山西省长治县第三中学《道德与法治》七年级上册导学案(无答案)：91守护生命

9.1 守护生命(教学设计)道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计守护生命——道德与法治七年级上册渗透核心素养教学设计导言：道德与法治是中小学德育教育的重要内容，也是培养学生核心素养的关键环节。

在七年级上册的教学中，渗透道德与法治的核心素养将为学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治观念，使他们成为拥有健康心理和行为的公民。

本篇文章将以“守护生命”为主题，通过以下三个方面展开教学设计。

一、目标1.了解生命的价值和尊重生命的重要性；2.培养学生的安全意识和自我保护能力；3.加强学生的道德修养，树立法治观念；4.培养学生的团队意识和协作能力。

二、内容1.生命的价值和尊重生命的重要性；2.个人安全和自我保护；3.团队合作的意义；4.法律的作用和法治观念。

三、教学过程设计1.生命的价值和尊重生命的重要性教师导入：“同学们，生命是无价的，你们认为生命有什么价值呢？”学生讨论，教师引导学生谈论生命的价值和尊重生命的重要性。

教师介绍一些生命宝贵的例子，如人体器官捐献、救火英雄等。

学生讨论并总结，形成“生命的价值和尊重生命”主题的概念。

2.个人安全和自我保护教师导入：“同学们，在日常生活中，我们应该注意哪些安全问题呢？”学生讨论，教师引导学生谈论个人安全和自我保护的重要性。

教师组织学生进行小组讨论，阐述课堂安全、课外安全、网络安全等方面的安全知识。

学生展示小组讨论成果，共同总结个人安全和自我保护的方法和技巧。

3.团队合作的意义教师导入：“同学们，你们认为团队合作有什么意义呢？”学生讨论，教师引导学生谈论团队合作的重要性和优势。

教师组织学生进行团队合作活动，如拼图游戏、小组角色扮演等，培养学生的团队意识和协作能力。

学生进行反思和总结，明确团队合作的意义并体验到团队合作的乐趣。

4.法律的作用和法治观念教师导入：“同学们，你们对法律有什么了解呢？”学生讨论，教师引导学生谈论法律的作用和法治观念的重要性。

教师组织学生通过角色扮演等方式，模拟一些常见的法律案例，让学生体会法律的保护作用。

第九课珍爱生命9.1 守卫生命一、学习目标1.建立新的生命观，领会生命的难得，爱惜生命、热爱生活。

2.逐渐提升自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会保养精神。

二、自主预习1.如何爱惜身体（1）第一要关注自己的身体，养成健康的生活方式。

（2）关注自己的内在感觉，成长中的我们，应当学会爱惜自己的身体。

（3）我们需要加强安全意识、自我保护意识，提升安全防备能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2.如何保养精神（1）保养精神不完整受物质生活条件和外面环境的限制。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完整受物质生活条件和外面环境的限制。

一方面，过分的物质追求、物质攀比，简单使我们丧失对真、善、美的体验，丢掉精神世界的财产。

另一方面，即便在物质困穷、外面环境艰辛的状况下，只需我们守住自己的心灵，仍旧能够看到真、善、美。

（2）保养精神离不开优异传统文化的滋润。

作为中国人，我们每一个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优异传统文化的滋润。

守卫精神家园，我们不可以丢掉优异的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中弘扬民族精神。

三、合作研究（1）小明有一本成长日志，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。

下边是他近期记录的生活中碰到的疑惑，请提出你的建议。

近来发现四周一些同学在偷偷抽烟，感觉他们很“酷”，自己也很想吸一口。

但学校规定严禁中学生在校内外抽烟。

我该如何战胜自己呢？（2）辨析题：我们的精神发育完整受物质生活条件和外面环境的限制。

上述看法能否正确？简单说说原因。

四、随堂操练1.“每日锻炼一小时，幸福生活一辈子。

”康康所在学校踊跃展开跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。

学校的做法（）A．占用了学生的歇息时间B．影响了学生的学习成绩C．有益于学生的身体健康D．忽略了学生的在校安全2．有以下状况者，最好不要下河游泳（）①患居心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传得病④饱食或空肚时、强烈运动或沉重体力劳动后A．①②③④B．①②③C．①②④D．①③④3．生活中，学会紧迫避险十分重要。

人教版七年级道德与法治上册《维护生命》导学案一、研究目标本节课的研究目标主要包括：1. 了解什么是生命，以及生命的重要性；2. 了解维护生命的道德要求和法律保障；3. 掌握如何正确对待生命，学会珍惜和保护生命。

二、研究重点1. 生命的重要性和尊重生命的道德意识；2. 维护生命的法律保障；3. 生活中如何正确对待生命。

三、研究内容1. 什么是生命？- 小组讨论并总结生命的概念和特点；- 分享自己对生命的理解。

2. 生命的重要性和尊重生命的道德意识- 观看相关的视频或图片，引导学生感受生命的宝贵；- 通过案例分析，讨论生命为何重要，以及尊重生命的道德意义。

3. 维护生命的法律保障- 研究相关法律知识，如刑法中对于故意伤害他人罪的规定；- 分析案例，讨论法律如何保障生命安全，以及对侵害生命的行为进行惩处。

4. 生活中如何正确对待生命- 讨论生活中常见的维护生命的行为，如关心他人的健康、遵守交通规则等；- 制定个人行为规范，明确自己在生活中如何正确对待生命。

四、研究方法1. 小组合作研究：通过小组讨论、合作分析案例等方式，激发学生积极参与；2. 视频观看：引入相关视频或者图片，增强学生对生命重要性的感受；3. 案例分析：通过具体案例讨论，加深学生对法律保护生命的理解；4. 制定个人行为规范：促使学生在研究过程中思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高对生命的尊重和保护意识。

五、研究反思本节课主要通过小组讨论、视频观看、案例分析等多种方式，引导学生了解和重视生命的重要性。

通过研究维护生命的道德要求和法律保障，培养学生正确对待生命的态度和行为，在生活中珍惜并保护生命。

同时，学生也应通过制定个人行为规范，将所学知识应用到实际生活中。

这样的研究方式既能增加研究的趣味性，又能提高学生的实践能力和综合素养。

《守护生命》优教导学案【新知先学】一、爱护身体1.我们的生命以________为基础，守护生命首先要关注自己的身体。

关心身体的状况，养成________的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

2.随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的____________。

成长中的我们，不能不________自己的肉体生命。

3.我们需要增强__________、自我保护意识，提高__________能力，掌握一些基本的__________方法。

二、养护精神1.我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过____________，满足精神需求。

守护生命需要关注并________我们的精神。

2.我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受______________和外部环境的制约。

3.人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的________，需要在个人精神世界的充盈中发扬______________。

【小题反馈】快来检测学习效果，判断下列观点的正误吧！( )1.关注身体健康，需要培养良好的生活习惯，不挑食，每天坚持锻炼身体。

( )2.珍爱生命，需要我们增强安全意识和自护意识。

( )3.同学遇到了意外伤害，我们要采取一切方法施以援手。

( )4.守护生命不仅要关注身体健康，还要关注并养护我们的精神。

( )5.个人的精神生活与一个民族的文化和精神没有必然的联系。

【要点探究】探究守护生命材料一安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。

校园安全涉及青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、毒品危害、性侵犯、艾滋病等。

有专家指出，通过安全教育，提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免。

材料二“生命教育是一种终身教育，是促进学生终身发展的教育。

”重庆市江北中学校长曾这样说道。

人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教学设计一. 教材分析《守护生命》是人教版道德与法治七年级上册的一节课，主要让学生了解生命的宝贵和自我保护的重要性。

通过本节课的学习，学生能够理解生命的价值，学会在日常生活中保护自己，增强自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和思维方式。

他们对生命有一定的认识，但缺乏系统的生命观和自我保护意识。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导他们从不同角度思考问题，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生理解生命的价值，认识到每个人都是独特的，要珍惜自己的生命。

2.培养学生自我保护意识，提高他们在面临危险时的应对能力。

3.引导学生学会关爱他人，尊重他人的生命。

四. 教学重难点1.生命价值的理解2.自我保护方法的掌握3.关爱他人，尊重生命五. 教学方法1.情境教学法：通过设定各种情境，让学生在实际操作中学会自我保护。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例材料：收集相关的典型案例，用于分析讨论。

3.教学道具：准备一些教学道具，如安全帽、急救包等，用于情境教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生命的诞生和成长过程，让学生感受到生命的宝贵，引出本节课的主题《守护生命》。

2.呈现（10分钟）展示一些安全事故的图片和视频，让学生了解现实生活中可能遇到的风险，警醒他们要时刻注意安全。

3.操练（15分钟）分组进行情境模拟，让学生在实际操作中学会自我保护。

例如，模拟火灾逃生、地震避险等场景，让学生掌握相应的自我保护方法。

4.巩固（10分钟）针对刚刚的场景模拟，让学生分享自己的感受和心得，互相交流如何更好地保护自己。

5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生从不同角度思考问题，提高他们的判断能力。

人教版道德与法治七年级上册9.1《守护生命》教案一. 教材分析本节课的主题是“守护生命”，选自人教版道德与法治七年级上册第九章第一节。

本节课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战，以及如何珍爱生命，热爱生活。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐接触到社会的复杂性，面临着各种挑战和压力。

他们对生命有一定的认知，但还不够深入，需要通过教学引导他们进一步思考生命的意义，培养他们的自我保护意识，提高他们的心理素质。

三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性。

2.引导学生学会如何守护自己的生命，提高自我保护意识。

3.培养学生的心理素质，使他们能够正确面对生活中的困难和挑战。

4.引导学生珍爱生命，热爱生活，树立正确的人生观和价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到保护自己生命的重要性，以及如何守护自己的生命。

2.难点：培养学生面对生活中困难和挑战时的自我保护意识和心理素质。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考如何保护自己，如何正确面对生活中的困难和挑战。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的团队合作精神，提高他们的口头表达能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生参与其中，提高他们的实践操作能力。

4.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助他们深入理解教材内容。

六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析讨论。

2.准备情景模拟的场景和道具，用于实践操作。

3.准备教学PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、大自然的美景等，引导学生思考生命的宝贵和美好。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于守护生命的案例，如遇到火灾、溺水等情况时如何自我保护。

第九课珍视生命9.1 守护生命一、学习目标1.树立新的生命观，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2.逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3.认识健康的重要性，掌握自救自护的常用方法，学会养护精神。

二、自主预习1.怎样爱护身体（1）首先要关注自己的身体，养成健康的生活方式。

（2）关注自己的内在感受，成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。

（3）我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。

2.怎样养护精神（1）养护精神不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（2）养护精神离不开优秀传统文化的滋养。

作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。

守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

三、合作探究（1）小明有一本成长日记，用以记录自己成长过程中的点点滴滴。

下面是他近期记录的生活中遇到的困惑，请提出你的建议。

最近发现周围一些同学在偷偷吸烟，觉得他们很“酷”，自己也很想吸一口。

但学校规定禁止中学生在校内外吸烟。

我该怎样战胜自己呢？（2）辨析题：我们的精神发育完全受物质生活条件和外部环境的制约。

上述观点是否正确？简单谈谈理由。

四、随堂演练1.“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。

”康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。

学校的做法（）A．占用了学生的休息时间B．影响了学生的学习成绩C．有利于学生的身体健康D．忽视了学生的在校安全2．有下列情况者，最好不要下河游泳（）①患有心脏病、高血压、肺结核、中耳炎等疾病②处在月经期的女同学③患有皮肤病、严重沙眼等传染病④饱食或空腹时、剧烈运动或繁重体力劳动后A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④3．生活中，学会紧急避险十分重要。

七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计七年级上册道德与法治《守护生命》教学设计一、知识目标如何守护生命，如何养护精神二、能力目标学会如何爱护身体，懂得安全自，护掌握自救自护的方法三、情感、态度与价值观目标增强安全意识、自我保护意识，明确生命是宝贵的，既要爱护身体，也要充实精神、养护精神。

重点：爱护身体，守护精神难点：正确面对挫折【导入新课】情景导入：人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。

你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。

生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。

与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。

——胡适《人生有何意义》。

生命的意义到底是什么呢？让我们一起走进第十课第一框——感受生命的意义。

活动：阅读教材P111运用你的经验，回答：(1)采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。

(2)你的答案是什么呢？答案提示：(1)请同学根据自己实际回答。

(2)为了学习；为了养育后代；为了帮助他人；为了国家的繁荣、民族的振兴……一、生命的追问1．教师：有人说，活着是为了学习；也有人说，活着是为了养育后代；也有人为了帮助他人而活，为了梦想而活，甚至为了改变世界而活。

还有人说，活着是为了美食，为了美景；现实中，也有人为了金钱，为了权力而活。

人为什么活着？人们的回答也许各不相同。

但是，对有些人而言，是为了让生命有意义。

2．阅读教材P112阅读感悟及探究与分享，回答：(1)学生分享《雷锋日记》，谈谈自己的感悟。

(2)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。

谈谈你的思考，并和同学交流分享。

答案提示：(1)感悟：人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。

(2)人活着，既为了自己，也为了别人。

能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。

《守护生命》习题及答案一、基础题1.单选题：（1）我们的生命是以（）为基础的。

（）A身体健康 B身体自由 C身体保养 D身体锻炼（2）下列不属于对生命负责的做法是（）A关心自己身体状况 B养成健康生活方式C养成良好卫生习惯 D经常吸烟酗酒（3）下列属于容易让我们忽略健康情形是（）A发现自己身体不舒服时 B发现自己身体发胖时 C发现自己身体变化时D感觉自己内心受伤害时（4）关注身体健康问题（）A仅仅是个人问题 B根本不是个人问题 C只是社会问题 D既是个人问题有事社会问题（5）预防溺水有效方法是（）A不去学游泳 B不结伴去游泳 C不在江海湖泊附近居住 D增强游泳安全意识（6）守护生命首先要关注（）A自己的身体 B他人的身体 C自己的内心感受 D他人的情感（7）野外活动时，下列说法不正确的是（）A不在高压线下放风筝 B不在山林里野炊C不在熟悉的水域游泳 D在山林里看到小动物可以随意捕捉2.非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？二、综合题我们怎样关注自己的身体？三、提高题我们怎样正确认识养护精神？参考答案一、基础题1、单选题：ADDDDAC2非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？（1）积极锻炼身体。

（2）患病及时医治。

（3）当身体受到非法伤害时及时维权。

（4）远离暴力等伤害事件。

二、综合题非选择题：我们怎样关注自己的身体？（1）养成健康的生活方式。

（2）不能做过激的行为。

（3）增强安全意识和防范能力。

（4）掌握自救方法等。

三、提高题非选择题：我们怎样正确认识养护精神？（1）除了关注生理需要和身体健康外，还要过精神生活，满足精神需求。

（2）我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。

（3）作为中国人，我们每个人精神生活都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀文化的滋养。