CI设计2——构成要素资料教程
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CI设计理论课教案第一章:CI设计的概念与历史1.1 教学目标了解CI设计的定义与内涵掌握CI设计的发展历程认识CI设计的重要性和应用领域1.2 教学内容CI设计的定义与内涵CI设计的历史发展阶段CI设计的重要性和应用领域1.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的定义与内涵,历史发展阶段案例分析法:分析CI设计在不同领域的应用实例1.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计的定义与内涵的理解案例分析报告:学生对CI设计应用实例的分析能力第二章:CI设计的构成要素2.1 教学目标掌握CI设计的基本构成要素理解各构成要素的作用和相互关系学会运用构成要素进行CI设计2.2 教学内容CI设计的构成要素:标志设计、标准字设计、标准色设计、吉祥物设计、造型设计各构成要素的作用和相互关系CI设计的基本原则与方法2.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的构成要素及其作用和相互关系实践操作法:学生动手实践,创作CI设计的构成要素2.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计的构成要素的理解实践作业:学生对CI设计构成要素的实际应用能力第三章:CI设计的实施流程3.1 教学目标掌握CI设计实施的流程与步骤了解CI设计实施的关键环节学会制定CI设计实施计划3.2 教学内容CI设计实施的流程与步骤:调研分析、设计策划、设计制作、实施推广CI设计实施的关键环节:设计创意、设计选型、设计制作、实施监督3.3 教学方法讲授法:讲解CI设计实施的流程与步骤、关键环节小组讨论法:学生分组讨论CI设计实施计划的制定3.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计实施流程与步骤的理解小组报告:学生对CI设计实施计划制定的能力第四章:CI设计的案例分析4.1 教学目标了解CI设计案例的成功要素分析CI设计案例的实施过程与效果学会借鉴CI设计案例的经验与教训4.2 教学内容CI设计案例的选择与分析方法成功CI设计案例的共性特点失败CI设计案例的原因与教训4.3 教学方法案例分析法:讲解CI设计案例的实施过程与效果小组讨论法:学生分组讨论CI设计案例的成功要素与借鉴意义4.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计案例实施过程与效果的理解小组报告:学生对CI设计案例成功要素与借鉴意义的分析能力第五章:CI设计的创新与发展5.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计创新的方法与技巧学会适应时代发展的CI设计理念5.2 教学内容CI设计的发展趋势:全球化、本土化、信息化、可持续发展CI设计创新的方法与技巧:创新思维、跨界融合、形式与内容的创新5.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的发展趋势、创新方法与技巧小组讨论法:学生分组讨论适应时代发展的CI设计理念5.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计发展趋势的理解小组报告:学生对适应时代发展的CI设计理念的分析能力第六章:CI设计的视觉传达与应用6.1 教学目标理解CI设计中视觉传达的重要性掌握CI设计中视觉传达的基本原则学会运用视觉传达要素进行CI设计6.2 教学内容视觉传达在CI设计中的作用与意义CI设计中视觉传达的基本原则:统一性、简洁性、突出性、记忆性视觉传达要素:标志、标准字、标准色、吉祥物、造型、编排6.3 教学方法讲授法:讲解视觉传达在CI设计中的作用与意义,视觉传达的基本原则实践操作法:学生动手实践,运用视觉传达要素进行CI设计6.4 教学评估课堂问答:学生对视觉传达在CI设计中的作用与意义的理解实践作业:学生对视觉传达要素的实际应用能力第七章:CI设计的心理与应用7.1 教学目标理解CI设计中心理学的重要性掌握CI设计中心理学的应用方法学会运用心理学理论进行CI设计7.2 教学内容心理学在CI设计中的作用与意义CI设计中心理学的应用方法:认知心理学、情感心理学、社会心理学应用心理学理论进行CI设计的实践案例7.3 教学方法讲授法:讲解心理学在CI设计中的作用与意义,心理学的应用方法案例分析法:分析运用心理学理论进行CI设计的实践案例7.4 教学评估课堂问答:学生对心理学在CI设计中的作用与意义的理解案例分析报告:学生对运用心理学理论进行CI设计的实践案例的分析能力第八章:CI设计的战略与管理8.1 教学目标理解CI设计在企业战略中的重要性掌握CI设计的管理与实施方法学会制定CI设计的战略计划CI设计在企业战略中的作用与意义CI设计的管理与实施方法:组织管理、流程管理、质量管理CI设计的战略计划制定:目标设定、资源配置、时间规划8.3 教学方法讲授法:讲解CI设计在企业战略中的作用与意义,管理与实施方法小组讨论法:学生分组讨论CI设计的战略计划制定8.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计在企业战略中的作用与意义的理解小组报告:学生对CI设计的战略计划制定的能力第九章:CI设计的评估与优化9.1 教学目标理解CI设计评估的重要性掌握CI设计评估的方法与指标学会CI设计的优化策略9.2 教学内容CI设计评估的作用与意义CI设计评估的方法与指标:定性与定量评估、内部与外部评估CI设计的优化策略:调整设计元素、改进实施流程、更新设计理念9.3 教学方法讲授法:讲解CI设计评估的作用与意义,评估的方法与指标案例分析法:分析CI设计评估的实践案例课堂问答:学生对CI设计评估的作用与意义的理解案例分析报告:学生对CI设计评估的实践案例的分析能力第十章:CI设计的未来发展10.1 教学目标了解CI设计的发展趋势掌握CI设计的发展方向学会适应未来发展的CI设计理念10.2 教学内容CI设计的发展趋势:数字化、智能化、可持续化CI设计的发展方向:跨界融合、个性化定制、社会责任感适应未来发展的CI设计理念:创新、简约、人文关怀10.3 教学方法讲授法:讲解CI设计的发展趋势、发展方向小组讨论法:学生分组讨论适应未来发展的CI设计理念10.4 教学评估课堂问答:学生对CI设计发展趋势的理解小组报告:学生对适应未来发展的CI设计理念的分析能力重点和难点解析重点环节1:CI设计的定义与内涵需要重点关注CI设计的概念,以及它在企业形象中的作用和重要性。
CI的构成要素从信息传播的角度讲,CIS是一个完整的识别系统;从经营战略角度讲,操作CIS是一项系统工程。
一、CI的三大识别系统CI作为一个战略体系由三大识别系统构成:(一)理念识别:Mind Identity,简称MI。
(二)活动识别:Behavior Identity,简称BI。
(三)视觉识别:Visual Identity,简称VI。
三大识别内容和结构如下图所示:二、三大识别系统的作用与特征理念识别是最高决策层次,也是CI的基本精神所在。
完整的企业识别系统的建立,须以企业理念的确立为核心,也是CI系统运作的原动力和实施的基石。
活动识别是通过动态的活动或训练形式,建立企业形象,它规划企业内部的组织、管理、教育,以及对社会的一切活动。
视觉识别是静态的识别符号,也是具体化、视觉化的传达形式;效果最明显,最直接。
企业识别系统构成三要素的结构层次如下图:经营理念与企业精神,属于思想、文化的意识层面。
而对企业内部的人事、组织、制度的教育与管理,以及对社会大众的公益性活动等,则属于动态活动范畴。
理念是抽象的文字概念,其精神特质和丰富的内涵是难以具体显现的;动态的行为活动表现在整个经营过程之中,唯有视觉系统能以个性化的形象展示出来。
所以说,企业识别系统中以视觉识别的传播力与感染力最为具体直接,能将企业理念的基本精神、个性与差异性充分地表达出来,并且可让社会公众一目了然地掌握其传达的讯息,轻易而明快地达成识别、认知的目的。
三、三大识别系统的相互关系CI的三大识别系统相互推动、协调运作,才能为企业塑造独特的形象,带动企业经营的发展。
因此,CI的三大构成要素既具有很强的层次性,又具有紧密的关联性。
如图所示。
三大构成要素的相互关系,可概括为三点:(一)各具特点,层次分明 MI设计的重点在心和精神,是CI系统的原动力。
BI设计的重点在人,着眼于企业中人的主观能动性的充分发挥。
VI设计的重点在物,是一种传播媒介或载体。
待的研究和把握的基础上展开的。
只有这样,企业经营方针才能体现、强化并满足公众的期待,并最大限度地为社会公众所认同。
如美国所罗门兄弟公司是世界上最大的银行和证券公司之一,公司的经营方针非常明确:"为客户创造价值。
"虽然企业都无法回避赢利这个目标,但正是为了赢利,你才必须先把顾客的利益放在第一位,正如美国著名管理学家彼得·杜拉克所说:"企业目的唯一有效的定义乃是创造顾客"。
◆语言风格企业经营方针不仅定位要准确,而且表达要精当,并应力求简洁明,快。
语言精当,主要是指企业经营方针在语言表达上,要能准确反映其思想内涵,并与企业经营宗旨的思想一脉相承。
简明扼要,指语言表达应力求简练,便于记忆,利于传播。
如"麦当劳"的经营方针提炼为:品质上乘,服务周到,幽雅清洁,物有所值。
上海华联商厦把经营目标概括为"三标三效":即:标新、标杆、标准化;效率、效能、效益。
3企业精神俗话说:塑人在于塑其神韵。
塑造良好的企业形象,最根本的就在于培育企业精神。
企业精神是企业管理的灵魂,是企业优良传统的结晶,它是决定企业兴衰成败的重要因素和维系企业生存、发展的精神支柱。
颇具个性的企业精神,是凝聚全体员工的粘合剂,是塑造良好企业形象的恒定持久的动力源。
企业精神是指一个企业全体(或大部分)职工共同一致、彼此共鸣的自觉态度、意志状况和思想境界。
它是企业广大职工在长期的生产经营活动中自觉形成,并经过有意识的概括、总结、提炼而得到确立的思想成果和精神力量。
所以,企业精神是一种体现了"现代意识"的群体意识。
所谓"现代意识",是现代市场意识、质量意识、竞争意识、信息意识、效益意识、文明意识和道德意识等汇聚而成的一种综合意识,需要强调的是,并非所有形象口号都适宜被归入"企业精神"。
"企业精神"是状态范畴,是描述一个企业全体(或多数)职工的主观精神状态的,塑造企业精神,主要对思想境界提出要求,强调人的主观能动性。
CI的构成要素从信息传播的角度讲,CIS是一个完整的识别系统;从经营战略角度讲,操作CIS是一项系统工程。
一、CI的三大识别系统CI作为一个战略体系由三大识别系统构成:(一)理念识别:Mind Identity,简称MI。
(二)活动识别:Behavior Identity,简称BI。
(三)视觉识别:Visual Identity,简称VI。
三大识别内容和结构如下图所示:二、三大识别系统的作用与特征理念识别是最高决策层次,也是CI的基本精神所在。
完整的企业识别系统的建立,须以企业理念的确立为核心,也是CI系统运作的原动力和实施的基石。
活动识别是通过动态的活动或训练形式,建立企业形象,它规划企业内部的组织、管理、教育,以及对社会的一切活动。
视觉识别是静态的识别符号,也是具体化、视觉化的传达形式;效果最明显,最直接。
企业识别系统构成三要素的结构层次如下图:经营理念与企业精神,属于思想、文化的意识层面。
而对企业内部的人事、组织、制度的教育与管理,以及对社会大众的公益性活动等,则属于动态活动范畴。
理念是抽象的文字概念,其精神特质和丰富的内涵是难以具体显现的;动态的行为活动表现在整个经营过程之中,唯有视觉系统能以个性化的形象展示出来。
所以说,企业识别系统中以视觉识别的传播力与感染力最为具体直接,能将企业理念的基本精神、个性与差异性充分地表达出来,并且可让社会公众一目了然地掌握其传达的讯息,轻易而明快地达成识别、认知的目的。
三、三大识别系统的相互关系CI的三大识别系统相互推动、协调运作,才能为企业塑造独特的形象,带动企业经营的发展。
因此,CI的三大构成要素既具有很强的层次性,又具有紧密的关联性。
如图所示。
三大构成要素的相互关系,可概括为三点:(一)各具特点,层次分明 MI设计的重点在心和精神,是CI系统的原动力。
BI设计的重点在人,着眼于企业中人的主观能动性的充分发挥。
VI设计的重点在物,是一种传播媒介或载体。
CI的构成要素MI:企业理念识别系统BI:企业行为识别系统VI:视觉识别系统的构成要素企业识别系统是透过良好而有规划的视觉设计,以视觉符号的标志或品牌为发展中心,特优异的企业形象作统一、组织及一致化的系统传播,使企业能迅速地被员工和大众所识别而产生认同感。
CI企业识别系统组成企业形象,由统一的企业理念、规范的企业行为、一致性的视觉形象三大要素所构成。
这三者相辅相成。
塑造企业独特的风格和形象,确立企业的主体特征。
80年代以来,日本企业识别策划不但在质上有了重大革命,而且在量上也有了飞速发展,仅80年代头4年,就有1万家企业实施了企业识别策划。
1985年一年中,实施企业识别策划的企业就多达129家,平均每三天就有一家企业参加企业识别系统的设计行列。
我们所熟悉的日本麒麟啤酒、美能达公司、富士胶卷、健伍公司、日本电器公司(M 汇)、三菱物产公司、N叮公司等都先后完成了全面的CI导入。
CI在美国的运作基本上以视觉识别为主体,内涵比较单一,而在日本的发展却产生了质的飞跃,CI从单一的视觉识别, 延伸到企业的经营活动,并进而深入到企业的经营理念,使CI形成一个内涵丰富的系统。
现在通常描写为三要素构成: MI(理念识别)理念识别(MI)的定义理念识别的英语原义是Mind Identity,简称MI。
Mind在牛津双解词典中的解释是:a.记忆、回忆;b.意欲、心意、思想、感想、意见、意向、目的;c.心、精神、感觉。
概而论之,Mind的含义可理解为与bode相对,一般都译为“理念”。
作为现代企业管理学用语,主要指企业经营思想、经营宗旨、经营意识、经营观念等。
企业理念(MI)是由企业家积极倡导,全体员工自觉实践而形成的代表企业信念,激发企业活力,推动企业生产经营的团体精神和行为规范。
企业理念系统包含两个层次的内容:一是企业制度和组织结构层,包括各种管理制度、规章制度、生产经营过程中的交往方式、生产方式、生活方式和行为准则;二是企业精神文化层,包括企业及员工的概念、心理和意识形态等。