四年级体育课件 -热身活动与健康 通用版
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单脚起跳,双脚落地“体育学科核心素养是指自主健身,其核心能力主要包括由运动认知能力、健身实践能力和社会适应能力,体育学科核心素养是对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的整合,是以学生发展素养为核心价值追求。
运动认知能力是指学生对体育健身知识、运动技能和相关健康知识的获得、转化和评价的能力,伴随着思维、理解和感悟等活动,是自主健身的先决条件。
健身实践能力是指学生为完成设定的体育锻炼任务,联系实际采取的有意参与、强化练习、比赛运用和持续健身的决策能力,伴随着动机、态度及价值观取向等活动,是自主健身的实现载体。
社会适应能力是指学生在多变的健身环境中,表现出身体、心理和人际交往等方面的调试能力,他伴随着调节、适应和控制等活动,是自主健身的呈现结果。
体育学科核心素养是确定体育学科课程标准、体育学科知识体系、体育学科质量评价标准的依据和导向。
体育学科核心素养形成以结构化的学科知识与技能体系为重要基础和载体。
我以“单脚起跳,双脚落地”为例,在区域内做师范引领。
一、案例介绍:小学四年级㈠学习内容:1、游戏:模仿各种小动物2、单脚起跳、双脚落地㈡学习目标:1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出基本跳跃的动作。
2、学生能应用所学的知识进行创新活动。
㈢教学设计:让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦,在愉悦中初步掌握"单脚起跳双脚落地"简单的动作方法,同时在激活思维、拓展能力过程中体验合作、创新、成功时的心情,从而有效地提高学生主动参与学习的兴趣。
㈣片段介绍:1、调动情绪,激发兴趣。
⑴课堂常规(略),明确学习内容和要求。
⑵小游戏:模仿各种小动物,随音乐跟教师一起跳舞。
2、合作探究,掌握技能。
⑴跳跃:单脚起跳,双脚落地。
⑵唱儿歌→进入情景→探究学习→自主学练→知识技能评价。
⑶学生唱一编一跳一练一评,在活动过程中掌握技能。
3、激活思维,拓展能力。
⑴小游戏:模仿各种小动物,创编各种跳的方法。
⑵唱儿歌→分组游戏→能力拓展→创新能力评价⑶学生唱、唱→创、创→评、评,展示创编内容。
通用版体育四年级下册第2次《跑:50米快速跑、游戏:冲过火力网》教学设计一. 教材分析《跑:50米快速跑、游戏:冲过火力网》这一节课的内容,主要在于培养学生基本的跑步技能和团队合作能力。
通过学习50米快速跑的技巧,以及参与“冲过火力网”的游戏,使学生在实践中掌握跑步的基本技巧,同时培养他们的团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的跑步基础,对于基本的跑步姿势和动作有一定的了解。
然而,他们在快速跑的过程中,可能会存在动作不规范、体力分配不合理等问题。
此外,学生对于团队合作游戏的参与度较高,喜欢通过游戏的方式来提高自己的技能。
三. 教学目标1.让学生掌握50米快速跑的基本技巧,提高跑步速度。
2.培养学生在跑步过程中的团队合作精神。
3.提高学生的身体协调性和灵活性。
四. 教学重难点1.教学重点:50米快速跑的基本技巧和动作要领。
2.教学难点:跑步过程中的动作规范和团队合作。
五. 教学方法1.示范法:教师或学生代表进行动作示范,引导其他学生模仿。
2.练习法:学生通过反复练习,提高自己的技能。
3.游戏法:通过“冲过火力网”的游戏,培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.场地准备:学校操场或体育场地。
2.器材准备:计时器、标志物、口哨等。
3.教学PPT:包含50米快速跑的动作要领和“冲过火力网”的游戏规则。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过简单的热身活动,引导学生进入状态。
例如,让学生进行慢跑,同时做一些简单的拉伸运动。
2.呈现(5分钟)教师向学生讲解50米快速跑的动作要领,包括起跑、加速、保持速度、冲刺等环节。
同时,通过PPT展示相应的动作图片,让学生更加直观地理解。
3.操练(10分钟)学生分为若干小组,按照教师示范的动作要领,进行反复练习。
教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
4.巩固(5分钟)学生进行50米快速跑的练习,教师记录时间,给予鼓励和指导。
多次练习后,学生逐渐提高速度。
通用版体育与健康四年级下册《跳跃与游戏:助跑起跳越过一定高度的横杆》教学设计一. 教材分析本节课的教材选自人教版《体育与健康》四年级下册,章节为《跳跃与游戏:助跑起跳越过一定高度的横杆》。
本节课主要让学生掌握助跑起跳越过横杆的动作要领,培养学生的跳跃能力和身体协调性。
教材内容紧密联系学生生活,具有较强的实践性和操作性。
二. 学情分析四年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心,活泼好动,具备一定的跳跃基础。
但部分学生对助跑起跳的动作要领理解不够,动作不够协调。
因此,在教学过程中需要注重动作要领的讲解和示范,引导学生正确练习。
三. 教学目标1.知识与技能:让学生掌握助跑起跳越过横杆的动作要领,提高跳跃能力和身体协调性。
2.过程与方法:通过分组练习、比赛等形式,培养学生的团队合作意识和竞争能力。
3.情感态度与价值观:培养学生积极参与体育活动的兴趣,增强自信心,促进身心健康。
四. 教学重难点1.重点:助跑起跳的动作要领。
2.难点:动作的连贯性和协调性。
五. 教学方法1.示范法:教师或优秀学生展示动作,引导学生模仿。
2.讲解法:动作要领的讲解,让学生明确动作要求。
3.练习法:分组练习,让学生在实践中掌握动作。
4.比赛法:设置比赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
六. 教学准备1.器材:横杆、跳高架、计时器等。
2.场地:篮球场或足球场。
3.安全措施:检查场地和器材,确保安全。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师以生动有趣的故事引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教师展示助跑起跳越过横杆的动作,让学生初步感知动作要领。
3.操练(10分钟)分组练习,教师指导学生动作,纠正错误。
要求学生助跑起跳,尽量越过横杆。
4.巩固(10分钟)设置比赛,让学生在比赛中运用所学动作。
教师巡回指导,纠正动作不规范的地方。
5.拓展(5分钟)邀请优秀学生展示动作,分享学习经验。
其他学生观摩学习,不断提高自己的动作水平。
6.小结(5分钟)教师总结本节课的学习情况,表扬优秀学生,鼓励其他学生继续努力。