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新人教版七年级上册古代诗歌五首必考知
识点总结
本文档总结了新人教版七年级上册古代诗歌五首的必考知识点，旨在帮助学生复和备考。

1.《登鹳雀楼》
- 作者：王之涣
- 内容概要：本诗是描写作者在登临鹳雀楼后对美景的赞美与
思考。

- 考点：
- 诗歌主题和情感表达
- 描写手法和修辞手法
- 诗歌的节奏和韵律
2.《静夜思》
- 作者：李白
- 内容概要：本诗是李白在夜晚思念远方的亲人时写下的一首诗。

- 考点：
- 诗歌主题和情感表达
- 描写手法和修辞手法
- 诗歌的节奏和韵律
3.《观书有感》
- 作者：唐婉
- 内容概要：本诗是唐婉在读书时对书中美好故事的感叹和思考。

- 考点：
- 诗歌主题和情感表达
- 描写手法和修辞手法
- 诗歌的节奏和韵律
4.《望月怀远》
- 作者：张九龄
- 内容概要：本诗是张九龄怀念故乡和亲人的诗篇。

- 考点：
- 诗歌主题和情感表达
- 描写手法和修辞手法
- 诗歌的节奏和韵律
5.《悯农》
- 作者：李时中
- 内容概要：本诗以农民困苦为题材，表达了对农民辛勤劳作的同情和关爱。

- 考点：
- 诗歌主题和情感表达
- 描写手法和修辞手法
- 诗歌的节奏和韵律
以上是新人教版七年级上册古代诗歌五首的必考知识点总结，希望能为学生的复习提供帮助。

请在课前多阅读诗歌原文，并注意各种考点的理解和掌握。

2023中考一轮复习七年级语文上册课内诗词必备知识曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

曹操 (155 年－220 年正月庚子)，字孟德，沛国谯县人，汉族。

东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。

建安十二年 (公元 207 年)曹操北征乌桓得胜回师途中，行军到海边，途经碣石山，登山观海，一时兴起所作。

东行登上碣石山，远眺那苍茫的大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木葱茏苍翠，百草十分茂盛。

秋风吹动树木簌簌作响，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像都出于大海的吞吐之中。

银河星光灿烂，好像都闪耀于大海的胸怀之间。

庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。

1.最能体现作者博大胸怀的诗句是：，。

，答案：日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。

2.《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：，。

答案：水何澹澹，山岛竦峙。

1. 本诗以“观”字统领全篇，先写景，客观地写出了浩瀚壮阔，美丽多姿的自然景色，后写景，写出了诗人的主观感受。

答案：实；虚。

2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？答案：作者通过描绘沧海的宏伟景象，表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的抱负。

【2018 年中考福建福州卷】阅读下面的诗歌，完成后面小题。

曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

下列对诗的理解和分析不正确的一项是 ( )A. “东临碣石”中的“临” ，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。

B ．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。

C ．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。

D ．本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。

答案：C李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

人教版七年级上册语文文言文古诗词总复习资料三篇6：新人教版七年级语文上册总复习资料1、《次北固山下》：这是一首五言律诗。

全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色：茫茫江水，隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象，“平”“阔”“正”“悬”四字准确动，“阔”是“平”的结果，只有江水涌涨，江面才变得宽阔，“正”即包含“和风”又包含“顺水”的意思，使诗句生动地描绘出江水涌涨、水波浩荡、风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时，一轮红日涌出江面，虽已是残冬，但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。

“生”和“入”突出江南早春的特征，这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事特中孕育着新事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。

尾联写看到大雁北归，想到新年即将来临，而今身处异地他乡，自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。

全诗写景生动传神，意境开阔，抒情自然。

2、《钱塘湖春行》：这是一首七言律诗。

全诗通过对西湖早春明媚风光的描写，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景，诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。

“初平”写春水初涨与湖堤相平，“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接，描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。

莺是春的歌手，燕是春的使者，它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉，“早”“新”两字用的妙：是诗句的诗眼，抓住早春这一特有的景象，抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景，五颜六色、随处开放的野花使人眼花缭乱，新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里，以至于流连忘返。

全诗写景层次分明、由远到近、动静结合，情景交融。

篇7：新人教版七年级语文上册总复习资料第四单元《紫藤萝瀑布》宗璞。

《走一步，再走一步》莫顿•亨特，美国作家。

《蝉》小思，香港作家。

《贝壳》席慕容，台湾作家。

人教版七年级上册语文古诗词复习资料_根据提示写出相应的诗句1 _____________________，风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)2_____________________ ，江春入旧年。

3 几处早莺争暖树，_____________________。

(白居易《钱塘湖春行》)4_____________________ ，浅草才能没马蹄。

5 明月别枝惊鹊，_____________________。

(辛弃疾《西江月》)6_____________________，小桥流水人家。

(马致远《天净沙·秋思》)7 沾衣欲湿杏花雨，_____________________。

(志南和尚《绝句》)8 忽闻海上有仙山，_____________________。

(白居易《长恨歌》)9_____________________ ，烈士暮年，壮心不已。

(曹操《龟虽寿》)10 绿树村边合，_____________________。

11_____________________ ，把酒话桑麻。

(孟浩然《过故人庄》) 12_____________________ ，禅房花木深。

13 山光悦鸟性，____________________。

(常建《题破山寺后禅院》)14 杨花落尽子规啼，_____________________。

15 我寄愁心与明月，_____________________。

(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)16 何当共剪西窗烛，_____________________。

(李商隐《夜雨寄北》)17 烟笼寒水月笼沙，_____________________。

18 商女不知亡国恨，_____________________。

(杜牧《泊秦淮》)19 无可奈何花落去，_____________________。

(晏殊《浣溪沙》)20 莫言下岭便无难，_____________________。

七年级（上）文言文知识点复习4.《古代诗歌四首》诗歌的分类，1、从诗歌的形式可分为：①古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。

其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。

一、《观沧海》1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。

他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。

其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。

著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

2、《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。

“水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。

“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

3、中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

名句填空《观沧海》1、“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。

写出了大海远景的一般轮廓。

2、“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。

3、“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。

4、“树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。

这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。

5、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。

人教新课标版中考古诗文知识复习七年级上册人教新课标版中考复习--古诗文知识汇总七年级上册第5课童趣一、重点字词1．给下列加点字注音。

童稚zhì 拟nǐ作藐miǎo小鹤唳lì 怡yí然土砾lì 壑hè 癞lài虾蟆2．解释下面加点的词。

(1)项为之强项：颈，脖颈。

(2)徐喷以烟徐：慢慢地。

(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。

(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。

(5)以丛草为林林：树林。

(6)兴正浓兴：兴趣。

(7)方出神方：正。

(8)驱之别院驱：赶。

（9）鞭：名作动，用鞭子打。

（10）秋毫：比喻极细微的事物。

3．找出下面句中的通假字并解释。

项为之强强通僵解释为僵硬4．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。

并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。

(2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。

o(3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。

二、重点句子1．用原文填空。

(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。

(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。

(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。

(3)昂首观之，项为之强。

仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。

(4)神游其中，怡然自得。

全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。

(4)见二虫斗草间。

看见两只虫子在草丛间相斗。

(5)神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

七年级上册古诗文默写复习一、记忆性默写(一)曹操《观沧海》1．水何澹澹，______山岛竦峙____________。

2．______树木丛生____________，百草丰茂。

3．秋风萧瑟，____洪波涌起______________。

4．日月之行，___若出其中___________；_____星汉灿烂_________，若出其里。

(二)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》5．____杨花落尽子规啼______________，闻道龙标过五溪。

6．我寄愁心与明月，_____随君直到夜郎西_____________。

(三)王湾《次北固山下》7．潮平两岸阔，______风正一帆悬____________。

8．_____海日生残夜_____________，江春入旧年。

9．乡书何处达？______归雁洛阳边____________。

(四)马致远《天净沙·秋思》10．枯藤老树昏鸦，______小桥流水人家____________。

11．夕阳西下，_______断肠人在天涯___________。

(五)《〈论语〉十二章》12．子曰：“学而时习之，不亦说乎？___有朋自远方来_____________，不亦乐乎？___人不知而不愠_______________，不亦君子乎？”13．曾子曰：“吾日三省吾身：___为人谋而不忠乎_______________？___与朋友交而不信乎_______________？传不习乎？”14．子曰：“_____温故而知新_____________，可以（可以凭借）为师矣。

”15．子曰：“学而不思则罔，__思而不学则殆________________。

”16．子曰：“知之（代词，代指学问学问或知识）者不如好之者，____好之者不如乐之者__________________。

”17．子曰：“三人行，_必有我师焉_________________。

___择其善者而从之_______________，其不善者而改之。

初中语文总复习七年级上册古诗文（一）、课内古诗文1、【童趣】（沈复·清）主题：本文通过对童年生活中细致观察景物的乐趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力以及稚气烂漫的情趣。

（1）本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。

析：①将蚊子比作鹤，充分表现了儿童富于幻想的特点；②让帐中之蚊“冲烟而飞鸣”，表现儿童好动的特点；③神游“土墙凹凸处”，表现儿童的好奇心理；④鞭打蛤蟆，表现了儿童顽皮的特点。

（2）怎样才能获得“物外之趣”？析：仔细观察，想象丰富，热爱自然与生活。

2、【古代诗歌四首】A、【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

主题：作者写景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原、建功立业的抱负。

诗中描写了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

B、【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

主题：诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景象，抒发了旅途中的思乡之情。

（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？析：表达了诗人思念故乡的思想感情。

（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。

请任选一个角度，简要分析。

析：在描写景物、节令之中，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观和积极向上的思想感情。

“生”“入”用了拟人的手法，反映了时序的交替，蕴涵自然情趣。

（3）描述颔联所展示的画面。

析：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。

2024年中考语文复习知识清单古诗文默写：七上1.辨明名句(篇)的特征,抓住复习重点一般能成为名句(篇)的文句，往往具有以下特点：(1)巧用修辞,意蕴深刻。

如“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。

(2)寓含哲理,令人深思。

如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

(3)情景交融，意味深长。

如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。

(4)情感积极，警策励志。

如“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。

凡是有以上特点之一的名句(篇)均是中考复习的重点。

2.反复诵读“书读百遍,其义自见。

”诵读对于学生学习诗词来说,是一个有效的途径。

通过反复诵读,理解句意,理解文意。

反过来能“见义知句”。

3.归纳积累就是将相关的诗文名句按照不同的类别归类整理。

如“送别类、怀乡类、爱国类、理想类、描写类(花鸟树木、山水雨雪、春夏秋冬等)”。

并把它们做成卡片，便于比较记忆。

4.联想积累借助类比、联想的方式积累名句。

要求大脑中有“名句意识”:看到一个派别就联想到相应作家的名句;看到某个作家,就联想到他写过的名句;看到某篇文章、某首诗词的题目，就联想到里面的名句;看到一个名句，就联想到和它意思相近或相反的名句。

例如:由范仲淹就能想到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,看见《游山西村》就能想起“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

5.造句积累自己平时可以仿照中考题“理解型默写”的要求设置情境,运用名句写一个文段,把与内容、情感、思想相关的名句组织进去，这样既形成了系统，又灵活运用了知识。

一、《观沧海》（曹操）1、东临碣石，以观沧海。

（曹操《观沧海》）2、水何澹澹，山岛辣峙。

3、树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，，洪波涌起。

4、日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

5、幸甚至哉，歌以咏志。

6.《观沧海》中统领全篇，点明地点和观察对象的句子是:“东临碣石，以观沧海。

”7.《观沧海》中描写大海动荡、山岛高耸的句子是:“水何澹澹，山岛竦峙。

”8.《观沧海)中描绘草木生机勃勃的句子是:“树木丛生，百草丰茂。

伤仲永人的天资和后天成才既有关联，又非必然的关系，强调后天的教育对发展才能的重要性。

周处赞扬周处勇于改过自新的精神，点明“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

且人患志之不立，何忧令名不彰邪”的道理石壕吏古体诗明写老妇，暗写差吏。

对灾难深重的一家人的同情，对统治阶级爪牙的残暴含蓄地予以揭露，赞扬石壕老妇自请服役的精神。

又呈吴郎主旨关爱弱者。

叙事说理相结合。

登岳阳楼把个人命运与国家前途联系在一起。

写景抒情。

登上岳阳楼，面对洞庭湖发出由衷的赞叹；想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，感慨万千，抒发深沉痛苦。

（由对个人身世的哀叹转到对国家前途命运的担忧）三首诗气魄宏大，体现了作者忧国忧民的情怀，展现了杜甫诗歌沉郁顿挫的特点。

放言五首对人对事的认识，要经过时间的考验，而不能只根据一时一事的现象下结论。

诗人暗指像自己以及友人元稹这样遭诬陷的人，是经得起时间考验的，等到“试玉”、“辨材”期满，自会澄清事实，辨明真伪。

卖炭翁讽喻诗揭露了宫市的弊端带给劳动人民的不幸，同时也表现了对下层劳动人民的深切同情。

酬乐天扬州初逢席上见赠题目理解：见赠，送给（我）。

作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表现了对生活、对未来的积极、乐观精神。

特别是颈联，以“沉舟”、“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发万木争春的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟。

这两句诗现在被赋予新的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事物。

题破山寺后禅院描绘了古寺幽深、清寂的氛围。

诗人以此来实现心灵的超脱顿悟，达到内心世界的自我平衡。

联系作者的生平，他寄情山水，正是企望能以此排解内心的苦闷，摆脱尘俗的干扰。

以动衬静。

无题反映了受到阻隔的爱情的炽烈、痛苦、执著。

小石潭记按游览顺序第一段移步换景第二段写水，侧面描写；写鱼，动静结合，拟人化第三段写小潭源流，溪身曲折、蜿蜒，岸势互相交错。

比喻，一动一静第四段潭边的所见所感。

周围环境幽静凄清。

“凄神寒骨，悄怆幽邃”情景交融。

人教版七年级语文（上册）古诗、词、文积累专题复习第一部分古诗、词、文背诵默写一、课内古诗、词、文背诵默写（一）填空式默写1、潮平两岸阔，风正一帆悬。

——王湾《次北固山下》2、海日生残夜，江春入旧年。

——王湾《次北固山下》3、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

——白居易《钱塘湖春行》4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

——白居易《钱塘湖春行》5、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

——辛弃疾《西江月》6、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

——马致远《天净沙·秋思》7、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

——志南和尚《绝句》8、忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。

——白居易《长恨歌》9、子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语十则》10、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？11、子曰：温故而知新，可以为师矣。

——《论语十则》12、学而不思则罔，思而不学则骀。

——《论语十则》13、三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之——《论语十则》。

14、士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？——《论语十则》15、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎？已所不欲，勿施于人。

”——《论语十则》（二）理解性默写第14课《<论语>十则》 P431、阐述学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆。

”2、在生活中，表示既要善于学习他人好的东西，又要善于从不好的方面吸取教训时，我们常会引用《论语》中的话“择其善者而从之，其不善者而改之。

”3、孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是“敏而好学，不耻下问。

”4、孔子强调只要善于学习，到处都会有老师的句子是“三人行，必有我师焉。

” 在现实生活中，表明自己周围随时都有值得学习的人，常引用“三人行，必有我师焉。

”5、阐述正确的学习态度是实事求是，告诉人们不要不懂装懂的名句是“知之为知之，不知为不知，是知也。