《机械零部件测绘》课程整体教学设计(汇编)

零件测绘课堂教学设计导言：零件测绘是机械制造、机械设计、工业设计等专业中非常重要的一门课程，它涉及到了零件的测量和绘图等技能。

本文将针对零件测绘课程设计一个教学方案，旨在提高学生的测绘能力，并培养他们的团队合作精神和实践操作能力。

一、课程目标：1. 培养学生的零件测量技能，包括精确测量和三维测量；2. 培养学生的零件绘图技能，包括工程制图和三维建模；3. 培养学生的团队合作能力，通过小组合作完成课堂实验和作业任务；4. 培养学生的实践操作能力，通过实验和实践操作来加深对课堂知识的理解。

二、教学内容和教学方法：1. 零件测量技能的教学内容：a. 精确测量的基本原理和步骤；b. 精确测量仪器的使用方法；c. 三维测量的基本原理和步骤；d. 三维测量仪器的使用方法；e. 练习实践中常见的测量误差及其处理方法。

教学方法：a. 理论讲解：通过讲解上述内容的理论知识，引导学生了解零件测量的基本原理和方法；b. 实验操作：在实验室中，让学生亲自操作测量仪器，进行精确测量和三维测量的实验；c. 讨论交流：鼓励学生在小组内进行讨论和交流，分享实验过程中的经验和问题。

2. 零件绘图技能的教学内容：a. 工程制图的基本概念和规范要求；b. 常用的工程制图符号和标识；c. 三维建模的原理和方法；d. 三维建模软件的基本操作。

教学方法：a. 理论讲解：讲解工程制图的基本概念、规范要求和常用符号；b. 实践练习：让学生根据实际样品进行工程制图练习，包括三视图绘制和标注；c. 三维建模实验：引导学生使用三维建模软件进行实际的零件建模。

3. 团队合作和实践操作的教学内容：a. 小组合作实验：将学生分成小组，每个小组负责一个测量任务，通过合作完成任务；b. 实践操作项目：让学生参与实际的零件测量和绘图项目，提升实践能力；c. 综合实验：组织学生进行模拟生产、装配过程的实验，培养团队合作意识和实际操作能力。

教学方法：a. 分组讨论：在小组内讨论分工和任务具体分配，明确各自的责任；b. 实验操作：学生根据任务要求开展实验操作，包括测量、绘图和操作实践等；c. 结果讨论与总结：小组成员对实验结果进行讨论，总结经验教训，提出改进意见。

职高机械测绘课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习，使学生掌握机械测绘的基本原理和方法，培养学生具备运用测绘工具和仪器进行机械零件测绘的能力，提高学生的动手能力和实际操作技能。

1.了解机械测绘的基本概念、原理和方法。

2.掌握机械零件的测绘步骤和技巧。

3.熟悉测绘工具和仪器的使用方法。

4.能够独立完成机械零件的测绘工作。

5.能够正确使用测绘工具和仪器。

6.能够分析和解决测绘过程中遇到的问题。

情感态度价值观目标：1.培养学生对测绘工作的兴趣和热情。

2.培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.培养学生认真负责、细致耐心的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械测绘的基本原理、测绘工具和仪器的使用、机械零件的测绘方法等。

1.机械测绘的基本原理：包括测绘的概念、作用和意义等内容。

2.测绘工具和仪器的使用：包括尺、卡尺、千分尺、角度尺等测绘工具的使用方法。

3.机械零件的测绘方法：包括平面图形、立体图形、尺寸标注等测绘方法。

4.测绘实例分析：以实际测绘案例为例，讲解测绘过程和方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握测绘的基本原理和方法。

2.演示法：通过实际操作演示，使学生掌握测绘工具和仪器的使用方法。

3.实践法：通过学生动手实践，培养学生的实际操作技能。

4.小组讨论法：通过小组合作讨论，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威出版的《机械测绘》教材。

2.参考书：提供相关的测绘专业书籍，供学生课后阅读。

3.多媒体资料：制作精美的PPT课件，生动展示测绘原理和方法。

4.实验设备：准备各种测绘工具和仪器，供学生实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式相结合的方法。

1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和理解程度。

《机械零部件测绘》课程整体教学设计（2016-2017学年第1学期）一、管理信息课程名称：机械零部件测绘课程代码： N206043 学分：3 学时：48课程类型：专业必修课授课对象：设备专业一年级学生先修课程: 工程识图与制图后修课程: 机械零件设计,机械零件加工课程组成员签名：刘红娟赵霞2016 年 10月 8日专业（教研室）意见专业主任(签字):年月日分院职教能力培训与测评评委会意见分院评委(签字):分院盖章年月日二、课程设计1．课程目标能力目标：（1）能正确使用绘图工具绘图（2）能按照国标要求绘制标准件与常用件（3）能读懂中等难度的零件图（4）能采用适当的视图表达方式表达零件结构（5）能正确标注零件图的尺寸（6）能根据要求标注零件图的技术要求（7）能读懂一般难度的装配图（8）能根据零件图拼画装配图（9）能根据装配图拆画零件图（10）能按要求标注装配图尺寸、零件编号及明细栏等知识目标：（1）了解国标中有关制图的基本规定（2）了解国标中对标准件与常用件的画法规定（3）了解零件图的读图方法（4）掌握机件的多种常用表达方法（5）掌握零件图尺寸的标注方法（6）了解零件图技术要求的标注方法（7）掌握装配图的组合与拆分方法（8）掌握装配图的尺寸标注方法（9）掌握零件编号与明细栏编制方法其它目标：（1）具备较好的沟通能力（2）能够适应团队协作的氛围（3）具备自我学习能力和良好的心理承受能力（4）养成遵守《技术制图》、《机械制图》等国家标准及有关规定的习惯（5）养成严谨制图、认真负责的工作作风（6）积极做好7S活动，养成良好作业习惯2．课程教学活动设计2．1课程内容设计序号模块（或项目）名称学时1 绘制标准件与常用件152 绘制零件图153 绘制装配图124 由装配图拆画零件图 6合计48 2．2能力训练项目设计编号能力训练项目名称学时能力目标主要支撑知识训练方式地点结果（可展示）1 绘制输出轴的零件图31）能采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）轴类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图2 绘制端盖的零件图31）能采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）盘盖类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3 绘制箱体零件图31）能采用适当的表达方式绘制箱盖的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）箱体类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图4 绘制支架零件图31）能采用适当的表达方式绘制支架的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）叉架类零件的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图5 绘制千斤顶的装配图61）能根据零件图绘制千斤顶的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图6 绘制定位器的装配图 61）能根据零件图绘制定位器的装配图2）能正确标注装配图的尺寸与技术要求等3）能正确标注零部件编号、编制明细栏等1）装配图的表达方法2）尺寸标注的规范3）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成装配图7 拆画管接头的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图8 拆画阀体的零件图31）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求1）装配图的拆分方法2）零件图的表达方法3）尺寸标注的规范4）技术要求的标注规范手工绘图绘图室完成零件图3．教学进度表序号周次学时单元标题主要教学内容教学组织形式作业形式1 1 3 绘制内外螺纹讲授：1）内螺纹的绘制2）外螺纹的绘制3）内外螺纹的旋合绘图任务：绘制内外螺纹、及其旋合图课堂授课、绘图训练绘图2 2 3绘制螺纹紧固件讲授：1）螺栓的规定画法2）螺柱的规定画法3）螺钉的规定画法绘图任务：绘制栓、螺柱与螺钉课堂授课、绘图训练绘图3 3 3 绘制键与弹簧讲授：1）普通平键的规定画法2）键槽的画法3）弹簧的规定画法绘图任务：绘制普通平键、键槽与弹簧课堂授课、绘图训练绘图4 4 3 绘制齿轮讲授：1）直齿圆柱齿轮的规定画法2）两齿轮啮合的规定画法绘图任务：绘制单个齿轮与两齿轮啮合图课堂授课、绘图训练绘图5 5 3绘制轴承讲授：1）深沟球轴承的规定画法2）角接触球轴承的规定画法课堂授课、绘图训练绘图绘图任务：绘制深沟球轴承与角接触球轴承66 3 零件图的绘制讲授：1）轴类零件的绘制方法2）盘盖类零件的绘制方法3）叉架类零件的绘制方法4）箱体类零件的绘制方法任务：读各种类型的零件图，讲出其表达结构的方法课堂授课、读图训练读图77 3 绘制输出轴绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制输出轴的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图88 3 绘制端盖绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制端盖的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图99 3 绘制箱体绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制箱体的零件图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求绘图训练绘图1010 3绘制支架绘图任务：1）采用适当的表达方式绘制支架的零件图绘图训练绘图2)标注零件图的尺寸3)标注零件图的技术要求11 11 3 绘制千斤顶装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制千斤顶草图课堂授课、绘图训练绘图12 12 3 绘制千斤顶装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制千斤顶的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图13 13 3 绘制定位器装配图(1)讲授：1）读零件图2）由零件图拼画装配图3）明细栏与序号等的标注绘图任务：绘制定位器草图课堂授课、绘图训练绘图14 14 3 绘制定位器装配图(2)绘图任务：1）根据零件图绘制定位器的装配图2）标注装配图的尺寸与技术要求等3）标注零部件编号、编制明细栏等绘图训练绘图1515 3 拆画管接头绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画管接头的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图1616 3 拆画阀体绘图任务：1）能根据装配图选取适当表达方式拆画阀体的零件图2)能正确标注零件图的尺寸3)能正确标注零件图的技术要求绘图训练绘图三、教学材料1、主要教材：《机械制图》刘力主编高教出版社《机械制图习题集》刘力主编高教出版社2、教学参考书：《机械制图与计算机绘图》冯秋官主编机械工业出版社《机械制图与计算机绘图习题集》冯秋官主编机械工业出版社3、辅助材料：零件模型、零件实物、测量工具等四、教学组织形式1、课堂讲授和实际操练相结合。

机械测绘课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握机械测绘的基本原理和方法，培养学生进行机械测绘的能力。

具体来说，知识目标包括：理解机械测绘的基本概念、原理和方法；掌握机械测绘的基本步骤和技巧；了解机械测绘在工程中的应用。

技能目标包括：能够正确使用测绘工具和仪器；能够进行机械零件的测绘和制图；能够独立完成简单的机械测绘任务。

情感态度价值观目标包括：培养学生对机械测绘的兴趣和热情；培养学生严谨、细致的工作态度和团队合作精神；使学生认识到机械测绘在工程中的重要性。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械测绘的基本原理、方法和步骤。

具体来说，教学大纲如下：第一章：机械测绘概述1.1 机械测绘的概念和意义1.2 机械测绘的分类和方法1.3 机械测绘的基本步骤第二章：机械测绘工具和仪器2.1 尺子和量角器2.2 绘图板和丁字尺2.3 测量显微镜和三坐标测量机第三章：机械测绘技巧3.1 测量误差和减小误差的方法3.2 测绘草图的绘制3.3 测绘图的标注和整理第四章：机械测绘实例4.1 轴类零件的测绘4.2 齿轮类零件的测绘4.3 箱体类零件的测绘三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

通过这些方法的综合运用，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材包括《机械测绘基础》等；参考书包括《机械测绘技术与应用》等；多媒体资料包括测绘原理和实例的图片、视频等；实验设备包括尺子、量角器、绘图板、丁字尺、测量显微镜和三坐标测量机等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

平时表现占30%，主要评估学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的表现；作业占30%，主要评估学生的测绘技能和知识运用能力；考试占40%，主要评估学生对机械测绘基本原理和方法的掌握程度。

机械零部件测绘教学大纲一、课程设计的目的与任务机械零部件测绘是机械制图课程的一个重要的实践环节，是学生对机械制图课程的基本知识、原理和方法的综合运用和全面训练，是进一步提高学生绘图技能的有效手段。

其目的是培养学生的实际动手能力，运用所学理论知识分析和解决设备改造及备品、备件测绘的问题，为后续的毕业设计打下必要的基础。

二、课程设计的内容与要求(一)、内容:1、掌握机械零部件的测绘过程。

2、掌握测绘工具的使用方法及测量尺寸的方法。

3、完成所测绘零部件的所有草图。

4、完成所测绘零部件的部分工作图。

5、完成所测绘零部件的装配图。

(二)、要求:1、正确选择表达方法;2、零件图草图要有完整的尺寸和技术要求;3、尺寸标注正确、完整、清晰、合理;4、技术要求基本合理，零件图上应有以下技术要求的内容:尺寸公差、表面粗糙度、形位公差、用文字注明的技术要求;5、图纸整洁，图线清晰，布局合理。

三、课程设计时间安排一般安排在第二学期结束前两周进行。

项目绘图名称时间序号借测绘工具，看测绘指导书，拆卸测1. 绘部件，画出装配示意图,画零件草图第一天2. 画零件草图第二~三天3( 上机绘制零件草图第四~五天4. 画装配图草图校核零件草图尺寸第六~七天5( 上机绘制零件工作图和装配图第八~九天6( 答辩第十天四、考核内容与方式1、零件草图、装配草图质量占25%。

2、零件工作图质量占20%。

3、装配图质量占30%4、答辩成绩占20%。

5、平时表现占5%。

课程设计成绩按优秀、良好、中等、及格和不及格五级评定。

五、技术资料和参考文献(1).机械零部件测绘东北大学出版社方一元主编(2).画法几何及机械制图高等教育出版社毛昕主编(3).机械设计手册大纲撰写人:制图教研室大纲审阅人:王春莲负责人:张克明2006年5月。

《机械零件与测绘》课堂单元教案案例1一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案2一、教案头二、教学设计机构运动简图定义、内容、作用、画法《机械零件与测绘》课堂单元教案3一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案4一、教案头通过本任务的训练，学生具有分析机构构件，运动副种类个数能力，改进不合理机构的能力。

二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案5一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例6一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例9一、教案头二、教学设计《机械零件与测》课堂单元教案案例10一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例16一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例19一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例22一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例27一、教案头二、教学设计《机械零件与测绘》课堂单元教案案例28一、教案头二、教学设计。

一、复习旧课：（ 5min）1、配合代号在图样上的标注方法。

2、形位公差标注方法的几个要点。

二、传授新课：（85min）零件的测绘就是根据实际零件画出它的图形，测量出它的尺寸并制订出技术要求。

测绘时，首先以徒手画出零件草图，然后根据该草图画出零件工作图。

在仿造和修配机器部件以及技术改造时，常常要进行零件测绘，因此，它是工程技术人员必备的技能之一。

三、教学内容（一）零件测绘的方法和步骤下面以齿轮油泵的泵体（图8—40）为例，说明零件测绘的方法和步骤。

泵体轴测图1、了解和分析测绘对象首先应了解零件的名称、材料以及它在机器或部件中的位置、作用及与相邻零件的关系，然后对零件的内外结构形状进行分析。

齿轮油泵是机器润滑供油系统中的一个主要部件，当外部动力经齿轮传至主动齿轮轴时，即产生旋转运动。

当主动齿轮轴按逆时针方向（从主视图观察）旋转时，从动齿轮轴则按顺时针方向旋转，如图8—41所示齿轮油泵工作原理。

此时右边啮合的轮齿逐步分开，空腔体积逐渐扩大，油压降低，因而油池中的油在大气压力的作用下，沿吸油口进入泵腔中。

齿槽中的油随着齿轮的继续旋转被带到左边；而左边的各对轮齿又重新啮合，空腔体积缩小，使齿槽中不断挤出的油成为高压油，并由压油口压出，然后经管道被输送到需要供油的部位。

以实现供油润滑功能。

图8—42 泵体零件图3、绘制零件草图（1）绘制图形根据选定的表达方案，徒手画出视图、剖视等图形，其作图步骤与画零件画相同。

但需注意以下两点：1）零件上的制造缺陷（如砂眼、气孔等），以及由于长期使用造成的磨损、碰伤等，均不应画出。

2）零件上的细小结构（如铸造圆角、倒角、倒圆、退刀槽、砂轮越程槽、凸台和凹坑等）必须画出。

（2）标注尺寸先选定基准，再标注尺寸。

具体应注意以下三点:1）先集中画出所有的尺寸界线、尺寸线和箭头，再依次测量、逐个记入尺寸数（a）用钢尺测一般轮廓（b）用外卡钳测外（c）用内卡钳测内径（d）用游标卡尺测精确尺寸图8—43 线性尺寸及内、外径尺寸的测量方法（a）测量壁厚（b）测量孔间距（c）测量孔间距图8—44 壁厚、孔间距的测量方法（a）用螺纹规测量螺距（b）用圆角规测量圆弧半径图8—45 螺距、圆弧半径的测量方法（a）用铅丝法和拓印法测量曲面（b）用坐标法测量曲线图8—46曲面、曲线的测量方法（三）读零件图的要求1、了解零件的名称、用途、材料和数量等。

《机械零部件测绘》课程标准一、课程定位《机械零件测绘》是机械制造及自动化专业课程体系中的核心课程之一，也是机械工程其它专业的核心课程，是机械专业的学生必修课程之一，是后续课程学习的基石。

它是在根据学院的办学定位，通过对专业领域职业岗位（群）进行整体化的调研与分析，采取基于工作过程系统化的课程开发方法，形成的一门学习领域专业基础课程。

该课程所训练的图样识读、绘图、测绘能力是每个从事工程技术相关专业的技术和操作人员都必须熟练掌握的基本技能，对学生职业能力的培养起支撑作用。

二、课程设计理念及思路（一）课程设计理念课程秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。

以专业技能培养为主线，以综合素质提升为核心，以行动导向为主要模式，关键提高就业能力，职业素养，是基于工作过程系统化的设计理念。

（二）课程设计整体思路该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，对课程内容进行序化，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力，切实提高人才培养的质量。

课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

课程设计以典型零件为线索来进行设计，在课程设计中注重理论知识学习与实践技能训练整合、专业能力培养与职业素质培养整合、工作过程与学生认知心理过程整合。

教学过程中，通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

三、课程目标（一）知识目标（1）掌握国家标准《技术制图》、《机械制图》的基本规定中的有关知识；（2）掌握几何作图的基本知识；（3）掌握投影的基本知识；掌握基本体投影和轴测投影的知识；掌握机件常用的表达方法掌握组合体的形体分析、视图画法及看图；（4）掌握紧固件的基本知识及其画法；（5）掌握不同类型零件的零件图的表达和装配图的表达；（二）技能目标（1）理论联系实际。