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10的认识一、教学目标：1、发展初步的动手操作能力，语言表达能力。
2、在交流中认、写10，理解10以内数的顺序，比较10以内数的大小。
二、创设情景，激发兴趣。
出示挂图，情境导入。
小朋友位我们带来了一个节目。
《数鸭子》音乐响起，10个小朋友正欢快的在台前跳舞。
今天，我不是叫你们数鸭子，我请同学们帮我数一数由几个小朋友在跳舞。
三、教学过程：出示挂图，数出10个小朋友。
1、实物操作。
（用圆形代替小朋友）2、今天我们要学习的数字是103、拓展应用，你能用10说句话吗？小组内说一说。
4、写10比赛。
总结。
四、巩固深化：①想一想做一做：第1题。
认数，数数。
②游戏2—4题。
五、总结谈话：在这节课你学到了哪些本领？你是怎样想的？反思:1 这节课由于内容比较少，所以学生比较容易掌握。
2 书写时，“0”是难点。
第六单元认物体（一）认物体教学目标：1、通过搭、分、看、摸，从实物抽象出图形，对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识，能识别这些物体。
2、培养与人合作的意识，发展初步的实践能力。
教学过程一、导入（做房子游戏）出示一组建筑物的图片：故宫、赵州桥、世贸大厦、东方明珠电视塔等。
讲述：看到这些壮观美丽的建筑都是设计师和建筑师的杰作，看看都有些什么形状？你们羡慕吗？想不想也在做一栋，我们今天也来做做小小建筑师。
二、教学新课1、动手操作（1）取出自己的积木，设计你自己的房屋（2）介绍自己的作品（3）小组合作建造房子，比赛，看看谁的房子最漂亮。
2、动手摸索：搭积木。
分一分。
识形体。
长方体、正方体、圆柱、球（1）学生动手拿一拿，比一比，然后在小组里相互试一试。
（你能说出他们的名字吗？）（2）教师检查学生交流的情况。
三、小结。
巩固认识：1、想想，做做：1—3题。
2、对应一课一练。
反思：兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。
在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。
