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税收及其种类教案教案：税收及其种类教学内容：本节课的教学内容来自人教版四年级数学下册第五单元《生活中的数学》的第87页至第89页。
这部分内容主要介绍了税收的概念、种类及其作用。
具体内容包括：1. 理解税收的概念，知道税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 了解税收的种类，包括增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 掌握税收的作用，即为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
教学目标：1. 学生能够理解税收的概念，知道税收的种类及其作用。
2. 学生能够分析生活中的税收现象，提高对税收的认识。
3. 学生能够培养依法纳税的意识和责任感。
教学难点与重点：1. 教学难点：税收的概念及其作用。
2. 教学重点：税收的种类及其特点。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过向学生介绍我国税收的基本情况，引导学生思考税收的概念及其作用。
二、课堂讲解（10分钟）1. 教师通过PPT展示税收的种类，引导学生了解各种税收的特点。
2. 学生跟随教师学习税收的种类，理解各种税收的定义和作用。
三、例题讲解（10分钟）1. 教师出示例题，如增值税、消费税等，引导学生分析并解答。
2. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
四、随堂练习（10分钟）1. 学生完成课本练习题，巩固所学知识。
五、课堂小结（5分钟）2. 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
板书设计：税收及其种类1. 概念：税收是国家为实现其职能，依法取得财政收入的基本形式。
2. 种类：增值税、消费税、企业所得税、个人所得税等。
3. 作用：为国家提供财政支持，促进经济发展，维护社会公平等。
作业设计：1. 题目：请列举生活中你了解的税收种类，并简要说明其作用。
2. 答案：如增值税：增值税是我国税收体系中的重要组成部分，主要作用是调节经济、稳定物价、促进公平竞争等。
第八课财政与税收第二框第一目《税收及其种类》教案一、教学目标1、能回忆税收的基本构成要素。
2、能准确理解税收的含义。
3、能准确理解税收的基本特征及其相互关系。
4、能初步了解我国税收的种类。
5、能准确理解增值税和个人所得税的内容及其作用。
二、教学内容1、税收的含义。
税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
2、税收的基本特征及其相互关系。
3、我国税收的种类。
流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。
（五大类，共20多种）4、我国目前影响很大的两个税种。
（1）增值税征税对象：生产经营中的增值额。
纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货无偿性强制性要求保障固定性决定决定物的单位和个人。
作用：可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为，它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
（2）个人所得税征税对象：个人所得纳税人：在我国境内有住所，或者无住所而在境内居住满一年在我国境内外取得所得的个人，以及在我国境内无住所又居住不满一年而从我国境内取得所得的个人。
作用：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配、实现社会公平的有效手段。
三、教学重难点重点：1、2难点：2四、教学材料1、导入材料雅安地震后灾后重建的一则报告。
2、揭示材料材料一：flash《中华税种史话》材料二：出租屋主黄某不纳税受法律制裁的案例材料三：列宁有关无偿征税的一句话。
材料四：《中华人民共和国税收征收管理法》的部分内容。
材料五：某服装厂缴纳增值税材料六：课本69页“名次点击”。
材料七：课本70页“相关链接”。
3、强化材料国家取消农业税的一则报告。
4、回归材料一经理不缴个人所得税被处罚。
5、检测材料选择题案例分析辨析题五、教学过程与方法（一）导入教师引导：同学们还记不记得2013年4月20日我国发生了什么大事？（引出雅安地震）芦山是雅安地震中的一个重灾区，灾后重建需要很大一笔资金。
《税收及其种类》教学设计教学内容。
本课是高中思想政治必修一经济生活中第三单元第八课《财政与税收》中的第二节《征税和纳税》。
由于这节课内容较多，我把这一节分为两个课时。
这一节课主要讲解“税收及其种类”。
介绍税收的含义、三个特征及其相互关系、税收的种类，其中最重要的两个税种——增值税以及个人所得税的计算方法。
教学目标。
1、知识目标：识记税收的含义，税收的基本特征，理解税收基本特征之间的关系。
税收的几个种类。
个人所得税的含义及计算方法2、能力目标：提高学生辨别能力，观察分析问题的能力和逻辑思维能力。
3、情感、态度、价值观目标：提高学生的辨别比较能力，观察分析实际的能力。
设计理念。
在上这节课之前，学生已经学习了《国家财政》这一课的知识，懂得了税收是国家财政收入最普遍的形式，也是财政收入最重要的来源。
学生也学习了通过财政支出，国家为我们提供了哪些服务。
因此，学生已经初步了解了税收的重要性。
对于国家对哪些人群征税、征收多少税，通过这节课的学习，可以使学生有一个详细的了解。
所以，我打算从身边的例子入手，通过几种税率的案例导入新课，使学生对学习税收的种类产生兴趣。
然后是自学环节，给学生时间自学、小组讨论，讨论结束后每组选一位代表到讲台前展示本组的讨论结果。
第三个环节，是给学生讲解个人所得税的计算方法，然后请同学到白板上计算，其余同学在笔记本上完成。
第四个环节是课堂小结、知识扩充及随堂检测。
使学生对本节课的知识有一个新的升华，目的是希望学生在学习本课知识后，能够解决生活中存在的问题，以此提高学生分析问题、解决问题的能力。
[图片展示]第一张图片，选择一款商品，显示这款商品的零售价，以及其中包含的各项税款。
让学生了解一下消费者在购买一件商品，都涉及到哪些税种。
例如，一瓶chanel香水，价值1480元，其中包含17%的增值税251.6元，包含30%的消费税444元，以及城市维护建设税48.7元。
所缴纳税款总计744元。
国家税收及种类教案【篇一：税收教案】江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54 课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：13会计51-54 课程：财经法规授课日期： 2015 年月日第周【篇二：税收及其种类教案】《税收及其种类》教案政法系思政0801 夏莹莹2008013413（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
★教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系3、★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
（二）进程一、税收及其基本特征1、什么是税收①教师活动：请同学们阅读教材材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
请大家想一想，交给国家的税收财富有没有直接的补偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问题教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家财政收入。
为此，国家依靠政权的力量，强制收取这部分收入。
（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
税收及其种类教案新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
（二）进行新课一、税收及其基本特征1、什么是税收教师活动：请同学们阅读教材79页虚框内材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考教师点拨：从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的32020-02-05新课标要求（一）知识目标1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税。
2、理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具体表现，偷税等行为是违法的，可耻的。
教学重点、难点1、税收的含义2、税收的基本特征及其关系教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主要的来源是什么。
学生活动：积极回答问题：财政收入由税、利、债、费四部分组成，其中，税收是财政收入的主要来源。
教师引导：税收是财政收入的主要组成部分，可见税收对国家财政的重要性。
下面我们就来学习税收的有关知识。
《税收及其种类》教学设计一、教学目标1、知识技能：使学生了解税收的含义、本质，理解税收的三个基本特征及其关系。
了解我国的五大税种，知道增值税、个人所得税的含义及作用。
能辨别具体经济活动中需纳的税种，说明三大特征的关系，提高学生观察比较能力，分析问题的能力，逻辑思维能力等。
2、过程方法：讲授法、情境教学法、学生探究式学习。
3、情感、态度、价值观目标：树立义务意识和权利意识，依法纳税，积极参与征税监督与检举，增强社会责任感和主人翁意识。
二、教学重点难点：税收的本质及特征、增值税、个人所得税。
三、教学手段：多媒体四、教学用时：1课时五、教学过程：（一）新课导入视频导入：范冰冰偷税漏税事件。
前段时间，范冰冰偷漏税事件震惊国人。
这到底是个怎样的事件呢？看完视频后，我想问下大家，为什么范冰冰的偷漏税这一行为会受到如此严厉的惩罚呢？税收到底是什么？它有什么特征？涉及到我们的日常生活，我们到底需要交些什么税呢？请大家阅读课本69-71页，并在纸上列出本框题的知识框架。
（二）知识框架（学生）1、税收的含义2、税收的特征：（1）强制性（2）无偿性（3）固定性3、税收的种类：（1）流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。
（2）影响最大的两个税种：增值税和个人所得税。
（三）探究探究一：税收的含义议题：世界上有无不收税的国家？为什么？学生讨论后得出对税收的含义理解：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
探究二：税收的特征及其关系材料一：范冰冰工作室通过多种手段偷税漏税多达3亿，最终法院判决范冰冰在规定期限内罚款超8亿人民币，同时，国家税务总局开始追究相关税务工作人员未依法履职的责任。
材料二：所谓赋税，依照法律或习俗征收的款项，尤指应付给政府的费用。
材料三：2018年8月31日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议《关于修改〈中华人民共和国个人所得税法〉的决定》，将个税免征额由3500元提高到5000元，新个税法10月1日起实施。
高中政治税收及其种类公开课教案新人教版必修1教学目标1．知识目标通过教学使学生识记税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义；理解税收三个基本特征之间的关系；理解增值税和个人所得税意义。
2．能力目标培养学生准确把握税收基本特征的理解能力；准确认识有关税收作用的理解能力；通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体经济活动中需缴纳哪些税、增加对社会经济生活的了解。
3．情感态度与价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及基本特征教学难点：增值税个人所得税教学过程：导入：通过上节课的学习我们了解了我国财政及其作用生：（思考问题）其中财政收入最重要来源是什么？新课：二、税收及其种类师：（提问）你能从字义上说出什么是“税”吗？生：（思考、回答）结合Ｐ68页探究活动师：（归纳）从税字的构成上可以看出，古代的税就是送给国家的农产品，无论东方还是西方，税收的共同点就在于，都是交给国家的财富。
师：（提问）国家为什么要征税？世界上有没有不收税的国家？假如国家取消税收，会是怎样？生：（回答）师：有国就有税1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？（2）税收的目的是什么？（3）实现税收凭借的手段是什么？（4）税收的地位是什么？（5）依据是什么？有税就有法。
师：关于税收，列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”这说明了税收具有什么特征？生：（思考）2、税收的基本特征师：（归纳）（1）无偿性：提示：间接的回报，如教育、卫生、医疗、环保、交通、国防等。
师：为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”，公民能不能逃避、拒绝交税？生：（思考、回答）师：（归纳）（2）强制性。
税收及其种类课题第八课考点一执笔人李佑祥编写日期执行人执行日期三维教学目标1、税收及其种类税收及其基本特征税收的种类税收的作用重点难点税收及其基本特征教法教具教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
多媒体教学过程三、考点疏理1.税收及其种类（1）税收的含义、基本特征及其关系税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
税收基本特征：①强制性；②无偿性；③固定性；关系：三个基本特征之间是紧密联系，不可分割的①税收无偿性要求它具有强制性，强制性是无偿性的保障②税收的强制性和无偿性又决定了它必须具有固定性（2）增值税①含义：增值税是以生产经营中的增值额为征税对象的一种税。
基本税率是17%。
②意义:增值税不仅可以避免对同一个经营额重复征税，而且可以防止前一个生产经营环节企业的偷漏税行为。
它有利于促进生产的专业化和体现公平竞争，也有利于财政收入的稳定增长。
（3）个人所得税①含义：个人所得税是国家对个人所得征收的一种税。
②税率：按应税项目不同，分别实行超额累进税率和比例税率。
③特点：实行超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高，所得越低，税率越低。
④意义：个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。
⑤计算方法：应税所得额（工资收入-XX）×税率（p80个人所得税税率表）【注意】（1）纳税人与负税人纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。
负税人是指最终承担税款的单位和个人。
（2）判断一个经济单位或个人是否是纳税人的标准：是否取得应税收入，是否发生应税行为。
三、典例解析【例1】（09全国卷ⅰ25）某餐馆适用的营业税税率为5％.小明和爸爸去该餐馆吃饭共消费200元，在结账索要发票时被告知，如果不要发票，可以获得一瓶价值4元的饮料，小明和爸爸表示接受，上述做法①使餐馆少缴纳6元税款②使餐馆多获得6元收益③不利于保护消费者的权益④不利于刺激消费需求a．①③ b．②③ c．①④ d．②④【解析】贴近生活，最容易迷惑学生的就是选项①，也是学生错误最多的。
《税收及其种类》教学设计山西运城垣曲中学杨云芳一、教学内容及其地位内容：人教版高中《经济生活》第九课第一框——税收及其种类地位：本框内容涉及税收的基本理论，是本课的理论起点，只有理解税收的本质和基本特征，才能理解国家征税的必然性，进而理解依法纳税是公民的基本义务。
二、教学目标及课标要求1、教学目标（1）知识目标：识记税收的含义，了解我国的主要税种及个人所得税、增值税的纳税人、征税对象和税率；理解税收的基本特征及其相互关系，认识个人所得税对实现社会公平的积极作用。
（2）能力目标：通过实地调查、自主学习、合作探究等方法，培养学生分析和解决实际问题的能力、辨别比较的能力；通过对个人所得税的探究学习归纳出税收的一般特征，引导学生掌握从个别到一般、由一般到个别的认识秩序，提高归纳推理的能力、辩证思维的能力。
（3）情感、态度、价值观目标：通过税收对财政收入的作用、税收基本特征的教学，使学生初步认识到照章纳税是守法的表现，从而树立人人都应当依法诚信纳税的意识。
（4）生成性目标：通过情景设置和启发引导，使学生树立起从生活中学知识的生活化理念。
2、课标要求：分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是财政收入的主要来源；理解个人所得税对调节个人收入分配的重要作用。
三、教学方法与学习方法1、教法：对话、启发式教学法；合作探究式教学法；情境体验教学法。
2、学法：调查感悟法；情境体验法；合作探究、讨论对话法。
四、理论依据和设计理念本节课以陕西师范大学张熊飞教授“探究式教学理论”思想为指导，在培养学生各方面素质的前提下设计，学习活动中以学生实际日常生活经验为基础，结合本班学生的思维认知特点，以学生为主体的同时，发挥教师的主导作用，运用对比、讨论等多种教学手段，把探究知识、培养兴趣、提高能力、渗透方法有机地结合到一起，目的在于全方位地培养学生，并且努力做到贴近学生、贴近实际、贴近生活。
并且让学生自己谈心得体会，谈自己为“宣传税收”想要采取的具体行动，来让学生进行自我教育。
第九课征税和纳税第一框税收及其特征一、税收及其基本特征一、教学目标：（一）知识目标：识记税收的含义、税收的基本特征。
理解税收基本特征之间的关系。
（二）能力目标：提高学生辨别能力，观察分析问题的能力和逻辑思维能力。
（三）情感、态度、价值观目标：增强学生的国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的表现。
二、教学重点、难点：税收的含义及其基本特征三、教学方法：教师讲解为主，通过启发、引导学生学生讨论，让学生积极参与教学。
四、课时安排：15分钟五、教学过程：（一）[导入]教师提问：同学们好，我们现在开始上课。
在讲新课之前，我们先来回顾一下前面学过的内容。
刚开始学习第八课的时候，我们学习了国家的财政收入。
大家还记得财政收入分为哪几种吗？生答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入教师点评并引入新课：答得很好。
我们可以简称为税、利、债、费。
其中，税收是国家财政收入的主要来源。
今天我们就一起来学习一下税收的有关知识。
现在请同学们打开书本80页，带着几个问题，阅读书本的内容。
第一，税收的含义是什么；第二，税收有什么特征？（二）讲授新课一、税收及其基本特征（板书）1、税收的含义（板书）教师提问：我们知道税收的“税”字是由左边的“禾”字和右边的“兑”两个字组成，禾指的是农产品，兑有送达的意思，在古代赋税就是指送给国家的农产品。
那么谁能根据“税”字的含义说出“税收”的含义吗？生答：人们习惯将税和税的征收合称为税收。
从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权利，依法取得财政收入的基本形式。
教师评论并讲述：答得很好。
掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁？也就是谁收税？（板书：主体）（生一起答：国家）（2）税收的目的是什么？（板书：目的）（生一起答：实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么？（板书：手段）（生一起答：政治权力）（4）依据是什么？（板书：依据）（生一起答：依法）本质呢？（板书：依据）（生一起答：取得财政收入的基本形式）。
第九课征税和纳税第一框税收及其种类（教案）溧阳市光华中学严萍教学目标：1、知识目标通过教学使学生识记：税收的含义、税收的基本特征、增值税、个人所得税的含义及意义。
通过教学要使学生理解税收三个基本特征之间的关系；会算增值税和个人所得税。
2、能力目标通过对各种具体税种的掌握，能辨别具体济济活动中需纳哪些税，增加对社会经济生活的了解。
3、情感、态度、价值观目标通过对税收及其基本特征、税收的作用的理解，认识到依法纳税的必要性；通过对具体税种特别是个人所得税的了解认识到个人在社会分配中的地位，增强社会责任感和主人翁意识。
教学重点：税收的含义及其基本特征教学难点：增值税、个人所得税课前准备：同学们预习课本内容，提出自己想了解的哪些问题课时安排：一课时教具安排：多媒体教学过程：复习提问：我国国家取得财政收入的形式和渠道有哪些学生回答：税收收入、利润收入、债务收入、其他收入（费、罚没和公共事业上缴国家的部分）新课教学：[导入]：播放Flash 《中华税收史话》（）在这个有趣的FLASH给我们介绍了从春秋开始的我国古代历朝历代征收的一些税的种类，可见在古代,税收就和人们的生活密切联系着，而我们生活的现时代，人们更是经常要与各种税打交道。
不仅工商企业、个体户要照章纳税，作为普通公民的我也要为我的工资交税。
那么什么是税收我国现在有多少种税今天我们就来一起学习关于税收的知识。
请同学们阅读课本P80方框内的小字部分，结合刚才FLASH的内容，你觉得该给税收什么下一个什么样的定义（学生思考回答）一、税收的基本特征（板书）1、税收的含义：从本质上看，税收是国家为实现职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。
（板书）师：掌握税收这一概念应注意以下几点：（1）税收的主体是谁（谁收税）（国家）（2）税收的目的是什么（实现国家职能）（3）实现税收凭借的手段是什么（政治权力）（4）依据是什么（依法）（5）税收的本质是什么（取得财政收入的基本形式，）[思考与讨论] 1.世界上有没有不收税的国家呢为什么2、如何理解“税收是国家财政收入最重要的源泉”（学生讨论、发表观点）2、税收与国家和法律的关系（1）有国就有税。
世界上没有不收税的国家。
国家不直接从事生产经营活动，但它的一切活动离不开物质保障，所以，只能凭借政治权力通过征税的方法获得财政收入，为自身的存在和发展提供物质保障。
（2）有税就有法。
税收有税法作依据和保障，比其他形式更稳定，所以是国家财政收入的最理想最普遍的形式，是最重要的来源。
师：关于税收，伟大的无产阶级革命导师列宁说过：“所谓赋税，就是国家不用付任何报酬而向居民取得东西。
”这说明了税收具有什么特征(学生思考、回答)2、税收的基本特征（1）无偿性师：税收具有无偿性，税收的无偿性是指：国家征税以后，税款就成为国家所有，不再直接归还纳税人，也不支付任何报酬，国家与具体的纳税人之间，不存在利益对等的关系。
当然，从整个社会来看，国家从劳动人民那里取得的税收收入，又使之用于服务于劳动人民共同利益的各项开支。
这样看来国家取得税收对纳税人是有间接的回报的。
至于国家对出口企业部分出口税额退还给生产企业是国家为鼓励企业增加出口、增加外汇收入，鼓励国内企业参与国际竞争的税收优惠行为，与税收的无偿性是两回事。
为什么“国家不用付任何报酬”却能够“向居民取得东西”公民能不能逃避、拒绝交税我们来看一个事例：[材料] 广州市海珠区一名出租屋主黄某因未办理工商营业执照和税务登记证便私下出租临时商铺，在2003年6月至2004年3月共取得商铺租金收入34万元，从未向税务机关申报纳税。
税务机关依法将其移送司法机关，司法部门以偷税罪起诉黄某，2005年6月海珠区法院根据《刑法》有关规定，对黄某偷逃营业税款、城市维护建设税、出租房产综合征收税合计共元的行为，判处黄某有期徒刑11个月，并处罚金4万元。
刑11个月，并处罚金4万元。
从这个案例中同学们能体会到税收的什么特点（学生回答）（2）强制性师：税收具有强制性。
税收的强制性主要体现在:国家凭借政治权力，依法征税；纳税人必须依法纳税，否则将受法律制裁。
在社会产品的分配过程中，存在着两种权力：所有者权力和国家政治权力。
前者依据对生产资料和劳动力的所有权而取得收入，后者凭借国家政治权力取得收入。
国家以税收的形式参与分配，就意味着政治权力凌驾于所有权之上，这就是强制。
强制性是国家取得财政收入的基本前提，也是国家满足社会公共需要的保证。
（3）固定性[材料]2004年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布：除烟叶外，取消农业特产税，逐步降低农业税税率，五年内取消农业税。
2005年3月5日温家宝总理在政府工作报告中宣布2006年将在全国实现全部免征农业税。
1、上述现象是否违反税收的固定性为什么（学生讨论、回答）国家对农业税实行减免，并不违反税收的固定性。
税收的固定性指国家在征税以前就以法律形式，预先规定征税对象、税率等，不经国家有关部门批准不能随意改变。
国务院总理代表政府宣布，实施对农业的税收优惠政策是依法对税收政策进行调整。
这里的固定性应该体现在国务院做出决定后，各地都不能以任何理由再向农民征收特产税、农业税。
2、.有人说税收具有固定性，一经确定就不能改变，这种说法对么为什么不对。
税收是国家对经济进行宏观调控的重要工具，随着经济形势的变化，国家可以对税种、征税对象、纳税人、税率及具体征管制度进行调整。
师：关于税收的固定性要从三层意思去把握。
其一，税收的固定性的含义。
税收的固定性是指在征税之前，就以法律形式，预先规定了征税的对象和税率等，不经国家批准不能随意改变。
其二，税收的固定性的意义。
税收的固定性既是对国家的约束，也是对纳税人的约束。
对国家的约束表现在：国家只能按税法规定的标准征收，而不能无限度地征收。
对纳税人的约束表现在：纳税人只要取得应税收入、应税财产或发生应税行为，就必须按法定标准纳税，不得自行减免或降低标准。
其三，税收的固定性是相对的，随着社会经济条件的变化，具体的征税标准是可以改变的。
比如，国家可以修订税法，调高或调低税率等，但这只是变动征收标准，而不是取消征收标准。
所以，这与税收的固定性是并不矛盾的。
师：无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征，这些特征是税收区别于其他财政收入形式的主要标志。
（学生思考、回答） 3、基本特征的关系：二、我国税收的种类（学生活动）1、阅读P82的“名词点击”及方框里的事例，尝试说服张某缴税。
（要点）(1)税收是国家实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。
它具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。
(2)话费与税收，在性质上不同，不能混淆。
话费是电信局为单位或居民个人提供服务而收取的报酬，是遵循有偿原则。
税收是纳税人单方面向国家履行的义务缴纳，是遵循无偿性原则。
其次，应帮助张某树立依法自觉纳税的意识，使之认识到，作为纳税人，应把为国纳税引以为豪，将自觉纳税看成是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。
税收具有强制性，违反税法规定应接受处罚。
(3)张某所缴税神属于营业税，其纳税人是指在我国境内从事商业、交通运输、建筑安装、金融保险、邮电通讯、公用事业、出版业、娱乐业和其他服务的单位和个人。
其征税对象是营业活动的营业额(销售额)。
2、填充下列表格（幻灯片）1、我国税收的种类 师：根据征税对象划分，目前我国税收分为五大类、二十多种，其中增值税和个人所得税是紧密联系，不可分割影响很大的两个税种。
2、增值税师：在我国二十多种税中，增值税是第一大税种，关于增值税我们主要要了解以下几个方面内容：（1）含义：（2）征税对象：各个生产经营环节中的增值额。
具体到一个生产单位，增值额是指这个单位的商品销售收入或劳务收入扣除购进商品和劳务所支付金额的余额。
即该纳税人在本期间新创造的价值。
征收范围，包括生产、批发、零售和进口商品及加工、修理修配等环节中的增值额。
（3）纳税人：在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单位和个人。
（4）税率：基本税率为17％，此外我国增值税还规定了13%的低税率，主要涉及生活必需品、文化教育类商品，农业生产所需的商品。
出口商品零税率。
师：给大家简单介绍一下增值税的计算方法。
从理论上可以直接先计算出增值额，乘以税率，实际操作中不直接计算增值额，而是采用“扣税法”，即先根据企业的商品销售收入或应税劳务收入的全额乘以税率计算出“销项税额”，扣除掉企业此前购进商品如原材料等投入物所交的增值税税款（也就是上一环节所交的税款，称为“进项税额”，购进商品这一环节中按销售方开具的增值税专用发票已连同进货款一起付给卖方，简单而言就是当时销售方的“销项税额”，通常以从销售方取得的增值税专用发票上注明的税额为凭据）余额交给政府。
即实际应纳税额：销项税额（销售税额=销售额x税率）—进项税额。
（学生活动）算一算某服装厂B向纺织厂A购买一批布料，布料的销售价为10000元。
纺织厂销售这批布料应缴纳的增殖税为10000×17%=1700元（纺织厂A的当期销项税额），这笔增殖税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示，服装厂B应付款项总计11700元，服装厂B将这批布料加工成服装出售给百货商场，服装的销售价为20000元。
请问服装厂应交纳的增殖税是多少应纳税额＝销项税额（销售税额=销售额x税率）－进项税额。
＝20000×17%－1700＝1700（元）[即相当于（20000－10000）×17%＝1700]（5）增值税的优点增值税自1954年在法国正式实施以来，世界各国纷纷效仿，已成为各国普遍采用的一种税制。
其主要原因在于增值税具有许多优点。
你发现它有哪些优点了吗请互相交流你们的发现。
（学生思考、讨论、回答）师：①避免重复征税②促进生产专业化。
如果不按每个环节的增值额增税则存在重复征税，商品周转环节的变化将影响商品税负的变化，周转环节多的专业化协作企业生产的产品的税负重于周转环节少的非专业化协作企业生产的产品的税负，从而限制了生产的专业化协作发展。
而增值税不存在重复征税，使专业化协作企业和非专业化协作企业同等税负，从而为生产的专业化协作发展消除了税收上的障碍。
所以这一特点适应社会化大生产的需要，促进生产的专业化和技术协作，保证税负分配相对公平，体现了公平竞争。
③防止前一生产经营环节企业的偷漏税行为。
因为增值税是按增值额征税，采用税收抵扣的方法，即每一道环节征税取决于本环节的销售税额，及前道环节的销售税额。
在实行税收抵扣时必须凭前一道企业开具的增值税专用发票抵扣税款，企业必然会要求前一道企业开发票，前一道企业偷逃税就不能开出增值税专用发票。
所以各关联企业在纳税上互相监督，增值税纳税人要进行专门的税务登记，建立纳税人购销双方进行交叉审计的稽核体系，减少乃至杜绝偷税漏税。
