我国农村教育现存问题及对策
【摘要】文章从教师和政府及教育管理部分两方面分析了当前我国农村小学教育中普遍存在的一些问题，并提出了相关改善建议。
【关键词】农村教育小学教师问题对策
一当前农村小学教育中教师方面存在的问题
北票市尽管每年通过竞岗充实了不少优秀的师范毕业生到农村任教，但许多农村小学师资还是严重不足，一个村小学只有四五位老师不足为奇，加上许多农村小学教师农民出身，文化程度不高，并且常为繁忙的家务奔波，严重制约着教学质量的提高。此外农村现有教师队伍中还存在一些无心从教的现象。一是农村小学教师中不同形式的跳槽现象增多，包括彻底调离教育系统，或者由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者，这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。二是当前农村小学教师中存在有厌教情况。由于部分学校常规工作管理落实不利，导致教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对各种形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才，普遍重视提高了教师待遇，却往往放松了对教师的思想教育工作，对于一些不良倾向采取姑息的态度，没有大胆批评，结果导致一些教师为人师表意识淡薄。
教师们心理不平衡，他们的教态当然不会好。所以导致了他们对学生没有爱心与耐心。往往会听到教师在走廊里或教室里训斥学
生，罚学生写作业，有的教师甚至棒打学生，这行为使学生害怕上课，同时也产生了一种反抗心理。又由于反抗心理使他们开始违背教师的意愿，不用心学习。而学生这些行为都是教师造成的，可见教师的教态非常重要。农村落后的教学有一大部分原因在于教师。二地方政府和教育部门在农村小学教育中存在的问题
第一，地方政府资金投入少，学校硬件设施较差。目前，辽宁省绝大多数的农村小学仍旧缺乏相关的教学配套设施，有些学校甚至连基本的体育器材都不具备。目前许多农村小学仍是采取“一本教案一支粉笔一堂课”的传授模式。优质教育资源缺乏，城乡差距进一步拉大。目前，只有个别村小的教学设施设备得到长足的完善，配备有多媒体电教室和多个电教平台。但要使先进的教育设施设备发挥作用，教师使用电教平台的技能还有待进一步提高。
第二，布局失调，师资浪费。随着计划生育国策的持续进行，农村学生人数逐年减少，几十名学生的小学更是常见，这样规模的学校很难合理配置师资，造成了教育资源的浪费，难以正常开展规范有序的教学活动，教育效果也大打折扣。
第三，教育教研落后，素质教育难以实施。农村基础教育师资力量薄弱，教师缺乏有效的继续培训。校本培训的开展工作需要进一步加强，目前许多教师都属于“经验型”“辛苦型”的，而“研究型”“创造型”的教师在农村少之又少。名义上用新课标教新教材，实则依然是“穿新鞋走老路”。
二促进农村小学教育发展的对策建议
1.加大学校布局调整力度，实现资源优化配置
政府要采取有效的措施，逐步撤并一些规模较小的学校，尽量做到一个管区一所完小，打破村村办学格局，集几村之力办一所学校，将分散的资源集中使用，优化配制。
2.采取多种渠道集资，加大教育投入，改善办学条件
通过政府投入，发动群众捐资、集资等方式，逐步完善农村小学各项教学设施建设，为学校发展提供可靠的基础。
3.加强师资队伍建设，提高农村教师待遇
通过制定有关的制度督促教师积极参与学习培训，使他们增长知识，更新观念，开拓创新。同时要制定一套有效的管理措施，以制度管理人，使教师体会到干好干坏大不一样。另外，对于长期在偏远农村小学任教的教师在职称评聘上要给予优先考虑，在津贴方面要适当提高，以此促使他们工作的积极性。
4.摆脱应试教育的桎梏，为师生减负
彻底摆脱应试教育的桎梏，在为学生减负的同时也要为教师减负。在我国大部分农村小学，广大农村教师因担心自己本就来之不易的“铁饭碗”砸在质量上，不惜起早贪黑长时间与学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学心理，甚至逃学。有的教师甚至以透支身体健康为代价，长期自主加压延长工作时间，这样下去极易导致一些心理疾患。此外，在农村小学教师队伍中，有相当一部分是夫妻只有一人有固定工作。由于工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，这些叫声往往身心疲惫。上级教育行
政部门应在农村小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关怀，不遗余力地为他们减轻工作压力，消除心理顾虑，为在广大农村全面推行素质教育铺平道路。
5.重视教育教研工作，全面推进素质教育
新课程改革，需要的是方法理论上的指导，但受经济条件等因素的影响，教师缺乏有效地培训，外出学习的机会少之又少。为解决这一问题，可在中心学校的统一领导下统筹安排优质人力资源，开展各类教育科研活动，如校本研修、公开课、研讨课、观摩示范课、课题研究、外出参观学习等。每学期初编制教育科研计划并发放到每所学校，教师们根据自身实际有选择地去参加学习交流，实现科研成果信息的沟通、共有和分享。一方面，可以营造良好的学习氛围，增加教师的再学习机会，让其感受先进的课程理念、新课程改革的魅力；另一方面，也给年轻教师、骨干教师提供实现个人价值的平台和锻炼的机会，实现个人成长和发展的目标。另外，改变家长的教育观念也极为重要。
总之，发展农村教育是建设社会主义新农村，全面构建和谐社会不可缺少的组成部分，要因地制宜，灵活运用多种策略，努力把农村小学教育工作推上新的台阶。
