杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2012年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：844
考试科目名称：音乐教育学理论
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
、、名词解释（本大题共40分，每小题10分）
1、音乐教育
2、雅典教育
3、“三维目标”
4、声势活动
、、简答题（本大题共45分，每小题15分）
1、简述曼哈顿维尔音乐课程指南的基本内容。
2、简述柯达伊教学法的基本观点和主要内容。
3、简述音乐教育目标的内涵。
、、论述题（本大题共65分，第1小题30分，第2小题35分）
1、阐述社会音乐教育的特殊价值，并分析我国社会音乐教育发展的现状。
2、阐述三大音乐教育体系对我国音乐教育改革的启示。
2012 年考试科目代码 844 考试科目名称音乐教育学理论（本考试科目共 1页，第1 页）。
目 录2015年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题2014年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题2013年杭州师范大学音乐学院731中西音乐史考研真题2012年杭州师范大学音乐学院727中西音乐史考研真题2011年杭州师范大学音乐学院812中西音乐史考研真题2015年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题杭州师范大学2015 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 730 考试科目名称： 中西音乐史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
备注：学术型硕士和艺术硕士必须在以下考题中选考相应的考题作答，选错不给分。
（学术型硕士考题，西方音乐史、中国音乐史各75分，共150分）西方音乐史（学术型硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）1.sarabande2.Igor Stravinsky3.chanson4．四音音列5.nocturne二、论述题（每题25分，共50分）1．“新艺术”的来源、含义和音乐特征？2．根据下列音乐片段写出作曲家、作品名称、属于哪个乐派及音乐大致阐述的内容？中国音乐史（学术型硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）：1．还相为宫2．清商乐3．一折一宫4．赵元任5．小提琴《思乡曲》二、论述题（每题25分，共50分）：1．略述古琴音乐的历史及其重要作品2．黄自的音乐创作及其特点（艺术硕士考题，西方音乐史、中国音乐史各75分，共150分）西方音乐史（艺术硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）1.A.斯卡拉蒂2．罗马乐派3．游吟诗人4．通奏低音5．众赞歌二、简答题（每题25分，共50分）1．根据下列音乐片段写出作曲家、作品名称及其风格特征？2．简述表现主义音乐风格特点？中国音乐史（艺术硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）：1．八音2．姜白石3．新法密率4．《光明行》5．聂耳二、问答题（每题25分，共50分）：1．元末明初产生的“四大声腔”是什么？哪一个声腔经魏良辅等人改造发展成为昆曲？昆曲音乐又有什么特点？2．赵元任的主要音乐创作有哪些？《海韵》这部作品有些什么特点？2014年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题杭州师范大学2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 730 考试科目名称： 中西音乐史 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
2012浙江杭州师范大学课程与教学论考研真题一、名词解释题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.课程标准2.综合课程3.生成性目标4.问题解决教学模式二、不定项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.课程论与教学论的关系模式，包括（）A.二元独立模式B.相互交叉模式C.包含模式D.二元循环模式2.被誉为“现代课程理论之父”、“现代课程理论圣经”的课程论专家及其代表作是（）A.泰勒的《课程与教学的基本原理》B.博比特的《课程》C派纳的《理解课程》D.坦纳的《学校课程史》3.我国古代学校的课程主要是“四书五经”，其中“四书”只的是（）A.《诗经》、《大学》、《中庸》、《孟子》B.《诗经》、《尚书》、《礼记》、《春秋》C.《诗经》、《礼记》、《大学》、《中庸》D.《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》4.影响课程发展的外部因素有（）A.社会B.学制C.儿童D.知识5.学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念、规范和态度，这是非正式的、非官方的课程，可称为()A.直线式课程B.螺旋式课程C.显性课程D.隐性课程6.我国校本课程在国家基础教育课程计划中的比例占（）A.5%—9%B.10%—25%C.26%—35%D.35%以上7.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括的领域有（）A.情感领域B.认知领域C.动作技能领域D.思维领域8.判断教学是否优化，必须有一定的标准。
优化教学的一般标准包括（）A.目标标准B.质量标准C.效率标准D.过程标准9.在教学过程中教师不把现成的结论告诉学生，而是让学生在教师的指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的方法称为（）A.实验法B.研究法C.讨论法D.实习法10.强调把一切知识教给一切人的“泛智教育说”的创立者为()A.赫尔巴特B.斯宾塞C.夸美纽斯D.卢梭三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)1.简述“传统教学论”与“现代教学论”的代表人物及其基本观点。
2011年杭州师范大学中西音乐史真题西方音乐史部分（75分，音乐学、艺术学考试题）一、名词解释（每题5分，共20分）1．Lyre2．Roman School3．Byzantine chant4．nocturne二、简答题（每题10分，共30分）1．简述柴可夫斯基的《天鹅湖》组曲2．简述斯克里亚宾的音乐风格3．简述整体序列音乐的特征三、论述题（25分）1．论交响乐的产生与发展西方音乐史部分（75分，艺术硕士考试题）一、填空（每空1分，共25分）1．意大利作曲家______对大协奏曲的定型起决定性的作用，确立了快、慢、快的三乐章结构，他创作了著名的大协奏曲______，分别题为《春》、《夏》、《秋》、《冬》，对标题音乐做出一定的贡献。
2．西方古典主义音乐体裁中的弦乐四重奏是由______、______、______和______四件弦乐器组成。
3．协奏曲是莫扎特在歌剧以外成就最突出的领域，他确立了18世纪古典协奏曲第一乐章中______和______的形式，为近代协奏曲的发展做出了重要贡献。
这时的协奏曲为______个乐章。
4．贝多芬的《降E大调第三交响曲》、《C小调第五交响曲》、《F大调第六交响曲》和《d小调第九交响曲》，分别被人们称为《第三______交响曲》、《第五______交响曲》、《第六______交响曲》和《第九______交响曲》。
5．交响诗由作曲家______首创，往往表现了一定的意境、情感、哲理，他的交响诗代表作有______、______等。
6．歌剧《露露》是奥地利作曲家______的代表作品之一，他创作的以安魂曲形式悼念少女曼侬之死的作品______成为十二音音乐的经典，此外，______结合运用古典结构和无调性手法，成为20世纪最重要的歌剧作品。
7．“无词歌”是由______首创的钢琴小品，包括6卷48首小曲，此外，他还创作了著名的管弦乐序曲______。
8．构思宏伟、乐队规模巨大的“千人交响曲”是作曲家______创作的交响曲，他的作品交响声乐套曲______以中国唐诗为歌词，体现了深邃的哲学构思。
