群文阅读教案设计

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群文阅读教案设计

“感受大自然”教学设计

金沙县安底镇中心完全小学何灯

教材分析:

本组教材以感受大自然为主题,培养学生热爱自然的美好情操,引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法;品味文中优美的语言,通过朗读、练笔等形式积累语言。设计理念:

以“单元整合群文阅读”策略为指导,以知识树为主线,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法上相互渗透,有机整合。

教学重点:

1.在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。

2.分享同步阅读的学习内容,交流学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

教学难点:

引导学生群文阅读,养成阅读习惯。

教学内容:

1.人教课标版教材小学语文第十一册第一单元:

《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》

2.小学语文第十一册同步阅读教材:

《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入谈话

出示插图,引出主题──感受自然。

同学们,在上周的学习中,老师带领大家投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,感受了它无穷的魅力。今天,我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。这是知识树,也是一棵大自然之树,相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累!

二、回顾旧知,引入主题。

师:同学们,我们一起回顾一下我们学过的这组课文插图。从这四篇课文中,你感受到了什么?

生:《山中访友》一文中,山中的一草一木、一花一石、清风鸟儿都是我们的朋友,走进山中,我们会感到无比的亲切、舒服,就像去拜访一位久违的老朋友,特别亲密。

师:是啊,大自然就如我们亲密无间的朋友。

生:读了《山雨》,我仿佛欣赏到了一场山雨音乐会,“叮咚──叮咚──”余音袅袅,韵味无穷。

师:说得真好!山雨的确是韵味无穷。生:我走进了草

虫的村落,这里真是一个神奇有趣的世界,它们勇敢、勤勉、热情,让作者流连忘返。

师:这真是一个别样的情趣盎然的世界!生:《索溪峪的“野”》给我一种身临其境的感觉,这里山野、水野、物野、人野,犹如置身于一个世外桃源。

师:是啊,来到野性十足的索溪峪,连人也变野了。

三、进入群文阅读,片断分享与精彩赏析.

1.《倾听鸟语》

学生自由读第一篇《倾听鸟语》。想一想:为什么说“鸟语是世间最美的语言?”

学生默读并找一找有关的句子。

生分享精彩片段,谈自己的感受:

①. 我太向往乡村生活了!你看,乡下到处是树,到处是鸟,黄鹂、布谷鸟、云雀、……聚集在一起举办着“音乐会”,真热闹!

师:那就让我们一起来欣赏音乐会的盛况吧!

②. 读了第三自然段,我心里真难受:“梧桐树被砍了,清脆如洗的鸟声成了记忆里的一个遥远的梦,只能偶尔看见几只鸟儿惊恐地从城市的上空飞过。”从“惊恐”这个词语中我体会到了什么?城市的环境遭到了破坏,鸟儿们失去了美好的家园,真让人痛心啊!

发挥想象。

师:孩子,你真会读书!从“惊恐”二字能设身处地体会到鸟儿的心情,感悟到鸟儿的心声。它们为什么惊恐?

生交流,预设:

①.梧桐树被砍了,鸟儿们无家可归了。

②.城市里高楼林立,车水马龙,鸟儿很害怕。

③.有些人要捕鸟,鸟儿的生命经常会受到威胁。

……

读一读:请同学们读读第三自然段,读出鸟儿们前后不同的境遇和心情来。

说一说。

如果你是其中一只鸟儿,你会对人们说些什么呢?

展开想象,交流──

我多么怀念在乡村的日子呀,和伙伴们朝夕相处,无忧无虑……人类呀,我们希望能与你们和平共处……

我们只要有一处小小的栖身之地就满足了……

师小结:是呀,我们多么希望无论在乡村或城市,都能看到鸟儿展翅飞翔,都能听到鸟儿的欢唱,因为──鸟语是世间最美的语言!

2.《和树谈心》

想一想:我们真的能和树谈心吗?文中的人物是怎么和树

谈心的?

学生默读并找一找有关的句子。

说一说:

师:孩子们,现在老师就是一棵树,愿意倾听你们的心声,你的快乐、烦恼、都可以向我诉说,现在拿起你的笔,把你的悄悄话写下来吧!

师总结:只要用心、用情,我们就能和树谈心,与它分享我们的酸甜苦辣,成为知心的朋友。

3.《落叶》

想一想:《落叶》一文给我们描绘了北国和南国不同的叶落情景,你喜欢哪一种?它们各有什么特点?

找出相关语句,并用笔画一画。

说一说,你喜欢哪一种?

①. 我喜欢北国“无边落木萧萧下”的壮观景象。开始是金蝴蝶般的几片,紧接着便是沙沙哗哗的金红的阵雨,然后就如铺出一片金红的地毡,一派多么悲壮的气氛!

师:说得真好!请男孩子用朗读来给我们呈现这副金秋落叶图吧!

②我喜欢万木争荣的春天里,新叶在歌唱,老叶完成了它的历史使命,从树上飘然而下的情景。没有悲戚,没有寞落,化作玉露琼浆,滋润着新叶的生长,默默无闻却又有情深意长!

师:你从字里行间里读出了落叶的精神和品质,真会读书!那请女孩子用朗读来赞美无私奉献的落叶吧!

真正的朋友

——人教版二年级上册语文第五单元

人民小学李杨

【教材说明】

本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。在《语文》课本上安排了4篇课文:《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《从现在开始》。结合本学段孩子的特点,我选择了《称赞》、《蓝色的树叶》、《纸船和风筝》、《真正的朋友》《朋友》《萤火虫找朋友》六篇文章组成一组群文进行教学,着意从“真正的朋友”这一话题入手,让学生初步学习同一话题下的一组文章的阅读方法,领悟内容,学会在生活中与他人相处的技能,如何牢固自己与朋友之间的友谊。考虑到二年级的孩子识字水平有限,阅读能力也不高的具体学情,我把课文《称赞》、《蓝色的树叶》和《纸船和风筝》作为导入,通过故事内容的回忆,引出“真正的朋友”这一话题,小结三篇课文的主题,让学生初步明白:真正的朋友应该学会真诚的赞美对方;真正的朋友应该在需要帮助时及时帮助对方;真正的朋友还应该学会宽容、谅解对方。通过这一话题的分析,让学生带着这样的认识,阅读资料,整理