23、卡罗纳教学设计

23、卡罗纳教案及反思一、教学目标：1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。

3、读懂课文内容，激发学生关爱他人，帮助他人的情感。

二、教学重点：引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

三、教学准备1、教师准备：课件2、学生准备：预习课文四、教学过程（一）、谈话导入，激发情感1、教师播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生边拍手边跟着哼唱。

2、师：听了这首，你们有什么想说的吗？生：我仿佛又回到了妈妈的怀抱生：我知道妈妈的爱是最温暖的……3、师：是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

母亲是给我们温暖呵护的人；母亲，一个最温暖的名字。

可是，有一位跟我们一般大的小朋友却失去了自己亲爱的母亲，他就是——（生补充：卡罗纳）（教师出示课题并板书）师：让们再一起轻轻地把课题读一遍。

4、师：读了课题，你觉得课文会写些什么呢？生：课文可能会写卡罗纳失去母亲后，老师和同学都关心他。

（你肯定预习过课文了）过渡：现在，就让我们带着爱心，去读读课文，走进包含深情的字里行间，了解发生在卡罗纳身上的故事。

（二）、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求：a、读准字词，读通课文b、课文讲了一件什么事，并用一句话说说你的感受。

2、检查生词师：看到同学们都读得非常投入，看来你们都被课文深深地感动了，让我们先来看一看这篇课文的生字吧！（课件出示生字）师：谁来读一读，要求准备、响亮。

a、指句读b、同学评c、齐读3、生词都掌握得很好，那么课文主要写了一件什么事呢？请你根据“卡罗纳（），老师和同学（）。

”来说一说。

a、指名说一说b、同桌这间说一说4、同学们都很会读课文，现在能说一说你的感受吗？生：我觉得卡罗纳很可怜（你很有同情心）生：妈妈的爱是很温暖的，可是卡罗纳却失去了。

（是啊，母亲是最伟大的）……过渡：是啊，卡罗纳这么小就失去了母亲，多么不幸，多么可怜啊！请你用“——”划出相关的句子，从字词中去体会。

《卡罗纳》教学设计优秀4篇《卡罗纳》教学设计篇一【教学目标】１、认识５个生字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对卡罗纳的关爱之情。

３、了解人人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。

４、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。

【教学重点】引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

【课前准备】１、《世上只有妈妈好》的录音带。

２、写有词语的小黑板，写有重点句的投影片。

【教学过程】一、创设情境，导入新课１、播放《世上只有妈妈好》的录音带。

２、听了后，你想到了什么？３、老师小结后，导入新课，板书课题。

二、初读课文，整体感知１、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

２、出示小黑板，读准词语。

３、小组内轮读课文，读不对的地方互相纠正。

读后交流课文主要讲了一件什么事。

三、细读课文，感悟理解１、出示阅读提示，弄清阅读要求。

２、默读课文，用“—”画出表现卡罗纳内心悲痛的句子，面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的，用“～～”画出有关句子，并用铅笔在空白处写写你的感受，体会或疑问。

３、全班交流，相机指导朗读。

４、有感情朗读全文。

四、欣赏评价，延伸教育１、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，你从大家的言语中受到什么启发？２、老师小结后，问如果你是卡罗纳的同学，你会怎样对待他？３、本课的作者是谁呀？他写了一本以爱为主题的小说叫《爱的教育》。

这些故事都很感人，同学们，有空你们读一读《爱的教育》，这必将会提升我们每个人爱的浓度。

五、布置作业１、课后积累本课的好词佳句。

２、读《同步阅读》中的《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》。

《卡罗纳》教学设计篇二教学目标：1、有正确、流利并感情地朗读课文。

2、联系上下文理解怜悯、屏息凝神、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、恍然大悟等词语。

3、感受人间美好的爱，课外阅读《爱的教育》。

一、课前活动：看一段视频，手语表演《爱的奉献》。

《卡罗纳》教学设计一、教材分析这是人教版小学语文教材四年级第七册的第23课，选自《爱的教育》。

本文讲述的是小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，字里行间体现着本组课文的主题：人间真情。

课文抓住卡罗纳失去母亲后第一天来上学这样一个特殊的日子，从他承受的巨大悲痛和身边的人对他的无限关爱这两个方面展开来写。

通过主人公“我”的所见、所闻、所感，弘扬了关爱他人和无私奉献的崇高精神。

二、学情分析1.四年级的学生思维发展由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，情感发展由外露浅显向内控深刻转化。

对于《卡罗纳》这样一篇以为深刻的文章来说，有利于正确树立学生的世界观、人生观、价值观。

2.本篇文章是一篇略读课文，因此，教师需要引导学生抓住课文精要部分自主阅读感悟，受到情感的熏陶，获得思想启迪。

三、教学目标1.知识与能力目标：认识文章中的“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字，正确读写“怜悯、叮咛、嘱咐、屏息凝神、目不转睛、恍然大悟”等词语，充分理解并学会灵活运用。

2.过程与方法目标：紧扣动作和神情描写的词句，感受大家对卡罗纳的关爱，领悟表达的丰富性、准确性，尝试默读并能有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观目标：激发学生关爱他人，帮助他人的情感，美化自己善良的心。

四、教学重、难点重点：抓住人物的神态、言行感受人物心情，从而体会一个“爱”字。

难点：感受文章主人翁卡罗纳悲恸的感受，体会课文关爱他人的主题思想。

五、教学准备歌曲《世上只有妈妈好》、《爱的奉献》六、教学时间一课时七、教学方法阅读法：本课教学主要采用“品读中感悟，对话中启迪”的方法。

让学生积极思考，获得思想启迪，享受审美情趣。

对比法：通过文中不同人物的对待卡罗纳的不同情感描写，让学生学习对比的写作手法，为写作和口语交际能力的培养打下基础。

谈话法：谈话法可以通过师生之间、学生之间的交流，激发学生的学习兴趣、发现问题、解决问题，促进学生从不同角度思考问题。

23卡罗纳教学目标：1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。

课时安排1课时教学过程一、导入1、播放《世上只有妈妈好》歌曲。

2、师：世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草，离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。

母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，在意大利一个只读小学3年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。

可是半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。

这个可怜的孩子叫……点击课件，出示课题：卡罗纳板书：卡罗纳二、初读课文，学习生字词A、课下同学们已经预习了课文，下面大家看屏幕，老师要检查一下预习的情况，认读一下这些词语。

课文没有要求我们会写的字，我们可以把我会认的五个生字当成我会写的生字来掌握，下面大家拿出纸来把这五个字认真地写两遍。

B、这是一篇略读课文，请翻开书109页，看看课文前的提示语会提示我们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题。

用铅笔把它划出来。

（生读导语，找问题。

）一共有几个问题要解决？（一共两个问题，第一个问题是默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？第二个问题是说说你从大家的言行中受到什么启发？）师：非常好，很会读书！下面我们就带着这些问题来学习这篇课文。

1、师：下面让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间, 请同学们大声地朗读课文，把生字读准，把句子读通。

读后说说课文的主要内容。

2、学生口读课文后，交流课文的主要内容。

课文讲了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰她，默默地关爱他。

三、品读课文师：刚才同学们通过朗读，能把课文的的主要内容读懂，真是会读书的孩子。

下面我们一起来细细的学习课文。

看看又会有什么新的收获。

23*卡罗纳教学目标：1、认识重点生字词，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。

教学重难点：重点：读懂课文内容，激发关爱他人的情感。

难点：感受大家用不同的方式感受大家对卡罗纳的共同关爱。

教学准备：PPT、书本《爱的教育》课时：一课时预设过程：一、谈话导入同学们，我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！因为我们每天都在爱的包围中，你感受过怎样的爱？在这么多爱中，母爱是最最伟大的，我们每个人都因为拥有它而感到幸福，可一位和我们年纪相仿的小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱，他就是——卡罗纳（齐读）相信学了课文之后，再读这个名字时，你会有不同的感受。

二、初读课文，感受不幸1、自由读一读课文，把生字读准，把句子读通。

2、生读课文有不会读的生字词吗？（检查生字认读情况）3、想一想，卡罗纳是一个怎样的孩子？你从哪儿感受到的并在句子旁写上批注。

我体会到了一个（怎样）的卡罗纳，是从（读一读文中句子）感受到的。

（伤心、可怜、不幸、痛苦、悲哀…）展示：（1）他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。

读后说说感受，请你把这种感受读出来，指名朗读。

a.你发现什么？有什么想说的吗？b.是啊，想起从此再也见不到母亲的面，再也得不到她的疼爱了，卡罗纳怎么不难过呢？——齐读（2）我们从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。

这样的句子，课文中还有很多很多，请找出来读一读，读出自己的感受。

指名朗读找到的句子。

a.卡罗纳的母亲病的很厉害，卡罗纳很多天没来上学了。

想像说话：这几天卡罗纳会做些什么呢？读出自己的感受来。

b.卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。

他一定是想起了往日的情景。

那时侯，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。

读出自己的感受来。

23*《卡罗纳》教学设计学习目标：1．认识5个生字，2．采用引导对话的方法，结合文本训练，感悟真情，并用朗读来表达自己的感受。

3．通过情感体验，真切体会人与人之间要真诚理解、互相关爱教学重难点：体会卡罗纳失去母亲后的极度悲伤以及大家在卡罗纳遭遇不幸时给予的关爱。

教学过程：一、深情导入，揭示课题师深情叙说，课件出示写信的画面：老师带来了一个简短而感人的故事，要不要听呢？一个只读小学三年级的孩子，在他母亲生日那天，献给了母亲一封长达八页纸的信，来深深表达自己对母亲的热爱，信的四周还画上了漂亮的花边。

可是，半年后，无限疼爱他的母亲竟然生病去世了，他遭到了巨大的不幸。

这个可怜的孩子就是——卡罗纳（齐读课题）。

二、读短课文文，整体感知1.提出初读要求，读准字音，读通课文师：接下来发生了怎样的故事呢？自由朗读课文，注意把字音读准确，把课文读通顺。

2.检查字词遭到不幸怜悯叮咛嘱咐屏息凝神号啕大哭3.感知整体内容师：说说课文讲了什么内容，用简短的话来概括一下。

（卡罗纳母亲去世遭到不幸，大家都给予他真诚的关怀。

）三、读细课文，学抓重点1．浏览“阅读提示”，明确自读要求。

师：细心的同学都会发现这是一篇带“*”的文章，也就告诉我们是一篇要求“自读”的文章，每次学习这类文章，我们都要先读读这篇课文的“阅读提示”，明确自读的要求，然后展开学习。

今天，我们也不例外，接下来请同学们好好浏览“阅读提示”，看看本次我们学习的要求。

2.出示两个要求师：“大家”在文中主要指哪些人？师：文章的字里行间处处充满着爱。

其实，表达爱的方式很简单，一句话、一个眼神、一个动作都能传达爱的情意。

3.学法指导师：都说“不动笔墨不读书”！读书了，就得在书上留下点思考的痕迹！瞧，老师在读这篇文章时在就在这个句子上留下了点东西。

看看——师：读书可以边读边作批注，还可以用表格的形式梳理自己的读书感受。

四．读透课文，学会爱老师的爱：老师就对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。

人教版四年级上册语文第23课《卡罗纳》教学设计范文第一篇：人教版四年级上册语文第23课《卡罗纳》教学设计范文23.《卡罗纳》学习目标1.正确流利地有感情的朗读课文2.读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情3.培养独立阅读能力学习过程一、引入孩子们，我们生活在充满爱的世界里，你享受了哪些爱？世界上最伟大最无私的爱是什么？有一个小朋友卡罗纳在也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。

今天我们学习《卡罗纳》看看大家是怎样做的二、初读课文，理解课文内容1.通读课文，借助拼音把课文读正确并了解课文大致内容师生交流：你读懂了什么？2.再读课文，勾出使你受感动的地方，在旁边写出感想3.分小组交流三、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读4-8段，找出大家知道卡罗纳母亲去世见到卡罗纳的言行举止，在旁边写出感想3.分小组交流大家的表现并谈谈自己的想法4.全班交流5.说说你从大家的言行中受到什么启发四、再读读课文，看看还有什么不懂的地方提出来大家讨论五、读读“资料袋”并推荐《爱的教育》此书供学生课外阅读，让学生进一步感受爱。

第二篇：四年级上册《卡罗纳》教学设计教学目标：1.阅读文字，阅读文字，掌握文字的主要内容。

2.阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。

3.激励学生照顾他人，帮助他人的情绪，鼓励学生阅读爱心教育。

关键点：阅读文字，感受爱的爱，体验文字的作用的详细描述。

教学准备：学生准备文本，教师制作教学课件。

教学时间：一课教学过程：首先，教师和学生谈话，进口新课1.学生，请用一个字来谈论你母亲对你的爱。

是的，我的母亲在一切可能的方式给我们的爱。

有一个男孩对他母亲生日时的母亲生日表示深深的感谢，写了一封八页的信给他的母亲，并在信上画了美丽的花。

（暂停）但六个月后，他的母亲死于疾病的无限爱，这个四年级的男孩是一个巨大的打击，他沉浸在整天的悲伤。

可怜的孩子的名字叫卡罗来纳州。

（黑板主题，阅读）二，检查预览，整体感知我听说我们已经预览了文本，文本读了吗？老师根据几个问题的要求，你敢接受挑战？1.[读字] 可惜和同情不高兴地庄严地弯下腰，突然意识到成千上万的百万人问呼吸呼吸你写这本课的是什么？本文主要写了卡罗莱纳小男孩面对母亲失去的巨大不幸，周围的人真诚地理解了他，热情地安慰他，默默地照顾他。

2024年四年级语文《卡罗纳》教案一、教学内容本节课选自人教版四年级语文上册第七单元《卡罗纳》一课。

教学内容包括：课文阅读、生字词学习、句子解析、主题探讨等。

具体章节为第七单元第二十二课。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会运用文本信息，进行推理和判断。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、实践等方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力。

3. 情感态度与价值观：感受卡罗纳的善良、勇敢和正义，激发学生对善良、勇敢、正义品质的认同和追求。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会卡罗纳的优秀品质。

2. 教学重点：掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、字典、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个关于善良、勇敢、正义的小故事，引发学生对本课主题的兴趣。

2. 自主阅读：学生自主阅读课文，感知卡罗纳的优秀品质。

3. 生字词学习：学生通过查字典、交流讨论等方式，掌握本课生字词。

4. 课文解析：教师引导学生对课文进行逐段分析，理解卡罗纳的形象特点。

5. 例题讲解：针对本课重难点，设置典型例题进行讲解。

6. 随堂练习：学生进行课堂练习，巩固所学知识。

7. 主题探讨：组织学生讨论卡罗纳的优秀品质，联系生活实际进行分享。

六、板书设计1. 课题：《卡罗纳》2. 生字词：、、、、3. 重点句子：卡罗纳说：“。

”4. 课文结构：事件起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：根据本课内容，写一篇关于善良、勇敢、正义的作文。

（1）卡罗纳的善良、勇敢、正义给我留下了深刻印象。

（2）在生活中，我也要向卡罗纳学习，关爱他人，助人为乐。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对卡罗纳的优秀品质有了深刻理解，但在课堂讨论中，部分学生表达不够积极，需要加强引导。

2. 拓展延伸：引导学生关注社会新闻，了解身边的善良、勇敢、正义事迹，进行课堂分享。

23、卡罗纳
一、教学目标
1、认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

2、抓住人物语言、动作、神情的描述，通过品读、批注、交流，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。

3、懂得在别人遭遇不幸时，同情体贴给予关爱。

激发阅读原著《爱的教育》的兴趣。

二、教材分析
《卡罗纳》本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他默默地关爱他。

三、教学重点
认识5个生字，能正确有感情地朗读课文，读懂课文内容。

四、教学难点
引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流各自的阅读体会和感受。

五、教学方法
通过对比自主学习。

六、教学准备
教师准备《世上只有妈妈好》和《爱的奉献》两首音乐，做好幻灯课件。

学生课前利用网络收集《爱的教育》有关资料并阅读。

七、课时安排：一课时
八、教学活动
审批者签字（第一次）：年月日
审批者签字（第二次）：年月日。

人教版小学四年级语文上册 23 *卡罗纳教学设计23 *卡罗纳教学内容：23卡罗纳。

教学目标:1.熟悉5个生字和其词语.2.有情感地朗诵课文,体会课文的思想情感,激发关爱他人,帮忙他人的情感.3.在阅读中感受作者抓住人物的语言,动作,神态进行细致描述的方式.教学重点难点:1.引导学生在情感的阅读中感受卡罗纳的不幸,了解大伙儿对卡罗纳是怎么做的,并交流各自的阅读体会和感受.2.通过字面想象人物的内心活动,体会人物情感.教学预备:相关课件等。

课时安排:一课时。

教学时刻：教学进程:一、故事导入,激发情感。

【课件出示：故事】【课件出示：课题】这是一篇略读课文,请掀开书109页,看看课文前的提示语会提示咱们在学习这篇课文时应着重解决哪些问题呢？用笔把它划出来.【课件出示：问题】超级好,很会念书!下面咱们就带着这些问题来学习课文.二、初读课文,整体感知第一请同窗们自由读课文,注意读准字音,读通句子,读到生字词的地址停下来多读几遍.课文中有些生字词大伙儿会读吗？【课件出示：生字词】适才同窗们读了课文,明白【课件出示：课文要紧讲了什么内容吗？】三、走进内心,感受痛楚。

【课件出示：失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？】请同窗们齐读这句话。

你感受到了什么？你能把这种感受读出来吗？我只感受到了一点点痛楚,若是谁能读得慢一些,我就能够感受到痛楚了.不错.若是你的语气再低沉一些,我就更能感受到痛楚了.这次我真正感受到了卡罗纳内心极度的悲伤.咱们一路来感受一下卡罗纳的痛楚,好吗？象如此的痛楚描述,课文中还有很多,你能用“”把它划出来并读一读吗？【课件出示：卡罗纳掀开书,当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时,突然双手抱住脑袋趴在桌上嚎啕大哭.】一幅插图也能刺激卡罗纳想起妈妈,可见他太爱妈妈了.是啊,失去妈妈对他简直是一个繁重的冲击,卡罗纳好悲伤啊!引读。

放声大哭是指——（高声哭.）是啊,他想起了旧日天天与妈妈在一路的情景,他好悲伤啊！卡罗纳走进教室,突然放声大哭起来.【课件出示：现在的卡罗纳又想起了什么？】那时的卡罗纳好幸福哦,此刻再也没有妈妈来接他了,他好难过啊！因此【课件出示：他的目光里充满着无法形容的悲伤,那神情恍如在说什么?】（你能够拥抱妈妈,我却再也不能了.）他人都有妈妈,可我再也没有妈妈了,更不要说和妈妈拥抱了,卡罗纳内心何等悲伤,何等悲伤啊！四、身临其境,感受幸福失去了母爱的卡罗纳是不是从今以后就失去了爱,孤零零地生活在痛楚中了。