七年级生物上册人体的呼吸教案苏科版

《呼吸系统》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
①描述人体呼吸系统的组成
②了解呼吸系统各结构的功能
③说明肺泡与其功能相适应的结构特点
2.过程与方法
通过小组讨论和小组探究交流，落实知识点的掌握
3.情感、态度与价值观
①关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯
②关注环境，培养爱护环境的意识
二、教学重难点
1.教学重点
①呼吸系统的组成
②呼吸系统各部分的功能
2.教学难点
肺泡的特点
三、教学方法
讲授法、讨论法、实验演示法等
四、课时安排
一个课时（40分钟）。

初一年级生物学科教案
怎样？
（3）是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？
小结:
肺容积的变化导致了吸气和呼气，肺的容积扩大→外界气体入肺
肺的容积缩小→肺内气体排出
阅读信息库中呼吸运动有关内容
板书设计第2节人体的呼吸
一、感受呼吸
二、呼吸运动
课内主要练习1.气体进入肺的通道依次是（）
A口腔、气管、支气管 B鼻、咽、喉、气管和支气管C口腔、喉 D口腔、咽、喉、气管和支气管2．右图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发的种子和煮熟的种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧。

，此实验现象可以证明种子的呼吸作用( )
A分解有机物 B消耗氧气 C释放能量 D消耗二氧化碳3．人的肺泡外缠绕着毛细血管，这有利于( )
A肺与外界的气体交换 B肺与血液的气体交换
C增加肺进行气体交换的面积 D气体在血液里的运输
4.呼吸吸进的氧气进入人体最终到达( )
A肺 B血液 C组织细胞 D心脏
课后练习《同步练习》
教学
反思
初一年级生物学科教案。

宜兴市实验中学生物学科初一第一学期教案宜兴市实验中学生物学科初一第一学期教案课题：人体的呼吸（1）执笔：李仁贵审稿：朱江一、预习学案【预习内容】第六章第2节：人体的呼吸（P114~118）【预习要求】1．快速通读全文，整体感知本节知识结构。

2．尝试完成以下自测练习，如有疑难问题可与同学作适当交流。

3．了解人体在进行呼吸运动时，各个器官的相应变化。

【预习自测】1．说出人体呼吸系统的组成。

2．讨论交流P115的两个讨论题。

二、课堂训练1．人体的呼吸系统是由和组成的，其中是气体进出肺的通道，由、、、、组成。

2．呼吸运动包括和两个过程。

3．人体的呼吸肌主要包括肌和肌。

4．呼吸道的特殊结构保证了到达肺部的气体变的、和。

5．人体呼吸系统的主要器官是A．气管B．肺C．支气管D．呼吸道6．气体从外界进入肺的路线是Ａ．鼻腔→支气管→气管→肺泡B．鼻腔→咽→气管→支气管→肺泡C．鼻腔→喉→咽→气管→支气管→肺泡D．鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡7．食物和气体的共同通道是Ａ．口腔Ｂ．咽Ｃ．喉Ｄ．食道8．北欧人的鼻子较大，其作用是Ａ．使人漂亮Ｂ．有利于预热空气Ｃ．有利于清洁空气Ｄ．使嗅觉更灵敏９．为什么不能边吃饭边说笑，主要的原因是？Ａ．形象不文明Ｂ．避免牙齿咬着舌头Ｃ．避免食物进入气管Ｄ．会影响食物的消化10．当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是Ａ．膈顶部上升，胸廓上下径缩小Ｂ．膈顶部上升，胸廓前后径缩小Ｃ．膈顶部下降，胸廓上下径增大Ｄ．膈顶部下降，胸廓前后径不变11．为什么在对溺水的人进行人工呼吸前先要清除他口鼻内的污物？课题：人体的呼吸（2）执笔：李仁贵审稿：朱江一、预习学案【预习内容】第六章第2节：人体的呼吸（P118~122）肺泡的结构（P116）【预习要求】1．快速通读全文，整体感知本节知识结构。

2．尝试完成以下自测练习，如有疑难问题可与同学作适当交流。

3．在认识呼吸系统的组成和功能上知晓气体在人体内交换的过程途径和原因【预习自测】1．说出人体吸入和呼出气体成分的差别。

第2节人体的呼吸
一、设计思路
呼吸是人体共有的生命现象，有关呼吸系统的知识，学生有一定的感性认识，教学时先让学生自己阅读书本内容，然后通过角色扮演，每个小组代表一种器官以第一人称的形式介绍本器官的特点和功能，这样可以培养学生自主学习的能力。

有关呼吸运动，学生有亲身体会。

首先让学生亲身体验呼吸，认识到呼吸与胸廓的扩大和缩小有关；然后通过演示实验以及flash动画，帮助学生理解分析呼吸运动的原理，达到突破难点的目的。

气体交换的过程是教学难点，通过学生观察演示实验现象、分析气体成分数据，解释气体成分变化的原因。

最后选择有代表性的几位同学测定其肺活量，然后通过比较肺活量值，说明运动对呼吸的影响。

这节内容，分两课时完成，第一课时，完成“呼吸系统的组成”和“呼吸运动的过程”；第二课时完成“气体交换”和“运动对呼吸的影响”。

二、学习目标
1.知识目标：
①描述人体呼吸系统的组成；了解各部分的结构特点及其功能。

②理解呼吸运动的原理。

③概述气体交换的过程。

2.能力目标：
①初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系。

②掌握人体吸入气体和呼出气体成分测定的方法，初步学会测定肺活量的方法。

3.情感、态度与价值观目标：
①通过呼吸系统的知识的学习，关注自己呼吸系统健康，养成良好的卫生习惯。

②增强自己的环境保护意识，为当地环境保护作贡献。

三、学习重点和难点
学习重点：
①呼吸系统的组成及各部分的功能。

②呼吸运动的原理。

③气体交换的过程。

学习难点：
①理解胸廓运动与呼吸的关系。

②气体交换的过程。

第六章能量与呼吸第二节人体的呼吸教材分析本节内容描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。

对这部分内容学生有一定的认识基础。

但是呼吸系统究竟有哪些，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解的却比较少。

依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计：1.根据光合作用的条件、产物和场所等，进一步体验科学探究的方法。

2.在探究过程中，培养学生分析、判断、推理的能力。

1.知识目标（1）了解人体呼吸系统的组成。

在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。

（2）概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官。

了解运动对呼吸的影响。

2.能力目标（1）初步学会分析胸廓运动与呼吸的关系以及人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换。

（2）初步掌握人体。

3.情感态度价值观目标进一步明确生物圈中的人和绿色植物的密切关系，生发保护植物、爱护环境的情感。

重点难点重点：阐明绿色植物的光合作用。

难点：探究进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。

对学生探究能力的培养。

实验法，讨论法盆载天竺葵、黑纸片，酒精灯。

1时作业布置完成实验册。

板书设计6.2人体的呼吸一、人体的呼吸系统呼吸道：鼻——咽——喉——气管——支气管肺：呼吸系统最重要的器官，气体交换的场所。

二、人体的呼吸运动1、胸廓的组成：肋骨、胸骨、肋间肌、膈肌。

2、呼吸运动的原理：呼吸状态肋骨位置变化膈的位置变化胸廓容积气体进出肺情况吸气上升下降扩大进入呼气下降上升缩小排出1.教师制作模型，不如发动全班同学进行制作。

2.角色扮演可以用来复习小结。

人体的呼吸
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教后小记：
本节内容描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。

对这部分内容学生有一定的认知基础，表现在两方面：一是知道人的生命与呼吸息息相关；二是通过一些常见的呼吸系统各器官发生的疾病，大体知道呼吸系统的组成。

但是呼吸器官究竟有哪些，这些器官对吸入气体有什么作用，了解的却比较少。

学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，培养讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。

通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。

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