小学数学北师大版第一二学段的教学内容和教学目标

北师大版常见的量教材分析————时间单位小学数学第一学段数与代数的课程内容主要包括:数的认识、数的运算、常见的量、和探索规律。

常见的量包括：时间单位、质量单位、货币单位。

课程标准中对本部分内容的要求1. 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2. 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

3. 能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。

北师大版教材对于该部分教学内容的分布一上：《认识钟表》二上：《时、分、秒》三上：《年、月、日》《认识钟表》一年级上册第八单元一、本单元的地位及教学目标（一）本单元的地位这一单元的教学内容，要求学生结合自己的生活实际学会看整时，半时。

认识钟表上的时针、分针，建立初步的时间概念，也为以后“时、分、秒”的教学奠定基础。

（二）单元教学目标1.通过观察、操作、交流等活动，初步认识钟面。

2.结合生活体验总结出认识整时、半时的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.初步建立时间观念，养成遵守时间、珍惜时间的良好生活学习习惯。

二、本单元的具体内容（一）小明的一天1.教材说明及编写意图“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活和学习的习惯，安排了6个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。

编写这部分内容的意图有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间；二是根据学生的年龄特点，适当地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。

2.编写特点及教学建议重视学生已有经验的积累对刚进学校的学生来说，在他们的生活中已经积累了一定的认识钟表的经验，而且这些经验恰恰可以作为学生学习的起点，使课堂的学习活动成为对他们原有生活经验的总结和升华。

因此，教材直接呈现了“小明的一天”中的活动时间表，让学生来认一认，说一说。

教师在组织教学时，可以结合这几幅图，让学生说一说小明在什么时间做什么。

3.1数一数（一）试一试（教案）二年级下册数学北师大版今天我们要学习的是二年级下册数学的第一个单元——3.1数一数（一）试一试。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级下册数学课本，今天我们要学习的章节是3.1数一数（一）试一试。

这一章节主要让我们学会通过数数来解决问题，培养我们的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握数数的方法，并能够运用数数来解决实际问题。

三、教学难点与重点重点是掌握数数的方法，难点是能够灵活运用数数来解决实际问题。

四、教具与学具准备我已经准备好了教材、练习本和一些小玩具作为教具和学具。

五、教学过程1. 引入：我会通过一些有趣的故事或者游戏，引导同学们进入数数的世界。

2. 讲解：我会讲解数数的方法，并举例说明。

3. 练习：我会给同学们一些实际的题目，让他们运用数数的方法来解决。

六、板书设计我会设计简洁明了的板书，突出数数的方法和步骤。

七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些物品，比如玩具、书籍等，按照不同的特征进行分类，并数一数每类的数量。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现同学们对数数的方法掌握得很好，但在解决实际问题时，有些同学还是有点困难。

在课后，我会继续加强对这部分同学的辅导，并鼓励他们多练习，提高解决问题的能力。

同时，我也会鼓励同学们在日常生活中多运用数数的方法，比如在购物时，可以数一数商品的数量；在玩耍时，可以数一数玩具的数量等等。

这样不仅能巩固所学知识，还能提高同学们的观察力和逻辑思维能力。

重点和难点解析一、引入环节二、练习环节在教学过程中的练习环节，我会给同学们一些实际的题目，让他们运用数数的方法来解决。

这个环节的重要性在于，它能够帮助同学们巩固所学知识，提高他们的实际操作能力。

在解答题目的过程中，同学们可以发现自己对数数方法的掌握程度，发现并解决可能存在的问题。

同时，这个环节也能够培养同学们的观察能力和逻辑思维能力。

北师大版小学一年级数学上册教学工作方案北师大版小学一年级数学上册教学工作方案精选2篇〔一〕北师大版小学一年级数学上册教学工作方案本教材为北师大版小学一年级数学上册。

教辅为北师大版小学数学课程标准实验教材一年级上。

教材和教辅本着实际，生活化，实用化的原那么，经过多年的理论，到达了初步的理论成果。

1.通过本册的学习，使学生掌握数1和数2的根本概念及口算才能，为日后学习数学打下坚实的根底。

2.引导学生通过观察、感受现实世界中的元素并亲身理论，初步认识并掌握有关物质的根本性质和数量概念。

3.训练学生的观察才能、分析才能、判断才能和逻辑思维才能，培养他们的理论才能和创新意识。

第一单元：数的初步认识通过数的数量与表示、数量的大小比拟、数的排列顺序和数的运算等几方面来初步认识数。

第二单元：数1的认识和比拟大小学生通过观察实物、通过手工制作、通过识别、数口算等方式初步认识数1的大小和概念，并通过数对照大小、数的序数比拟、数的加法填空来掌握数1的大小。

第三单元：数2的认识和比拟大小学生通过数认识、分析比拟的方式，初步认识数2的大小和概念，并通过数对照大小、数的序数比拟、数的加法填空、自拟数进展运算等来掌握数2的大小。

第四单元：数2的进一步认识学生通过尺子、蛋糕、棋子等实物，通过定向、双向、往返量、运用数的变化法、体验型游戏、听问题画图等方式进一步认识数2，到达更加全面把握其大小和概念。

第五单元：数的数形结合学生通过原材料、我们日常生活中用到的图片，比方花、草、树、车等，把数的概念和图形结合起来，使学生更好的理解数的概念。

第六单元：数的简单应用学生通过加减自然数的初步应用来实现学以致用，将所学习的内容转化为实际的操作。

1.讲授法：老师讲解的方式是学生们所接触的理解学习内容的根本方法之一。

2.预习法:通常是课文、生活中或参观理解相关的背景知识，有助于学生将新内容快速地融会贯穿。

3.抛砖引玉法:通过身体接触、感知或经历获取题目信息，调动学生的主观创新才能，并启发学生考虑，引导学生进一步发现问题，解决问题的方法就是抛砖引玉。

北师大版小学数学课程标准小学数学新课程标准第一部分前言数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。

20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合,使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。

数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。

数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型,进而解决问题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。

它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

一、基本理念1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生,实现：——人人学有价值的数学；-—人人都能获得必需的数学；-—不同的人在数学上得到不同的发展。

2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。

内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

北师大版五年级数学（上册）教材分析第一部分本册教材的整体介绍一、主要教学目标（一）数与代数1、第一单元“倍数与因数”结合具体情境，经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特征的探索过程，知道2、3、5的倍数的特征，知道奇数和偶数；能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力；在探索数的特征的过程中，体会观察、分析、归纳、猜想、验证等探索方法，在数学活动中体验数学问题的探索性和挑战性。

2、第三单元“分数”进一步理解分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实际问题。

3、第四单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元“图形的面积（一）”知道比较面积大小方法的多样性；经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探索图形面积的计算方法中，获得探索问题成功的体验。

2、第五单元“图形的面积（二）”在探索活动中，认识组合图形，并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实际问题；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。

（三）统计与概率第六单元“可能性的大小”用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。

四年级上册数学教案：1.2 认识更大的数 - 北师大版教学目标1. 知识与技能：- 理解和掌握大数的概念。

- 学会读写大数，并能准确表达。

- 掌握大数的计数单位及进率。

2. 过程与方法：- 通过实际操作，培养学生的数感和数学思维能力。

- 借助生活中的实例，让学生体会大数在日常生活中的应用。

3. 情感态度价值观：- 培养学生热爱数学，乐于探索的学习态度。

- 培养学生的合作精神和团队意识。

教学重点与难点1. 重点：- 大数的读写和表达。

- 大数的计数单位及进率。

2. 难点：- 理解和掌握大数的概念。

- 大数在实际生活中的应用。

教学方法1. 启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思维。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实践中学习。

3. 合作学习法：学生分组讨论，共同完成任务。

教学步骤1. 导入（5分钟）：- 利用多媒体展示一些大数，如我国的人口数量、地球到太阳的距离等。

- 提问：你们对这些数有什么感觉？它们和我们之前学过的数有什么不同？2. 新课导入（15分钟）：- 引导学生观察大数的特点，如位数多、计数单位大等。

- 讲解大数的读写方法，如从高位到低位，一级一级地读。

- 通过实例，让学生学会大数的表达，如“三亿五千六百万”写作“356000000”。

3. 实践操作（15分钟）：- 学生分组，每组发一张大数的卡片，要求学生读写和表达这个数。

- 每组派一名代表上台展示，其他同学评价。

4. 课堂小结（5分钟）：- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调大数的读写和表达方法。

- 提问：你们觉得大数在实际生活中有什么应用？5. 课后作业（5分钟）：- 让学生回家后，找一些生活中的大数，并试着读写和表达。

教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性和参与度。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，看是否掌握了大数的读写和表达。

3. 实践操作：观察学生在实践操作中的表现，看是否能够准确读写和表达大数。

通过本节课的学习，学生应该能够理解和掌握大数的概念，学会读写和表达大数，并能了解大数在实际生活中的应用。

最新北师大版六年级数学上册教案在实际的课堂教学中，我们经常在课后感到一些遗憾，但实际上课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致，教案的书写不全面有关。

今天在这里给大家分享一些有关于最新2021北师大版六年级数学上册教案，希望可以帮助到大家。

最新2021北师大版六年级数学上册教案1教学目标：知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。

过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。

情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。

教学重点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。

教学难点：能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。

课时安排：1课时教学过程：课前导学(导学)课前两分钟一、旧知铺垫、导入复习课1、说一说自己的家在学校的什么位置?出示学习目标知识与能力：结合教材提供的素材，会确定物体的位置，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。

过程与方法：能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。

情感态度与价值观：能较熟练地在方格纸上确定物体的位置，初步体会坐标的思想。

前置学习(自学)(1)教师肯定以上学生描述的方式。

(2)明确说明本节课我们要进一步复习确定位置的有关知识。

让学生畅所欲言，谈谈自己在学习过程中遇到的问题，还有什么不足，一起讨论。

小组合作学习(互学)1、教学例1实物投影出示主题图：(1)说一说主图中所说的含义：台风中位于A市东偏南30度方向，距离A市600千米的洋面上，正以20千米每小时的速度沿着直线向A市移动，(2)学生观察座位图，想说谁的位置就跟同伴说一说。

(3)理解题意，确定观测点，建立方向图。

(4)台风在A市的东偏南30度距离600千米的地方。

(5)图例要弄懂。

(6)探索用数据表示位置的方法。

台风中心在A市的什么地方?并在学生讨论的基础上教师引导学生认识用数据表示物体物体的位置的方法。

2024年北师大版四年级数学上册教学计划本教材涵盖了一系列数学教学内容，包括对较大数的认识、乘法和除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置以及统计等。

在第一单元“认识更大的数”中，学生将在已有的万以内数认识基础上，进一步理解亿以内数在现实生活中的应用，并掌握大数的读写方法，了解近似数及其用途。

第三单元“乘法”涉及三位数乘以两位数的学习，以及使用计算器探索数学规律。

第五单元“除法”是小学整数运算阶段的终结，主要内容包含三位数除以整十数、三位数除以两位数，以及速度、时间和路程的关系等。

在第七单元“生活中的负数”中，学生将认识日常生活中常见的负数，并运用已有的生活经验进行学习。

第二单元“线与角”涉及直线、线段、射线的认知，以及用量角器量角和画角。

第四单元“图形的变换”旨在让学生通过实例理解简单图形经过旋转和平移可以创造出美丽图案。

第六单元“方向与位置”主要教学内容为用数对表示点的位置，并根据方向和距离确定物体位置，这与第一学段的方向和路线知识相衔接，有助于提高学生的空间观念。

第八单元“统计”则教授学生如何使用条形统计图和折线统计图等来表示数据。

针对四年级学生，他们的思维正从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，对周围事物的认识有了更深层次的理解，能够通过归纳和概括来认识事物和解决问题。

学生已有的数学知识基础和良好的学习习惯为学习本册教材提供了坚实基础。

学生间的个体差异需要教师在教学中既要面向全体，又要注重因材施教。

教学目标方面，学生应通过收集和体验大数，理解其计数单位及相互关系，掌握亿以内数的读写和大小比较，运用近似数的方法。

在乘法方面，学生应理解并准确计算三位数乘以两位数的乘法，并能应用于实践，同时学会使用计算器进行数学探索。

2024年北师大版四年级数学上册教学计划（二）本教材涉及的内容主要涵盖以下几个方面：对大数的认识、乘法运算、除法运算、负数的应用、线与角的关系、图形的变换、方向与位置的概念以及统计学的基本知识。

小学数学三个版本教材的内容结构对比分析《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）颁布后，北京师范大学出版社、人民教育出版社、江苏教育出版社分别出版了一套体现新课程理念且各具特色的小学数学实验教材（以下分别简称北师大版、人教版、苏教版）。

这三套实验教材经全国中小学教材审定委员会审查通过并面向全国发行，现已基本成为小学数学课程改革实验的主流教材。

笔者现就三套教材的内容结构加以简要对比分析，供广大小学数学教育工作者参考。

第一学段（1—3年级）一．数与代数“数与代数的内容在义务教育阶段的数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值”。

与传统的小学数学的有关部分相比，三个版本“数与代数”部分的内容结构都有了比较大的变化。

（一）数的认识《标准》要求第一学段认识万以内的数、简单的分数和小数。

1.万以内的数的认识，根据我国的计数特点和第一学段学生的学习特点，样，即继承了传统的做法。

另，苏教版教材编者认为，“学生在生活中接触较大数的机会比较少，缺乏感性材料和直接经验是他们认识较大数时往往有困难的主要原因，”因而增加“千以内数的认识”这一认数循环。

这样安排虽延长了认数教学的时间，但“缩小认数范围扩展的跨度”和“降低教学的难度”。

这是他们“仔细研究了第一学段学生的心理发展规律和认知发展水平后作出的科学安排。

”2.分数的初步认识，原来安排在四年级（上册），三个版本依据《标准》的要求，安排在三年级。

人教版安排在三年级（上册），北师大版安排在三年级（下册），苏教版安排在三年级（上、下册）。

三个版本对分数初步认识的安排不仅是学习时段的不同，更主要的是具体的学习内容有较大差异。

人教版采用传统的做法，只安排认识一个物体（图形）的几分之一和几分之几，北师大版较人教版有所突破，适当渗透了认识整体的几分之一和几分之几的内容，而苏教版则大胆创新，将分数的初步认识分为两个循环阶段，即在三年级（下册）安排“认识整体的几分之一与几分之几和求整体的几分之一与几分之几是多少”的内容，意在进一步发展学生对分数意义的认识。

新北师大版四年级上册数学教学方案篇一一、学情分析^p经过三年的小学生活，孩子们根本懂得了学习的习惯和常规。

但四年级的孩子由于存在着心理特征及思维开展不一致，这就需要老师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大局部学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的要求。

但仍有少数同学学习态度的问题，有待于今后积极引导，让他们到达学段目的。

所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的才能，以进步成绩。

二、教材分析^p本册教科书共一共安排了8个单元，4个领域。

〔一〕数与代数〔5个单元：认识更大的数；乘法；运算律；除法；生活中的负数〕〔二〕图形与几何〔2个单元：线与角；方向与位置〕〔三〕统计与概率〔1个单元：可能性〕〔四〕综合与理论〔数学好玩〕此外，还有“整理与复习”和“总复习”。

四年级上册是第二学段的起始，教科书中很多的内容都是阶段性学习的最后一次，如关于自然数的认识、整数的乘法、除法、运算律等；还有一些内容出于螺旋上升的中间阶段，如角的认识、方向与位置等。

对于这些内容，学生在第一学段已经积累了知识根底和活动经历，具有了一定的数学思维才能和学习方法。

另外，这个阶段的学生正处于由详细形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，对于抽象的概念有了一定的形成问题的才能，自主学习的愿望也越来越强，这都为接下来的探究学习提供了条件。

三、进步教学质量的详细措施1.从学生的生活经历出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。

2.加强直观演示和理论操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3.引导学生提醒知识间的联络，探究规律。

4.激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在理论中学会学习。

5.注重培养学生的思维灵敏性和创新意识。

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心开展规律和数学学习规律，选择教学策略。

2024年新北师大版三年级数学上册教学计划一、本册教材的教学内容和教学目标（一）数与代数1、第一单元“乘除法”在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。

结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。

经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

2、第三单元“千克、克、吨”本单元主要是让学生学习质量单位-千克、克、吨。

结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。

掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。

结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

3、第四单元“乘法”在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。

能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。

能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。

能解决生活中的简单问题。

能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

4、第六单元“除法”本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除;学习乘除混合两步运算。

能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。

探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。

结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。

能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

5、第七单元“年、月、日”本单元主要学习年、月、日的有关知识。

认识年、月、日，了解它们之间的关系;了解平年、闰年，能判断平年和闰年。

体会引入____时记时法的必要性，认识____时记时法。

感受时间中的数学问题，培养时间观念。

能解决一些简单的实际问题。

（二）空间与图形1、第二单元“观察物体”在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。

《平移》教学设计课题平移单元第二单元学科数学年级五年级教材分析《平移》是新北师大版五年级上册数学第二单元第3节。

学生在第一学段初步感受了平移现象，在活动中积累图形运动的活动经验，直观认识了平移。

第二学段学习了画图等方式，体会平移的特点。

本册是第三次学习，主要是对平移的再认识。

能通过本课的学习，有利于学生从运动的角度加深对平面图形的认识，发展空间观念，为今后进一步探究平移知识打下基础。

学习目标1.学习目标描述：结合生活经验和实例，感知平移现象，能直观地分辨常见的平移现象。

能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

2.学习内容分析：本节课主要是学习在方格纸上画出简单图形沿水平方向或垂直方向平移后的图形，在初步体会了平移的特征的基础上，进一步探索图形的平移。

本节课重在发展学生的空间观念，也为以后学习立体图形打下基础。

3.学科核心素养分析：发展学生的空间观念是小学空间与图形学习的核心目标，学生空间观念的发展需要一个长期的过程。

学生经历着由“直观形象——具体表象——抽象思维”过渡的阶段，通过操作活动，由之前的观察、辨别到本节课画出具体的图形，帮助学生逐渐建立空间想象能力，为以后学习立体图形打下基础。

重点能按要求画出简单的平面图形平移后的图形，会根据平移前后的图形判断平移方向和距离。

难点能够利用平移的特点在方格纸上画出平移后的图形。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：2008年，第二十九届奥运会在中国北京举行，通过本届奥运会，世界更多地了解了中国。

同时，在本届奥运会中，中国也取得了非常辉煌的成绩。

接下来，我们一起去看看那激动人心的时刻。

课件播放：师：看到三面五星红旗同时升起，你的感受是什么？学生观察视频。

学生自由谈谈自己的感利用观看视频引入新课，极大的调动了学生学习的热情，同时让学生深刻的师：你还发现了什么数学知识？反馈：升国旗是平移现象。

师：平移这种现象在我们的生活中还有很多很多。

教学简析教材分析根据《2022课标》要求的变化和相关研究，以及学生年龄特征和学习需求，新世纪小学数学第五版教材调整了“数与代数”领域一些内容的编排顺序和结构，采用线性排布和螺旋上升相结合的编非方式，由浅入深、逐步推进，以适应学生认知发展水平和数学学习规律，激发学生对类学学习的兴趣和探索未知生素养的持世界的好奇心，从而促进学生素养持续发展。

2024版北师大版一年级数学上册共设计了幼小衔接“我们上学啦”；“生活中的数”、“5以内数加与减”、“整理与分类”、“10以内数加与减”、“有趣的立体图形”五个主题单元；“介绍我们的教室”、“记录我的一天”两个综合实践活动；并在学期结束安排了一个总复习。

第一学段通过“相同数位上的数加减运算”感悟运算的通法，整合一年级学生对20以内进位加法的结构化学习，进一步突破传统教材从9加几，8加几的重复性、形式化数学运算技能学习，转变为基于真实的数数情境，借助小棒和计数器等实物操作活动，让真实的数数过程成为儿童的具体学习过程，促进学生理解和掌握算法，从而实现数的认识过程与数的运算过程的有机统一。

学情分析一年级第一学期是学生学习生涯中的一个重要阶段，尤其对于刚从幼儿园升入小学的学生来说，这是一个全新的开始，他们面临着学习环境、学习内容、学习方式等多方面的变化。

1.学习环境适应：学生需要适应新的校园环境，包括教室、图书馆、操场等。

适应新的作息时间，如上下学时间、课间休息时间等。

2.学习内容适应：一年级的学习内容相比幼儿园更加系统和深入，学生需要适应新的课程标准和教材。

学科增多，学生需要同时关注语文、数学、英语等多个学科。

3.学习方式适应：学生需要从以游戏为主的学习方式转变为以课堂教学为主的学习方式。

教学目标一.数的认识与计算：1.能熟练地数出数量在10以内的物体的个数，会区分几个和第几个。

2.掌握10以内各数的组成，会读写0-10各数。

3.初步理解个位和十位的意义，会比较10以内数的大小。

北师大版二上数学教学目的要求
北师大版二年级上册数学教学目的要求主要包括以下方面：
1. 掌握100以内的笔算加、减法，并能够正确地进行计算。

2. 初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3. 结合生活中的具体情境，理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。

4. 在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

5. 初步认识乘、除法之间的关系，能比较熟练地用乘法口诀求商。

6. 初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

7. 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜应对称现象。

8. 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。

培养学生的观察、分析及推理能力，形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

9. 培养学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣并建立学好数学的信心。

10. 培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。

以上内容仅供参考，建议查阅北师大版二年级上册数学教材及教辅材料，或咨询学校数学老师，获取更准确的信息。