术领域，包括驱动技术，传输技术，控制技术和人机界面技术等。

机械制造专业调研报告一、调研目的本次调研的目的是深入了解机械制造专业的培养模式、培养目标、课程设置以及就业形势，为学生选择专业提供参考和指导。

二、调研方法本次调研采用了问卷调查和访谈两种调研方法。

问卷调查主要针对在校学生进行，访谈主要针对专业负责人和相关企业代表进行。

三、调研结果1.机械制造专业的培养模式调研结果显示，机械制造专业采取了综合培养模式。

在专业基础课程的学习上，注重理论与实践相结合，通过实验、实习等活动提高学生的动手能力和创新精神。

在专业选修课程上，提供了多样化的选修课程，让学生根据自己的兴趣和发展方向进行选择。

2.机械制造专业的培养目标调研结果显示，机械制造专业的培养目标是培养具有扎实的机械制造理论知识和实践技能，具有创新思维和团队合作能力的高级技术人才。

培养学生具备机械制造设计、制造、维修等方面的能力，能够适应现代制造企业的需求。

3.机械制造专业的课程设置调研结果显示，机械制造专业的课程设置包括必修课和选修课。

在必修课中，包括机械制造基础、数控加工、机械设计、工程力学等方面的课程。

在选修课中，包括机械加工技术、自动控制技术、数值模拟与优化、创新设计等方面的课程。

4.机械制造专业的就业形势调研结果显示，机械制造专业的就业形势乐观。

机械制造行业是国民经济的支柱产业之一，对人才需求较大。

大部分机械制造专业的学生毕业后可以直接进入制造企业就业，也有一部分学生选择继续深造或从事科研工作。

四、调研建议1.加强实践环节的设置，提高学生的动手能力和创新精神。

2.针对现代制造企业对高级技术人才的需求，调整课程设置，加强相关领域的知识和技能培养。

3.加强与企业合作，为学生提供更多的实践机会和就业机会。

4.多方面宣传机械制造专业的就业前景以及培养目标，吸引更多优秀的学生选择该专业。

五、结论机械制造专业采取综合培养模式，着重培养学生的实践能力和创新精神。

培养目标是培养具有深厚机械制造理论知识和实践技能，具有创新思维和团队合作能力的高级技术人才。

机械设计与制造2008年专业建设调研报告一、调研目的：随着学院的发展由外延式发展转变为内涵式的发展模式转变，随着市场对人才需求水平的不断提升，过去的培养模式日渐显示其不足，迫切需要对专业培养目标进行调整，教育教学方式进行变革。

学院在充分分析市场、审视现有形成的办学模式基础上，对培养目标、课程设置、教育教学模式等方面进行了一系列大政方针的调整。

机械设计与制造专业2007年被确定为重点建设的院级精品专业，为了使教学改革少走弯路，贴近市场，沿着正确方向发展，进一步提升管理水平、提高教学质量、打造品牌专业，争取成为省级精品专业，为此进行了一系列的调研。

毕业生跟踪调查仅是其中之一。

目的主要是了解人才培养质量及社会对毕业生的要求，找出在人才培养过程中存在的问题，加快教学改革步伐，提高教学质量。

二、调研时间：2008年10月10日?11月10日。

三、调研对象：2007届及以前本专业毕业生及所在就业单位。

四、调研方法：调查仍采用现场调研和问卷调查两种方式。

毕业生单位比较集中的城市（地区），采取现场问卷调查，单位走访的形式。

对于就业分散的毕业生则主要采取问卷调查，以书面和网络两种问卷形式进行。

本次调查同样受到了被访单位的热情接待和大力支持，感受到了毕业生对母校的拳拳之心。

由于时间短，调查对象仅以2007届毕业生和就业单位为主，在短短一个月时间里，对10余家单位和近百位毕业生进行了调查访谈，但得到的信息反馈同样能说明教学改革的紧迫性，同样也给我们的教学管理工作提供很多的指导和启发。

⒈用人单位调查情况：⑴被调查企业的分布情况被调查的企业主要在毕业生较集中的湘潭、浙江、广州、东莞、深圳等地进行，共12家，共得到85位毕业生的信息。

主要以订单培养的单位为主，分散就业单位以珠三角和长三角为多，绝大部分毕业生就业单位是机械行业，服务类与三产就业人数很少。

调查对象中，有国有企业、集体企业、三资企业、个体企业，多少受到金融危机的影响，2007届毕业生中还没有自主创业的受到调查。

机械设计及制造专业企业调研报告一、调研目的调研企业为XX科技有限公司，此次以顶岗实习的方式对机械设计与制造相关专业人才需求和培养进行了调研。

调研目标是基于提高高职机械设计制造专业人才培养质量，适应当今先进制造与智能制造发展这个大趋势的需求，进一步明确专业的教学改革和思路。

通过这次顶岗实践过程中的调研，对三维逆向工程领域的人才需求状况进行了调研。

了解本专业在逆向设计和数据检测领域市场需求的趋势、岗位指向、专业人才的知识、技能、素质要求等问题，以此来思考专业建设的方向，制订科学合理的人才培养方案。

二、调研的内容及方法设计调查内容如下：1、企业人才需求层次与需求计划；2、招聘人才的主要工作岗位；3、企业聘用人才最看重的几个个因素；4、毕业生目前单位的性质、规模及状况；5、校企合作办学意愿；6、目前以及2～3年后岗位最需要的能力和知识。

调研采取与企业相关技术人员的沟通，对技术人员进行访谈等方式进行，同时调研了一些在该企业工作的其他人员。

三、调研结果通过调查XX科技有限公司发现，当前及未来两年该行业对高职高专的技能型人才的需求旺盛而且相对稳定。

需求的岗位有销售，技术两岗位，需要有机械专业背景。

有逆向检测工程师、硬件开发工程师、销售工程师等岗位。

岗位知识要求。

其中逆向检测和销售岗位要求专业知识要求较好的掌握机械Cad、UG 建模、机械设计基础机械制造基础、互换性、逆向检测等专业课程，要求学生具备机械设计与制造的基础知识、二维和三维建模能力、零件的公差和互换性、三维数据检测与逆向设计能力。

岗位人才层次需求。

企业需要机械类相关专业的人才，具体到机械设计和3D打印专业两个专业。

学历要求大专，和我校培养人才的层次是吻合的。

由于这类科技公司规模均不大，该公司需求人员新增每年2-3名。

岗位人才企业用人时，尤为看中学生的实习实训经历，其次是学校对学生的综合素养的培养，再次是学生是自我学习能力、自我拓展能力。

企业重视应届毕业生的责任心、敬业精神、吃苦耐劳、团队协作、积极主动等品质，而当前学校毕业生均为90后甚至95后的青年，恰恰缺乏这些品质；同时，企业重视毕业生的专业技能、协作能力、学习能力、沟通能力以及创新能力等，而大部分学生在这些方面均为欠缺。

关于机械设计制造及其自动化专业发展状况调查报告专业班级：学号：姓名：完成日期：分数：阅卷人：了解机械专业就业发展情况近年来，随着我国大型机械工业的逐渐复苏，社会对于精通现代机械设计与管理人才的需求正逐渐增大，像北京交通大机械与电子控制工程院的就业率近几年一直保持在90%以上。

因此，相信在今后相当长的一段时间内，机械类人才仍会有较大需求，具有开发能力的数控人才将会成为各企业争夺的目标，机械设计制造与加工机械专业人才的供需比也后逐年变高。

机械类机械专业主要包括机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、工业设计、过程装备与控制工程等。

不少同学对该类机械专业的就业前景存在着误解，认为该类机械专业的对口工作看起来不太“体面”。

其实，他们都忽视了机械类机械专业所具备的广度适应性，比如在设备维护、数控维修、环保设备设计等领域的应用都需要机械专业的人才。

同时，机械专业还涉及不少交叉科，通过这些知识的积累，也为跨机械专业、跨行业就业提供了强有力的保障。

机械专业要求同学们具备敏锐的感受力和独特的创造力，富于想象力，并具备较强的动手能力。

其实，机械类机械专业也并非全部都只是和硬梆梆的机器打交道，比如机械设计专业，就是一门和艺术相关的机械专业。

“什么是机械设计？”有人认为，机械设计就是简单的包装。

其实不然，机械计是属于对现代工业产品、产品结构、产业结构进行规划设计、不断创新的机械专业。

它是科研技术成果转化为产品，形成商品，符合需求，有益环保的核心过程，是技术创新和知识创新的着陆点，是产品、商品、用品、废品相互转化的系统方法。

该机械专业就是培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、机械专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达设计、环境设计和教学、科研工作的应用型高级专门人才。

机械设计在一件产品的价值里占多大成分，不大容易量化，因为它是蕴含在里边的，是一个软价值。

国外有些类似的比方，如美国有这样一个说法：企业里如果投资于技术设备更新带来了效益的话，那机械设计带来的效益是它的5倍。

机械制造与设计专业调研报告一、调研目的高职教育的培养目标、人才规格和培养模式一直是高职院校着力探讨的重要课题。

高职教育如何适应二十一世纪社会对人才的要求,如何审视高职教育的培养模式等问题，是进一步明确我院教育教学改革沿着正确方向发展的关键。

二、调研时间2012年4月20日—6月20日。

三、调研对象新疆6家企业和3所高职院校。

四、调研方法采用现场调研和问卷调查两种方式。

通过对企业的调研，了解企业对毕业生的需求，岗位名称，级别，人数和岗位职责.获取企业对本专业人才的专业能力、社会能力和方法能力的具体要求及对教育教学工作的建议。

通过对高职院校的调研,了解本专业的课程设置情况，支持本专业教育教学的师资、设备情况和对本专业教育教学的建议.1。

岗位分析对企业人才现状与需求进行了调研和分析,不论是企业规模如何，主要的技术人员分为两类：工程技术设计人员和工程实施技术管理人员.规模较大的企业都是采用具有一定工作经验或者高学历的人才进行产品设计工作，而聘用的高职生主要是进行生产实施和生产管理；而规模较小的单位则希望招聘的高职人才最好具有初步的产品设计和生产实施管理的双重能力。

具体岗位分布图如下:2。

企业对职业院校毕业生的评价根据专业培养目标和课程设置，被调查企业反馈的意见可以看出，对职业院校的毕业生的评价如下表企业对毕业生评价调查（百分比）从表1来看,企业认为毕业生在本专业知识方面知识基本恰当，一般能基本满足工作需要.但是对本专业来说，学生的专业知识还是有待加深加强的。

另一方面沟通协调以及团队合作精神也是很重要的，特别是现代企业非常注重合作意识培养,本专业毕业生在这方面有一定的欠缺.外语能力、人文素质、组织协调方面，仍存在较大的差距，主要是很多学生在校的培养和自我养成方面不够。

此外，在解决问题和创新能力上还是存在着很大的不足，对于不断发展的现代加工企业，特别是中小型企业的员工来说，创新能力是必不可少的能力之一，所以在校期间需要加强学生以上能力的培养，当前的课程体系有待进一步改进和完善。

机械专业调研报告《机械专业调研报告》一、背景机械专业是一个重要的工程技术领域，涉及机械设计、制造、自动化控制、工程管理等多个方面。

随着科技的不断发展，机械专业的发展也愈发迅速。

为了解机械专业的最新发展和趋势，我们进行了相关调研。

二、调研内容1. 机械专业的发展现状：了解国内外机械专业的发展状况，包括相关研究领域、技术水平、学科建设等方面的情况。

2. 机械专业的就业情况：调研机械专业毕业生的就业情况，包括就业岗位、薪资待遇、就业趋势等。

3. 机械专业的研究方向：探讨机械专业的研究方向，包括新技术的应用、行业需求的变化、未来发展方向等。

4. 机械专业的教学模式：了解机械专业的教学模式，包括实践教学、实习实训、课程设置等方面的内容。

三、调研结果1. 机械专业的发展现状：国内外机械专业在机器人技术、智能制造、先进制造技术等领域取得了很多进展，技术水平和学科建设迅速发展。

2. 机械专业的就业情况：机械专业毕业生的就业岗位多样化，包括汽车制造、航空航天工程、机械制造等领域，薪资待遇也相对较高。

3. 机械专业的研究方向：机械专业的研究方向主要集中在智能制造、柔性制造系统、机器人技术等领域，与先进制造技术和工业4.0密切相关。

4. 机械专业的教学模式：机械专业的教学模式注重实践教学，强调学生的实际操作能力和创新意识，课程设置也与行业需求和市场趋势相适应。

四、建议1. 机械专业的学生应该注重学习智能制造、机器人技术等前沿知识，增强自身的竞争力。

2. 机械专业的学校应该注重与企业合作，开展实践教学，培养学生的实际操作能力。

3. 机械专业的教师应该关注行业动态，不断更新教学内容，提高教学水平。

五、结论通过本次调研，我们对机械专业的发展现状和趋势有了更深入的了解，也为学生和教师提出了一些建议。

希望机械专业在未来能够更好地适应行业需求，为国家的工程技术发展做出更大的贡献。

机械制造与自动化专业人才需求调研报告制造业是国民经济的支柱产业，改革开放以来，我国逐渐发展成为世界制造业大国，特别是珠江三角洲地区与长江三角洲地区，已经成为世界制造业基地。

但是，传统的机械设计与制造技术生产周期长、精度低、附加值低，是我国不能成为制造业强国的主要原因，而先进制造工艺与信息自动化技术是制约着我国从制造业大国成为制造业强国的技术瓶颈之一。

在机械行业，大题的先进技术如精密洁净铸造成型技术、精确高效塑性成形技术、高效高精机械加工工艺、现代特种加工工艺、虚拟制造成形加工技术等得到了广泛的推广应用，纯机械制造的份额越来越少，而机械与电气、机械与自动化技术、机械与微机技术、机械与光电技术等的结合越来越紧密，然而与机械行业快速发展形成鲜明对比的是机械制造专业技术人才出现严重短缺。

随着广东省汽车、装备、建材、家电、通讯设备等制造行业的迅速发展，珠三角地区已经成为我国制造业基地，东莞更号称“世界工厂”。

但是自2008年来的世界金融危机爆发以来，珠三角地区制造业受大了极大的冲击，尤其是那些使用传统设计与制造技术的企业，更是纷纷萎缩与倒闭。

危机也就是机遇，随着《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008-2020年）》出台，为把珠三角地区建设成为世界先进制造业与现代服务业基地，广东省提出了建设广州为国际汽车制造基地、装备制造业基地，巩固深圳与东莞通讯设备制造基地，打造佛山家电与建材世界品牌的目标，并提出了建立我国南方职业技术人才培养基地的目标。

广东省“腾笼换鸟”的产业政策以及汽车、家电、装备、建材、通讯等制造产业的技术提升，急需大量掌握机械制造与自动化技术的应用性人才。

广州市在《广州市工业结构调整实施意见》中“技术结构调整”里将数字技术、信息技术、计算机辅助技术作为各制造行业的共性技术和关键技术，集中力量进行重点攻关或推广应用，为广州市产业技术升级和经济结构战略性调整提供支撑。

在《广州市“十一五”规划纲要》中明确提出“统筹规划建设东部、南沙、花都三大汽车产业基地。

新工科环境下机械设计制造及其自动化专业建设研究1. 引言1.1 背景介绍在新工科的背景下，机械设计制造及其自动化专业正逐渐成为热门专业之一。

随着科技的飞速发展，传统的机械设计制造已经无法满足现代产业的需求，因此转型升级成为必然选择。

新工科的理念强调跨学科融合、实践能力培养和产学研结合，为机械设计制造及其自动化专业的发展提供了更广阔的空间。

随着智能制造、工业4.0等概念的兴起，机械设计制造及其自动化专业面临着新的发展机遇和挑战。

传统的机械设计制造已经无法满足现代工业的需求，企业急需具备新技术、新理念的机械工程师。

专业教育需要与时俱进，不断拓展专业领域，培养适应时代要求的高素质人才。

新工科环境下，机械设计制造及其自动化专业将如何发展、如何适应社会的需求，将成为教育界和产业界关注的焦点。

1.2 研究目的本文旨在通过对新工科环境下机械设计制造及其自动化专业建设研究的探讨，深入分析该专业的现状和存在的问题，提出相应的解决对策和措施，探讨未来发展的方向，旨在为该专业的发展提供参考和建议。

具体目的包括：1. 分析新工科背景下机械设计制造及其自动化专业的特点与趋势，揭示其在当前教育环境中的地位和作用；2. 对该专业的现状进行全面的调研和分析，包括师资队伍、课程设置、实践环节等方面的情况，并总结存在的问题；3. 探讨该专业建设中存在的关键问题，如课程设置不合理、实践教学不足等，分析其影响因素；4. 提出针对性的对策措施，包括调整课程设置、完善实践教学体系等方面的建议；5. 展望该专业的未来发展方向，包括教育改革、科研创新等方面的建议，以促进该专业的持续健康发展。

2. 正文2.1 新工科背景下的机械设计制造及其自动化专业概述新工科是指面向社会需求、注重跨学科整合、重视实践能力培养的工科教育模式。

在新工科环境下，机械设计制造及其自动化专业也面临着新的挑战和机遇。

机械设计制造及其自动化专业是一个涵盖机械设计、材料加工、自动化控制等领域的综合性专业，其培养目标是培养具有创新精神和实践能力的优秀工程技术人才。

机械专业发展调研报告（含五篇）第一篇：机械专业发展调研报告机械专业发展调研报告一、调研目的我校作为国家中等职业示范学校，为准确把握机械加工技术专业的发展方向，更好的把握市场脉搏，探索现代职业教育的培养模式，进行教材、教学改革，从而提高教学质量起到真正的示范作用，进行的本次调研活动。

二、调研基本概况（一）调研时间2012年7月—8月（二）调研对象历届毕业生及所在就业单位；制造业及相关企业；各兄弟学校。

（三）调研方法采用现场调研和问卷调查两种方式。

就业毕业生在10人以上的单位，或者单位比较集中的城市，采取现场问卷调查，单位走访的形式。

对于就业分散的毕业生则以电话和网络两种问卷形式进行。

（四）调研的实施1、深入企业一线深入企业，通过深入生产一线，进行调研，广泛征求企业对机械加工技术专业人才培养的意见和建议，为专业的发展奠定了基础。

2、座谈)与企业工程技术人员、生产管理人员、一线技术骨干座谈，广泛听取他们的意见，从不同层面了解企业对人才培养的要求。

2）与毕业学生座谈听取他们的感受，对学校的建议，以及在企业遇到的困难，怎样的培养方式使学生毕业后更适应企业的要求。

3）与其他学校交流3、问卷调查为了加快专业建设信息的全面收集，了解生产一线机械加工技术人员、毕业生、顶岗实习在校学生对顶岗机械加工技术专业课程设置、教学内容、教学方面等方面的意见和建议，我们设计了专业建设调查表和毕业生跟踪调查表。

三、调研情况汇总与分析1、机械加工技术专业前景与人才需求分析机械制造业是传统产业，在世界制造中心转移的背景下，它成为我国的支柱产业之一，制造业对人才的需求增大。

我国市场经济体系不断完善，经济体制改革进一步深化，经济结构进行战略性调整和优化，以加入世界贸易组织为标志的对外开放进入了新的阶段，中国经济将从更宽的领域、以更快的速度和更高的要求融入世界潮流，参与国际竞争，这些变化给教育，特别是与经济和社会紧密结合的职业教育带来新的机遇和挑战。