《古诗四首》群文阅读教案设计(八年级上册)

八年级上册《诗四首》教案一、教学目标1.理解并背诵四首古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春望》、《江南逢李龟年》。

2.分析诗歌中的意象、意境以及诗人的情感。

3.培养学生对古典诗词的鉴赏能力和审美情趣。

二、教学重点1.理解诗歌内容，感悟诗人的情感。

2.分析诗歌的意象、意境。

三、教学难点1.理解诗歌的象征意义。

2.分析诗人的情感变化。

四、教学过程第一课时：《登鹳雀楼》1.导入同学们，大家好！今天我们来学习一首古诗《登鹳雀楼》。

这首诗描绘了怎样的画面呢？让我们一起走进这首诗，感受一下诗人的情感。

2.解读诗歌（1）学生自读诗歌，理解诗歌内容。

（2）教师讲解诗歌背景，介绍作者王之涣。

（3）分析诗歌意象，如鹳雀楼、白日依山尽等。

3.感悟情感（1）引导学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

（2）提问：诗人为什么会有“欲穷千里目，更上一层楼”的感慨？4.背诵诗歌（1）学生齐读诗歌，注意节奏、韵律。

（2）教师领读，学生跟读，直至背诵。

第二课时：《望庐山瀑布》1.导入上一节课我们学习了《登鹳雀楼》，感受到了诗人对美好生活的向往。

这节课我们将学习另一首诗《望庐山瀑布》，一起来欣赏一下这首诗的魅力。

2.解读诗歌（1）学生自读诗歌，理解诗歌内容。

（2）教师讲解诗歌背景，介绍作者李白。

（3）分析诗歌意象，如庐山瀑布、飞流直下等。

3.感悟情感（1）引导学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

（2）提问：诗人为什么会有“疑是银河落九天”的感慨？4.背诵诗歌（1）学生齐读诗歌，注意节奏、韵律。

（2）教师领读，学生跟读，直至背诵。

第三课时：《春望》1.导入同学们，上一节课我们学习了《望庐山瀑布》，感受到了诗人对大自然的赞美。

这节课我们将学习一首描写春天的诗《春望》，一起来品味一下诗人的情感。

2.解读诗歌（1）学生自读诗歌，理解诗歌内容。

（2）教师讲解诗歌背景，介绍作者杜甫。

（3）分析诗歌意象，如国破山河在、城春草木深等。

3.感悟情感（1）引导学生用自己的语言描述诗歌中的画面。

八年级上册人教版《诗四首》教案一、教学内容1.《静夜思》——唐代诗人李白作品，描绘了作者在寂静的夜晚对家乡的思念之情。

2.《泊船瓜洲》——宋代诗人王安石作品，表达了作者对国家命运的关切。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》——宋代诗人陆游作品，反映了作者对当时社会现实的忧虑。

4.《长相思·山一程》——清代诗人纳兰性德作品，描述了作者对远方亲人的思念之情。

二、教学目标1. 理解并领会四首诗歌的主题思想，提高诗歌鉴赏能力。

2. 分析四首诗歌的艺术特色，培养文学审美情趣。

3. 体会诗人的情感，培养爱国主义情怀。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析四首诗歌的艺术特色，理解诗人的情感。

2. 教学重点：领会诗歌主题思想，培养诗歌鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首诗歌的写作背景，引发学生兴趣。

2. 诗词诵读：让学生集体朗读四首诗歌，感受诗歌的韵律美。

3. 诗意解读：分析每首诗歌的主题思想，引导学生在理解诗意的基础上体会诗人的情感。

4. 例题讲解：以《静夜思》为例，分析诗歌的艺术特色，如意境、形象、语言等。

5. 随堂练习：让学生分析其他三首诗歌的艺术特色，进行课堂讨论。

7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

六、板书设计1. 《诗四首》2. 诗歌及作者3. 诗歌主题思想4. 诗歌艺术特色七、作业设计1. 作业题目：分析四首诗歌的意境、形象、语言等方面的特点，写出不少于600字的鉴赏文章。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他优秀诗歌作品，提高诗歌鉴赏能力。

组织诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣。

重点和难点解析：1. 教学目标中提到的理解并领会四首诗歌的主题思想。

2. 教学难点中的分析四首诗歌的艺术特色。

3. 教学过程中的诗意解读和例题讲解。

4. 作业设计中的分析四首诗歌的意境、形象、语言等方面的特点。

八年级上册语文《诗四首》的优质教案五篇语文教案，其价值不再教案本身，而在于形成教案的过程，要看教案是不是老师阅读文本的结晶，是不是老师思想和智慧的体现。

有些学校只是让老师把课堂的每一活动，每一句话都写进去，这样的教案应该是课堂记录，都不能说是教案。

下面小编给大家带来关于八年级上册语文《诗四首》教案，方便大家学习。

八年级上册语文《诗四首》教案1知识与技能有感情的朗读并熟练背诵、默写这四首诗。

了解把握借景抒情、情景交融的表现手法过程与方法情感、态度与价值观【教学重难点】1、背诵默写2、对诗歌中名句的理解【导学过程】一、导入新课(略)二、走进作者：陶渊明(365—427)，字元亮，一说名潜，字渊明，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑(今江西九江市西南)人。

他的祖父、父亲均做过太守一类的官职，但到了陶渊明，家境早已破败。

因为有这样的家世背景，陶渊明少年时代既好读六经，有大济苍生的宏愿，又厌恶世俗，热爱纯净的自然。

他自29岁入仕，作过州祭酒、参军一类小官。

后因仕途坎坷，又不耐烦“为五斗米折腰向乡里小儿”(《宋书?隐逸传》)，更愤慨于南北士族的兼并不厌，王恭、司马道子、桓温、刘裕等人的篡乱相替，陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令，回柴桑归隐。

此后直至他逝世的23年间，以耕读自娱，未再入仕。

陶渊明的田园诗主要见于他的组诗《饮酒》《归园田居》《拟古》《和郭主簿》等。

王维(701—761)，字摩诘( jié)，盛唐时期的诗人，官至尚书右丞，原籍祁(今山西祁县)，迁至蒲州(今山西省永济)。

出身仕宦家庭，过着享乐田园、留恋山水、亦官亦隐的居士生活。

王维少年时就有才名，21岁进士及第，任大乐丞，后因伶人舞黄狮子事触犯皇权而受牵连，被贬为济州司库参军。

张九龄为相后，提拔他为右拾遗，后张九龄被罢相，他也被排挤出朝廷，以监察御史的身份出使边塞。

后又任尚书右丞，故世称王右丞。

其诗、画成就都很高，苏轼赞他“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗。

八年级上册语文《诗四首》的优质教案一、教学内容本节课我们将学习八年级上册语文教材第三单元《诗四首》，包括《登高》、《望岳》、《春望》和《赤壁怀古》四首经典古诗。

具体内容包括诗歌的朗读、生字词学习、诗句解析、诗歌意境体会及背景了解等。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读四首古诗，并背诵部分名句。

2. 理解并掌握四首古诗的基本内容、背景及生字词。

3. 体会诗人的情感，培养审美情趣，提高文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解并体会诗歌的意境，感受诗人的情感。

教学重点：朗读、背诵、理解四首古诗的基本内容，掌握生字词。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。

学生准备：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首古诗的图片，引导学生讨论并猜测这些图片与哪首古诗相关，激发学生的学习兴趣。

过程细节：学生积极参与讨论，教师适时给出答案。

2. 朗读与生字词学习：带领学生朗读四首古诗，讲解生字词，让学生掌握正确的读音和词义。

过程细节：学生跟读，教师纠正发音，解释生字词。

3. 诗句解析：针对四首古诗的难点和重点进行详细讲解，帮助学生理解诗句的含义。

过程细节：教师通过例句、图解等方法进行讲解，学生做好笔记。

4. 意境体会：引导学生通过朗读、小组讨论等方式，体会诗歌的意境和诗人情感。

5. 例题讲解与随堂练习：结合诗句解析，设计相关练习题，巩固所学知识。

过程细节：学生独立完成练习，教师解答疑问。

6. 诗歌背景了解：简要介绍四首古诗的作者及创作背景。

过程细节：教师讲解，学生记录。

六、板书设计1. 《诗四首》2. 内容：登高：生字词、名句、意境望岳：生字词、名句、意境春望：生字词、名句、意境赤壁怀古：生字词、名句、意境七、作业设计朗读并背诵《登高》全诗。

解释《望岳》中的生字词，并用自己的话描述诗句的意境。

仿写《春望》中的名句，体现春天的特点。

谈谈你对《赤壁怀古》中诗人情感的理解。

八年级上册语文《诗四首》的优质教案一、教学内容本节课选自八年级上册语文教材第三单元《诗四首》，包括《登高》、《望岳》、《春望》和《赤壁怀古》四首经典诗篇。

详细内容如下：1.《登高》：描写了作者在重阳节登高远望的情景，表达了对家乡和亲人的思念之情。

2.《望岳》：通过对泰山的赞美，表达了诗人对国家和社会的忧虑及责任感。

3.《春望》：描绘了战乱年代春天的景象，表达了诗人对国家和人民的关爱。

4.《赤壁怀古》：通过对赤壁古战场的描绘，抒发了诗人对历史沧桑的感慨。

二、教学目标1. 理解并掌握四首诗的内容、主题和艺术特色。

2. 提高学生对古典诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。

3. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四首诗的主题思想和艺术特色的理解。

2. 教学重点：四首诗的字词、句式、韵律等方面的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首诗的图片，让学生初步感受诗意。

2. 课文阅读：让学生自读四首诗，理解诗意，体会诗人的情感。

3. 课文解析：详细讲解四首诗的字词、句式、韵律等，分析诗人的情感和艺术特色。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生谈谈自己最喜欢的诗句及理由。

5. 例题讲解：讲解课后习题，帮助学生巩固所学知识。

6. 随堂练习：让学生进行课后习题的练习，及时反馈，查漏补缺。

六、板书设计1. 板书《诗四首》2. 板书内容：四首诗的作者、诗题、重点字词、句子、艺术特色等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵四首诗。

（2）选择一首诗，写一篇不少于300字的鉴赏文章。

（3）根据四首诗的内容，创作一幅诗意图。

2. 答案：（1）见教材附录。

（2）例文：《望岳》鉴赏。

（3）学生作品展示。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、策略的优缺点，以便改进。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他古典诗词，提高鉴赏能力。

人教版八年级上册语文《诗四首》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级上册语文教材第二单元《诗四首》，包括《登高》、《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》四首经典诗篇。

教学内容涉及每首诗的背景、作者简介、诗句解析、主题思想等方面。

二、教学目标1. 熟悉四首诗的作者、背景及主题，了解诗歌的基本知识。

2. 通过对诗句的深入解析，提高学生对古典诗歌的鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，激发他们对生活的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的解析，尤其是生僻字词的理解；诗歌意境的把握。

2. 教学重点：四首诗的主题思想及艺术特色。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示四首诗的图片，让学生猜一猜这些图片对应的诗篇，引发学生对本节课的兴趣。

2. 背景介绍：简要介绍四首诗的作者、背景，帮助学生理解诗歌内容。

3. 诗句解析：对四首诗进行逐句解析，讲解生僻字词，引导学生理解诗句的含义。

4. 意境赏析：分析四首诗的意境，让学生感受古典诗歌的美。

5. 例题讲解：以《登高》为例，讲解如何鉴赏古典诗歌，引导学生学会分析、评价诗歌。

6. 随堂练习：让学生运用所学方法，对《望岳》、《春望》、《赤壁怀古》进行鉴赏，并分享心得。

六、板书设计1. 板书四首诗的、作者、背景。

2. 列出四首诗的重点字词、诗句。

3. 概括四首诗的主题思想及艺术特色。

七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一首自己喜欢的诗，写一篇鉴赏文章。

2. 答案要求：文章内容包括诗的背景、作者简介、诗句解析、主题思想等方面，不少于600字。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他古典诗歌，提高自己的文学素养。

同时，组织诗歌朗诵比赛，让学生在活动中体验诗歌的魅力。

重点和难点解析1. 诗句解析中的生僻字词理解。

2. 诗歌意境的把握。

3. 学生鉴赏能力的培养。

4. 作业设计的合理性与指导。

八年级上册语文《诗四首》的优质教案一、教学内容本节课选自八年级上册语文教材第二单元《诗四首》，包含《静夜思》、《夜雨寄北》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》和《渔家傲·秋思》四首经典古诗。

详细内容如下：1.《静夜思》：诗人李白在秋夜思念家乡，表达了对故乡的眷恋之情。

2.《夜雨寄北》：诗人李商隐在南方雨夜中寄托对北方友人的思念。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：诗人陆游在秋夜即将破晓时，感慨时光荏苒，表达忧国忧民之心。

4.《渔家傲·秋思》：词人范仲淹以渔家傲的笔触，描绘了秋夜的美丽景色，抒发了壮志凌云的豪情。

二、教学目标1. 理解并掌握四首古诗的内容、背景、主题和艺术特色。

2. 培养学生的审美情趣，提高对古典诗词的鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四首古诗的意境理解和艺术特色分析。

2. 教学重点：掌握四首古诗的内容、主题及作者的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述秋夜的美丽景色，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课导入：介绍四首古诗的作者、背景，引导学生阅读诗歌，理解诗意。

3. 诗歌解析：详细讲解四首古诗的内容、主题、意境和艺术特色。

4. 例题讲解：选取典型题目，指导学生分析诗歌的意象、情感和修辞手法。

5. 随堂练习：让学生当堂完成练习题，巩固所学知识。

6. 小组讨论：分组讨论四首古诗的共性与个性，培养学生的合作能力。

六、板书设计1. 《诗四首》2. 内容：《静夜思》：李白，秋夜思乡《夜雨寄北》：李商隐，南方雨夜寄托思念《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》：陆游，忧国忧民之心《渔家傲·秋思》：范仲淹，秋夜豪情七、作业设计1. 作业题目：请简述四首古诗的主题和意境。

分析四首古诗的艺术特色。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对四首古诗的理解程度，以及教学方法的有效性。

八年级上册人教版《诗四首》精品教案一、教学内容1.《静夜思》——唐代诗人李白作品，描绘了诗人夜晚思念家乡的情景。

2.《夜泊牛渚怀古》——唐代诗人杜甫作品，表达了诗人对古代英雄的怀念之情。

3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》——宋代诗人陆游作品，反映了诗人对国家兴亡的忧虑。

4.《登高》——唐代诗人杜甫作品，描述了诗人登高远望，感慨时光易逝。

二、教学目标1. 了解四首诗的作者、背景及诗歌主题，感受古典诗歌的魅力。

2. 掌握古典诗歌的基本鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，激发学生对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。

2. 教学重点：掌握古典诗歌的鉴赏方法，培养学生的爱国情怀。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示四首诗的图片，引导学生感受诗歌的意境，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解四首诗的作者、背景及主题，引导学生理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3. 实践情景引入：让学生结合自己的生活体验，描述一个类似的情景，并尝试用诗歌表达出来。

4. 例题讲解：分析《静夜思》的鉴赏方法，引导学生掌握古典诗歌鉴赏技巧。

5. 随堂练习：让学生运用鉴赏方法，分析其他三首诗的特点。

六、板书设计1. 《诗四首》2. 作者及朝代：李白（唐）、杜甫（唐）、陆游（宋）3. 诗歌主题：思乡、怀古、爱国、感慨时光4. 鉴赏方法：了解背景、理解意境、品味语言、体会情感七、作业设计1. 作业题目：请任选一首诗，运用鉴赏方法进行分析，并写出自己的感悟。

2. 答案示例：《静夜思》鉴赏分析：此诗描绘了诗人夜晚思念家乡的情景，运用了丰富的想象力和形象生动的语言，表达了诗人对家乡的深厚感情。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践、练习等方式，使学生掌握了古典诗歌的鉴赏方法，培养了学生的爱国情怀，但在课堂互动方面还有待加强。

八年级上册六单元第30课《诗四首》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计共3篇八年级上册六单元第30课《诗四首》教案(人教版八年级必修) 教案教学设计1本文将针对人教版八年级必修课程中的《诗四首》一课进行教学设计及分析，旨在提高学生对诗歌的阅读和理解能力。

一、课程分析1.课程目标本课程的教学目标主要有三个方面：（1）通过对诗歌的解读和分析，使学生理解文学的表现方式和体现文学特点的方法。

（2）培养学生的阅读和鉴赏能力，使其能够从多角度掌握文章的含义，提高语文素养。

（3）通过对精品文学的学习，培养学生的审美能力，增强文学鉴赏意识，提高人文素养。

2.课程内容本课程主要涉及四首诗歌的解读和分析，包括唐代王之涣的《登鹳雀楼》、元代辛弃疾的《青玉案·元夕》、唐代王昌龄的《登科后》和唐代岑参的《白雪歌送武判官归京》。

3.教学重点和难点（1）教学重点对四首诗歌的深入解读和分析，使学生了解文学的表现方式和文学特点的方法。

（2）教学难点通过对四首诗歌的分析和理解，提高学生的文学鉴赏能力，使其能够从多角度掌握文章的含义，把握作者的写作意图。

二、教学设计1.预习导入（10分钟）学生自主阅读四首诗歌，初步了解诗歌内容和意义，有利于跟上教学节奏。

2.课堂解读（30分钟）首先，教师提问《登鹳雀楼》中“九州生气”的意思，借此让学生了解汉字的造诣和历史背景。

其次，针对《青玉案·元夕》和《登科后》中的词句进行解读，比如“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等等充满着带有感情色彩的词句，使学生理解到古代文人的境遇和生活方式。

而《白雪歌送武判官归京》中的“环佩玉琮，珮玉绿鸳鸯”则体现了唐代诗歌华贵的写作特点。

3.探究主题（20分钟）以《登科后》为例，分析其主旨是“顺应历史走向”。

教师在课堂上可以引导学生思考，从什么角度出发来理解这句话，从中发现对未来的启示。

4.创新呈现（30分钟）由学生分组完成创新呈现，可以是演讲、朗诵、影视剪辑等等形式，重点是展现学生个人感悟和理解。