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《钠与水反应》说及讲PPT课件

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钠与水反应——说课与授课

钠与水反应——说课与授课
Na密度 比水小
浮
反应放 热，熔 点低
有碱生成
熔
钠与水
红
NaOH
游
有气体 产生
响
有气体 产生
主讲：蓝红伟
思考· 交流
生成的气体一定是H2吗？
Na元素的化合价升高，必定有一种元素的化 合价降低，而氧元素已经是最低价，所以只 能是氢元素的化合价降低，生成氢气。
若要检验该气体是氢气，如何操作？
这个就交给同学们课后去设计一个方案，检 验该气体是氢气。
气体？
实验 现象
化合价升降
演示实验：钠与水的反应实验
讨论推理学习策略
H2
主讲：蓝红伟
教学过程（Teaching Processes）
Part3:钠与硫酸铜溶液反应探究
教学难点2
联系：金属活 动顺序 钠与水的反应
预测：钠与硫酸铜溶 液能否置换出铜单质
联系—预测 学习策略
金属 Na
CuSO 4溶液
Cu 单质
“嘶嘶”声响
仙水变红
鬼怪化作血水
主讲：蓝红伟
同学们要将所学化学知识应用 于生产、生活实践中，做对社会 有益的事；而不能像故事中的巫 婆那样，骗人钱财，伤天害理。
主讲：蓝红伟
Thank you!
主讲：蓝红伟
Na+
K+
Mg+
主讲：蓝红伟
普通高中课程标准实验教科书《化学必修1 》人教版 第三单元第第一节第二课时
钠与水的反应
Na+
说课人： 蓝红伟
K+
Mg+
必修一第三章第一节《钠与水的反应》课件
说课流程
教材分析
教学程
学生情况

钠和水的反应实验准备ppt1(说课) 人教课标版

钠和水的反应实验准备ppt1(说课) 人教课标版

2、课堂上要有计划地留出充分时间给 学生进行实验探究：在此过程中注意 培养学生运用实验来分析问题和解决 问题的能力。让学生亲身体验到钠与 水的反应，从而进一步巩固知识提高 能力。既强化了重点又突破了难点， 实现教学目标。
三、学法方面
（1）在本节教学中我着重突出了教 法对学法的引导。在教学双边活动 过程中，引导学生用实验为指路灯 来探寻新知识，层层深入掌握新知 识。目的在于使学生明确实验在化 学学习中的重要性，使钠立即跟水发生反应，并有气体产 生。这是由于钠的化学性质很活泼， 与水能发生反应生成氢气。
(3) 金属钠熔化成小圆球。这是由于钠的熔 点比较低，钠与水反应放出的热可使钠 熔化。 (4) 小圆球在水面上向各个方向迅速游动。 这是由于产生的气体推动钠块移动。 (5) 有嘶嘶的响声，最后小圆球消失。响 声是由两方面原因造成：一是产生气体 的气泡破裂声；二是放热使钠块附近的 水接近沸点而产生的水蒸气的气泡破裂 声。
钠与水的反应实验准备
王平
钠与水的反应
【实验目的】 1. 使学生认识钠的活泼性； 2. 培养学生的观察力。 【实验原理】 钠的性质很活泼，它能够和水发生剧烈 反应。化学方程式为： 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑
【实验步骤】
1. 向一个盛有水的烧杯里，滴入几滴酚酞 试液。 然后把一小块钠投入烧杯中。观 观察实验现象。
图7
改进Ⅶ 取1支大试管，向其中加入约5/6容积的 水，然后滴加几滴酚酞，再将已擦去煤油 的一小块钠投入水中，立即将带有导管的 胶塞塞紧(如图8所示)可观察到钠与水反 应的现象，将生成的气体通入肥皂液中， 然后用火柴点燃肥皂泡，可听到气泡爆裂 的响声，说明生成的气体为氢气。
图8
《钠与水反应》说课稿

钠与水的反应 高中化学必修一教学课件PPT 人教版

钠与水的反应 高中化学必修一教学课件PPT 人教版

产生的气体具有可燃性 （H2）
红
反应后溶液变红
生成碱性物质（NaOH）
反应实质：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
谢谢聆听！
人教版高中化学必修第一册第二 章
第二章 海水中的重要元素—钠和氯
钠与水的反应
一、实验·探究
1、用镊子取一小块钠置于滤纸上，吸干表面的煤油，用小刀 切绿豆大的一粒，其余放回原瓶。
2、在烧杯中加一半水，滴入1-2滴酚酞试剂，并将切下的钠 粒投入烧杯中，盖上玻片，观察实验现象。
二、分析及结论
概括 浮 熔
实验现象
钠浮在水面上 立刻熔成一个小球
分析及结论
密度比水小 反应放热，熔点低
游
在水面上四处游动
产生气体
响
发出“嘶嘶”爆鸣声
产生的气体具有可燃性 （H2）
红
反应后溶液变红
生成碱性物质（NaOH）
反应实质：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
三、随堂检测
1、钠与水反应的化学方程式：
2Na + 2H2O =2NaOH +H2↑
2、钠为什么要保存在煤油中？
钠能与水、O2反应，钠的密度大于煤油
3、当火灾现场有像钠这样活泼的金属存放时能 用水灭火吗？如果不能应该怎样？
不能，必须用干燥沙土灭火
四、小结
概括 浮 熔
实验现象
钠浮在水面上 立刻熔成一个小球
分析及结论
密度比水小 反应放热，熔点低
游
Hale Waihona Puke 在水面上四处游动产生气体
响
发出“嘶嘶”爆鸣声

钠与水的反应.ppt

钠与水的反应.ppt
第1课时 钠与水反应
化学是在原子、分子水平上研究物质的 组成、结构、性质、变化、制备和应用的自 然科学。
一、重视化学实验的作用 二、学会科学探究实验的方法
【实验探究】 金属钠与水反应
小资料
钠是银白色、有金 属光泽的固体，质地很 软，熔点低，密度比水 小。钠与水反应放出大 量的热，甚至发生爆炸， 所以钠要保存在煤油里， 通常情况下，钠的化合 价为+1价。
1. 生成的碱性物质是 氢氧化钠。.
2. 生成的气体可能是什么？如何验证？
收＿集＿一＿小＿试＿管＿气＿体＿，＿用＿大＿拇＿指＿堵＿住＿管＿口＿，＿移＿近＿酒＿精＿灯＿的＿火＿焰＿，
移＿开＿拇＿指＿，＿如果气体燃烧证明是氢气
。
3.＿钠＿元素的化合价升高， 氢 元素化合价降低。这是个
＿氧＿化＿还＿原 反应。
4.钠着火能否用水灭火？ 不能，应用细沙子盖灭。
原理
分析
从实验现象：有碱生成 NaOH
从元素守恒的角度：碱为NaOH
从元素守恒的角度: H2 或 O2
H2或O2
Na→ Na
从化合价升降的角度：
H 20 → H 2
2Na + 2H2O = 2NaOH +H2↑
小结
钠与水的现象：
浮、熔、游、响、红
【实验目的】 推测金属钠与水反应的产物
实验器材： 烧杯一个、添加有酚酞试剂的蒸馏水、镊
子、滤纸、绿豆大小的固体钠
实验步骤： 用镊子取一块金属钠,用滤纸把钠表面的
煤油擦干，接着把钠放入水中，观察实验现 象
实验现象
1、钠浮在水面上 →钠的密度比水小 2、熔成一个闪亮的小球→反应是放热反应，钠的熔点低 3、在水面上来回地游动→ 反应产生了气体 4、发出嘶嘶的响声 →反应剧烈，钠的性质活泼 5、溶液变成了红色 → 有碱生成

《钠与水的反应》课件

《钠与水的反应》课件

钠与酸的反应
• 钠与酸反应会生成氢气和对应的盐。这是因为酸中的氢离子 得到电子形成了氢气，而钠离子与酸中的阴离子结合形成了 对应的盐。例如，钠与稀硫酸反应会生成硫酸钠和氢气。
03
钠与水反应的实验
实验准备
01
02
03
实验器材
烧杯、镊子、钠块、水等 。
安全措施
实验应在教师指导下进行 ，确保实验环境安全。
钠与水反应生成的氢 气可用于工业生产， 如合成氨、合成甲醇 等。
钠与水反应生成的氢 氧化钠可用于工业生 产，如制造肥皂、清 洁剂等。
在实验室中的应用
钠与水反应可用于实验室中制备 氢氧化钠和氢气，是化学实验中
常用的反应之一。
钠与水反应的实验现象可用于教 学演示，帮助学生理解金属与水
的反应机制。
钠与水反应可用于实验室中其他 相关实验的辅助反应，如钠与氯
02
钠的化学性质
钠与非金属的反应
• 钠与非金属的反应通常表现为剧烈的爆炸或燃烧，这是因为钠 的活泼性很强，容易失去电子，形成正离子。例如，钠与氧气 的反应会生成氧化钠，钠与氯气的反应会生成氯化钠。
钠与水的反应
• 当钠与水反应时，会产生氢气和氢氧化钠。这是因为钠与水反应的过程中，钠失去电子，水中的氢离子得到电子，形成了 氢气。同时，钠离子与水中的氧离子结合形成了氢氧化钠。
钠与水反应是一种典型的置换反应， 其中钠原子替代了水分子中的氢离子 。
在该反应中，钠是金属单质，水是化 合物，氢氧化钠是碱，氢气是单质。
反应的类型
钠与水反应属于置换反应，因为在这个反应中，一种单质（钠）与化合物（水） 相互作用，生成另一种单质（氢气）和另一种化合物（氢氧化钠）。
置换反应是化学反应的一种类型，其中一种元素或原子从化合物中被另一种元素 或原子所替代。

钠与水的反应PPT课件

钠与水的反应PPT课件
实验现象：滴上氯水的pH试纸中间变白， 外围变红。滴上盐酸的pH试纸显红色
结论：氯水中HClO有漂白性
.
14
HClO小资料：
HClO是一种比碳酸还要弱的酸,溶于水大部分以分 子的形式存在于水中,极少部分电离生成H+和ClO-
HClO具有强氧化性,能杀死水中的细菌,也能使染料 等有机色素褪色.
HClO具有不稳定性,易分解,在强光照射下分解速率 加速
4.钠着火能否用水灭火？ 不能，应用细沙子盖灭。
.
7
原理
分析
从实验现象：有碱生成 NaOH
从元素守恒的角度：碱为NaOH
从元素守恒的角度: H2 或 O2
H2或O2
Na→ Na
从化合价升降的角度： 2NaOH +H2↑
.
8
小结
钠与水的现象：
浮、熔、游、响、红
.
12
讨论:为什么干燥的氯气没有漂白作用, 而潮湿的氯气(即氯水)有漂白作用?
Cl2+H2O
HCl+HClO
次氯酸
HCl和HClO 到底谁有漂白作用呢?请设置 一个简单的实验加以证明?
.
13
实验方案:
分别用滴管吸取少量新制氯水和稀盐酸，滴在pH 试纸上，将pH试纸放置片刻，比较放置前后试纸颜 色的变化.
.
4
【实验目的】 推测金属钠与水反应的产物
实验器材： 烧杯一个、添加有酚酞试剂的蒸馏水、镊
子、滤纸、绿豆大小的固体钠
实验步骤： 用镊子取一块金属钠,用滤纸把钠表面的
煤油擦干，接着把钠放入水中，观察实验现 象
.
5
实验现象
1、钠浮在水面上 →钠的密度比水小 2、熔成一个闪亮的小球→反应是放热反应，钠的熔点低 3、在水面上来回地游动→ 反应产生了气体 4、发出嘶嘶的响声 →反应剧烈，钠的性质活泼 5、溶液变成了红色 → 有碱生成

钠与水的反应 ppt课件


4.钠着火能否用水灭火？ 不能，应用细沙子盖灭。
ppt课件
7
原理
分析
从实验现象：有碱生成 NaOH
从元素守恒的角度：碱为NaOH
从元素守恒的角度: H2 或 O2
H2或O2
Na→ Na
从化合价升降的角度：
H 20 → H 2
2Na + 2H2O = 2NaOH +H2↑
ppt课件
8
小结
钠与水的现象：
浮、熔、游、响、红
原理： 2Na + 2H2O = 2NaOH +H2↑
ppt课件
9
第2课时 氯气与水反应
ppt课件
10
氯气能溶解于水， 在常温下，1体积的水能 够溶
解约2体积的氯气。 氯气的水溶液叫做氯水,刚刚制得
的氯水叫新制的氯水,长时间放置的氯水叫久置的氯水.
ppt课件
11
氯气有哪些性质？
ppt课件
6
1. 生成的碱性物质是 氢氧化钠。.
2. 生成的气体可能是什么？如何验证？
收＿集＿一＿小＿试＿管＿气＿体＿，＿用＿大＿拇＿指＿堵＿住＿管＿口＿，＿移＿近＿酒＿精＿灯＿的＿火＿焰＿，
移＿开＿拇＿指＿，＿如果气体燃烧证明是氢气
。
3.＿钠＿元素的化合价升高， 氢 元素化合价降低。这是个
＿氧＿化＿还＿原 反应。
HClO具有强氧化性,能杀死水中的细菌,也能使染料
等有机色素褪色.
HClO具有不稳定性,易分解,在强光照射下分解速率
加速
光
2HClO
2 HCl+O2
ppt课件
15
第1课时 钠与水反应
ppt课件
1
化学是在原子、分子水平上研究物质的 组成、结构、性质、变化、制备和应用的自 然科学。

人教版(2019)高中化学必修第一册2.1 金属钠与水的反应 课件


金属钠与水的反应
思考·讨论 结论 从钠在水中的位置、钠的形状的变化、溶液颜色的
变化等方面观察和描述实验现象。
实验现象
分析及结论
钠浮在水面上
金属钠的密度小于水
钠熔成一个光亮的小球 反应放热，钠的熔点较低
小球四处游动
产生的气体推动金属钠来回游动
发出“嘶嘶嘶”的响声 溶液变红
剧烈反应，产生气体 有碱性物质生成
金属钠与水的反应
新课导入
报道： 神秘铁桶漂进广州 接连爆炸犹如水雷
装有金属钠的金属桶为什么会在珠江上 如水雷般接连爆炸？
金属钠与水的反应
新课导入
从新闻报道可知：金属钠应该可以与水反应。运用已学
预测
过的氧化还原和物质组成知识的角度，能否从理论上预 测产物？并如何设计实验验证金属钠能与水反应？
会不会是钠夺走 氧变成氧化物？
浮熔游 响 红
金属钠与水的反应
与你交流
推断：
质量守恒： Na---NaOH 氧化还原：气体： H2 化合价有升必有降
我们知道溶液变红，应该是生成了碱性物质NaOH，根据氧化 还原反应另一种生成物是氢气。事实是如此吗？
2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑
钠应怎样保存?
性质： 易与空气中的氧气反应
金属钠与水的反应
实验用品介绍
一、实验仪器
镊子
玻璃片

烧杯
金属钠与水的反应
实验用品介绍
二、实验药品
酚酞
金属钠
金属钠与水的反应
实验用品介绍
三、其他实验用品
小刀
滤纸
金属钠与水的反应
书本P34实验探究 具体实验操作 在烧杯中加入一些水，滴入几滴酚酞溶液，然后把

31钠与水的反应云南省昆明市黄冈实验学校人教版化学必修一课件(共11张PPT)


（2）应用
①活泼金属与酸的反应：
Mg + 2HCl = MgCl2+H2↑
Fe + ２HCl == FeCl２+H2↑ ②金属与盐溶液的反应：
Mg + 2H+ = Mg2+ + H2↑ Fe + 2H+ = Fe2+ + H2↑
2Al + 3CuSO4 = Al2(SO4 )3 + 3Cu Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag
2、请写出钠与氯化铁溶液反应的化学方程式。 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ ① FeCl3 + 3NaOH = 3NaCl + Fe(OH)3 ↓ ②
①×3 + ②×2： 6Na+2FeCl3+6H2O=6NaCl+2Fe(OH)3↓ +3H2↑
二、镁、铝和铁分别与43;另一 金属
新提升·随堂自检 时间10%约5分钟
1、金属钠着火时，可以灭火的物质是 （ B ） • A．水 B．沙子 C．煤油 D．盐酸溶液 2、下列各组物质相互反应后，没有碱生成的是
（ B）
• A．CaO溶于水 B．红热的Fe和水蒸气 • C．金属Na投入水中 D．Na2CO3与Ca(OH)2反应
3、把一小块钠投入到硫酸铜溶液中，生成物有 （ BC）
A. Cu B. Cu(OH)2 C. H2 D. O2
积极开展科学探究活动，让学生体验科学探究的喜悦。
• 4、重点难点：
• 【学习重点】 • （1）金属钠与水的反应 • （2）金属钠与盐溶液的反应 • 【学习难点】 • 金属钠与水的反应。
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重难点
• 重点：钠与水的反应； • 难点：对实验现象的观察和分析。
二、学情分析
学生已学习了氧化还原反应理论，能从物质类别和 化合价角度分析理解物质的化学性质。并能对产生 现象的原因进行初步的分析。但对实验现象的观察 及准确描述还比较欠缺。
8
四、教学过程
导入：
通过讲故事来吸引学生的注意。故事是这样的： 一位巫婆说她会捉鬼来骗取钱财。她往装有半碗水的 碗里滴了几滴她所谓的仙水，再把她所谓的吸血丹放 到碗里。只见那吸血丹立刻在水面上乱窜，那巫婆眉 飞色舞地说：看！我那吸血丹在动，说明这周围有鬼 ，它正在吸鬼魂；听！那“嘶嘶”的声响，正是鬼临 死前的呻吟；再看！水变红了，那是鬼被我的吸血丹 吸收后，化作了血水……相信鬼神的人听了后肯定会 信以为真，但稍有知识的人都知道世上并没有鬼，但 巫婆那所谓的吸血丹和仙水究竟是什么呢？这样学生 的注意力就会聚中这一节课上，想知道个为什么。
8/21/2019
一、钠与水的反应实验探究
实验试剂及仪器： •钠、蒸馏水、小烧杯、镊子、滤纸、酚酞试 液、滴管 •提示学生要注意钠与溶液的变化、有没有气 体产生、反应是否放出热量、是否有声响？
实战演示
现象
原因
浮在水面
熔成小球 四处游动 发出“嘶嘶” 响溶声液变红
密度比水小
反应放热，钠的熔 点低
教学目标及重难点
• 知识与技能
• 过程与方法
• 情感态度与价
值观
知识与技能
1. 认识钠的还原性，能准确描述钠与 水反应的实验现象，并会书写反应 的化学，运用观察方法，体会实 验方法在化学研究中的作用。
2. 通过探究活动，体验解决问题的乐 趣。
情感态度与价值观
1. 通过实验自己分析、讨论得出结论 的过程，树立严谨求实的科学态度 和科学方法，以及合作学习的意识 。
钠与水反应
一、化学反应及现象 反应：2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑ 现象：“浮”“熔”“游”“响”“红”
气体推力各方向大小 有气体不生同成所致
生成碱性物质 NaOH
现象总结：
“ 浮”
“ 熔”
“ 动”
“ 响”
“ 红”
总结
一、钠与水的反应 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2↑
现象基：于浮钠熔的游这响些红物理、化学性质， 钠意外燃烧时怎么处理？
作业
P44 第1、2题
8/21/2019
五、板书设计
《钠与水反应》
教材 分析
学情 分析
教法 学法
教学 过程
板书 设计
一、教材分析
• 首先，《钠与水反应》选自人教版高中 化学必修（一）第三章第一节金属的化 学性质，这节内容不仅是本章的一个重 点，也是整个高中化学的重点之一。
• 其次， 这个实验是中学阶段较有趣的 实验之一 。 通过此实验可较好的激发 学生的学习兴趣，注重培养学生对实验 现象的观察能力。