冬夜读书示子聿 教学设计 详案
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冬夜读书示子聿教学设计详案
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课三个生字，理解有生字组成的词语。
3、能借助重点字词的意思用自己的话说出诗句的意思。
4、感受古诗文字和意境美，领悟知识和实践的关系。
教学重难点：
1、能借助重点字词理解诗句的意思。
2、能感受古诗文字和意境美，领悟知行合一的重要性。
教学过程：
一、揭题导入，质疑激趣。
1、同学们，这学期我们学习了一首陆游的古诗，还记得吗？
我们一起来背一背。
我们还学过陆游的其他古诗吗？指名背诵。
对于陆游这个诗人，你们了解些什么？（指名说）
老师这儿也收集了有关陆游的资料，谁来读一读。
2、课前尝试学习了这首诗，你知道了什么？（让学生畅谈感受）教师相机小
结并过渡。
二、尝试学习，我来展示。
1、字词万花筒
（1）我会读。
无遗力绝知躬行
2、朗读训练营
我会诵
（1）指名朗读课文，要求：正确、通顺、流利。
师生评议。
三、品味课文，对话启智。
（一）、解题
①看了这个题目，你知道了些什么？
（学生交流）
·这件事情发生在一个冬天的深夜。
·这首诗是陆游写给小儿子聿的。
（子聿是谁啊？）
·陆游在冬夜读书时生发的一些感想以此来教育他的儿子。
②谁能说说题目的意思。
过渡：陆游在冬日寒冷的夜晚，乐此不疲地啃读诗书时，生发了哪些感情想要用诗来教育儿子呢？让我们一起回到了800多年前的那个深夜，走进那
个令人难忘的夜晚。
请大家按照合作小贴士的要求，分三个步骤来学习这首诗。
（多媒体出
示）
（二）、汇报交流
1、读通诗歌。
通过刚才的学习，我们已经会读这首古诗，下面请我们组来为大家读一读。
读得很准确、流利，但读古诗，除了准确，还要读出节奏，下面由我来为大家读一读。
请大家拿起书，一起来读一读。
师过渡：学习古诗，除了会读之外，我们还要理解古诗的意思。
哪一小组先来汇报汇报。
①第一句：古人学问无遗力。
A、我们小组汇报第一句的意思。
先请我们组的……来说说这句诗中关键
词语的意思。
第一句中，学问的意思是读书学习，在诗中指做学问的意思。
无遗力中
“遗”的意思是余、留，“无遗力”是指用出全部力量，一点也不保留。
B、下面请我们组的……为大家解释一下第一行诗的意思。
C、古人学习的确是十分刻苦的，历史上记载古人学习勤奋的故事有许多，
下面请我们组的……为大家说说。
如：悬梁刺股（孙敬、苏秦）、囊萤映雪（车胤）、凿壁借光（匡衡）、闻鸡起舞（祖逖）、十载寒窗、通宵达旦、夜以继日……）
D、其他小组还有补充吗?
请我们组的……为大家讲讲的故事。
你们能用一个四字词语概括第一句诗告诉我们的的读书学习该怎样呢？
请你们派一个同学把它写到黑板上去。
（板书：不遗余力）
②第二句：少壮工夫老始成。
A、刚才……组把第一句的意思读明白了，下面我们组为大家汇报第二句的内容。
首先请我们组的……说说它的意思。
（始的意思是才，工夫是时间，成是成就。
整句诗的意思是小时候用的工夫，要到年老的时候，才有所成就。
）
B、我们组的……对这句诗有比较深刻的感悟，请他来为我们谈谈。
（在这句诗中，有两个表示时间的词语，“少壮”和“老”，“少壮”到“老”
可以看出学习的时间过程是极其漫长的，也就是说，学习需要——持之以恒、坚持不懈，只有这样才能有所成就，否则只能如我们古人所说的“少壮不努力，老大徒伤悲”了。
也请你们用一个四字词语概括一下。
（板书：持之以恒）
C、教师点拨：做学问，从“少壮”努力，直到老了才有所成就，这要花多少
啊！。
老师想到还有一个词：功夫。
我们经常会混淆，今天我们来做工夫
．．
个练习，看能不能给弄清楚了。
多媒体显示：我选择，我快乐
工夫功夫
1．当初不会跳绳的这个一年级男生，仅一星期( )，
不仅学会了跳绳，而且一分钟还可以跳120多只。
2．这个杂技演员真有（）。
3．时间不早了，明天有（）再来玩吧！
4．李小龙的中国（），世界闻名。
教师：通过选择比较，你们了解两个功夫的区别了吗？
请……继续汇报。
D、在历史上，确实有许多人是“少壮工夫老始成”的，请我们组的……为大
家介绍一下。
（人民艺术家——齐白石，老年才名动全国；
李时珍从小立志，晚年才编成《本草纲目》；
谈迁——从小立志，晚年才编写成《国榷》……）
E、其他组的同学有补充的吗？
读了这句诗，我们还想到了一些警句。
③第三、四句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
A、我们组想把三四两句连起来汇报。
先请……为大家说说重点词语的意思。
“纸上”的意思是书本知识。
“浅”的意思是有限、肤浅。
“终”的意思是到底毕竟。
“绝知”中“绝”的意思是最、极，“绝知”的意思是深入透彻地理解。
“躬行”中“躬”是亲自的意思。
“躬行”是指亲自实践。
B、整句诗的意思是什么呢，请我们组的……来说一说。
（书本上获得的知识毕竟是有限的，要深入透彻的了解这些书本知识，还要亲自去实践。
）
C﹑看来，读书获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。
在我们以前学习的文章中，也有不少是讲到亲自参加实践，才取得成功的，或者是由于实践少，而失败的，请我们组的……同学来说说看。
（正面例子：詹天佑修筑京张铁路请教当地有农民；
李时珍编《本草纲目》亲自尝遍百草；……
反面例子：赵括《纸上谈兵》……）
读书学习要结合哪两方面的知识呢？
板书：书本知识、实践经验
D﹑教师：生活中，我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，老师课前收集了几条，谁给大家读一读。
多媒体出示：（1、读万卷书，行万里路。
——钱泳
2、百闻不如一见，百见不如一干。
——俗语
3、站在岸上学不会游泳。
——毛泽东
4、实践是检验真理的唯一标准。
……）
三四两句诗中有两个字都读绝，以前的同学经常写错，我们想想什么办法不写错呢？
G、教师：通过刚才的自学与交流，现在我们基本上已经把整首诗的意思弄明白了，看来你们很会学习。
下面请同学们自己在位置上试着说说整首诗的意思。
谁来说。
H师述：通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，陆游希望小儿子子聿怎样来读书学习？（多媒体出示填空）：这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经
验的人，才是真正有学问的人。
（相机板书：做学问）
3、全诗熟读成诵。
教师：我们想象一下，在寒冷的冬夜，在书房温暖的烛光下，面对年幼的儿子，陆游会怎样吟诵这首诗呢？
你来试试看。
教师：我想，子聿一定会把父亲的教诲牢记在心，我们也来像子聿一样来读读，并把它牢记在心。
记住了吗？我们来试试（齐背古诗）。
四、拓展延伸，达标检测。
教师：同学们，陆游写于1199年一个寒冬深夜的这首诗，虽然短短28个字，却饱含深意，囊括着许多生动的故事，许多家喻户晓的名言，真可谓是千言万语汇成4句话呀。
他要告诉自己的儿子，做学问是艰辛不易的，要获得真知识，关键在于行，也就是实践出真知。
这也给我们上了深深一课。
老师希望你们牢记古人的训诫，从现在开始，做个踏踏实实、身体力行的学生。
其实，陆游共写了八首《冬夜读书示子聿》的诗，那么陆游在其他几首中告诉了儿子什么呢？课后请同学选两到三首读一读。
五、作业超市：
1、抄写并背诵古诗；
2、选读其它的《冬夜读书示子聿》。
3、搜集陆游的资料，制作人物卡片。
⊙板书设计：
冬夜读书示子聿
不遗余力书本知识
做学问
持之以恒实践经验。
