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人教版初中体育与健康八年级上册篮球基本技巧教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解篮球的基本知识和规则；2.掌握篮球的基本技巧，包括传球、投篮和运球；3.培养团队合作和沟通的能力；4.增强身体素质和协调性。
二、教学重点1.篮球基本动作的正确姿势和技巧；2.基本进攻和防守策略；3.团队合作意识的培养。
三、教学内容篮球基本技巧训练。
四、教学步骤及过程Step 1：热身运动（10分钟）进行一些简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以准备学生开始篮球训练。
Step 2：篮球基本知识介绍（10分钟）介绍篮球的起源、发展和规则，让学生对篮球有一个整体的了解。
Step 3：传球技巧训练（15分钟）3.1 传球姿势和动作示范。
3.2 学生们进行两人组的传球练习，要求传球准确、力量适中。
3.3 教师巡视指导，提醒学生注意动作的正确性。
Step 4：投篮技巧训练（15分钟）4.1 投篮姿势和动作示范。
4.2 学生们进行投篮练习，目标是提高准确性和稳定性。
4.3 教师给予针对性的指导和建议，帮助学生纠正动作中存在的问题。
Step 5：运球技巧训练（15分钟）5.1 运球姿势和动作示范。
5.2 学生们进行运球练习，要求控球稳定、灵活变向。
5.3 教师在练习过程中给予学生指导，帮助他们掌握正确的运球技巧。
Step 6：团队合作练习（15分钟）6.1 将学生分为几个小组，进行篮球比赛。
6.2 要求学生在比赛中相互配合，运用之前学到的传球、投篮和运球技巧。
6.3 教师在比赛过程中观察学生的表现，鼓励团队合作和积极参与。
Step 7：课堂总结（5分钟）回顾本节课的内容和学习收获，鼓励学生在日常生活中多运动，保持身体健康。
五、教学评价通过观察学生在练习和比赛中的表现，评价学生对篮球基本技巧的掌握情况，以及团队合作和沟通能力的培养程度。
六、板书设计篮球基本技巧训练1. 传球- 正确姿势和动作- 练习要点2. 投篮- 正确姿势和动作- 练习要点3. 运球- 正确姿势和动作- 练习要点七、拓展延伸为了巩固本节课所学的篮球基本技巧，学生可通过参加学校或社区的篮球俱乐部，参与更多的篮球训练和比赛。
篮球战术基础配合概念：篮球战术基础配合是指在篮球比赛中两三人之间有目的、有组织、协调行动的简单攻守配合方法。
进攻战术基础配合概念：进攻战术基础配合是在篮球比赛中，进攻队员两三人之间有目的、有组织、相互协同行动的配合方法。
进攻战术基础配合包括传切、掩护、策应和突分配合。
防守战术基础配合概念:防守战术基础配合是在篮球比赛中，队员两三人之间为了破坏对方进攻配合所组成的简单配合•防守战术基础配合包括抢过、穿过、绕过、关门、夹击、补防和交换防守配合等。
进攻基础战术传切配合：是进攻队员之间利用传球和切入技术组成的简单配合。
要求：1.切入队员要善于掌握时机。
⑴当防守者只注意球或因封断传球而失去防守位置的刹那乘机而入。
⑵对方防守较紧时，要用假动作或动作方向、速度的变化摆脱对手，切入篮下。
2.持球队员要作瞄篮、突破、运球或其他进攻假动作，牵制对手，当切入者摆脱对手并能接到球时,要及时地将球传给他。
方法：如示例动画1所示，⑤传球给④后，立刻摆脱防守人员向篮下切入，接同伴④的回传球投篮。
突分配合：突分配合是指持球队员突破对手后，主动或应变地利用传球与同伴进行攻击的一种配合方法。
要求：1•在突破过程中首先要做好投篮的准备，又要随时观察场上攻守队员的位置和行动，以便及时、准确地传球。
2•突破动作要突然、快速。
3.其他进攻队员要掌握时机及时跑到有利的进攻位置上接球。
方法：如示例动画2所示，④持球从底线突破防守人员，遇到⑥补防时，④及时传球给横插到有利位置的⑤投篮。
掩护配合：掩护配合是掩护队员采用合理的行动,用自己身体挡住同伴的防守队员的移动路线，使同伴借以摆脱防守的一种配合方法。
要求：[1]掩护时，队员的身体姿势要正确,距离要适当，动作要合理，行动要隐蔽。
[2]被掩护的队友要利用假动作配合行动，当同伴到达掩护位置时,摆脱对手的行动要及时、突然、快速。
[3]两人要配合默契，及时行动，并根据情况变化，及时应变，争取第二个攻击机会。
教案：初中篮球双打配合动作教学目标：1. 让学生掌握篮球双打的基本配合动作，包括传球、接球、挡拆、协防等。
2. 培养学生的团队协作能力和篮球战术意识。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学重点：1. 篮球双打配合动作的技巧和运用。
2. 团队成员之间的默契和协作。
教学难点：1. 篮球双打配合动作的熟练度和准确性。
2. 团队成员之间的协调和配合。
教学准备：1. 篮球场一座。
2. 篮球若干个。
3. 计时器一个。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍篮球双打配合动作的重要性，引导学生重视团队协作。
2. 学生进行热身活动，准备上课。
二、基本技能训练（20分钟）1. 传球：教师示范传球的基本动作，包括手法、眼神、力度等。
学生分组进行练习，注意传球的准确性和力度。
2. 接球：教师示范接球的基本动作，包括手法、身体协调等。
学生分组进行练习，注意接球的稳定性和准确性。
3. 挡拆：教师示范挡拆的动作要领，包括挡拆的位置、时机、配合等。
学生分组进行练习，注意挡拆的默契和协作。
4. 协防：教师示范协防的动作要领，包括协防的时机、位置、配合等。
学生分组进行练习，注意协防的准确性和积极性。
三、配合练习（20分钟）1. 学生分组进行双打配合练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2. 学生进行双打比赛，教师观察学生的配合情况和战术运用，及时给出指导和建议。
四、比赛实践（15分钟）1. 学生进行双打比赛，体验篮球双打配合动作在实际比赛中的应用。
2. 教师担任裁判，维护比赛秩序，确保比赛的公平性。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结篮球双打配合动作的技巧和注意事项。
2. 学生分享自己在练习和比赛中的收获和感受，反思自己的不足之处。
教学延伸：1. 学生进行篮球双打比赛，巩固所学知识和技能。
2. 教师组织篮球双打比赛，提高学生的竞技水平。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、比赛等方式，让学生掌握了篮球双打的基本配合动作，培养了学生的团队协作能力和篮球战术意识。
八年级体育与健康教案全套完整版一、教学内容本节课选自《体育与健康》教材第八章“球类运动”，具体内容包括篮球基本技术、战术配合以及体能训练。
详细内容涉及教材第3节“篮球基本技术训练”和第4节“篮球战术配合”。
二、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本技术，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生团队协作意识，学会篮球战术配合。
三、教学难点与重点教学难点：篮球基本技术的熟练运用、战术配合的实践应用。
教学重点：篮球基本技术的训练、战术配合的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：篮球场、篮球、口哨、计时器、教学挂图。
2. 学具：篮球、运动服、运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中感受篮球运动的乐趣，激发学习兴趣。
2. 篮球基本技术训练（20分钟）（1）运球：讲解示范运球技巧，学生分组练习，教师巡回指导。
（2）传球：讲解示范传球技巧，学生分组练习，教师巡回指导。
（3）投篮：讲解示范投篮技巧，学生分组练习，教师巡回指导。
3. 篮球战术配合练习（20分钟）（1）讲解示范战术配合，如挡拆、快攻等。
（2）学生分组进行战术配合练习，教师巡回指导。
4. 体能训练（10分钟）（1）进行篮球专项体能训练，如折返跑、立定跳远等。
（2）学生分组进行体能训练，教师监督指导。
六、板书设计1. 篮球基本技术：运球、传球、投篮2. 篮球战术配合：挡拆、快攻七、作业设计1. 课后练习：熟练掌握篮球基本技术，如运球、传球、投篮等。
2. 作业题目：设计一场篮球比赛，要求包含至少两种战术配合。
答案：比赛设计方案及战术配合分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织篮球比赛，让学生在实践中运用所学技术、战术，提高篮球水平。
同时，鼓励学生参加校内外篮球比赛，提升竞技水平。
重点和难点解析1. 篮球基本技术的训练2. 篮球战术配合的实践应用3. 体能训练的针对性与效果5. 课后作业的设计与实施详细补充和说明：一、篮球基本技术的训练篮球基本技术是学生掌握篮球运动的基础，因此在教学过程中要重点关注。
体育教学设计教材：人民教育出版社《体育与健康》八年级全一册课题：第六章篮球《战术基础配合--传切配合》篮球《战术基础配合--传切配合》教学设计思路课的内容：篮球：1、传球练习2、传切配合（一传一切）一、指导思想本课遵循“健康第一”的指导思想，体现“以学生发展为本”的教学理念，面向全体学生，为每位学生提供发展机会。
做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础配合教学和合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高技战术的教学实效性；通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习自信心，以获得成功体验，激发体育情感。
二、教材及学生分析1、教材分析：篮球传切配合是队员之间利用传球和切入技术的一种基础配合，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、配合明快而具有实效性，所以比赛中经常采用，也非常适合8年级学生学练。
它是在学生已经掌握了运球、传球、接球、投篮进攻技术的基础上开展的两人或三人之间的基础配合。
本次课主要学习一传一切的配合方法，以达到在比赛中运用的目的。
针对学生实际情况安排好分层次教学，引领学生科学锻炼掌握技术技能。
篮球传切配合是本课新授内容，她是篮球运动中最常用的一种战术，通过教学，使学生掌握传切配合的战术特点，并启发学生在练习中体会个人与集体的关系，培养学生连接各种技战术和实际对抗能力。
本节课的教学重点是“传切配合的战术特点和传球后切入时机、多变的传球手法”；难点是“突然快速地摆脱防守，将球准确传到切入队员的进攻位置”。
而传球练习，目的进一步加强传接球的能力，为学习传切配合的战术打下基础。
2、学生分析：本课教学对象为8年级学生，这个年龄段的学生对任何新事物的出现都充满好奇心。
篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,因此对学习新的篮球战术特别感兴趣。
教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识，在课堂上为学生创设公平竞争气氛。
初中篮球人教版教案模板一、教材分析《篮球》是人教版初中体育课程的一部分，旨在培养学生的身体素质、团队协作能力和竞技水平。
本节课将围绕篮球的基本技巧、战术配合和比赛规则进行教学。
二、教学目标1. 认知目标：使学生了解和掌握篮球的基本技巧和战术配合，理解比赛规则。
2. 技能目标：通过练习，提高学生的篮球基本技巧（如运球、传球、投篮等）和团队配合能力。
3. 情感目标：培养学生积极向上的体育精神，增强团队协作意识，提高抗挫折能力和情绪调节能力。
三、教学重难点1. 教学重点：篮球基本技巧的掌握和运用，团队战术配合。
2. 教学难点：篮球技巧的熟练运用，团队配合的默契。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示篮球技巧和战术配合。
2. 练习法：学生分组练习，教师指导并及时纠正错误。
3. 竞赛法：组织小型比赛，激发学生的学习兴趣和竞技水平。
4. 激励法：鼓励学生积极参与，表扬优秀表现。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行跑步、拉伸等热身活动，为篮球练习做好准备。
2. 基本技巧学习（15分钟）：（1）运球：讲解运球的基本动作，示范并引导学生进行练习。
（2）传球：讲解传球的基本动作，示范并引导学生进行练习。
（3）投篮：讲解投篮的基本动作，示范并引导学生进行练习。
3. 战术配合学习（10分钟）：（1）传切配合：讲解传切配合的原理和动作，示范并引导学生进行练习。
（2）二攻一守配合：讲解二攻一守配合的原理和动作，示范并引导学生进行练习。
4. 实践比赛（10分钟）：组织学生进行小型比赛，检验学习效果，提高学生的实际应用能力。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生提出问题和建议，为下一节课做好准备。
六、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的表现，包括技能掌握和团队协作。
2. 同伴评价：互相评价对方在课堂上的表现，包括技能掌握和团队协作。
3. 教师评价：根据学生的练习情况和比赛表现，给予客观、全面的评价。
---一、教学背景为了提高学生的篮球技能和战术意识，培养学生团队协作精神，本教案旨在通过篮球战术的学习和训练，使学生能够掌握基本的篮球战术配合，增强团队协作能力，提升比赛水平。
二、教学目标1. 认知目标：使学生了解并掌握篮球战术的基本概念和几种常见战术配合。
2. 技能目标：通过实践训练，使学生能够熟练运用所学的战术配合，提高实战能力。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神和积极向上的竞技态度。
三、教学重点与难点重点：1. 战术配合的基本概念和运用。
2. 常见战术配合的技巧和时机。
难点：1. 战术配合的灵活运用和时机把握。
2. 团队间的默契配合。
四、教学内容1. 战术配合概述：介绍篮球战术配合的基本概念、类型和作用。
2. 基本战术配合：- 传切配合- 屏蔽配合- 快攻配合- 防守战术配合3. 战术配合训练：- 单人练习- 小组练习- 模拟比赛五、教学过程（一）准备活动1. 热身运动：慢跑、关节活动、拉伸运动等，时间为10分钟。
2. 专项准备活动：运球、投篮等，时间为5分钟。
（二）基本技能教学1. 讲解战术配合的概念和类型。
2. 示范战术配合的技巧和时机。
3. 组织学生进行单人练习，巩固基本动作。
（三）战术配合训练1. 小组练习：分组进行传切配合、屏蔽配合等练习，教师巡回指导。
2. 模拟比赛：组织学生进行实战演练，让学生在实际比赛中运用所学战术。
（四）总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极反思，提出改进意见。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习态度等。
2. 技能掌握：检查学生掌握战术配合的程度。
3. 实战能力：通过模拟比赛，评估学生的实战能力。
七、教学延伸1. 课后练习：布置课后练习任务，巩固所学内容。
2. 课外活动：组织学生参加篮球比赛或训练，提高实战能力。
---本教案模板可根据具体教学情况进行调整和补充，以确保教学效果。
大新庄中学生体育课安全注意事项基本要求：1.课前做好准备运动，课后做好放松整理。
2.课前课后进行整队点名，核查人数。
3.穿着紧凑的服装，鞋，禁止穿着有碍运动的服装。
体育课必须衣着宽松合体，最好是运动服，不要穿皮鞋或塑料底的鞋，应穿运动鞋。
4.听从指挥，服从安排，有秩序地进行各项目的练习。
5.在做器械，高难度，危险动作时做好安全保护。
6.上课过程中，不可嘻戏打闹，不做过于激烈的运动。
7.做练习时，要求由慢到快，运动强度由低到高。
8.课前应检查场地，器材，课中提出安全要求（上课前、上课中、上课后）。
9.每学期第一节体育课开始前请学生汇报身体状况，了解学生身体状况，如心脏病、气喘等要事先汇报以便不参加体育课运动项目。
10.做动作时要小心，不可用蛮力，一切活动量力而行。
11.短跑等项目要按照规定的跑道进行，不能串跑道。
这不仅仅是竞赛的要求，也是安全的保障。
特别是快到终点冲刺时，更要遵守规则，因为这时惯性很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦相互绊倒，就可能严重受伤。
12.上体育课时，口袋内不能放笔刀等尖利物品手上不能带手表衣服上不能带有尖利的装饰品如胸针等，女生头上不能带发夹。
要学会保护自己，不要在争抢中蛮干而伤及他人。
在这些争抢激烈的运动中，自觉遵守竞赛规则注意安全。
13.剧烈运动后不要立即停止要坚持慢走做好放松活动或深呼吸等使得心脏恢复平静。
不要立即大量喝水，遵循少量多次原则。
14.使用任何器材必须任课老师准予或在场。
15.上课前或上课中有任何身体不适，请务必即时确实告知任课老师。
16.上课前任课老师需详细解说动作正确要领及安全注意事项。
17.器械教具存在不安全因素时立即报告老师以便检修器材，维护运动安全。
18.为使学校老师能随时掌握学生身体状况，遇到偶发事件能做适当的处理，若是学生有任何特殊疾病或禁忌，烦请家长或学生事先和老师沟通。
19.对于运动中腹痛、延迟性肌肉酸痛科学普及，明确产生的原因以及应对措施。
人教版初中八年级体育与健康《战术基础配合》教案
一、战术基础配合的教材分析
战术基础配合是指两三人之间所组成的简单配合方法，它是组成全队攻防战术的基础。
篮球比赛的战术打法多，变化多，但各种战术都离不开这些基础配合。
只有熟练地掌握与运用这些基础配合，才能在运用全队战术时更加灵活机动，使之更有效地发挥作用。
八年级安排对抗性练习，通过游戏和教学竞赛，巩固提高所学技术，进行简单的进攻配合(传切配合、“二攻一”配合)练习，培养学生勇敢顽强的意志和克服困难的精神以及合作意识。
(一)教材内容价值与设计思路
1、教材内容价值
传切配合除要求队员掌握熟练准确的战术外，还应具有良好的配合意识和队员之间的默契。
在配合过程中切入(空切)队员要善于掌握时机，抓住防守者未能调整位置或注意力分散的空隙，突然快速起动发起进攻，或利用假动作摆脱防守者；持球队员应做瞄篮、突破或其他进攻假动作，来吸引防守者的注意力，当切人队员摆脱对手时，要采用不同的传球方式，及时准确地将球传出。
2、本年级教材设计思路
首先通过讲解示范等直观方法，让学生了解攻守战术基础配合的概念和作用，然后明确配合的方法和要求以及运用时机。
教学时先进行单个战术基础配合学习，然后进行组合基础配合练习。
先进行无攻守对抗的战术练习，在学生基本掌握了攻、守战术基础配合路线和方法之后，再把进攻和防守配合结合起来进行练习。
开始消极对抗，逐渐到积极对抗。
二、传切配合
传切配合是一种最基本的简单易行的进攻方法，指队员之间利用传球和切入技术所组成的简单配合。
它包括一传一切和空切两种。
一般在对方采用扩大盯人
或扩大联防时运用。
(一)教学目标
1、通过教学学生能够理解传切配合在比赛中的运用时机。
2、通过练习能够基本掌握传切配合方法，在有防守的情况下，成功完成且效果好。
3、发展学生的灵敏及快速反应能力。
4、在与同伴的配合中增强责任感和合作意识。
(二)动作方法
1、一传一切配合：是指持球队员传球后，利用起动速度或假动作摆脱防守，向篮下切人接回传球投篮的配合。
2、空切配合：是指无球队员掌握时机，摆脱对手，切向防守空隙区域接球投篮或做其他进攻配合。
(三)动作要点
切入者切人时应抢在防守前侧身看球切人，传球者传球时应结合投篮、突破等假动作，及时准确将球传给同伴。
(四)教材重点、难点
重点：切人时机的掌控，传球的及时、到位。
难点：配合的距离要拉开，切入路线要合理。
(五)教学建议
1、教学组织建议
(1)尽量采用有攻防的游戏方法练习传切配合。
开始时可采用简单的游戏方法，逐渐提高难度，如开始时可采用二攻一守传球游戏，以提高有防守情况下传球落点的控制；再用三攻二守传球游戏提高传球选择能力和开阔的视野，再用半场控制球游戏提高传切配合成功率；然后在教学比赛中提高传切配合的实用能力。
(二)教材搭配建议
(2)配合练习中要注意集体意识的培养，针对目前中学生以自我为中心的倾向，鼓励学生应以集体利益为先，以全队的胜负为重，不能只顾自己进攻而失去良好的进攻机会。
在传球时应考虑同伴的需要，要培养为每一个球、为全队胜负
而负责任的态度。
(3)要鼓励学生开动脑筋，积累和总结传切配合的经验。
如怎样摆脱防守、什么时候切人、什么时候传球等，引导学生发现问题和解决问题，提高学生自学能力。
(4)传切配合练习要让学生动起来，不管是游戏还是基本练习，都要使学生保持一定的移动时间。
练习形式的安排应有连续性，应使学生在一定的时间内尽量多的接传球和跑动。
2、教法建议
(1)三人一组徒手配合练习。
目的：熟悉传切配合时的跑动路线，掌握切入时的动作方法。
方法：学生分三组进行徒手的横切与纵切练习。
要求：切人前要有假动作，切入时起动要突然，切人时要面向球。
(2)结合传接球的配合练习。
目的：掌握切人时的跑动方法及传球的时机。
方法：学生分为A 、B 两组，1A 传球给1B 后立即快速切入篮下接1B 的回传球投篮。
要求：切入前要有假动作，切入时要突然快速，传球时要有假动作，根据同伴切人情况及时地传球，要做到人到球到。
(3)半场二对二配合练习。
目的：提高学生快速切人和隐蔽传球的能力。
方法：学生分为A 、B 两组，1B 接球前摆脱防守，1A 传球给1B ,后先向
左下压，然后从右侧切入接1B 的回传球投篮。
如堵截切入路线，则可立即从左侧切人篮下接1B 的回传球投篮。
要求：接球前必须运用假动作摆脱防守。
切人队员要根据防守情况快速
选择切入的路线。
3、教学注意事项
(1)进攻战术基础配合的教学内容应安排在基本技术教学之后、防守战
术基础配合之前进行。
首先让学生了解该战术的配合方法、作用、运用时机和特点等。
(2)教学中应抓住重点教材中的重点部分，以点带面。
传切配合重点强调如何摆脱对手及传球技术运用。
(六)易犯错误与纠正方法错误一：切人时，摆脱对手动作迟缓。
纠正方法：
1、多利用变速、变向等假动作，摆脱防守者。
2、在消极防守的情况下，由慢至快的切入练习。
错误二：传球动作不隐蔽，被对手过早识破意图。
纠正方法：
(1)用假动作吸引对手，传球时多采用侧身传球、击地反弹球等。
(2)反复进行一防二的移动传接球练习。
错误三：切入后不能侧身看球。
纠正方法：
徒手的侧身看球跑动练习。
错误四：配合的时机掌握不好。
纠正方法：
在消极防守情况下的传切配合、注意控制配合的节奏。
三、“二攻一”配合
“二攻一”配合方法是快攻结束阶段以多打少的一种形式，也是比赛中常见的进攻形式。
掌握“二攻一”的基本方法不仅可以提高以多打少能力，而且可以培养学生的战术配合意识，加快进攻的节奏，提高进攻成功率。
(一)教学目标
1、通过教学使学生明确“二攻一”配合方法、作用、运用时机。
2、通过练习使学生合理运用“二攻一”配合，提高进攻的成功率。
3、发展学生的分析、判断、应变能力。
4、通过运动体验，培养学生战术意识和勇于进取的精神。
(二)动作方法
二攻一，两人拉开一定距离，传球推进，在接近防守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守队员不积极上前堵截，则加速运球突破对手到篮下投篮。
如防守队员积极堵截时，将球传给切入篮下的同伴进行投篮。
(三)动作要点
两人拉开距离，球远离防守人，尽快结束进攻。
(四)教材重点、难点
重点：形成二攻一时，两个队员应保持适当的距离。
难点：依据防守队员的位置和防守情况进行配合。
(五)教学建议
1、教学组织建议
(1)在进行“二攻一”教学前，应注意提高学生个人篮下投篮的命中率、二人的快速行进间传接球能力。
(2)在“二攻一”时，有的防守人死守篮下，所以要注意培养学生中、近距离投篮的命中率。
(3)在“二攻一”练习时，可根据学生水平，给学生提高难度，比如在全场往返“二攻一”练习时，对水平高的学生可要求提高成功率；对水平低的学生可要求往返2〜3次再轮换。
2、教法建议
(1)两人传球平行推进至篮下投篮练习。
重点练习传球准确性和投篮的命中率。
(2)设消极防守的“二攻一”练习，在两人传球推进到防守人的防守区域时，防守队员可有意暴露防守意图，堵截一侧队员，使对手较容易的做出正确判断。
(3)消极防守的“二攻一”练习。
培养进攻者的实战能力。
(4)全场往返“二攻一”、“一防二”练习。
两人一组，两条端线后各放若干组，当对面两人传球过来时，其中一组出一人上前防守，对方进攻结束后抢篮板球和同伴传球推进到前场“二攻一”。
依次连续进行。
3、教学注意事项
在教学中要注意强调快速推进、快速结束。
因为比赛中“二攻一”的局面是一个良好的得分机会，所以要保证成功率，要想保证“二攻一”的成功率，除了要求两个人的默契配合外，还要注意提高个人的篮下投篮的命中率。
否则配合再好，也不能得分。
(六)易犯错误与糾正方法
易犯错误一：“二攻一”时，当对手假动作要上前堵截时，过早停球，被对手撤回防另一'侧队员，影响成功率。
纠正方法：强调要点，在防守者不积极上前堵截时一定要做突破投篮的准备。
易犯错误二：在接近对方防守区域时，两进攻者停下来频繁传球，为保成功率而延误时间。
纠正方法：讲清“二攻一”须快速结束的道理，因时间一长，对手同伴回来就失去了以多打少的机会。
易犯错误三：“二攻一”时，两人距离太近，容易造成防守队员“一防二”。
纠正方法：讲清道理，传球推进时拉开距离。
