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三年级人文教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生了解自己和他人的文化背景，培养学生的文化意识和多元文化包容性。
2. 培养学生的人文素养，让他们具备基本的历史、地理、艺术、音乐、舞蹈等方面的知识。
3. 培养学生的审美情感和审美能力，提高学生的艺术鉴赏能力。
4. 培养学生的社会责任感，让他们明白自己应该怎样做一个好公民。
二、教学内容1. 历史地理教学内容主要包括古代历史、现代历史以及中国和世界地理知识。
通过简单易懂的方式帮助学生了解历史事件和地理概念，培养学生的历史地理意识。
2. 文学艺术在文学方面，教学内容主要包括寓言故事、诗歌、童话故事等。
在艺术方面，教学内容主要包括绘画、手工制作、音乐和舞蹈等。
通过阅读和实践，培养学生的审美情感和艺术鉴赏能力。
3. 尊重与包容教学内容包括尊重和包容不同文化、不同国家的人，让学生了解世界上的多元文化，培养学生的包容性和理解力。
4. 爱护环境教学内容包括环保知识的普及，让学生了解环境的重要性，培养学生爱护环境的意识。
三、教学方法1. 听说教学法三年级学生的语言表达能力有限，通过听说教学法可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
2. 图文教学法适合三年级学生的特点，通过图文结合的方式让学生更快地理解和掌握知识。
3. 体验教学法通过举办一些小活动和实践活动，让学生亲身体验文学艺术和环保知识，加深他们对知识的理解和记忆。
四、教学手段1. 多媒体课件通过多媒体课件的方式，让学生更加生动地了解教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 教具准备一些教学素材和实践用具，如图画、手工材料、乐器等，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学实验根据教学内容的特点，进行一些小实验或小活动，让学生更好地理解和掌握知识。
五、教学活动1. 课堂教学以老师讲解、多媒体演示为主，让学生在听说中学习新知识。
2. 实践活动定期举办一些文学艺术和环境保护的实践活动，让学生参与其中，增加他们的实际体验和理解。
3. 小组讨论在课堂上组织小组讨论，让学生分享自己对知识的理解，增加学生的交流和思维能力。
第二学期三年级艺术教学进度计划前言艺术教育是我国基础教育中不可或缺的一部分，它是培养学生审美能力和创造力、提高个性和人文素养的重要途径。
本文旨在为三年级学生的艺术教学进度制定详细的计划，以确保学生在二学期内能够得到充分的艺术教育。
教学目标通过本学期的艺术教学，我们的目标是：1.帮助学生了解不同艺术形式和艺术家2.培养学生欣赏艺术品的能力，实现感性认识的向理性认识过渡3.给学生提供艺术练习的机会，培养他们的创造能力和手工艺技能4.利用艺术教学，提高学生的心理素质和人际交往能力教学内容第一课：绘画1.讲授不同绘画材料的基本特点和用途2.演示绘画技巧，如色彩搭配、明暗对比等3.让学生绘制简单的静物或场景第二课：雕塑1.讲授基本雕塑材料和工具2.介绍不同雕塑风格和艺术家3.让学生用泥土或其他雕塑材料制作简单的雕塑作品第三课：音乐1.介绍不同音乐类型和音乐人2.唱歌、跳舞等活动，提高学生对音乐的感知能力和表达能力3.创作简单的音乐作品，如歌曲、乐曲等第四课：戏剧1.讲授戏剧基本概念和组织形式2.分组演绎简单的戏剧剧本，培养学生的表演能力和创造力3.观看和分析不同类型的戏剧作品，如话剧、音乐剧等第五课：影视1.介绍影视基本概念和特点2.观看不同类型的电影和电视剧，分析和评价3.学生尝试创作简单的影视作品，如短片、动画等教学方法1.讲授法：向学生传授知识和技能2.实践体验法：让学生通过实际操作掌握技能3.合作学习法：通过分组合作和交流促进学生之间的合作和交流4.观察学习法：观看和分析艺术作品，培养学生欣赏能力和分析能力教学评估方法1.表演和展示：让学生在班级展示自己的作品2.听力测试：通过听取一些简单的音乐或戏剧来测试学生的听力水平3.问答测试：提问学生有关艺术常识和技能的问题，以测试学生的掌握程度教学时间分配第一周：画画（1课时）第二周：雕塑（1课时）第三周：音乐（2课时）第四周：戏剧（2课时）第五周：影视（2课时）总结本学期的艺术教学内容涵盖了绘画、雕塑、音乐、戏剧和影视等方面，为学生提供了丰富的艺术体验和学习机会。
台北縣94學年度國民小學資賦優異類-藝術才能(舞蹈班)聯合甄別簡章壹、依據：一、特殊教育法及特殊教育法施行細則。
二、身心障礙及資賦優異學生鑑定標準。
貳、目的：一、及早發掘具有舞蹈潛能之學生，施予有系統之舞蹈教育，以達適性發展。
二、發揚舞蹈藝術，儲備舞蹈人才，提昇舞蹈水準，符應社會多元發展之需要。
叁、主辦單位：台北縣政府肆、承辦學校：台北縣新埔國民小學、台北縣埔墘國民小學伍、招生名額：一、新生：新埔國民小學、埔墘國民小學各校依總成績擇優錄取，正取30名，備取若干名，男女兼收。
備註：正確名額以正式簡章公告內容為準陸、報名資格：限設籍臺北縣之公私立國小二至五年級學生，對舞蹈有興趣者，不受學區限制。
柒、報名日期：94年5月9日（星期一）至94年5月20日（星期五）上午8：30至12：00 及下午1：00至4：00 (例假日除外)，請親自報名或委託報名，郵寄不予受理，逾期恕不受理。
捌、報名地點：一、欲就讀新埔國小舞蹈班者，請至新埔國小輔導處校址：板橋市陽明街206號電話：22571830 轉608、609二、欲就讀埔墘國小舞蹈班者，請至埔墘國小舞蹈班辦公室校址：板橋市成功路54號電話：29616690轉251、267或89611365玖、簡章及報名表索取時間：94年4月30日（星期六）起至5月20日（星期五）止，至新埔、埔墘二校警衛室索取。
拾、報名手續：一、填寫報名表1份。
二、繳交最近3個月內半身脫帽正面2吋相片1式2張(不可以剪貼生活照片代替)。
三、新埔、埔墘二校學生應請級任老師在報名表上簽章證明。
其他各校學生則應請該校註冊組在報名表上簽章證明或備有在學證明書(擇一即可)。
四、繳交報名費：新台幣1,200元整，另請附貼妥掛號郵資32元信封1個，並填妥姓名住址郵遞區號，以便寄發成績單。
五、領取甄別證。
拾貳、甄別地點：同報名地點。
拾叁、放榜日期：一、錄取學生於94年6月1日(星期三)下午4時前在新埔、埔墘二校分別榜示，並另以書面通知，也可上網查詢。
台北縣文德國民小學九十四學年度下學期三年級英語領域課程計畫設計者：陳淑花一、本領域每週學習節數（2）節，共（40）節。
二、本學期學習目標：﹙一﹚能用簡單英語和朋友道早安、詢問對方名字：1.能使用Are you ?詢問他人名字。
會用Yes, I am. 回答對方的詢問或No, I'm not. I’m .自我介紹。
2.學會如何使用Yes No 問句。
3.會使用Good morning, .和他人打招呼。
﹙二﹚能詢問並說出教室常見用品名稱：book, eraser, marker, pencil, ruler, schoolbag1.能使用What’s this/that?詢問，並會用It’s a/an .句型做代換練習，回答對方詢問。
2.透過句型演練，能察覺a /an和this/that的正確使用方法，﹙三﹚會使用英語介紹家人中主要的成員（dad, mom, grandmother, grandfather, brother, sister）與朋友。
1.會用Who’s he/she?詢問對方的家中成員，也能使用He’s/ She’s my . 及 This is my .回答對方的詢問。
2.會使用代名詞： you, he, she, it做句型演練。
﹙四﹚1.會用It’s ‘s .句型說出物品是屬於誰的。
2.能靈活運用My/Your/His/Her is . 描述人或物的外形。
3.透過學習活動，培養學生能具有尊重個別差異，及自我接納的良好品德。
﹙五﹚能聽、說，及適當使用教室用語。
﹙六﹚能正確地摹寫單字，句子及正確地使用標點符號（問號，句號，逗號）。
﹙七﹚複習Aa ~ Zz，能聽、說及辨識母音a、e、i、o、u及其相關字彙。
﹙八﹚能練習以字母拼讀法來認讀CVC短母音單字（子音+母音+子音）。
﹙九﹚能透過練習與觀察，找出韻文的尾韻-ad, -am, -an, -ap,-at, -en, -et, -ig, -it, -op,--ot, -ub, -ug, ﹙十﹚能念唱各單元的的歌謠與韻文。
小学三年级艺术教学计划小学三年级艺术教学计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。
你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编收集整理的小学三年级艺术教学计划（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学三年级艺术教学计划1一、教学总目标1、从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。
2、学生在以“马”为内容的艺术作品欣赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点，了解马的造型特点。
3、学生通过观察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色彩、手工制作等造型手段进行绘画和制作。
4、有兴趣关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。
搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。
二、各单元教学目标第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。
第二单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲欣赏、舞蹈表演等形式，培养学生丰富的想象力、观察力、动手能力和创造力。
第三单元：以不同的视角，审视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培养学生热爱自然、热爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。
第四单元：通过生活体验、感受、欣赏、制作、表演、歌唱等艺术活动，提高学生观察、想象、模仿、制作、表演与创造的能力。
第五单元：通过欣赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。
第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受能力、分析能力，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加热爱生活、珍惜现在的幸福时光。
第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、欣赏、模仿、创作等艺术活动，调动学生参与艺术活动的积极性，培养学生注意观察与感悟生活的能力，增强其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美好事物的情感。
2024年三年级艺术音乐下学期教学工作计划范文一、工作背景随着我国教育事业的不断发展，艺术音乐教育在我国学校教育中的地位日益凸显。
为了更好地提高学生的艺术素养和音乐技能，我校三年级艺术音乐教学工作将在下学期进行全面深化改革，提高教学质量，丰富教学内容，注重学生个性发展，培养具有全面素质的新时代学生。
二、工作目标1.提高学生音乐基本技能，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2.培养学生的音乐审美能力，提高学生对音乐的鉴赏水平。
3.丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。
4.发掘和培养有特长的学生，为学校艺术团队输送优秀人才。
5.提高教师的教学水平，提升教师队伍的整体素质。
三、教学工作计划1.教学内容（1）加强音乐基本理论学习，让学生掌握基本的乐理知识，提高学生的音乐素养。
（2）进行集体唱、合唱、独唱等多种形式的歌唱训练，提高学生的歌唱能力。
（3）学习各种乐器的演奏技巧，培养学生演奏乐器的兴趣。
（4）开展音乐欣赏活动，提高学生的音乐鉴赏能力。
（5）组织音乐会、文艺演出等活动，展示学生艺术才华。
2.教学方法（1）采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣。
（2）注重个体差异，因材施教，提高学生的自信心。
（3）运用现代教育技术手段，提高教学质量。
（4）开展实践活动，让学生在实践中学会音乐。
3.教学安排（1）每周安排两节音乐课，保证学生的学习时间。
（2）安排音乐实践活动，如合唱、乐队排练等，丰富学生的课余生活。
（3）组织音乐比赛、演出等活动，提高学生的表演能力。
4.教师队伍建设（1）加强教师培训，提高教师的教学水平。
（2）开展教学研讨活动，促进教师间的经验交流。
（3）鼓励教师参加各类音乐比赛，提升教师的专业素养。
四、工作措施1.加强组织领导，确保教学工作计划的落实。
2.完善教学设备，为教学工作提供物质保障。
3.加强家校合作，促进学生全面发展。
4.定期检查教学质量，及时调整教学计划。
5.开展学生评价，了解学生需求，提高教学质量。
九十四學年度下學期三年級資訊科教學計畫
資訊教育課程計畫
1.編寫者：李嘉澍
2.學生背景分析
1.能辨別英文字母大小寫印刷體
2.能具備自己應該維護自己學習環境的體認
3.能虛心學習或增強自己在資訊能力不足之處
4.能遵守課堂秩序並尊重所有同學的學習權益
3.課程目的：
1.啟發學生資訊學習的興趣，作為發展資訊教育課程的基本核心。
2.落實資訊教學的生活化，培養學生資訊的核心能力。
3.倡導學生利用資訊科技的能力，引導建立自我激勵的有效學習。
4.提升資訊教育學習的品質，聯結生活情境，達成e化學習的目標。
4.學期學習目標：
1.能認識電腦基本處理原理
2.能正確操作滑鼠
3.能正確使用瀏覽器
4.能使用瀏覽器操作搜尋引擎
5.能使用瀏覽器操作網頁郵件系統
6.能使用瀏覽器以分類方式尋找各種分類資源
7.能使用Media Player
5.教材來源：教育部審定課本及教師自編教材
6.教學活動編寫原則:依據教育部頒92年版九年一貫分項能力指標
1.瞭解學生過去的舊經驗
2.能與學年各科內容或活動相結合
3.能應用在日常生活當中
7.本學期課程架構。
三年级艺术课教案(下)一、教学目标1. 让学生了解和掌握各种艺术表现形式的基本技巧，提高学生的艺术素养。
2. 通过艺术作品的欣赏和分析，培养学生的审美能力和创造能力。
3. 加强学生的团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 第七章：绘画艺术学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
欣赏和分析经典绘画作品，提高学生的审美能力。
2. 第八章：雕塑艺术了解雕塑的基本表现形式，如泥塑、木雕等。
学习雕塑的基本技巧，培养学生的动手能力。
3. 第九章：音乐艺术学习基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。
欣赏和分析经典音乐作品，提高学生的音乐素养。
4. 第十章：舞蹈艺术学习舞蹈的基本动作和舞步，提高学生的身体协调能力。
欣赏和分析经典舞蹈作品，培养学生的艺术欣赏能力。
5. 第十一章：戏剧艺术了解戏剧的基本表现形式，如话剧、京剧等。
学习戏剧的基本表演技巧，提高学生的表达能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解艺术理论知识，让学生系统地了解各种艺术表现形式。
2. 采用示范法，展示艺术作品，让学生直观地感受艺术的美。
3. 采用实践法，让学生亲自动手创作，提高学生的艺术实践能力。
4. 采用欣赏法，让学生欣赏经典艺术作品，培养学生的审美能力。
四、教学评价1. 学生艺术作品的质量，评价学生的艺术实践能力。
2. 学生课堂参与度，评价学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生艺术理论知识掌握程度，评价学生的艺术素养。
五、教学资源1. 艺术教材、图片、视频等教学资源。
2. 绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等艺术器材。
3. 投影仪、音响等教学设备。
六、教学计划1. 第七章：绘画艺术课时安排：2课时教学内容：学习简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
欣赏和分析经典绘画作品，提高学生的审美能力。
2. 第八章：雕塑艺术课时安排：2课时教学内容：了解雕塑的基本表现形式，如泥塑、木雕等。
学习雕塑的基本技巧，培养学生的动手能力。
3. 第九章：音乐艺术课时安排：2课时教学内容：学习基本的音乐知识，如节奏、旋律、和声等。
2024年第二学期三年级艺术教学进度计划总目标随着学生艺术体验、经验的积累，在不断扩展对各领域的接触、不断丰富情感的同时，使学生能够真正学习和掌握对未来发展必备的知识技能，并形成一定的能力。
教材要注重教学策略、过程和方法的体现，广泛吸收、吸取我国的、外国的优秀教学经验和方法，丰富教学形式和手段，使学生在这个非常重要的学习阶段打下坚实的基础。
在艺术与生活、与情感、与文化、与科学的关联中、在多种艺术形式和多种感官的相互作用下，使学生愉快并有实效的进行学习。
具体内容（1）融音乐、美术、舞蹈、戏剧于一身，为学生营造音乐、视觉艺术、戏剧、舞蹈等学科相互支持和相互补充的艺术学习环境。
（2）初步掌握一些简单的节奏和时值，并能正确运用为歌曲伴奏。
认识打击乐器，增加学生学习乐器演奏的兴趣，并能根据它们不同的音色，正确选择，为歌曲伴奏。
（3）与学生的艺术生长环境紧密联系，从其兴趣、需要、情感表达、人际交流出发，使学生丰富多彩，培养学生的兴趣。
（4）引导学生接触各个时期的艺术，了解他们如何模仿生活、如何表达情感、如何受到当时文化习俗和科技新发现的影响，自觉地把艺术学习与人类生活、人类情感、人类文化和人类科学的发展联系起来，加深对艺术的理解。
（5）在游戏中获得尊重、关怀、友善、合作、分享等人文素养，启蒙每个学生的真性情，促进个性的完善发展。
（6）在艺术活动中培养学生的创造和鉴赏能力。
（7）能进行简单的绘画与表演的能力，在观察、模仿中创造。
（8）通过学习第一单元，让学生了解木偶艺术的特色；并且用自己身边的废旧材料，制作一个可爱的小木耳，从而锻炼学生的动手能力。
（9）引发学生对家乡的热爱逐渐培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。
周次教学内容1一单元：《说谎的孩子会长长鼻子》2《小马良的大画笔》做做游戏，练一练3二单元：《童年的小车》《遥远的车辙》4《小汽车真漂亮》《能干的工具车》5三单元：《闻鸡起舞》《泥泥狗》6《演个小小“猪八戒”》7四单元：《天涯若比邻》《你好，朋友》8《欢聚一堂》五单元：《流过家乡的小河》9《高高的山》《谁不说俺家乡好》10六单元：《一把小伞圆溜溜》《风雨同行》11七单元：《来自草原的故事》《瑶族敲起“郭咚郭”》12《叶笛声声》13八单元：《让我露一手》《羊毛剪刀咔嚓嚓》14《小树快快长大》九单元：《聂耳和小报童》15《坐出荷叶满池塘》16《彼得与狼》17《毕加索的和平鸽》18考核19202024年第二学期三年级艺术教学进度计划（二）一、目标和任务1. 培养学生的艺术兴趣和审美能力，培养他们对艺术的热爱和表现欲望。
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台北市萬大國民小學九十四學年度下學期三年級藝術與人文領域課程計劃一、資料整理教師：鍾宜珍老師二、理念及目的：以人、自然、社會、文化的互動為主題，統合視覺藝術、音樂、表演藝術的學習內容，希望帶領學生留意觀察生活情境，以藝術的途徑表達自己的感受，並且加深對文化的理解與關懷。
三、教學教材及教學活動的選編來源：自編或康軒版本第二冊四、課程計劃一覽表：週次日期主單元學習目標題名稱學校的一天 1.演唱歌曲叮噹。
2.感受歌曲意涵。
3.認識音階上的音：。
4.高音直笛習奏：。
5.創作簡易曲調並發表。
備註議題融入【活動一】習唱歌曲叮噹 1.演唱歌曲並討論歌曲結構。
2.認識音。
【活動二】高音直笛音習奏 1.習奏直笛音。
2.簡易作曲及演奏。
節數相對應能力指標評量方式(配合學校重要行事或統整課程單元)一2.13~2.17鐘聲響起31-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
1-2-5 運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。
1.教師評量2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
2.學生互評2/13開學日6.認識附點二分音符。
1.能說出自己與同學在學校的活動情形並分享心情與感受。
2.感覺自己與他人的相互關聯。
3.喚起校園生活經驗。
4.群體的協調、合作、表現能力。
5.肢體的展現、模仿能力。
6.觀察能力的培養。
7.想像力的培養。
8.即興反應能力培養。
3.認識附點二分音符。
【活動一】喚起學校生活經驗 1.學生進行討論。
2.發表意見。
【活動二】猜領袖 1.暖身活動──請你跟我這樣做。
2.分享與討論猜領袖活動。
【活動三】誰、在何處、做什麼 1.暖身活動──成語接龍。
2.三人一組抽取題目，表演給其他同學猜。
二2.20~2.24學校的一天我們的活動31-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。
1.教師評量2.學生互評3.觀察4.問答5.互相討論9.肢體的表達能力。
1.情境想像力。
2.聲音的大小、控制能力。
3.能夠清楚及靈活的運用聲音表達感情。
4.群體的協調、合作、表現力。
5.觀察能力的培養，並感覺空間的重要性。
6.反應能力的培養和訓練。
7.欣賞喋喋不休的波卡舞曲。
3.分享與討論。
【活動一】迴音谷遊戲 1.暖身活動──密碼戰、放開喉嚨。
2.進行迴音谷活動。
3.分享與討論。
【活動二】街頭巷尾。
1.暖身活動──空間漫步。
2.進行街頭巷尾活動。
3.分享與討論。
【活動三】欣賞喋喋不休的波卡舞曲 1.聆聽樂曲，教師介紹音樂背景。
2.哼唱主題並律動。
三2.27~3.03學校的一天我們的活動31-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。
1.教師評量2-2-4 辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
2.觀察8.尊重他人及動靜皆宜的態度。
3.發表感受與分享。
學校的一天【活動一】課本作品構圖 1.課本學生作品賞析。
【活動二】構圖擺擺看 1.將學校中的人物及活動器材畫下並剪下備用。
2.引導學生對不同的構圖特色進行討論。
1.教師評量2.觀察3.問答四3.06~3.10校園生活印象1.了解構圖觀念2.透過創作，感覺與他人的關聯。
3.運用媒材，引起豐富的想像力。
31-2-1 嘗試各種藝術創作，表達豐富的想像力與創造力。
1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。
3.分組創作將之前做好的東西構圖，後，黏貼在圖畫紙上並畫上背景。
【活動一】構圖擺擺看 1.成果發表。
2.全班共同討論。
【活動二】習唱歌曲再見歌 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
4.互相討論1.互相討論2.教師評量3.觀察五3.13~3.17學校的一天校園生活印象1.上臺發表成果及創作理念。
2.欣賞同學的作品。
3.演唱歌曲再見歌。
4.感受歌曲意涵。
2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。
31-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
4.測驗5.分辨二拍子與三拍子。
1.聆聽歌曲並討論樂曲結構。
2.分辨二拍子與三拍子。
1.欣賞自然物的特質與美。
2.呈現感受與想法。
3.探索水墨的技法與形式。
4.利用不同工具進行水墨遊戲。
【活動一】觀察生活周遭與校園的樹 1.教師引導。
2.實地觀察。
3.簡易速寫。
【活動二】水墨遊戲及技法介紹 1.不同的水墨表現技法。
1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。
1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。
1.教師評量 2.問答六3.20~3.24樹形形色色的樹32-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。
1-2-2 實驗各種媒材與形式，瞭解不同媒材與技術的差異及效果，從事創作活動。
1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
2-2-1 欣賞各種自然物、人造物與藝術品之美。
3.互相討論2.分辨濃、淡、乾、濕的不同。
七3.27~3.31樹形形色色的樹1.以水墨創作呈現個人感受。
2.欣賞同儕作品。
3.收拾水墨用具。
1.對事物的觀察能力。
2.肢體的展現、模仿能力。
3.聲音的模仿與運用。
4.群體的協調、合作及表現能力。
5.情境想像力。
6.輕聲歌唱的練習。
7.演唱歌曲風之舞。
8.認識音階上的音：。
【活動一】水墨畫創作與分享 1.教師解說調墨色的方法。
2.學生創作。
31.教師評量2.學生互評3.欣賞與討論。
【活動一】植物模擬活動 1.暖身活動──情境引導。
2.肢體模擬與配合道具模擬。
3.分享與討論。
【活動二】樹的情境模擬活動 1.暖身活動──情境引導。
2.情境模擬，植物在遇到這些情形時會有什麼反應。
3.分享與討論。
【活動三】風之舞演唱與律動 1.習唱唱歌曲風之舞。
2-2-2 相互欣賞同儕間的作品，並能描述其美感特質。
3.互相討論八4.03~4.07樹假如我是一棵樹31-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。
1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。
2-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。
1.教師評量2.學生互評3.觀察4.互相討論9.視唱、、三個音組成的曲調。
2.認識音階上的音：。
1.節奏拍念。
2.認識全音符。
【活動一】認識全音符與直笛習奏 1.認識全音符。
2.直笛習奏。
1-2-4 1-2-5 1-2-6 2-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。
嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。
辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
九4.10~4.14樹假如我是一棵 3.高音直笛複習：樹、樹的 4..群體協調合作表現能力。
故事 5.肢體展現、模仿能力。
、、。
3.以節奏樂器和直笛進行合奏。
【活動二】樹的故事扮演活動 1.教師引導。
2.選擇樹的故事來呈現。
32-2-5 欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。
1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感。
1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。
1.教師評量2.學生互評3.觀察4.互相討論6.資料蒐集、整理、討論與呈現。
(4/18，4/19 期中評量)十3.分享與討論。
【活動一】欣賞合唱曲到森林去 1.聆聽樂曲，教師並介紹歌曲背景。
2.認識合唱歌曲。
3.音樂律動。
【活動二】習唱歌曲來歡唱。
1.節奏遊戲。
1-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。
1-2-4 1-2-5 2-2-4 2-2-5 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。
辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
欣賞同儕的音樂表演，表達自己感受及領會其成就。
1.教師評量 2.學生互評 3.觀察4.17~4.21樹1.欣賞童聲二部合唱曲到森林去。
一起來2.能隨歌曲哼唱曲調，並以肢體動作表現曲趣。
「森」呼3.認識合唱歌曲。
吸4.節奏遊戲。
3期中評量4.互相討論5.演唱歌曲來歡唱。
2.演唱歌曲來歡唱。
【活動一】欣賞管絃樂組曲動物狂歡節 1.教師引導。
2.聆聽樂曲，聽辨並認識樂器。
3.介紹聖桑生平。
【活動二】龜兔賽跑演唱與律動 1.教師引導。
2.習唱歌曲龜兔賽跑。
3.認識音階上的音：高音。
【活動三】直笛高音的習奏。
1.直笛高音的習奏。
2.直笛接龍遊戲。
十一4.24~4.28動物嘉年華動物狂歡節1.欣賞動物狂歡節組曲。
2.隨樂曲哼唱主題，並以肢體表現曲趣。
3.演唱歌曲龜兔賽跑。
4.能以快慢不同速度表現歌曲。
5.認識音階上的音：高音。
6.高音直笛習奏：高音。
37.直笛曲調創作。
3.學生互評 3-2-4 欣賞不同文化的音樂表達方式，瞭解不同文化的特質。
、1-2-4 1-2-5 1-2-6 2-2-4 2-2-6透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
運用人聲、肢體動作和樂器即興創作簡單的曲調與節奏，以配合音樂或律動。
嘗試與探索不同的速度、音色、力度和樂句，來從事創作。
辨識人聲、樂器及音樂要素，並描述其特質。
培養日常生活中聆聽音樂的興趣，並表達自己選擇音樂之原則。
1.教師評量2.觀察3.直笛曲調創作。
十二5.01~5.05動物嘉年華動物狂歡節1.演唱歌曲小牛不見了。
2.認識十六分音符。
3.對事物的觀察能力。
4.肢體的展現、模仿能力。
5.聲音模仿、運用、表達能力。
6.群體的協調、合作、表現能力。
7.情境想像及表達能力。
8.肢體展現、模仿能力。
9.聲音模仿、運用、表達能力。
【活動一】小牛不見了演唱與律動 1.習唱歌曲小牛不見了。
2.認識十六分音符。
3.以動作表現節奏。
【活動二】動物模擬活動 1.暖身活動──一、二、三、動物園！ 2.模擬動物讓其他同學猜。
3.分享與討論。
【活動三】動物探索活動 1.暖身活動──烏鴉喝水。
2.模擬動物探索道具。
1-2-4 透過律動、歌唱和演奏樂器來感受音樂的要素(如音高、長度、力度等)。
1-2-7 參與表演藝術之活動，以感知來探索某種事件，並自信的表現角色。
31-2-8 在群體藝術活動中，能用寬容、友愛的肢體或圖像語言，並與同學合作規劃群體展演活動。
