《统计》说课稿 (2)
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这是一篇关于《统计》的说课设计范文,旨在帮助教师更好地教授相关内容,让学生在学习中获得更好的成效。
一、课程背景《统计》是一门重要的应用数学学科,其研究对象是大量数据中的规律性和不规律性。
在日常生活中,我们可以用统计方法来进行市场调查、社会调查、环境监测以及医学诊断等等。
在教学中,我们的目标是让学生掌握统计学的基本方法和技能,能够理解常见的统计概念和方法,能够应用统计方法分析和解决实际问题。
同时,我们也要引导学生正确看待统计结果,避免随意解释、误导和误判。
二、教学目标本课程的主要目标是让学生了解以下内容:1. 统计学的基本概念和方法。
2. 数据的收集与整理,如何描述数据。
3. 统计量的计算和应用,如何检验假设。
4. 常见分布的特征和应用,如正态分布。
5. 统计应用的实例分析,如社会调查。
三、教学重点和难点本课程的教学重点和难点如下:重点:1. 如何定义数据,搜集数据,整理数据;2. 对数据进行描述,分析和理解数据;3. 统计思想和方法的应用。
难点:1. 检验的方法的理解和适用;2. 数据的处理和描述;3. 如何正确的表述结论和解释统计结果。
四、教学方法为了使学生更好地掌握统计学的基本概念和方法,我们将采用以下教学方法:1. 课堂讲解法:教师将课件呈现于黑板,注重解释基本概念和方法。
2. 举例教学法:教师通过举例分析,让学生更好地理解应用方法。
3. 小组讨论法:老师在课堂上组织学生进行讨论,让学生在讨论中了解和体会统计思想。
4. 实践教学法:学生在实践中感受和掌握统计思想和方法,对于理解和应用统计成果至关重要。
五、教学内容与教学流程本课程的教学内容和教学流程如下:一、教学内容:1. 统计概念与方法1.1 参量与统计量1.2 总体与样本1.3 参数与估计1.4 统计推断与假设检验2. 数据的描述与分析2.1 数据的收集与整理2.2 统计数据的标题和横纵坐标2.3 频数分布表的制作和解读2.4 频数分布图的绘制和解读3. 统计应用实例分析3.1 社会调查3.2 市场调查3.3 医学诊断二、教学流程:1. 开场:1.1 引入本节课的主题和目标1.2 引导学生回忆上节课的内容2. 统计概念与方法:2.1 用举例说明什么是参量和统计量2.2 解释总体与样本的区别,分析参数和估计的概念2.3 通过实例解释什么是统计推断和假设检验3. 数据的描述与分析:3.1 分析数据收集方法3.2 解读专业文献中的数据标题和横纵坐标3.3 用数据举例说明频数分布表的制作和解读3.4 通过图解方法阐述频数分布图的绘制和解读4. 统计应用实例分析:4.1 介绍社会调查的意义和方法4.2 审视市场调查的意义和方法4.3 学习医学诊断的统计方法3. 讲解结论的表述和统计结果的解释3.1 确定结论的步骤和原则3.2 解释统计结果避免误导6. 作业布置:阅读相关专业文献后,让学生解答相关问题七、教学手段为了更好的教学效果,我们将使用以下教学手段:1. 讲解:通过讲解PPT呈现的相关知识和应用,引导学生了解和理解统计学的基本概念和方法。
《统计》说课稿《统计》说课稿范文(精选6篇)《统计》说课稿1今天,我为大家说课的题目是(《统计》),我打算从以下几方面来说:一、说教材。
先来说说教材分析,本节课是人教版义务教育标准实验课程第(三)册第(七)单元的内容。
教材为了便于学生掌握,为学生的学习新知作了精心的设计。
内容的选择注意联系学生的生活实际,如统计喜欢的动物卡片、统计学生喜欢看的比赛,喜欢的玩具等等。
本节课它是在学生学习了(一些简单的统计图表知识,学会运用简单的方法收集和整理数据)的基础上进行教学的。
为今后进一步学习(统计的有关知识)打下基础,作好铺垫。
本节课教学的重点是:(让学生进一步吐艳数据的收集、整理、描述和分析的过程),难点是(让学生了解统计的意义和作用)解决重难点的关键,我认为是(选择联系学生的生活实际的内容,并且让学生经历数据的收集、整理、描述的过程)。
基于对教材的理解和分析以及(二)年级学生的实际情况,从课程标准的理念出发,我将本节课的教学目标确定为以下几点:1、使学生初步认识条形统计图(一格表示2个单位)和统计表,能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。
2、在学生填写统计表,画条形统计图的过程中,使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步了解统计的意义。
3、通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学生学习的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力,提高学生的观察能力和逻辑思维能力。
为了更好的完成教学目标,在教具和学具上需要准备的多媒体课件,动物图片,练习纸等。
二.说说教法学法。
“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动的参与学习过程,学会学习,是他们真正成为学习的主人”本着这一理念,我在教法和学法上是这样设想的:首先说说教法的设想:本课时的学习是在学生一年级原有的基础之上来学习的,因此在教学时我将充分利用学生原有的数学建模和学习经验,选择和创设与学生生活密切相关的学习情境,调动学生学习的积极性和求知欲。
在学习过程中尽量增加学生学习的独立性,大胆放手让学生根据自己喜欢的方法去体验数据的收集、整理、描述的过程,从而感受统计的意义,形成统计的观念。
《统计》优秀二上说课稿_说课稿【统计】优秀二上说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们:大家好!我是XX小学的XX老师,今天非常荣幸能够为大家分享我精心准备的《统计》这节课的说课稿。
一、教学目标:通过本节课的学习,学生能够:1. 掌握统计的基本概念和相关术语;2. 理解收集数据的方法与意义;3. 学会使用条形图和折线图进行数据展示与分析;4. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力及团队合作精神。
二、教学重难点:1. 教学重点:学生掌握统计的基本概念和质量,能够应用到实际生活中。
2. 教学难点:学生能够熟练运用条形图和折线图进行数据分析和统计。
三、教学过程:【导入】通过一个小游戏的方式,调动学生的积极性,引起学生对统计的兴趣。
将相应的数据以口头方式收集起来,并引导学生思考如何用图形表示出来。
【呈现】1. 通过教师演示,引导学生学习统计的基本概念和术语,如总数、调查、数据等。
2. 介绍条形图和折线图的概念及其特点,并通过实例让学生理解两种图表的不同用途和表达方式。
【实践】1. 学生进行小组活动,通过实际生活中的调查对某一问题进行数据收集。
2. 学生利用所收集到的数据,设计并绘制相应的条形图和折线图。
3. 学生通过对图表的分析和比较,得出结论并分享给全班。
【拓展】对于较为优秀的学生,可以引导他们进行更复杂的数据分析和统计,如多层次的数据比较、相关性研究等,以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
【归纳总结】通过总结,巩固学生对统计的基本概念和技能的掌握。
同时,也与学生一起回顾和评价本节课的学习过程,了解有哪些需要改进的地方。
四、教学手段和学时安排:教学手段:多媒体演示、小组合作活动、课堂讨论等方法。
学时安排:本节课为40分钟,具体时间安排如下:导入、呈现:10分钟实践:20分钟拓展、归纳总结:10分钟五、教学评价方式:在本节课中,我采用多种评价方式,包括口头回答问题、小组合作活动表现、图表设计和解读能力等综合评价。
各位老师大家好:我是新村小学的数学教师——陈夔夔。
今天我要和大家共同研讨的是第九单元的知识——统计。
统计是数学课程标准规定的四个领域之一,它在日常生活、生产和科研中有着很广泛发应用。
新编实验教材从一年级下册就较系统的编写了有关统计的知识,并作为一个单元出现,体现了从一年级开始就要渗透初步的统计思想,让学生初步体验统计的作用、掌握初步的统计方法。
所以本节课教学内容的总体设计是:把学生最喜爱的六、一儿童节这个生活背景作为主要素材和情境。
首先以给学生带来六、一的礼物进行摸球游戏,初步体会到统计的意义和统计的全过程。
然后通过统计联欢会上学生最喜欢的活动,让学生经历收集、整理和记录数据的过程,再让学生探索如何进行统计。
在统计出结果后,引导学生对数据进行分析的过程,让学生体验调查统计活动的必要性。
同时体验到在集体中每个人的意见都是重要的,这无形之中也对学生进行了思想品德教育。
最后以统计联欢会中买哪种学生喜欢吃的水果为实践活动,与学生的生活实际紧密的联系在一起。
为此,我拟订本节课的教学目标是:1.使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理,激发学习兴趣,感知数学在生活中的作用。
2.使学生感受、经历数据的收集、整理、描述的过程,会用简单的方法收集、整理数据。
初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
体会统计的意义和作用。
3.培养学生的分散思维能力、与人合作的交际能力、初步的统计能力、实践能力、创新能力以及合作的意识和解决问题的能力。
4.初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识,体验与同伴合作的欢乐。
体会数学中的美。
针对教学设想,我在教学设计中,从以下三个环节来体现:第一个环节:创设情境,以学生喜爱的节日激发去学生学习的兴趣。
通过进行摸球的游戏,让学生初步体会统计的意义。
以给学生带来礼物盒为素材,里面放有红球和白球,进行摸球的游戏,以红球作为幸运球,请4个小组的组长上来分别摸球,每人摸5次,看哪组摸的幸运球多。
人教版小学数学二年级《统计》说课稿。
一、说教材一年级学生已经初步体验了统计的过程。
二年级在此基础上继续学习,其目的是帮助学生再一次经历统计的过程,进一步学习收集、整理、描述和分析数据的方法,并通过这些教学内容,使学生了解统计的意义和作用,培养合作意识和实践能力。
本册教材与上册比,最大的变化是:随着统计数据的增大,在条形统计图上如果还用1格表示1个单位,就不方便了,所以要学习用1格表示2个单位,它还将为学生今后继续学习用1格表示更多的单位打下基础。
义务教育小学数学教学大纲,把统计知识作为小学数学基础知识的重要组成部分并特别强调让学生体会统计的过程,和对统计结果的简单分析,让学生早些掌握一些统计的思想方法,既有利于提高应用所学知识以解决实际问题的能力。
从中体会统计的作用,感受数学与社会的联系,又能使学生从部分数据出发,经过分析从中找出规律,逐步培养处理信息的能力。
同时新课程标准中也明确指出要让学生充分经历一些收集、整理、描述和分析的过程,掌握处理数据的技能等等的要求。
二、说目标的设计,说重点、难点:(一)教学目标1.知识与技能目标:使学生经历简单数据的收集、整理、描述、分析的过程,了解统计的意义。
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,进一步体会统计的意义和作用。
2.过程与方法目标:会用自己的方法收集和整理数据,并能把数据记录在统计表和象形统计图中。
3.情感、态度与价值观目标:通过对学生身边有趣事例的调查活动,激发学习兴趣,体验不同的统计方法,感受数学于日常生活的密切联系。
教学重点是:体验收集、整理数据的过程。
教学难点是:能对数据进行合理有效的分析;四、说教学过程的设计上课开始,与学生约定每小组之间进行竞赛,通过奖励笑脸来激发学生兴趣,引起学生的注意,启发学生要善于观察、积极思维,参与体验,逐渐领会怎样学习的方法。
(一)创设情境,激趣导入开始提出:“同学们,你们喜欢小动物吗?你最喜欢什么小动物?”这样的问题,贴近学生的生活,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
2024《统计》优秀二上说课稿范文一、说教材本节课的教学内容是《统计》。
该内容是2024年版小学二年级上册数学教材的第四单元第2课时,主要涉及基本统计方面的知识和技能,是培养学生观察、记录和总结能力的重要内容。
二、教学目标根据新课程标准要求,结合学生的实际情况,我确定了以下几点教学目标:1. 认知目标:掌握统计的基本概念和常用统计方法;2. 能力目标:培养学生观察、记录和总结的能力;3. 情感目标:引导学生喜欢单纯的观察统计数据,培养他们对数学的兴趣和探索精神。
三、教学重难点本节课的教学重点是让学生理解统计的概念和意义,掌握常用统计方法;教学难点是引导学生有效观察、记录和总结统计数据。
四、说教法学法本课采用的教法是示范引导法和讨论交流法。
通过示范引导,引导学生观察和记录统计数据;通过讨论交流,促使学生思考和探讨统计问题,共同发现统计规律。
五、说教学准备在教学过程中,我将使用投影仪展示教学素材,以图表和图片的形式呈现统计数据,激发学生的学习兴趣和注意力。
六、说教学过程本节课的教学将分为以下几个环节:1. 引入新课通过一个有趣的统计问题引入新课,例如:“你们认为班级中最喜欢的水果是什么?请用手举起。
”通过学生的举手情况,搜集班级同学对喜欢的水果的统计数据。
2. 探究新知通过示范引导的方式,让学生观察和记录统计数据,并结合具体情境进行统计问题的探究。
例如,通过示范学生观察教室内同学的眼睛颜色,并记录下来。
然后让学生讨论和总结不同眼睛颜色的人数,引导学生了解统计的意义和方法。
3. 拓展应用通过展示一组图表和图片的统计数据,让学生进行观察和分析,进一步探究统计的方法和应用。
例如,展示一个关于动物数量的柱状图,让学生观察并回答相关问题,如“哪种动物最多?”、“哪种动物最少?”等。
4. 练习巩固设计一些练习题,让学生进行个人或小组练习,巩固所学的统计知识和技能。
例如,让学生根据一组数据绘制柱状图,或者根据柱状图回答相关问题。
小学生数学:《统计》说课稿一、说教材:今天,说课的内容是九年制义务教育课本,《数学》一年级第二学期第四单元的《统计》。
这节课是在学生对用数杠进行统计,100以内数的数数和写数的一定基础上进行学习的。
为此,我设定了:1、认知目标:(1)能将信息整理分类。
(2)能对每类的对象进行统计并将结果登入表内。
(3)会在格子纸上画简单的统计图。
2、情感目标:(1)通过信息的整理、分类,培养学生的探究意识和合作学习的意识。
(2)培养学生学习数学的爱好,将数学知识融入日常生活。
3、思维拓展目标:使学生通过学习,初步了解统计的优点,会对生活中的简单事例进行统计。
二、说教法学法:一年级的学生对统计的认识专门的浅薄。
在本节课的教学中,我从学生的爱好入手。
本来是用学生的生日作范例,进行统计认识的教学。
然而专门多学生对自己的生日并不了解,也不感爱好!因此,我利用书本第55页的小调查作为新授的切入口。
从学生喜爱的水果入手,引起他们的爱好与注意力。
从学生自己的需求动身,作为一项游戏来完成信息的整理、分类与统计。
如此,能够充分调动学生的学习激情,发挥他们的自主学习的能力。
三、总体设计:这节课,我安排了两个环节。
1、详细对学生喜爱的水果进行统计。
第一个环节是这堂课的重点。
我来重点说一说我设计的教学环节。
在开始时,第一个步骤是通过实物的出示。
用摆放在桌子上的水果,对学生进行感官上的刺激,使他们专门快投入到注意的状态中。
通过对个别学生最喜爱的水果的调查,体会到用数学的乐趣。
并请回答的学生尝一尝水果,进一步调动学生的学习积极性。
随着学生都要吃水果,自然地引入第二步骤。
第二步骤是通过要分这些水果给学生,第一要明白每人喜爱的水果,再进行分配。
从此开始新授内容的探究。
又通过学生自己的讨论,运用举手表决或排队分组等形式进行,完成了对所需信息的整理和分类以及统计表的填写。
如此在学生的主动参与中,把新知识在不知不觉中学会了。
第三步骤是请学生依照统计表来绘制统计图。
《统计》说课稿(15篇)《统计》说课稿1尊敬的各位专家老师:大家好,今天我说课的内容是小学数学教材四年级上册第六单元《统计》第一课时——纵向复式条形统计图,下面我将从以下几方面进行阐述。
一、说教材纵向复式条形统计图是在学生学习了第一学段的统计知识基础上进行教学的。
在教学本单元的内容之前,应对第一学段的统计知识做简单的整理。
看结构图可以说学生在第一学段已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的统计表表示统计的结果,能够根据统计图表提出一些简单的问题,初步经历了用统计的方法解决问题的过程,了解了统计在现实生活中的作用和意义,并初步建立统计观念。
这一教学在此知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,认识复式条形统计图。
并继续注意结合实际问题,进一步根据统计图表的数据分析,作出合理的判断和决策。
根据以上分析,我对这节课的教学目标按层次理解定位如下:首先我注重态度、情感、价值观目标:1、使学生体验数据的收集、整理、描述、和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,同时渗透一些生活常识,使学生明确统计知识是为现实生活服务的,进一步体会数学与生活的密切联系。
2、通过研究小组的交流协作,培养合作学习的精神。
3、培养学生观察、分析、操作和实践等能力。
其次我认为重知识目标:1、使学生认识纵向复式条形统计图,能根据统计表或单式统计图的数据完成复式条形图。
2、能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息作简单的分析,作简单的预测。
最后是能力目标:培养学生自主探究学习和小组合作的能力以及与他人讨论、交流的能力。
教学重难点:统计意识的培养、统计过程的经历、对统计功能的体会(预测、决策)、对统计图表、统计量的重新认识。
二、说教法从教学内容来看,统计教学以探究研讨法为主。
如设计中进行下个月进货的决策时,对已有的销售数据进行统计学上的分析外,其结果能对下一步的科学决策提供依据,体现统计在实际生活中的作用。
人教版七年级数学下册说课稿 10.1 第1课时《统计》一. 教材分析《统计》是人民教育出版社出版的七年级数学下册第10.1节的内容。
这部分内容主要让学生了解统计的基本方法,掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
通过这部分的学习,学生能够学会如何从实际问题中提炼出统计问题,如何设计统计方案,以及如何通过统计方法来解决实际问题。
二. 学情分析在七年级的学生中,他们已经具备了一定的数学基础,对一些基本的数学概念和运算规则有所了解。
但是,他们对统计学的认识还比较模糊,对于如何将数学知识应用到实际问题中,可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,我们需要注重培养学生的实际问题解决能力,让他们能够将所学的统计知识应用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能:学生能够了解统计的基本方法,掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.过程与方法:学生能够通过自主学习、合作交流的方式,培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:学生能够认识统计学在实际生活中的重要性,培养对统计学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:统计的基本方法,收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
2.难点:如何将所学的统计知识应用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用自主学习、合作交流、教师讲解相结合的方式进行教学。
2.教学手段:利用多媒体课件、统计图表等辅助教学。
六. 说教学过程1.引入新课:通过一个实际问题,引发学生对统计的兴趣,导入新课。
2.讲解统计的基本方法:让学生了解统计的基本方法,如问卷、实地考察等。
3.演示收集数据、整理数据和分析数据的过程:通过实例,让学生掌握收集数据、整理数据和分析数据的基本技能。
4.练习与讨论:让学生通过自主学习和合作交流,解决实际问题,巩固所学知识。
5.总结与拓展:总结本节课的主要内容,布置课后作业,拓展学生的知识视野。
七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁,能够突出本节课的主要内容。
《统计》说课稿
一.说教材:
本节课的内容是新教材二年级上册第七单元的《统计》。
在一年级下册教材中,学生已经学习了一些简单的统计图表知识,初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会运用简单的方法收集和整理数据,初步认识了条形统计图(一格表示一个单位)和简单的统计表,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,本册教材是在学生已有知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(一格表示二个单位)和统计表。
通过这些教学内容,使学生了解统计的意义和作用。
从小学阶段统计教学的整体来看,本册教材中的统计知识起到了承前启后的作用,如果说一年级教材中注重的是对统计知识的初步感知,那么今天这节课则更注重对统计思想的初步培养,强调统计的意义和作用。
二.说教法学法:
本册统计知识在小学阶段统计教学中承前启后的作用决定了本堂课的重点是初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,从这个过程中体会到一格表示两个单位的优越性和必要性,因此我在教学设计中,通过统计最受欢迎的动物情况让学生经历了一个完整的统计过程。
在利用统计数据制作统计图的过程中,先放手让学生自己进行探索,解决画图中格子不够的实际问题,让学生在活动和讨论中筛选出最合适的画图方法,把掌握一格表示二这一教学重点内化为学生的自身需求。
在课堂情景的创设上,利用学生身边的种种事例让学生感觉到统计就在自己身边,初步形成统计的意识。
在练习的设计上,我采用不同难度系数二选一的形式,实践“不同的人学习不同的数学”的目标。
在教学评价上,我改变以往由教师评价学生的传统方式,在课堂结束时,由学生自己评价自己的学习状况。
本节课中学生的学习过程侧重于自主探究,我在这节课两个主要环节,一是收集整理数据,二是画统计图中,充分发挥学生的主体作用,放手让学生自己去思考,自己去评价,让学生自己在原有的知识基础上建构新的内容。
注重发挥小组学习的优势,通过生生之间的交流与合作,提高学习效率。
教学的设计意图在实施过程必定存在着诸多的问题,希望各位老师能给我提出指正。