下载文档原格式
影视素材使用许可合同书6篇篇1甲方（授权方）：____________________乙方（被授权方）：____________________鉴于甲方拥有某些影视素材的版权或相关权利，并有意许可乙方使用相关素材进行特定的创作或制作活动，双方经过友好协商，达成以下合同条款：一、授权内容1. 甲方同意将其所拥有的影视素材（包括但不限于视频片段、音频素材、图片素材等）授权给乙方使用。
具体素材内容、数量及格式详见附件清单。
2. 乙方有权在约定的范围内使用上述素材，进行影视制作、编辑、推广等合法活动。
二、授权范围及期限1. 授权范围：乙方有权在_____________（如电影、电视剧、广告、宣传片、网络视频等）中使用授权素材。
2. 授权期限：自本合同签订之日起至__________（具体日期）止。
三、权利限制1. 乙方使用素材时，应尊重素材的原创性，不得对素材进行篡改、歪曲或损害其版权价值。
2. 乙方不得将获得的授权转授给其他第三方，或以任何方式转让、出售本合同规定的任何权利。
3. 未经甲方书面同意，乙方不得将授权素材用于与本合同约定的使用目的无关的其他用途。
四、版权归属1. 甲方保留对授权素材的所有权及知识产权。
本合同仅授予乙方使用素材的权利，不转移任何版权或其他权利。
2. 乙方在使用素材过程中产生的衍生品版权归乙方所有，但乙方应标明原素材来源于甲方，并遵守甲方规定的合理使用范围。
五、违约责任1. 甲乙双方应共同遵守本合同的各项条款。
如乙方违反本合同约定，甲方有权要求乙方停止侵权行为，并要求乙方赔偿因违约造成的损失。
2. 若因乙方的行为导致甲方涉及版权纠纷或其他法律纠纷，乙方应承担相应的法律责任，并赔偿甲方因此遭受的损失。
六、保密条款1. 甲乙双方应对本合同的内容及相关事项保持保密，未经对方书面同意，不得向第三方泄露。
2. 双方应妥善保管与本合同相关的资料，不得擅自泄露或非法使用对方的商业秘密。
七、争议解决1. 本合同的签订、履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国法律。
![陈亚东：历史课堂中影视教学资源的开发与利用[1]](https://uimg.taocdn.com/4e19800ba76e58fafab003f3.webp)
影视剪辑与制作仿真实验报告一、实验目的本次影视剪辑与制作仿真实验旨在让我们深入了解影视剪辑与制作的流程，掌握相关软件的操作技能，培养我们的创意思维和审美能力，提高我们对影视作品的理解和表达能力。
二、实验设备与软件实验中使用的设备为性能良好的计算机，配置满足影视剪辑与制作软件的运行要求。
软件方面，主要使用了 Adobe Premiere Pro、After Effects 以及Adobe Audition 等专业软件。
三、实验内容与步骤（一）素材准备首先，我们需要收集和整理各种影视素材，包括视频片段、音频文件、图片等。
这些素材可以通过拍摄、网络下载、素材库购买等方式获取。
在获取素材后，对其进行筛选和分类，以便在后续的剪辑过程中能够快速找到所需的素材。
（二）脚本创作在开始剪辑之前，根据素材和想要表达的主题，创作一个详细的脚本。
脚本中包括了影片的整体结构、各个镜头的顺序、时长、转场效果、音频搭配等内容。
这一步骤对于整个影片的质量和连贯性至关重要。
（三）视频剪辑1、将准备好的素材导入到 Adobe Premiere Pro 软件中。
2、按照脚本的规划，将视频素材依次拖放到时间轴上，并进行剪辑和调整。
可以对视频进行裁剪、拼接、变速、旋转等操作，以达到理想的效果。
3、添加转场效果，使不同的镜头之间过渡自然流畅。
常见的转场效果有淡入淡出、溶解、滑动等。
4、对视频的色彩、亮度、对比度等进行调整，以优化画面质量。
（四）音频处理1、将音频素材导入到 Adobe Audition 软件中，进行降噪、均衡、混音等处理，以提高音频的质量。
2、将处理好的音频导入到 Premiere Pro 中，与视频进行匹配和调整。
（五）特效制作1、如果需要，在 After Effects 中制作一些特效，如光影效果、粒子效果、文字特效等。
2、将制作好的特效导入到 Premiere Pro 中，与视频进行合成。
（六）字幕添加为影片添加字幕，包括对白字幕、标题字幕等。
数字视频技术的应用在今天计算机软硬件技术和宽带互联网技术迅猛发展的同时，数字视频技术在各方面的应用越来越广，各种影视制作技术也得到了突飞猛进的发展。
数字视频技术和计算机数字影视视觉特技技术正在电视和电影发展中起到了越来越重要的作用。
观众在屏幕前享受了强烈的视觉冲击和震撼。
以下介绍几种数字视频技术在不同领域发挥的作用。
数字视频特技技术在影视行业中的应用所谓数字视频就是先用摄像机之类的视频捕捉设备，将外界影像的颜色和亮度信息转变为电信号，再记录到储存介质（如录像带）中。
播放时，视频信号被转变为帧信息，并以每秒约３０幅的速度投影到显示器上，使人类的眼睛认为它是连续不间断地运动着。
电影播放的帧率大约是每秒２４帧。
如果用示波器来观看，未投影的模拟信号看起来就象脑电波的扫描图象，由一些连续锯齿状的山峰和山谷组成。
为了存储视觉信息。
模拟视频信号的山峰山谷必须通过数字／模拟（Ｄ／Ａ）转换器来转变为数字的“０”或“１”。
这个转变过程就是我们所说的视频捕捉（或采集）过程。
只有将信息解码成模拟信号，才能进行播放。
因此说数字视频它不是一个格式，而是一种媒介，在该媒介内有许多文件格式存在。
其一，如应用在适合本地播放的影像视频格式：ＡＶＩ格式、Ｎａｖｉ格式、ＭＰＥＧ格式、ＤＶ－ＡＶＩ格式、ＤｉｖＸ格式、ＭＯＶ格式；其二，适合在网络中播放的流媒体影像视频格式如：ＡＳＦ格式、ＷＭＶ格式、ＲＭ格式、ＲＭＶＢ格式。
视频技术和计算机数字影视视觉特技技术的应用使影片故事所具有的想象力得到了视觉上的实现，硬生生地创造出了虚拟事物形象，为观众展示了一个又一个根本无法体验的情节。
如在电影《木兰》中，导演觉得将蛙雨作为影片的结局十分完美。
其实，影片实际拍摄时只动用了一只名叫“大力水手”的牛蛙作为模特，由数字技术人员全方位地进行拍摄以研究青蛙的结构特点。
没人知道天降蛙雨究竟是怎样一幅景象，为此，导演租了一座５０英尺高的起重机，往下倾倒成千上万的青蛙模型，这给了制作人员一个大致的概念。
如何通过西瓜视频做电影解说赚取收益？纯干货分享**首先来看一下，成为西瓜视频的短视频创作者有什么好处呢？西瓜视频是一款发视频根据播放量给现金的短视频平台，也就是说当你成为了一名西瓜视频的短视频创作者，而你发布的短视频被人喜欢有很多播放量时，你就能够获取现金收益啦！不需要招商、拉广告等难度操作！很多短视频创作者都在西瓜视频发布自己创作拍摄或者剪辑的短视频，做得好的有的已经把这个作为全职来干了，至于具体收益，个人号（一个人操作的）月入过万大有人在，团队号（多个人操作的一个号）年入百万，甚至千万也很正常。
如果不信，你可以打听一下周围有多少人都在悄悄的做这种短视频（也许是其他短视频平台，我只说西瓜视频这个平台，都一样），为什么是悄悄的呢？说到底还是因为它赚钱，而人们又喜欢“闷声发大财”，没有人会主动告诉你：你知道吗？我在某某短视频平台一个月挣了多少多少。
闲话少说，进入重点——如果你也准备做西瓜视频或者已经开始做了而做的不好，那么注意了，以下内容请一定做好笔记，每天看一遍，坚持一段时间，你一定会爱上这份干货分享的！一，总体认识西瓜视频：1、西瓜视频这个平台与抖音不同，它更喜欢横屏视频，所以作者首先需要明白，发布的视频一定是横屏视频，并且视频的时长需在1分钟以上，这样的视频才能获取收益。
2、发布以后的短视频，视频通过播放量可以带来现金收益，当然播放量越高收益越多，至于具体的收益规则，西瓜视频平台没有给出，总之播放量是衡量收益的最重要指标，但也不是唯一指标，完播率、互动率等也会影响收益的多少。
3、西瓜视频平台鼓励主题明确、垂直性强、信息量充分的优质原创横屏内容。
这就要求作者创作的视频内容价值观正向，同时一定要避免传递负面情绪。
只有这样你的视频才会被平台更多地展现给观众，你的播放量才会上去。
二，电影解说基础知识（共八个知识点）1、必须要选质量高的电影：选到好片，你的视频也就成功了一半！那么我们该怎么选材呢？1）从自身爱好与特长出发选片如果你是一个解说新人，建议你从自己最熟悉、最感兴趣的电影入手，看看自己最擅长什么。
做小视频制作，视频素材是首先要解决的问题，我们常见的影视小短片，很多流量都很高，后期剪辑也比较有创意，这些影视素材是怎么采集到的又是怎么做的后期剪辑处理，今天小编跟大家介绍一下。
1、采集素材直接用固乔视频助手，这个工具可以采集到全网的视频素材，方法简单。
如果是采集特定的视频，可直接打开这个视频，手机的网页的都一样采集视频的链接。
2、下载工具，打开工具，进入【自媒体视频下载】专用界面。
3、把链接粘贴进去，点【立即下载】
4、如果是对某一个作者的作品感兴趣，可以直接用作者主页链接，获取到全部视频链接，一键批量下载。
5、还有随机获取热门视频批量下载。
6、素材采集就这么简单，另外还有一个很重要的工具是批量剪辑助手，可以批量剪辑视频的固乔剪辑助手，下载这个工具，双击打开，助手的三个主要的界面——批量转换，批量合并，批量剪辑，每个功能都是自媒体人日常剪辑视频所需要的。
7、批量剪辑这个界面的功能，我比较经常使用的有下面这几个
（1）片头片尾减时：可以批量删除视频的前面或者后面的片段。
（2）播放倍速：改变速度，及视频的声音，这样对消重也是有用处。
（3）水平、垂直翻转：这个功能百分百能让视频通过原创，不过，它只使用部分视频，特别是相声小品作品里面，对话的左右两人，用这个可以左右翻转。
（4）添加背景图：除了能把视频做横竖屏转换还能同时加上一些原创因素，比如添加字幕在背景图上，也可以添加讲解等。
（5）还有很多的功能，大家可以自己尝试哦。
制作短视频，特贴是影视二剪的视频，采集素材是关键，批量剪辑消重也是重中之重。
大家
要做好视频二次原创的话，巧用工具处理视频，可以轻松不少。
各类多媒体素材的常用获取方式一、文本素材的常用获取方式多媒体素材中文本素材是最基本的素材，且文本素材的开发又是资源开发的基础，因为各类资源的开发或多或少都要用到文本。
在多媒体课件中它主要用于对知识的描述性表示，如阐述概念、定义、原理和问题以及呈现标题、按钮名称、菜单名称等内容。
文本素材的采集与制作方法多种多样，如直接输入文本、扫描输入、语音输入等。
用户可根据自己的需求和具体情况，选择其中较合适的一种或几种方法得到文本素材。
1、文本素材的分类多媒体素材中的文本实际上有两种：一种是普通文本；另一种是图形文本，图形文本是相对于应用程序运行时，用户所看到的文本内容而言的，从严格意义上讲，这种类型的文件实际上应该属于图文件类，通常称之为图形文本。
它们的区别是：1)产生文本的软件类型不同。
普通文本多使用文字处理软件(例如:记事本、Word等)，通过录入、编辑排版后而生成；而图形文字多使用图形图像处理软件(例如:Windows画笔、Photoshop等)来生成。
2)文件的格式不同。
普通文本为文本文件格式，例如：TXT、DOC、WPS等，除包含所输入的文字以外，还包含排版信息；而图形文字为图文件格式，例如：BMP、JPEG等。
最终是哪种类型取决于制作者所使用的软件和所选择的存盘格式。
图像格式所占的字节数一般要大于文本格式。
3)数据量不同。
通常，若文本内容相同，则普通文本的数据量相对较小，图形文本数据量相对较大。
但图形文本有自己的优点，可以对其进行透明效果、立体效果等特殊效果的处理，从而制作成图文并茂的美术字，以提高多媒体作品艺术性、表现力和的感染力。
2 文字的属性文字的属性一般具有以下几项：1)字的格式(Style)。
字体的格式有下列几种：普通、粗体、斜体、底线、和阴影等。
2)字的定位(Align)。
字的定位主要有四种：左对齐、居中、右对齐和两端对齐。
3)字体(Font)的选择。
由于Windows安装的字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、黑体、隶书、仿宋等等,还可通过可安装字库扩充更多的字体比如:方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等等。
实习报告实习单位：XX影视制作公司实习时间：2023年2月18日至2023年5月18日实习岗位：影视合成师一、实习背景及目的随着我国影视产业的快速发展，影视特效合成技术在影视制作中发挥着越来越重要的作用。
作为一名影视合成师，我希望通过实习机会，将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践操作能力，为今后从事影视特效合成工作打下坚实基础。
二、实习内容及收获1. 实习内容（1）影视素材处理：负责对拍摄回来的影视素材进行颜色校正、剪辑、调色等工作。
（2）特效制作：根据导演和美术设计师的要求，制作影视场景中的特效元素，如爆炸、烟雾、光影等。
（3）后期合成：将拍摄素材、特效元素和背景等进行合成，形成完整的影视画面。
（4）协同工作：与摄影师、导演、美术设计师等团队成员密切配合，确保影视作品的质量。
2. 实习收获（1）技术提升：通过实际操作，熟练掌握了影视合成相关软件，如Adobe After Effects、Nuke、Maya等。
（2）团队协作：学会了与团队成员有效沟通，提高工作效率，共同完成影视作品。
（3）艺术修养：在实习过程中，不断提高自己的审美能力，掌握了影视画面节奏和色彩搭配技巧。
（4）职业素养：树立了良好的职业态度，严格遵守公司规章制度，按时完成工作任务。
三、实习中遇到的问题及解决办法1. 问题：在特效制作过程中，有时会遇到难以实现的效果，导致进度延误。
解决办法：积极向同事请教，查阅相关资料，研究实现类似效果的方法，不断尝试和改进。
2. 问题：在后期合成阶段，与摄影师、导演等团队成员在画面表现上存在分歧。
解决办法：主动沟通，倾听各方意见，充分讨论，达成共识，确保影视作品的质量。
四、实习总结通过本次实习，我深刻认识到影视合成工作的重要性，同时也感受到实际工作中的挑战与机遇。
在今后的工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业技能和综合素质，为我国影视产业的发展贡献自己的力量。
最后，感谢实习单位给予我的机会和同事们的帮助与支持，使我能够在实习期间收获满满。
福州财政金融职业中专学校《》课程标准课程代码:xxxxxxxx总学时：xx学时学分：xx适用专业:xxxxxxxx专业目录第一部分课程概述 (1)一、课程性质与定位 (1)二、典型工作任务描述 (1)第二部分课程目标 (3)一、总体目标 (3)二、分类目标 (3)第三部分内容标准 (4)一、学习内容结构安排 (4)二、项目内容要求 (5)第四部分实施建议 (14)一、教学实施建议 (14)二、教学考核评价建议 (14)三、课程资源的利用与开发建议 (15)第一部分课程概述一、课程性质与定位1、课程性质《影视合成与剪辑》课程设计以学生职业能力培养为重点，以服务影视处理、影视广告设计行业的剪辑等岗位的实际需求为课程开设的依据。
以项目模块任务为载体，以学生认知能力为标准进行课程的教学。
科学设置课程，使教学内容与职业岗位和工作任务要求相一致。
本课程按照影视节目制作的工作流程，将课程划分为十个学习情境。
把电视台精彩的节目片头、广告公司的视频广告作为课堂教学项目引入课堂，加强岗位综合技能和技巧的训练，使学生能够使用Premiere软件各项功能命令进行多种效果制作。
同时具备分析问题能力、策划能力、协作能力和自学能力，为今后就业奠定坚实的专业基础。
2、课程定位《影视合成与剪辑》是我院计算机应用专业学生的专业课程之一，强调以学生为中心、知识为技能服务；是以职业岗位需求为中心，以素质教育、创新教育为基础，以学生能力培养、技能实训为本位，使专业教育与社会有机衔接，全面构建适应21世纪人才培养需求的课程。
该课程注重对学生的创造性思维方式和独立制作能力的培养，提高学生的实际操作能力，强调各模块的综合运用。
以实例模拟操作为主线，将各模块的运用进行实战提升，能够建立学生们新的思维方式和造型观念，使其能够熟悉从制作到思考，从思考到设计，从设计到创作的一个过程，从而使学生具备视频剪辑的设计水平。
视频剪辑的前导课程为《计算机基础》、《二维动画制作》、《网页视觉形象设计》课程等，通过该课程的学习，学生要掌握影视媒体的一般特征，了解模拟视频和数字视频技术的一般理论，掌握颜色、通道、音频等基本概念。
数字技术在影视制作中的应用数字技术在影视制作中的应用数字影视产生于20世纪80年代，是计算机网络技术与传统影视制作的结合产物。
下面是YJBYS店铺为大家搜索整理的关于数字技术在影视制作中的几点应用，欢迎参考学习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生培训网!数字化技术的引入，大大简化了影视的制作过程，节约了影视制作的时间，赋予了影视创作人员更多的想象和操作空间，使得创作人员能根据自己的设想对影视进行创作。
借助数字技术，很多传统影视制作做不到的镜头可以完成。
影片制作人员可以用计算机技术对影视进行修饰，使得影视更加完美。
1.影视素材的数字化处理。
数字化非线性编辑系统引入影视制作后，制作人员可以通过加工处理无数个影像元素来拼凑影视中的某个景物，制作人员的创作空间明显增大了。
通过实地拍摄，制作人员可以获得很多源素材，并利用专门的设备把源素材转化为数字影视素材，进而根据影视制作的需要，对这些数字影视素材进行筛选、拼接等，最终得到一个富有真实感的影视画面。
这些影视素材分为以图像为主的静态素材和以视频为主的动态素材。
(1)图像的数字化处理。
图像作为一种静态素材，是影视制作中不可或缺的。
影视制作人员可以通过采集、扫描等方式将其数字化，然后通过Photoshop、Painter等图像处理软件制作出影视需要的效果。
从现实世界中获得数字图像的过程称为图像的获取，所使用的设备通称为图像获取设备。
例如，对照相底片进行扫描输入，用数字相机对选定的景物进行拍摄。
图像获取的过程其实就是模拟信号的数字化过程，它的处理主要分为四个步骤：扫描、分色、取样、量化。
通过扫描，画面被分为M×N个网格，每个网格称为一个取样点，用其亮度值来表示。
这样，一幅模拟图像就转换成了M×N个取样点组成的.阵列。
再者，将彩色图像的取样点的颜色分解成3个基色(如R，G，B三基色)。
最后通过取样和量化，将一个以自然形式存在的图像变换为适合计算机处理的数字形式。
上一页下一页回目录5-1-1什么是视频l静止的画面叫图像。
l当连续的图像变化每秒超过24帧画面以上时，根椐视觉暂留原理，人眼无法辨别每付单独的静态画面，看上去是平滑连续的视觉效果。
这样的连续画面叫视频。
l当连续图像变化每秒低于24帧画面时，人眼有不连续的感觉，叫动画。
上一页下一页回目录5-1-2制作数字视频的基本步骤1．采集–视频素材的获取可以是资源库、电子书籍、录像片、VCD、DVD片中获取，也可以从网上找到视频文件，还可以用数码相机、数码摄像机在现实生活中捕捉视频。
2．编辑–数字视频的编辑工作主要是依靠软件来完成，一般的编辑软件都包括素材整理、过场切换和特效，配音、添加字幕等功能3．输出–编辑之后的视频内容还是软件中的一堆数据，需要选择合适的方式输出它们才能与别人分享自己的作品。
最常见的就是刻录成VCD/DVD光盘。
如果需要通过网络分享，同样可以把它输出为各种适当的流媒体格式。
上一页下一页回目录5-1-3 视频编辑术语1．捕捉2．场景3．字幕4．转场过渡5．滤镜6．特技效果上一页下一页回目录5-1-4 视频文件格式简介1．影像格式–AVI格式–MOV格式–MPEG/MPG/DAT格式2．流式视频格式–RM格式–MOV文件格式–ASF格式–WMV格式上一页下一页回目录l【开始】→【程序】→【Adobe Premiere pro】上一页下一页录上一页下一页回目录5-2-1 Premiere pro的启动和界面l项目窗口：可以导入各种视频、音频、动画等素材，并通过左上角的预览框播放素材。
l时间线窗口：Premiere主要的工作场所，从中可以看到节目的整个编辑状况，当前的编辑位置在监视器窗口实时播放。
l监视器窗口：可以观看项目窗口中的源素材，也可观看时间线窗口的节目。
上一页下一页回目录5-2-2 第一个影视作品l本例的效果是把两段影片连接成一个影片，并加背景音乐。
上一页下一页回目录5-3-1 在项目中引入素材1．新建项目【文件】→【新建】2．项目窗口简介在“项目”选项卡的空白区域点右键，选择【输入】选项，导入视频、动画、图像、声音等文件。
第1课时：视频素材的基础知识。
一、背景信息
模块：初中信息技术第4节。
年级：九年级上。
所用教材版本：宁夏教育厅教研室编。
学时数：40分钟。
二、教学设计
（一）教学目标
1．知识与技能
了解视频的概念；了解视频素材的格式及特点；了解视频素材的获取的方式。
2．过程与方法
充分调动学生的积极性，培养学生的解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
通过快乐校园的作品设计增强了学生热爱校园一种情感。
（二）内容分析
影视素材是集声音素材和图像素材于一身，对主题有着充分的表现力和感染力，是多媒体作品中不可缺少的素材，本节的内容起到了承前启后的作用；以视频素材获取方式为重点，难点为视频素材的格式和特点。
（三）学生分析
学生已经具备了获取和加工文本素材、声音素材和图像素材的能力和水平，而且对视频素材并不陌生如：电影、电视、VCD等，这些也都是他们非常感兴趣的，所以学生可以继续学习视频素材的知识。
（四）教学策略
1．教学方法设计
以“快乐校园”的作品设计为导索线，引出本节的学习内容，然后通过学生自主学习和相互协作以及教师引导的方法来完成作品。
2．关于教学流程和教学活动的设计思路
新课导入──设疑──引出课题──新授知识1、2、3──评价──课堂总结。
3．学生上机操作安排和教师应用媒体的情况
学生上机查看视频文件的格式，进一步认识和巩固各种素材文件的格式特点。
学生上机进行截取一段视频，掌握如何获取视频素材的方式和方法。
教师针对一些平时操作水平不高学生进行辅导。
使用设备：多媒体教室、录像机。
软件：暴风影音、金山影霸。
资源：学校节目录像，不同格式的视频文件。
三、教学过程。
