百合花教案

《百合花》教案统编版高中语文必修上册第一章：教学目标1.1 知识与技能1.1.1 理解课文《百合花》的基本情节和人物关系。

1.1.2 分析小说中的象征意义和主题思想。

1.1.3 掌握文学作品的鉴赏方法和技巧。

1.2 过程与方法1.2.1 通过阅读、讨论、分析等方式，深入理解课文内容。

1.2.2 学会从不同角度审视文学作品，提高文学鉴赏能力。

1.2.3 培养学生的批判性思维和创造性思维。

1.3 情感态度与价值观1.3.1 感受作者对百合花的热爱和赞美，培养对自然和生活的热爱。

1.3.2 领悟到坚持不懈、勇往直前的精神，培养学生的毅力和自信心。

1.3.3 培养学生的同理心和关爱他人的品质。

第二章：教学内容2.1 课文简介2.1.1 介绍课文《百合花》的作者、背景和创作年代。

2.1.2 概述课文的主要情节和人物关系。

2.2 课文分析2.2.1 分析课文中的象征意义和主题思想。

2.2.2 分析课文中的文学手法和技巧，如描绘、对话、叙述等。

2.3 鉴赏方法与技巧2.3.1 引导学生学会从不同角度审视文学作品，如人物、情节、背景等。

2.3.2 教授文学鉴赏的基本方法和技巧，如对比、分析、归纳等。

第三章：教学过程3.1 导入新课3.1.1 引入课文《百合花》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

3.1.2 向学生提出问题，引导他们思考和预测课文内容。

3.2 自主学习3.2.1 学生自主阅读课文，理解情节和人物关系。

3.2.2 学生结合课文内容，完成相关的练习和思考题。

3.3 课堂讨论3.3.1 学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.3.2 教师引导学生深入探讨课文中的象征意义和主题思想。

3.4 鉴赏实践3.4.1 学生选择一部自己喜欢的文学作品，运用学到的鉴赏方法和技巧进行分析。

3.4.2 学生向全班分享自己的分析和感受，进行交流和讨论。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度4.1.1 观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与度和积极性。

《百合花》教案作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是作者精心整理的《百合花》教案，欢迎大家分享。

《百合花》教案篇1活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的意境美、语言美。

2、学习词：雪白雪白、透明。

3、迁移新的讲述经验，尝试仿编散文，提高幼儿的语言表达能力和创编能力。

重点与难点重点：欣赏、理解散文，感受散文的美。

难点：能尝试仿编散文诗。

活动准备：1、录音，课件：百合花2、实物百合花，花、叶子的标记3、正在开展“美丽的花”的主题活动。

活动过程：一、实物感知百合花（闻、看、说百合花）。

1、师把花藏起来，让我们闭上眼睛，深深的吸一口气，你闻到了什么香味？2、出示花，让我们睁开眼睛，仔细地看一看，你看到了什么？3、对，是百合花，喜欢吗？为什么？二、欣赏散文。

1、幼儿听录音。

师：有一位小姑娘也喜欢百合花，她把它写成了一很美的散文，名字叫《百合花》，让我们一起来听一听。

播放录音。

2、提问：（1）你听了有什么感觉？散文里的百合花是什么样的？（像喇叭一样的花朵，它的花瓣雪白雪白的）（出示图一）请几个幼儿说一说，请幼儿学一学。

（2）在我们生活中还有哪些东西也是雪白雪白的？（雪白的纸、雪白的墙壁）三、幼儿第二次欣赏散文。

1、雪白的百合花把谁吸引来了？我们一起一边听一边看。

播放动画。

（雪白的百合花把蜻蜓、瓢虫吸引来了。

（师出示图二、图三）2、蜻蜓是怎样来到百合花上的？（展开透明的翅膀飞来了）还有哪些东西是透明的？（透明的玻璃、水、纸）怎么样叫展开翅膀？我们一起来学一学。

请一组幼儿学一学。

3．他们表演的真好，我好象看到了一只红色的蜻蜓，展开透明的翅膀飞来了。

4．瓢虫也是怎样来到百合花上的？（它像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息）请另一组幼儿表演。

5．老师这里有一朵百合花，这里有一朵绿叶，请男小朋友学蜻蜓飞到花上，请女小朋友学瓢虫飞到绿叶上。

《百合花》教案（通用10篇）《百合花》教案篇1教学目标1.会认6个字，会写8个字。

参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地、流利地朗读课文。

背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。

感悟百合花对生命的思考，明白自己的命运应该由自己创造的道理。

教学难点着重读好百合花说的话，体会__的含义，是教学的重点。

感悟作者借百合花所表达的思想感情，是教学的难点。

教学准备字词卡片、课文朗读磁带、百合花、作者的相关作品教学时数2课时教学过程第一课时一、出示百合花，揭示课题。

二、课题质疑。

读了课题你有什么疑问？如：为什么是心田上的百合花开？为什么要写“开”？三、交流预习情况。

1.学生浏览课文，回顾预习情况。

然后从课文的主要内容、叙述顺序、解题等方面交流自己的预习情况。

2.用一句话谈谈你读完这个故事后的感受。

（这里老师要尊重学生的独特体验，不要求谈得非常深刻，只是初步的感受。

）师：作者用最美丽的文字，告诉我们的心灵：自己的路应该怎么走。

四、初读课文，整体感知。

1.请同学分段读全文。

2.请同学当评委发表意见，评评刚才几位同学的朗读。

3.简要概括课文。

五、读中感悟交流问题。

1.默读课文，找找哪些句子给人启示，最值得我们欣赏、体会。

2.重点读百合花说的话。

3.交流读出的问题。

请同学用自己喜欢的方式读，体会到了什么？读出什么问题？六、学习生字词。

1.出示生字：僻、崖、鄙、夷、懈、誓。

2.认读生字。

3.学生交流识字方法。

4.认读词语：偏僻、悬崖、花苞、纵然、鄙夷、灵性、秀挺、不懈、誓愿、全心全意5.学写会写字。

（1）学生观察生字的笔画、偏旁、各部件在田字格中的位置。

（2）“小老师”讲讲：要注意哪些字的书写。

“遥”可与“摇”进行比较。

“莹”不要漏掉最后一点。

共3页，当前第1页123（3）学生书写，教师巡视。

（4）展示作业，进行点评。

七、再次质疑，带着问题走出课堂。

（教师要教给学生质疑的方法。

《百合花》教案百合花教学设计一等奖范文三篇第一篇: 《百合花》教案百合花教学设计一等奖一、教学目标总目标：让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。

具体目标：1、明白本小说题目的含义和主题2、体味细节描写在小说中的作用。

3、品析重难点语句。

4、培养学生速读小说，概述小说的能力。

二、课时安排：2课时三、教学流程：第一课时一、活动导引1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的10分钟内速读全文，顺手划出字词。

2.、划分段落，概括大意。

3、初步明白本小说题目的含义二、活动流程1、速读读全文。

(10分钟)2、划出字词。

给加点的字正音撂(liào)讷讷(nènè)忸怩(niní)憨憨(hānhān)执拗(niù)髻(ji)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)嬷嬷(mómó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(kē) 解释下列词语张皇忸怩憨憨执拗尴尬讪讪虔诚3、讨论交流一划分段落，概括大意。

提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。

4、讨论交流二：鉴赏本小说的构思。

具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。

(1)得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……(提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。

)(2)理解跟百合花被相关的情节。

请学生朗读描写百合花被的一段文字和“刚出门～我已从心底爱上了这个傻呼呼的同乡)的内容。

再请学生复述被子的最后结局。

总结：A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。

B被子与人物性格关系。

三、活动延伸1、思考：分析新媳妇和小通讯员的人物形象2、抄写有关字词。

第二课时一、巩固复习整体把握：题目含义、内容主题、情节结构。

九年级课文《百合花》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 理解课文《百合花》的主题思想和情节内容。

1.1.2 分析作者通过人物塑造、情节安排和语言运用等手法表达主题的方式。

1.1.3 培养学生的文学鉴赏能力和思维能力。

1.1.4 提高学生的语文综合运用能力，包括阅读、写作、口语表达等。

1.2 教学内容1.2.1 课文《百合花》的阅读与理解。

1.2.2 分析课文中的主要人物、情节和主题思想。

1.2.3 欣赏课文中的语言美和表达技巧。

1.2.4 开展相关的写作、口语表达和讨论活动。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤2.1.1 导入新课，介绍课文《百合花》的作者和背景。

2.1.2 阅读课文，让学生初步感受故事情节和人物形象。

2.1.3 分组讨论，深入分析课文中的主题思想和表达手法。

2.1.4 总结讲评，对学生的讨论和分析进行评价和指导。

2.2 教学方法2.2.1 讲授法：教师对课文进行讲解和分析，引导学生理解和思考。

2.2.2 讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

2.2.3 写作法：学生根据课文进行写作练习，提高写作能力。

2.2.4 口语表达法：学生进行口头报告和讨论，提高口语表达能力。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源3.1.1 课文《百合花》原文。

3.1.2 相关的人物形象和情节分析资料。

3.1.3 参考书籍和网络资源。

3.2 教学材料3.2.1 课文《百合花》打印稿。

3.2.2 分组讨论记录表。

3.2.3 写作练习纸。

第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 对学生的阅读理解能力进行评价，包括对课文内容的理解和主题思想的把握。

4.1.2 对学生的分析能力和思维能力进行评价，包括对人物形象和情节安排的分析和思考。

4.1.3 对学生的写作和口语表达能力进行评价，包括写作质量和表达清晰度。

4.2 教学反馈4.2.1 教师对学生的讨论和分析进行点评和指导，给予肯定和提出建议。

高中语文《百合花》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解课文《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文；（2）学会从不同角度分析作品，提高批判性思维能力；3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱；（2）感受作品中的真善美，提升道德素养；（3）树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《百合花》的主题思想和情节内容；（2）分析作品中的修辞手法和表现手法；（3）提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）作品中的象征意义和深层含义的解读；三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍课文《百合花》的作者及背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解情节内容；（2）关注作品中的关键词语、句子和段落，体会作者的情感态度。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析作品中的修辞手法和表现手法；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 分析讲解：（1）针对学生讨论中的问题，进行讲解和解答；（2）解读作品中的象征意义和深层含义。

5. 写作练习：（2）指导学生运用写作技巧，提高写作能力。

四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行评价，关注学生的理解程度和写作能力。

3. 心得体会：阅读学生的心得体会，了解学生对课文的理解和感悟。

五、教学资源1. 教材：《百合花》文本；2. 参考资料：有关《百合花》的解析、评论等；3. 多媒体设备：投影仪、电脑等；4. 网络资源：有关《百合花》的在线资料。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放与《百合花》相关的音乐或视频，营造适合的学习氛围，让学生更好地进入作品情境。

【高中语文】《百合花》教案+统编版高中语文必修上册一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）能够分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会从不同角度分析问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对百合花的热爱和赞美之情，培养对自然美的热爱和敬畏之心。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）理解课文《百合花》的基本内容，把握文章的主题和结构。

（2）分析课文中的修辞手法和表达技巧。

（3）提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）分析课文中的象征意义和深层含义。

（2）运用批判性思维分析问题。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者和背景。

（2）提出问题，引导学生思考：为什么作者选择百合花作为主题？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解基本内容。

（2）学生分享学习心得和感悟。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的象征意义和深层含义。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 分析与讲解：（1）教师针对学生的讨论进行点评和指导。

（2）讲解课文中的修辞手法和表达技巧。

5. 文学鉴赏：（1）引导学生从审美角度欣赏课文。

（2）学生分享自己的审美感受。

6. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容。

（2）强调重点知识和技能。

四、课后作业1. 复习课文《百合花》，巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的表现。

2. 课后作业：评估学生的作业完成情况，包括内容完整性、语言表达准确性等。

3. 阅读测试：定期进行阅读测试，了解学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。

六、教学内容本节课我们将学习《百合花》的第五至第八段。

这部分内容主要描述了百合花的生长过程以及作者对百合花的关注和照顾。

《百合花》优秀教学教案(通用2024)•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与审美体验•知识拓展与延伸思考目•互动环节与课堂实践•总结回顾与展望未来录01课程介绍与背景《百合花》是茹志鹃创作的短篇小说，首发于《延河》1958年第3期。

小说以解放战争中淮海战役为背景，描写的是1946年的中秋之夜，在部队发起总攻之前，小通讯员送文工团的女战士“我”到前沿包扎所，和他们到包扎所后向一个刚过门三天的新媳妇借被子的小故事，表现了战争年代崇高纯洁的人际关系，歌颂了人性美和人情美，赞美了小战士平凡而崇高的品格。

《百合花》里的人物事件并非来自真人真事，但小说里描写的战斗及战斗的时间地点是真实的。

1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志鹃在总攻团的前线包扎所做战勤工作。

她在包扎所的第一个工作就是去借被子。

战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。

当时的情景和想法她一直没有忘记。

1957年，茹志鹃写《百合花》的初衷，是她当初对革命战争、对人民的军队、对人民对子弟兵的崇高友谊的感受要写出来。

《百合花》作品概述了解作者及时代背景，能概括小说情节，梳理小说结构。

知识与能力过程与方法情感态度与价值观通过复述、讨论、探究等方法深入理解文本，把握人物形象，体会小说主旨。

感受战争年代人与人之间纯洁美好的感情，培养高尚的审美情操。

030201教学目标与要求课程安排与时间课程安排本课共分为两课时进行。

第一课时主要进行作者及背景介绍、整体感知课文内容；第二课时深入探讨人物形象、小说主题等。

时间分配第一课时约40分钟用于介绍作者及背景、梳理情节结构等；第二课时约40分钟用于探讨人物形象、小说主题等。

剩余时间用于课堂练习和答疑。

02文本解读与赏析开篇背景介绍百合花的象征意义故事情节发展结局与主题升华文本结构梳理01020304交代故事发生的时间、地点及主要人物，为后文做铺垫。

第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：理解《百合花》的主题思想和文学价值。

分析作品中的象征手法和修辞技巧。

提高阅读和理解现代文学作品的能力。

1.1.2 过程与方法：通过讨论和写作，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

学会从不同角度分析文学作品，提出自己的见解。

1.1.3 情感态度与价值观：培养对文学的热爱和阅读兴趣。

理解并尊重不同文化和历史背景下的文学作品。

1.2 教学内容课文《百合花》的阅读与理解。

分析作品的主题思想、人物塑造、情节安排等。

探讨作品中的象征意义和文化内涵。

第二章：教学步骤与方法2.1 导入与准备引导学生回顾已学的现代文学作品，了解其主题和手法。

向学生介绍《百合花》的作者和背景信息。

2.2 阅读与理解教师提出问题，引导学生深入理解课文内容。

学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。

2.3 分析与探讨教师引导学生分析作品的主题思想和象征手法。

学生通过写作或口头表达，提出自己的分析和见解。

2.4 总结与反馈教师对学生的理解和分析进行点评和指导。

学生进行自我反思，总结学习收获。

第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：学生的讨论和表达。

作业完成情况：学生的写作和练习。

期末考试：对学生阅读理解和分析能力的考核。

3.2 评价标准课堂参与度：积极发言和小组合作。

作业完成情况：内容充实、思维清晰、表达准确。

期末考试：正确理解作品主题，能够运用相关文学理论知识进行分析。

第四章：教学资源与材料4.1 课文文本：《百合花》原文。

4.2 参考书籍：现代文学教材、作品分析指南等。

4.3 网络资源：相关文学网站、在线讨论和评论等。

第五章：教学计划与时间安排5.1 第一课时：导入与准备介绍作者和背景信息。

学生自读课文。

5.2 第二课时：阅读与理解教师提问，引导学生深入理解课文。

小组讨论和分享。

5.3 第三课时：分析与探讨分析作品的主题思想和象征手法。

学生写作或口头表达自己的分析和见解。

5.4 第四课时：总结与反馈教师点评和指导学生的理解和分析。