幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天大雨和小雨

2024年幼儿园中班音乐优质课教案《大雨小雨》含反思教案设计一、教学目标1.感受音乐《大雨小雨》的韵律美，体验参与音乐活动的乐趣。

2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点，培养音乐表现力。

3.通过听辨乐器声，培养幼儿的音乐感知能力。

二、教学重点1.感受音乐《大雨小雨》的节奏变化。

2.能用肢体动作表现大雨、小雨的不同特点。

三、教学难点1.学会听辨乐器声，并准确表达出大雨、小雨的特点。

2.培养幼儿的音乐表现力。

四、教学准备1.教学材料：《大雨小雨》音乐CD、雨具、图片、乐器等。

2.环境准备：布置教室，营造雨天的氛围。

五、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。

2.感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。

教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。

3.表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。

教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。

4.听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。

教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。

5.音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

具体教学步骤：第一步：导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

教师出示雨具，引导幼儿说出雨天的感受。

第二步：感受音乐教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿自由感受。

教师引导幼儿说出大雨、小雨的特点。

第三步：表现音乐教师示范大雨、小雨的动作，引导幼儿模仿。

教师分组，让幼儿自由发挥，用肢体动作表现大雨、小雨。

第四步：听辨乐器声教师播放乐器声，引导幼儿说出乐器名称。

教师播放《大雨小雨》音乐，让幼儿听辨大雨、小雨的乐器声。

第五步：音乐游戏教师组织幼儿进行音乐游戏，如“大雨小雨抢答”、“大雨小雨找朋友”等。

教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

教学反思：1.教学设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分感受音乐的美。

一、教案名称：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 感受音乐节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。

2. 通过模仿大雨和小雨的声音，培养幼儿的模仿能力和创造力。

3. 学会用动作表现大雨和小雨，提高幼儿的表现力。

4. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。

四、教学内容：1. 歌曲《大雨和小雨》的学习。

2. 模仿大雨和小雨的声音。

3. 用动作表现大雨和小雨。

4. 集体合作表演。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 歌曲学习（5分钟）教师教唱歌曲《大雨和小雨》，引导幼儿跟唱。

重点讲解歌曲中的节奏变化，让幼儿感受大雨和小雨的音乐特点。

3. 模仿活动（5分钟）教师示范模仿大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试创造自己的大雨和小雨声音。

4. 动作创作（5分钟）教师引导幼儿思考如何用动作表现大雨和小雨。

幼儿可以自由发挥，创作出独特的动作。

5. 集体合作表演（5分钟）教师将幼儿分成两组，一组扮演大雨，一组扮演小雨。

两组幼儿按照歌曲节奏，用动作和声音共同表演。

注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的音乐感受，引导幼儿主动参与。

2. 鼓励幼儿自由创作，培养幼儿的创造力和想象力。

3. 在集体合作表演环节，注重团队协作，让幼儿体验合作乐趣。

4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强幼儿的自信心。

六、教学评价：1. 通过观察幼儿在课堂上的参与程度，评估他们对音乐的理解和表现能力。

2. 评估幼儿在模仿大雨和小雨声音时的创造力和准确性。

3. 观察幼儿在集体合作表演中的团队协作能力和沟通交流能力。

4. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对课程的喜好和改进建议。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的年龄和认知水平。

2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和积极参与。

3. 教学过程中是否存在需要改进的地方，如时间分配、教学步骤等。

中班音乐教案：大雨和小雨
教学目标
1.能够区分大雨和小雨的音乐节奏
2.能够模仿大雨和小雨的声音
3.能够通过音乐活动加深对于大雨和小雨的理解
教学准备
1.大雨和小雨的音乐（如《雨 drops keep falling on my head》）
2.雨伞、雨衣等相关道具
教学内容
1.导入环节
•老师为学生们介绍今天的主题——大雨和小雨。

•老师问学生：大雨和小雨有什么不同？
•引导学生仔细观察窗外的天气，分辨出大雨和小雨。

2.学习大雨和小雨的音乐节奏
•老师播放大雨和小雨的音乐，引导学生一起听。

•老师通过语言、身体动作等形式打出大雨和小雨的节奏，并让学生模仿跟随。

•不断调整节奏速度，让学生更加深入地理解大雨和小雨的区别。

3.模仿大雨和小雨的声音
•老师指导学生模仿大雨和小雨的声音，引导学生从喉咙开始发出声音，一次一次地尝试，慢慢地加强发音，表现出自己模仿雨声的能力。

4.教学反思
•教师与学生共同总结今天所学内容，包括大雨和小雨的区别、相关的音乐节奏和声音模仿等方面。

•老师鼓励学生积极参与今天的音乐活动，通过对于大雨和小雨的深入理解，让学生在日常生活中更加贴近自然。

教学评价
本次音乐教学活动目的明确、内容充实，紧紧围绕着大雨和小雨，有助于学生懂得欣赏音乐，培养音乐兴趣，提高学生对于自然的观察和思考能力。

同时，教学活动注重互动和实践，让学生在积极参与的过程中深入理解了大雨和小雨的区别，提升了学生的学习效果。

幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》音乐教案：《大雨和小雨》【教学目标】1. 通过欣赏音乐，培养幼儿的音乐鉴赏能力。

2. 学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐表达能力。

3. 通过游戏模仿雨滴落地的声音，锻炼幼儿的听觉反应能力。

【教学准备】1. 音乐器材：CD、音响。

2. 教具：小手绘板、彩色笔、伞模型等。

【教学过程】一、前期准备（约10分钟）1. 张贴彩色雨滴图片，引导幼儿谈论雨滴的形状和颜色。

2. 引导幼儿模仿雨滴滴落的声音，用手拍打小手绘板或桌面等。

二、歌曲欣赏（约10分钟）1. 准备好歌曲的CD，放给幼儿欣赏。

2. 在歌曲播放过程中，引导幼儿观察图片，感受雨滴的形象，体验音乐情感。

三、歌曲学唱（约20分钟）1. 逐句跟唱：老师带领幼儿逐句（以句为单位）跟读歌词。

注意响亮、准确、清晰。

2. 分组合唱：将幼儿分成两组，其中一组模仿大雨的声音唱歌，另一组模仿小雨的声音唱歌。

切换角色后再进行一次练唱。

四、角色扮演（约15分钟）1. 按照歌曲的内容，布置角色扮演：幼儿分成小组，每组选择一个“大雨”和一个“小雨”。

2. 老师给每个小组分发伞模型，让他们分别扮演大雨和小雨，在音乐的伴奏下进行扮演。

大雨可以用伞打在地上，小雨可以轻轻拍打伞面。

五、故事创作（约10分钟）1. 与幼儿讨论《大雨和小雨》的故事情节，引导幼儿想象大雨和小雨的故事发生在哪里、发生了什么。

2. 帮助幼儿用彩色笔在纸上画出画面，再让幼儿逐句讲述故事情节。

【教学拓展】1. 制作雨滴装饰品：让幼儿用彩色纸剪出不同形状的雨滴，再用线串起来做成装饰品。

2. 游戏模仿：让幼儿模仿雨滴落地的声音，可以用手拍打物体、用脚踩在地上，或用物体敲打桌面等发出声音。

【教学反思】通过本节课的教学，幼儿在欣赏歌曲的过程中培养了音乐鉴赏能力，通过学唱歌曲和角色扮演，培养了幼儿的音乐表达能力。

硬件和软件环境的设置充分激发了幼儿的积极性，促使他们参与到教学活动中。

同时，通过教学锻炼了幼儿的听觉反应能力和故事创作能力。

幼儿园中班音乐活动教学设计：走进夏天（大雨和小雨）有利的学习体会：1．感受乐曲中的速度转变，并用相应的动作表现音高。

2．了解音乐的强与弱，用声音与动作表现强弱，表达歌曲的情绪，能有情感地演唱歌曲。

3．正确地利用乐器，学会看指挥，能整齐地齐奏和轮奏。

预备：各类乐器假设干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：1．幼儿听音乐《进行曲》，按节拍合拍的鼓掌走步进入教室。

2．感知音的强弱，教师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发觉鼓声的强弱转变，请幼儿讨论，生活中哪些声音有强弱转变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。

火车到站声音强，开走了声音弱。

在幼儿说的进程中，出示节拍率领幼儿用动作用声音表现出来。

ｘｘｘｘ? ｘｘｘｘ?ｘｘｘｘ?马跑ｘｘｘｘ? ｘｘ?ｘ─?火车进站4．歌曲：《大雨小雨》(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)教师范唱全曲，幼儿欣赏，感受乐曲的强弱转变。

(3)利用整体都唱的方式，重点辅导幼儿唱不准的句子，吐字要清楚，要唱出强弱的转变。

(4)教师和幼儿分角色唱。

(5)教师再次范唱，幼儿欣赏，用声音大小的转变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小转变做出相应的动作。

如：强音时鼓掌，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节拍乐《小号手之歌》(1)听音乐让幼儿练习X拍的节拍、强弱。

(2)教给幼儿正确利用各类乐器。

(3)幼儿自选各类乐器为乐曲伴奏。

注：鼓掌一铃鼓、响板、小铃、沙球；脚一钗，由教师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍斗胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)游戏玩法：全部幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几回后到里圈幼儿到外圈的任一名置上全部幼儿侧转身。

曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，所有的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他演出节目或当中间人，游戏从头开始。

中班音乐活动教案：大雨和小雨一、活动目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。

2. 通过模仿大雨和小雨的声音，锻炼幼儿的口语表达能力。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的协调能力。

二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。

2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿倾听并感受音乐的节奏和旋律。

2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。

c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。

3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。

四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。

2. 环境创设：教师利用雨滴手偶和小雨伞等道具，创设一个雨天场景，让幼儿自由发挥，进行角色扮演。

六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等道具。

2. 教学环境：安静的音乐教室，音响设备齐全。

七、活动过程1. 复习环节：教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿跟随音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。

2. 教学环节：a. 教师用手偶模拟大雨和小雨的声音，让幼儿模仿并尝试表达。

b. 教师带领幼儿一起唱歌曲《大雨和小雨》，边唱边用动作表现雨水的形态。

c. 教师邀请幼儿分享自己对于大雨和小雨的感受，引导幼儿用语言表达。

3. 巩固环节：教师组织幼儿进行集体舞，模仿大雨和小雨的动作，感受音乐的节奏。

八、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动内容，让幼儿讲述大雨和小雨的特点。

2. 教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，培养幼儿的自信心。

1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习歌曲《大雨和小雨》。

幼儿园夏天教案：大雨、小雨教案标题：《大雨、小雨》一、教学目标：1. 让幼儿了解大雨和小雨的不同特征和表现形式。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。

3. 通过音乐和动作的结合，提升幼儿的节奏感和身体协调性。

二、教学内容：1. 大雨和小雨的定义和特点。

2. 观察和模仿大雨和小雨的声音和动作。

3. 学习并表演歌曲《大雨、小雨》。

三、教学准备：1. 大雨和小雨的图片或视频素材。

2. 音乐《大雨、小雨》。

3. 幼儿可以模仿雨声的道具，如沙锤、铃铛等。

四、教学过程：1. 引入主题：通过展示大雨和小雨的图片或视频，引导幼儿观察和比较两者的特点。

2. 讲解大雨和小雨：教师用简单易懂的语言解释大雨和小雨的区别，如雨滴大小、声音强弱等。

3. 模仿雨声：分发道具，让幼儿模仿大雨和小雨的声音，体验雨的不同节奏。

4. 学习歌曲《大雨、小雨》：播放音乐，教师示范动作，幼儿跟随学习。

5. 表演歌曲：幼儿分组进行歌曲和动作的表演，增强他们的团队协作能力和自信心。

五、教学延伸：1. 创作画作：让幼儿用画笔描绘他们心中的大雨和小雨景象，提升他们的艺术创造力。

2. 实地观察：在下雨天，组织幼儿在安全的地方观察和感受真实的雨，加深他们对大雨和小雨的理解。

六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调大雨和小雨的特点以及我们在模仿和表演中的乐趣。

鼓励幼儿在生活中继续观察和探索大自然。

七、教学评估：1. 观察幼儿在模仿雨声和表演歌曲时的表现，评估他们对大雨和小雨的理解程度和节奏感的发展。

2. 通过幼儿的画作和实地观察的反馈，了解他们对大雨和小雨的认知深度和兴趣程度。

3. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中，如在下雨天能准确识别出是大雨还是小雨。

一、活动目标：1. 让幼儿能够听懂并唱准歌曲《大雨和小雨》。

2. 培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。

3. 引导幼儿通过音乐活动感受雨水的不同声音和特点。

二、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 音乐播放设备。

3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 教师播放轻松愉快的音乐，引导幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。

2. 导入部分（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍今天的主题——大雨和小雨。

b. 教师展示雨滴手偶，让幼儿观察并说出雨滴的特点。

c. 教师带领幼儿唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿感受歌曲的节奏和旋律。

3. 主体部分（7分钟）：a. 教师分成两个小组，一组代表大雨，一组代表小雨。

b. 教师播放音乐，让幼儿根据歌曲节奏和旋律，用雨滴手偶、雨伞、雨衣等道具表演出大雨和小雨的场景。

c. 教师观察幼儿的表演，及时给予指导和鼓励。

4. 总结部分（3分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

b. 教师总结今天的活动内容，强调大雨和小雨的特点。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起创作关于大雨和小雨的亲子作品，如绘画、手工等。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置关于雨水的主题，引导幼儿观察和探索。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 教师是否及时给予幼儿指导和鼓励？3. 活动安排是否合理？4. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何？5. 教师是否根据幼儿的反馈进行调整？六、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，培养合作意识和团队协作能力。

2. 提升幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。

七、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。

2. 音乐播放设备。

3. 活动场地：宽敞的室内活动场所。

4. 绘画材料。

一、活动目标：1. 通过音乐活动，让幼儿体验雨的不同声音和特点。

2. 培养幼儿的听觉敏锐度和音乐节奏感。

3. 激发幼儿的想象力，让他们能够用音乐和动作来表现大雨和小雨。

4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备：1. 音乐cd：《大雨和小雨》2. 雨滴手偶两个3. 毛巾两块4. 雨衣两件5. 雨靴两双三、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察和猜测。

2. 教师播放音乐，让幼儿听辨大雨和小雨的声音。

3. 教师带领幼儿一起唱《大雨和小雨》，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。

4. 游戏：模拟大雨和小雨。

教师拿雨衣和雨靴，引导幼儿穿上，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿用动作表现。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起进行类似的活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“大雨和小雨”的场景，让幼儿在自由活动时间进行探索和体验。

五、教学反思：1. 教师在活动中是否能够引导幼儿积极参与，发挥他们的想象力。

2. 教师在活动中是否能够关注到每个幼儿的需求，给予他们充分的表现机会。

3. 教师在活动后是否能够及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

4. 教师是否能够根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和策略。

六、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，让幼儿学习和模仿。

2. 引导法：教师通过提问和引导，激发幼儿的思考和表达。

3. 体验法：教师让幼儿亲身体验，增强他们的感知和理解。

4. 合作法：教师组织幼儿进行团队合作，培养他们的协作能力。

七、教学内容：1. 音乐欣赏：《大雨和小雨》2. 歌曲学唱：《大雨和小雨》3. 雨滴手工制作：让幼儿用纸张等材料制作雨滴形状的手工品。

4. 雨天户外活动：组织幼儿在雨天进行户外活动，体验雨水的乐趣。

八、活动步骤：1. 教师播放音乐《大雨和小雨》，让幼儿听辨并说出大雨和小雨的声音。

2. 教师教唱歌曲《大雨和小雨》，让幼儿学习并演唱。

3. 教师分发雨滴手工材料，指导幼儿制作雨滴手工作品。

一、教案主题：幼儿园音乐课《大雨和小雨》教案及反思二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解雨水的不同声音，认识大雨和小雨。

2. 技能目标：培养幼儿的听力、歌唱能力和合作意识。

3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会用声音和动作表现大雨和小雨。

2. 教学难点：让幼儿理解并表现出雨水的不同声音和特点。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴手偶、音乐CD、小雨和小雨的图片。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。

五、教学过程：1. 导入：教师播放《大雨和小雨》音乐，让幼儿倾听并感受雨水的声音。

2. 新课教授：教师向幼儿介绍大雨和小雨的特点，引导幼儿用声音和动作表现大雨和小雨。

3. 示范与练习：教师示范演唱《大雨和小雨》，并指导幼儿进行跟唱练习。

4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现大雨和小雨，如用动作、声音等。

5. 总结与反思：教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长会让家长了解孩子在音乐课上的表现，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动，如唱《大雨和小雨》、模仿雨水的声音等。

2. 主题延伸：教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的大雨和小雨。

还可以开展科学活动，让幼儿了解雨水的形成过程。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现力和合作意识。

2. 结果评价：通过幼儿的歌唱、动作表演和绘画作品评价其对《大雨和小雨》的理解和表现。

八、教学反思：1. 教师需要反思教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣。

2. 反思教学过程是否能够引导幼儿积极参与，是否能够有效地达到教学目标。

3. 思考如何改进教学方法，使之更符合幼儿的学习特点，提高教学效果。

九、教学建议：1. 在教授新课时，教师应尽量使用生动形象的语言和丰富的表情动作，以吸引幼儿的注意力。

2024年中班音乐教案《大雨和小雨》精选一、教学内容本节课选自幼儿音乐教材第四章《雨中曲》中的《大雨和小雨》。

详细内容包括：认识大雨和小雨的声音特点，学会用乐器模仿大雨和小雨的声音；学唱歌曲《大雨和小雨》，培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解大雨和小雨的声音特点，能通过乐器模仿这两种声音。

2. 能力目标：培养幼儿的音乐节奏感和合唱能力，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。

三、教学难点与重点重点：学会用乐器模仿大雨和小雨的声音，学唱歌曲《大雨和小雨》。

难点：大雨和小雨声音的区分，合唱时的音准和节奏。

四、教具与学具准备1. 教具：雨声录音、电子琴、卡片、大雨和小雨的图片。

2. 学具：小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）播放雨声录音，让幼儿听雨声，引导幼儿说出大雨和小雨的声音特点。

（2）出示大雨和小雨的图片，让幼儿观察并描述。

2. 认识乐器（5分钟）（1）展示小鼓、沙锤、铃铛、三角铁等乐器，让幼儿认识。

（2）教幼儿用乐器模仿大雨和小雨的声音。

3. 学唱歌曲（10分钟）（1）教唱《大雨和小雨》歌曲，注意音准和节奏。

（2）分组练习合唱，指导幼儿合唱时的音准和节奏。

4. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用乐器进行大雨和小雨的声音模仿练习。

（2）合唱歌曲《大雨和小雨》。

（1）让幼儿谈谈对本节课内容的感受。

（2）邀请部分幼儿进行乐器模仿和合唱展示。

六、板书设计1. 大雨和小雨的声音特点。

2. 歌曲简谱：《大雨和小雨》。

3. 乐器名称及用途。

七、作业设计1. 作业题目：用乐器模仿大雨和小雨的声音，并录制视频。

答案：见幼儿提交的视频作业。

2. 作业题目：学唱歌曲《大雨和小雨》，并录制音频。

答案：见幼儿提交的音频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个别指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭音乐活动，让幼儿与家长共同完成作业。

1. 感受雨的不同节奏，体验音乐带来的快乐。

2. 学习用肢体动作表现大雨和小雨的特点。

3. 培养幼儿的集体合作意识。

二、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。

2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。

b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。

c. 教师与幼儿互动，一起表现雨的不同节奏。

3. 游戏环节（5分钟）a. 教师将彩虹伞放在地上，邀请幼儿轮流跳跃，感受在雨中玩耍的快乐。

b. 幼儿手持呼啦圈，模仿雨滴落下的样子，参与集体游戏。

a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。

1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中，鼓励幼儿参与家务，如淋雨时拿伞等，培养幼儿的独立能力。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“雨天乐园”，展示幼儿在活动中的照片和作品，让幼儿感受活动的乐趣。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对音乐的感受和表现能力。

2. 关注幼儿在游戏环节的互动表现，评价幼儿的集体合作意识。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评价幼儿的学习效果。

六、活动准备：1. 音乐CD《大雨和小雨》2. 雨滴手偶若干3. 彩虹伞一把4. 呼啦圈若干5. 画纸、水彩笔若干七、活动过程：1. 复习活动（5分钟）a. 教师带领幼儿回顾上节课的内容，巩固大雨和小雨的特点及表现方式。

b. 邀请幼儿手持雨滴手偶，跟随音乐摇摆，感受音乐的节奏。

2. 主题活动（10分钟）a. 教师播放音乐《大雨和小雨》，引导幼儿听辨大雨和小雨的特点。

b. 幼儿跟随音乐，用肢体动作表现大雨和小雨，如大雨时跳跃，小雨时轻轻摇摆。

幼儿园中班音乐教案《大雨和小雨》活动目标：1、感受春雨时的意境美。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

3、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

重点：让幼儿体验大雨和小雨的不同强弱力度。

难点：创编歌曲活动准备：flash课件、音乐磁带、电脑。

图谱、图片若干幅、活动过程：一、开始部分1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。

（雨）2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

4、你们喜欢下雨吗？雨天的时候你喜欢做什么？教师小结：雨是一种自然现象，小朋友也可以在雨天嬉戏、玩耍，别有一番情趣。

可雨有时就像个调皮的孩子，让人烦恼又让人喜欢。

6、除了你们，还有什么也喜欢春天的雨滴？教师小结：春天是多雨的季节，雨对动植物的生长、繁殖有重要的作用。

雨水滋润了植物，让草变得更绿，花开得更艳；雨像清洁工，把城市洗涤的更干净……7、雨声真好听。

你们听到过雨点落下的美妙声音吗？教师小结：雨点就像一位演奏家，有时发出……有时发出……组成了一首美妙的乐曲。

二、基本部分1、播放课件，引导幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1）分辨大雨和小雨不同力度的雨声。

2）听音效：怎样区别是大雨还是小雨，他们分别有什么特点？3）谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？4）用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）大雨和小雨唱的歌给你什么样的感觉？2、出示图谱，幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1）根据大小雨的不同，尝试用强弱力度演唱。

2）大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）3）为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）4）分角色对唱。

①老师当大雨、小朋友当小雨。

②男孩、女孩分组表演歌曲。

5）边唱边用动作来表演歌曲。

3、创编歌曲。

生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。

如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

三、结束部分集体演唱创编的歌词，邀请个别幼儿表演交流。

1. 让幼儿通过音乐活动，感受雨水的不同声音和节奏。

2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中体验到快乐。

二、活动准备1. 教具：音乐CD、雨滴手偶、小雨伞等。

2. 环境：安静、舒适的音乐教室，音响设备齐全。

三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入音乐世界。

2. 主题演示：教师展示雨滴手偶，模拟大雨和小雨的场景，让幼儿直观地感受雨水的声音和节奏。

3. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。

4. 节奏练习：教师带领幼儿用拍手、跺脚等方式感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。

5. 创意表现：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同陪伴幼儿欣赏音乐，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察雨水，感受大自然的美好。

3. 音乐游戏：教师设计相关音乐游戏，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学方法，确保活动的顺利进行。

2. 在活动中，教师要注重培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，引导他们积极参与。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表现空间，激发他们的想象力和创造力。

六、教学内容1. 歌曲《大雨和小雨》：让幼儿通过学唱歌曲，感受大雨和小雨的声音和节奏。

2. 雨滴舞蹈：教师创作一段雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。

七、教学方法1. 示范法：教师通过演示歌曲和雨滴舞蹈，让幼儿直观地感受大雨和小雨的声音和节奏。

2. 引导法：教师引导幼儿用动作、歌声等方式表现大雨和小雨的场景，激发幼儿的想象力和创造力。

八、教学步骤1. 歌曲学唱：教师教唱《大雨和小雨》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏模仿雨滴的声音。

2. 雨滴舞蹈：教师展示雨滴舞蹈，让幼儿跟随舞蹈动作，体验雨滴落下的感觉。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的含义，知道大雨和小雨的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够跟着音乐节奏唱歌。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱歌《大雨小雨》，能够跟着音乐节奏演唱。

难点：让幼儿理解歌词中的大雨和小雨的特点，并能够用动作表现出来。

三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、动作等形式让幼儿理解大雨和小雨的特点。

2. 采用游戏教学法，通过模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿体验音乐节奏。

3. 采用分组合作法，让幼儿分组进行歌唱和动作表演，培养幼儿的合作精神。

四、教学准备：1. 教具准备：雨滴图片、雨伞、雨衣等。

2. 音乐准备：《大雨小雨》歌曲。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做雨滴的动作，引起幼儿对雨的兴趣，引入歌曲《大雨小雨》。

2. 新歌教学：教师带领幼儿学习新歌《大雨小雨》，让幼儿跟着音乐节奏唱歌，并解释歌词中的大雨和小雨的特点。

3. 动作表演：教师带领幼儿做大雨和小雨的动作，让幼儿通过动作表现出来。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行模拟大雨和小雨的游戏，让幼儿在游戏中体验音乐节奏。

5. 分组合作：教师将幼儿分成若干小组，每组演唱歌曲《大雨小雨》并表演动作。

6. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调大雨和小雨的特点，并鼓励幼儿在家庭中表演歌曲。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起唱《大雨小雨》歌曲，并进行雨滴动作的游戏。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置与雨相关的主题，如挂上雨滴、雨伞等图片，营造音乐活动的氛围。

七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、学习态度、合作意识等。

2. 结果性评价：评估幼儿对歌曲《大雨小雨》的掌握程度，如歌词记忆、节奏感等。

八、教学反思：1. 教师反思教学过程中的组织方式，是否符合幼儿的学习特点，是否激发幼儿的兴趣。

中班音乐大雨小雨教案一、教学目标1、认知目标：幼儿能够感知大雨和小雨声音的强弱变化，理解歌曲中表现大雨和小雨的不同节奏。

2、技能目标：幼儿能够用不同的力度和动作表现大雨和小雨，尝试用乐器为歌曲伴奏。

3、情感目标：激发幼儿对音乐活动的兴趣，培养幼儿的音乐感受力和表现力。

二、教学重难点1、教学重点：让幼儿感受大雨和小雨声音的强弱差异，并用不同的动作和声音表现出来。

2、教学难点：幼儿能够准确地跟随音乐节奏，用乐器为歌曲伴奏。

三、教学准备1、经验准备：幼儿已经有过对下雨天气的观察和体验。

2、物质准备：音乐《大雨小雨》、大雨和小雨的图片、铃鼓、沙锤等乐器。

四、教学过程1、导入部分教师通过谈话导入活动，引导幼儿回忆下雨的情景。

教师提问：“小朋友们，你们见过下雨吗？下雨的时候是什么样子的？”幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答，出示大雨和小雨的图片，引导幼儿观察并比较大雨和小雨的不同。

2、感知部分教师播放音乐《大雨小雨》，让幼儿倾听歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。

教师提问：“歌曲里唱到了什么？大雨和小雨的声音有什么不同？”幼儿倾听后回答问题，教师引导幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。

（如：大雨时双手用力鼓掌，小雨时手指轻轻点击）3、学习部分教师再次播放音乐，带领幼儿跟随音乐的节奏，用动作表现大雨和小雨。

教师引导幼儿学习歌曲的歌词，让幼儿跟随教师一起唱。

教师重点指导幼儿唱准歌曲中的强弱变化，如：“大雨哗啦啦，小雨淅沥沥”。

4、表现部分教师将幼儿分成两组，一组表现大雨，一组表现小雨，让幼儿根据音乐的节奏进行表演。

教师为幼儿提供铃鼓和沙锤等乐器，引导幼儿尝试用乐器为歌曲伴奏。

（如：大雨时用铃鼓用力敲击，小雨时用沙锤轻轻摇晃）5、结束部分教师对幼儿的表现进行评价，表扬幼儿的积极参与和精彩表现。

教师带领幼儿在音乐声中离开教室，结束活动。

五、教学延伸1、区域活动：在音乐区投放《大雨小雨》的音乐和乐器，让幼儿自由表演和探索。

2、家园共育：请家长在家中引导幼儿观察下雨的情景，并用不同的方式表现大雨和小雨。

《大雨和小雨》教案(中班大雨和小雨教案详案)《大雨和小雨》教案12篇(中班大雨和小雨教案详案)《大雨和小雨》教案12篇(中班大雨和小雨教案详案)1活动目标1、通过多种途径和表现方式，感受大雨和小雨。

2、尝试用油画棒画出长短、轻重不同的直线表现下雨的情景。

3、在教师语言的提示下，巩固油画棒的使用方法。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、感受作品的美感。

活动准备1、选择下雨的天气进行活动（或用淋浴花洒模拟大雨和小雨）。

2、油画棒人手1支。

3、幼儿用书：《大雨和小雨》。

活动过程1、由谈话导入活动主题，引起幼儿兴趣。

◆教师：今天是什么天气？你们看到了什么？听到了什么声音？（幼儿自由回答）◆教师总结：噢，我们听到的是大雨和小雨的声音，看到的是哗啦哗啦的大雨和滴答滴答的小雨。

（教师描述时空手画长线和短线）2、引导幼儿用脚步的轻重和长线、短线来表现大雨和小雨。

◆教师：你们知道大雨是什么样子吗？小雨是什么样子的？◆幼儿自由回答，教师引导幼儿用脚步的轻重表现大雨和小雨。

◆教师边念儿歌边徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，哗啦哗啦。

◆幼儿跟着教师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

3、提供幼儿用书，幼儿绘画，教师指导。

◆教师用语言提示：一会儿下小雨，一会儿下大雨，雨一直下个不停。

◆鼓励幼儿大胆作画，尝试用长短、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量将画面画满。

不强求幼儿将线条排列整齐。

4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏、交流。

◆教师：今天，小朋友们把下雨天的样子画下来了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，哗啦哗啦。

你们最喜欢哪一张？教学反思本活动的特点之一是综合性。

活动涉及的感知方式是多样化的，主要通过绘画练习、身体动作以及儿歌提示等方式来感受大雨和小雨。

经过多方面的感知，幼儿比较容易掌握和表现大雨小雨落下时的差异。

特点二是活动过程的动静交替。

在“静”中用心感受，在“动”的过程中抓住重点，能够较准确地表现出长短线的直线画法。