当前位置：文档之家 › 机械类综合课程设计

机械类综合课程设计

  • 格式：doc
  • 大小：1.12 MB
  • 文档页数：55

兰州大学机械类综合课程设计题目：综采工作面设备选型设计班级：机械二学位15—1姓名：夏雨学号： 1501210122指导教师：完成日期： 2017.01.04任务书一、设计任务及要求(1) 根据所给原始数据进行采煤机选型的详细计算；(2) 编写综采工作面采煤机选型设计说明书；(3) 采煤设备与工作面综采设备配套关系图设计原始数据及条件：二、上交材料（1）综采工作面设备布置图（A0或A1） 1张（2）综采工作面选型设计说明书。

（约5000-8000字） 1份三、进度安排(参考)本课程设计要求在2周内完成。

(1) 第l～2天，熟悉设计任务，收集相关资料(2) 第3～7天，拟定设计方案(3) 第8～10天，绘制图纸(4) 第11～12天，编写说明书(5) 第13～14天整理及答辩2五、成绩评定综合评定成绩：□优秀、□良好、□中等、□及格、□不及格指导教师日期2017.01.043摘要本设计主要研究了综采工作面采煤机的设计综合机械化采煤是指完成落煤，装煤，运煤以及顶板支护等一系列机械化的总称。

本设计所研究的煤层采高2.7-4.4米的中厚煤层，是较为常见的，所以选型比较容易，采煤机型号的选择主要根据煤层硬度，厚度，倾角等因素来选取，选型后计算采煤机的主要参数，采高，截深，生产力，牵引速度，牵引力，截割速度和装机功率，然后选择与之能够配套的相关设备。

4AbstractThis design study of the fully mechanized coal face miner design mechanized mining of coal is used to finish off, installed a series of general mechanized coal, coal and roof support and the like. The design of the study 2.7-4.4 meters high seam mining in thick coal seam, is more common, so the selection easier, Shearer model selection based primarily on coal seam hardness, thickness, angle and other factors to select, after the selection calculation the main parameters of shearer, cutting height, cutting depth, productivity, speed traction, traction, cutting speed and installed power，and then choose to be able to support the relevant equipment.5目录5.2.6 刮板输送机刮板链强度验算 (34)6 液压支架 (36)6.1液压支架架型的确定 (36)6.1.1 顶板类型及其分类 (36)6.2液压支架参数的确定 (38)6.2.1 支架高度确定 (38)6.2.2 支架的伸缩比确定 (39)6.2.3 顶梁长度的确定 (39)6.2.4顶梁宽度的确定 (40)6.2.5 底板的长度确定 (40)6.2.6 底座的宽度 (40)6.2.7 支架中心距 (40)6.2.8 支架移架步距 (41)6.2.9 支护强度和工作阻力 (41)6.2.10 初撑力确定 (42)6.2.11 移架阻力及推溜力 (42)6.3初选液压支架型号 (42)6.4性能验算 (43)66.4.1 底板比压校核 (43)6.4.2 工作阻力（支架强度）初撑力验算 (43)6.4.3 顶板覆盖率 (43)6.4.4 支架布置台数 (43)6.5端头支架 (44)6.6小结 (44)7顺槽转载机选型 (45)7.1桥式转载机概述 (45)7.2转载机选型计算 (45)7.2.1 转载机运输能力计算 (45)7.2.2 选择转载机 (45)8 乳化液泵站的选型 (46)8.1乳化液泵站的组成 (46)8.2乳化液泵站的计算 (46)8.2.1 乳化液泵站压力的确定 (46)8.2.2 乳化液泵站流量的确定 (48)8.2.3 选择乳化液泵 (49)8.2.4 乳化液泵的电机功率 (49)8.3乳化液箱容积的验算 (50)8.4乳化液 (51)78.5小结 (51)9综采工作面通风系统及合理配风量确定 (51)9.1综采工作面通风系统确定 (51)9.2综采工作面合理通风参数及其配风量 (51)9.3小结 (52)10综采工作面三机配套 (53)10.1工作面三机生产能力配套 (53)参考文献 (55)81 综述1.1 工作面综述此工作面设计长度225m，煤层厚度2.7m--4.4m。

老顶为III级，直接顶为3类，截割阻抗240N/mm，煤层倾角16°，底板坚硬，设计年产量250万吨。

1.2选型的基本原则1.2.1采煤机⑴采煤机必须满足煤层开采厚度和煤的切割阻力的需要，要与煤层的倾角适应。

⑵采煤机以最小的电耗获得最大的采煤速度即最大的生产能力，以及获得最佳的块度。

⑶要考虑与支架和运输机配套，与支架移支速度和运输机运煤能力相适应。

⑷具备有效的喷雾抑尘装置。

1.2.2运输机⑴要满足工作面长度和倾角对于运输机铺设长度和稳定性的要求。

⑵运输机必须与采煤机的能力相适应，要保证采煤机效能的发挥。

⑶要与支架和采煤机配套，保证采煤机骑溜（或不骑溜）正常运行。

⑷能在正常状态下随采煤机之后适当弯曲，并配有清扫浮煤的装置，并使移置液压支架和拖动电缆方便。

1.2.3液压支架⑴要顶得住，它的初撑力和工作阻力要适应直接顶和老顶岩层移动所产生的压力（包括二次来压），使控顶区的顶板下沉量限制到最小程度。

⑵要移得走，它的结构形式和支护特性，要适应直接顶下部岩层的冒落特点，尤其要注意顶板在暴露后尚未支护情况下的破碎状态，要尽量保持该处顶板的完整性。

支架底座要适应底板岩石的抗压强度，以防底软而使支架陷入底板。

⑶要适应采高变化和按煤层倾角考虑的对支架稳定性的要求。

⑷要满足通风（尤其是高瓦斯工作面）和行人的需要，以及要和采煤机、运输机配套。

⑸要考虑投资，力求以较低的投资获得所需的技术经济效果。

支架复用次数高，损坏情况少，即能降低吨煤成本。

由于以上这些要求显而易见，故不拟作过多的说明。

按开采技术特点，可将煤层厚度分三类：⑴薄煤层------从最小可采厚度到1.3m；⑵中厚煤层------1.3-3.5m；⑶厚煤层------大于3.5m。

按开采技术特点，将煤层倾角分为三类：⑴缓倾斜煤层------0°-25°；⑵倾斜煤层------25°-45°；⑶急倾斜煤层------45°-90°。

倾角小于12°的煤层对于综采机械化来说，最为有利，一般可以不考虑设备自重分力的影响。

煤层倾角加大，会使采煤机上行采煤时的牵引阻力加大，并造成机器下滑的危险；使支架的横向稳定性变坏，甚至下滑、倾倒；输送机也会下滑，给采煤工作造成困难。

1.2.4其他设备选型原则乳化液泵站的选型要结合液压支架来进行选型，乳化液泵站的公称压力和公称流量能够提供液压支架符合正常工作的初撑力要求，移动变电站通过工作面机械设备的功率，功率因数等参数的计算进行选型，移动变电所的输出电压及容量满足工作面机械设备正常工作与生产要求。

2.概况2.1国外采煤机的发展历史在20世纪70年代初期，国外部分厂商开始在煤矿机械上使用电气调速技术，用于改进采机械设备的牵引方式。

美国JOY公司研制成功了1LS多电机横向布置直流电牵引采煤机，此后又陆续研制了2LS-6LS等型多电机横向布置电牵引采煤机。

7LS5采煤机总功率1940kW,牵引速度30m/min,采用JOY Ultratrac2000 型强力销轨无链牵引系统,加大销轨节距和宽度,并采用锻造销排,装备了与6LS5型通用的JNA机载计算机信息中心,具有人机通讯界面、故障诊断图形显示和储存、无线电遥控、牵引控制和保护等功能。

德国公司于1976 年研制成功直流电牵引采煤机,并基本停止了液压牵引采煤机的研发,此后又陆续开发了多种形式电牵引采煤机。

20世纪90年代开发的SL系列横向布置交流电牵引采煤机,将截割电机布置在摇臂上。

其中SL500型电牵引采煤机装机功率达1 815 kW,最大牵引力869 kN;SL300型电牵引采煤机总装机功率1138 kW,采用双变频器一拖一系统,最大牵引速度达36.7 m /min;SL1000型采煤机装机功率达2600 kW,牵引力1003kN。

控制系统具有交互式人机对话、设备状态监测与故障预报、在线控制、数据传输等功能。

英国long - Airdox公司于1984年研制成功第1台将截割电机布置在摇臂上的多电机横向布置Electra55V型直流电牵引采煤机,在此基础上又开发出功率更大的Electra1000型直流电牵引采煤机。

20世纪90年代,在Electra系列机型基础上,进一步加大功率,改进控制系统,开发了EL系列交流电牵引采煤机, 主要机型EL600、EL1000、EL2000、EL3000型。

在EL系列机型上装置的Impact 集成保护及监控系统具有负荷控制、机器监控、采煤机自动定位、自动调高、区域控制、智能化安全联锁、随机故障诊断和数据传输等功能。

日本三井三池制作所1987年后陆续研制成功多种截割电机纵向布置的MCLE - DR系列交流电牵引采煤机,近几年又开发了截割电机横向布置的多电机交流电牵引采煤机。

采煤机装有微机工况监测及故障诊断系统,可数字显示牵引速度、滚筒位置、留顶底煤厚度、电机负载及各处温度,具有无线遥控装置,并可加装红外线发射器操纵采煤机。

波兰在与中国合作研制成功KSE-344型薄煤层交流电牵引采煤机的基础上，陆续开发了KSE-360、KSE-700、KSE-800RW/2BP、KSE-535S、KSE1000型等交流电牵引采煤机。

采煤机截深有630mm提高到800-1000mm。

前苏联20世纪70年代研制出K128Ⅱ直流电牵引采煤机后，又相继研制成功多种直流电牵引采煤机。

90年代开发了K-88型等交流电牵引采煤机。

总体来看，俄罗斯的电牵引采煤机功率较小，直流牵引，性能参数较低。

2.2我国采煤机的发展历史从上世纪八十年代开始，我国进入了采煤机发展的兴旺时期，在广泛吸取国外先进技术的同时，不断的实践创新，锐意进取，重视采煤机成系列的开发，不断矿大使用范围，同时推广使用无连牵引，是采煤机工作更平稳，使用更更安全。

合集下载

机械综合课程设计

机械综合课程设计

机械综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理，理解并运用力学、材料力学、机械原理等知识进行简单的机械结构设计。

2. 使学生了解并掌握机械加工工艺的基本流程，包括铸造、焊接、车削、铣削等，并能运用到实际设计中。

3. 培养学生对机械制图的认识，掌握制图规范，能够阅读和绘制中等难度的机械图纸。

技能目标：1. 培养学生运用计算机辅助设计软件（如CAD）进行机械设计和绘图的能力。

2. 提高学生实际操作机械加工设备的能力，能够独立完成简单的机械加工任务。

3. 培养学生运用团队协作和沟通技巧，完成机械设计项目。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发创新意识，提高学习积极性。

2. 培养学生具备良好的工程素养，关注环保和资源利用，形成可持续发展观念。

3. 培养学生勇于面对困难和挑战，具备解决问题的信心和毅力。

本课程针对高年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践技能的结合。

通过本课程的学习，使学生能够将所学知识运用到实际机械设计中，提高学生的创新能力和实践能力，为未来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：力学基础、材料力学、机械原理等，对应教材第1-3章。

- 力学基础：力的合成与分解，受力分析，简单机械结构的受力计算。

- 材料力学：常见工程材料的力学性能，材料选择与应用。

- 机械原理：机械传动、联接、支撑、密封等基本原理。

2. 机械加工工艺：铸造、焊接、车削、铣削等，对应教材第4-6章。

- 铸造工艺：砂型制作，铸造缺陷分析，铸件结构设计。

- 焊接工艺：焊接方法，焊接缺陷，焊接结构设计。

- 车削与铣削：车床、铣床操作，加工工艺参数选择，加工精度控制。

3. 机械制图：制图规范、图纸阅读与绘制，对应教材第7-9章。

- 制图规范：制图符号、线型、比例等基本知识。

- 图纸阅读：了解图纸内容，分析图纸结构。

- 制图技巧：运用CAD软件绘制中等难度机械图纸。

机械设计综合课程设计

机械设计综合课程设计

机械设计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械系统各组成部分的功能和相互关系；2. 能够运用力学、材料力学、机械原理等知识进行机械结构的设计和分析；3. 掌握机械设计中的参数计算和优化方法，能够合理选择和运用机械零件；4. 了解现代机械设计技术的发展趋势，认识创新设计在机械工程领域的重要性。

技能目标：1. 能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配，提高图纸表达和设计能力；2. 学会使用机械设计手册和相关资料，具备独立解决机械设计问题的能力；3. 培养动手实践和团队协作能力，通过课程设计项目，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；4. 能够撰写完整的课程设计报告，清晰阐述设计思路、计算过程和结果分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和实践精神，激发对机械设计工作的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，注重细节，追求卓越；3. 增强学生的团队合作意识，学会倾听、沟通和协调，培养集体荣誉感；4. 培养学生关注社会发展，认识机械工程技术在国家经济建设和国防事业中的重要作用，树立正确的价值观。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和方法，分析机械系统的功能需求和结构设计。

2. 机械零件设计：学习常用机械零件的设计方法和计算，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等。

3. 机械传动设计：介绍传动系统的设计原理，分析不同类型传动（如齿轮传动、带传动、链传动）的特点和应用。

4. 机械结构设计：学习机械结构设计的基本原则，分析典型结构的设计方法和实例。

5. 现代机械设计技术：了解计算机辅助设计（CAD）、有限元分析（FEA）等现代设计技术在机械设计中的应用。

教学大纲安排如下：1. 第1周：机械设计基本原理（教材第1章）2. 第2周：机械零件设计（教材第2章）3. 第3周：机械传动设计（教材第3章）4. 第4周：机械结构设计（教材第4章）5. 第5周：现代机械设计技术（教材第5章）6. 第6周：课程设计实践与报告撰写教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握机械设计的基本知识和技能。

机械综合课程设计电子版

机械综合课程设计电子版

机械综合课程设计电子版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械综合的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计和制造，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械制造在现代社会中的重要性，培养对机械制造的兴趣和热情。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识。

具体安排如下：1.机械原理：介绍机械的基本概念、机械运动的类型和特点、力学基础知识等。

2.机械设计：讲解机械设计的基本原则、设计方法和步骤，包括传动系统、机构设计等。

3.机械制造：介绍机械制造的基本工艺、制造方法和设备，包括铸造、焊接、切削等。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识，使学生掌握相关概念和理论。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考和探索机械设计的问题和解决方案。

3.案例分析法：分析典型的机械设计案例，使学生了解机械设计的实际应用和挑战。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行机械设计和制造，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械综合教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，扩大学生的知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示机械设计和制造的过程和案例。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行充分的实践操作。

以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

机械综合课程设计第2版

机械综合课程设计第2版

机械综合课程设计第2版一、教学目标本课程的教学目标分为知识目标、技能目标和情感态度价值观目标三个维度。

知识目标：通过本课程的学习，使学生掌握机械设计、制造和维护的基本理论、基本知识和基本方法。

技能目标：培养学生具备机械设备和工具的使用、维护和故障诊断的能力，以及能够运用所学知识解决机械工程实际问题的能力。

情感态度价值观目标：培养学生对机械工程领域的热爱和敬业精神，增强学生的创新意识和团队合作意识。

二、教学内容教学内容以教材《机械综合课程设计第2版》为主线，包括以下几个部分：1.机械设计基础：机械零件的设计方法、机械传动系统设计、机械强度计算等。

2.机械制造工艺：金属切削原理、机械加工方法、装配工艺等。

3.机械设备维护与故障诊断：机械设备的使用与维护、故障诊断与分析、维修策略等。

4.机械工程实际案例分析：结合具体案例，分析机械设计、制造和维护过程中的关键问题，并提出解决方案。

5.创新设计与团队合作：鼓励学生开展创新设计活动，培养团队合作精神，提高解决实际问题的能力。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握机械设计、制造和维护的基本理论、基本知识和基本方法。

2.讨论法：学生针对机械工程实际案例进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解机械设计、制造和维护过程中的关键问题，提高学生的实际操作能力。

4.实验法：学生进行机械设备的使用、维护和故障诊断实验，培养学生的动手能力和实际操作技能。

四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

1.教材：《机械综合课程设计第2版》，为学生提供系统的理论知识。

2.参考书：为学生提供丰富的课外阅读资料，拓展知识面。

3.多媒体资料：通过视频、图片等形式，生动展示机械设计、制造和维护的过程，提高学生的学习兴趣。