专业综合课程设计报告

《专业综合设计与制作》课程实践报告专业：飞行器动力工程指导老师：小组成员：日期：年月日目录一、小组团队成员具体工作 (3)二、专业设计与制作的对象描述 (4)三、专业基础理论及专业设计原理 (5)四、专业设计方案及方案分析 (15)1. ............................................................................................................................................. 设计方案. (17)1) .................................................................................................................................... 喷嘴壳体 (18)2) .................................................................................................................................... 旋流器 (18)3) .................................................................................................................................... 旋流室 (18)4) .................................................................................................................................... 喷口 (18)2. ............................................................................................................................................. 方案分析. (19)(1) 喷雾锥角a P (19)(2) 喷雾射程L (19)(3) 雾化粒度 (20)(4) 雾滴尺寸分布 (21)五、方案实施 (22)六、产品说明 (23)参考文献 (26)、小组团队成员具体工作Number!提出总体改进思路方向、分配组员任务、资料汇总、提出设计方案、进行方案分析、方案的实施。

课程设计专业综合实验是高校教学计划中一个重要的实践环节，旨在培养学生的实践能力和创新精神。

通过实验，学生可以将所学的理论知识应用于实践中，加深对专业知识的理解，提高解决实际问题的能力。

在进行课程设计专业综合实验时，学生需要结合所学专业知识，针对实际问题进行系统性的实验设计和操作。

实验内容通常涉及多个学科领域，需要学生具备跨学科的知识和技能。

实验过程中，学生需要独立思考、团队协作，运用科学的方法和工具进行数据采集、分析和处理，最终形成实验报告或实际产品。

为了确保实验的顺利进行，教师需要提前制定实验计划和方案，为学生提供必要的实验条件和指导。

同时，教师还需要对学生的实验过程和结果进行监督和评估，及时发现和解决问题，确保实验效果达到预期目标。

总之，课程设计专业综合实验是提高学生实践能力和创新精神的重要途径。

通过实验，学生可以巩固所学知识，培养独立思考和团队协作能力，为未来的职业发展奠定坚实基础。

竭诚为您提供优质文档/双击可除网络工程专业综合实践报告篇一：网路工程专业综合实验报告专业综合实验报告课程名称：专业综合实验课题名称：校园网—接入层和汇聚层姓名：班级：带教老师：报告日期：20XX.12.9--20XX.12.13电子信息学院目录一、综合实验的目的和意义 (4)二、综合实验的内容 (5)2.1校园网需求分析...........................................................................52.2校园网规划................................................. ....................................72.3网络技术指导与测试分析................................................. ...........9三、综合实验的步骤与方法.. (17)3.1项目需求分析................................................. ............................173.2制定网络工程项目实施目标方案.............................................17四、综合实验的要点.....................................18五、小组分工...........................................19六、结果分析与实验体会..................................19七、问题.. (20)参考文献 (21)前言通过专业综合实验，使学生在掌握了网络工程专业的理论知识和实践知识的前提下，能够完成从网络设备的选型、配置、设计、施工、组建，到测试、管理、维护、应用、开发等一系列贯穿网络工程全过程所有实验任务。

课程设计手写报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体分为三个维度：1.知识目标：学生能够准确理解并记忆XX学科的基本概念、原理，掌握相关领域的知识体系。

2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：学生培养对XX学科的兴趣和热情，树立科学的世界观和价值观，培养团队合作精神和创新意识。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解教材中的关键章节，使学生了解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法。

2.实际问题分析与解决：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实践能力。

3.学科知识拓展：结合教材内容，对相关领域的知识进行拓展，丰富学生的知识体系。

4.学科前沿动态：介绍XX学科领域的最新研究进展和应用前景，激发学生的学习兴趣和主动性。

三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师通过讲解教材中的关键章节，引导学生掌握基本概念、原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，促进学生对实际问题进行分析与解决，提高学生的思维能力和团队协作精神。

3.案例分析法：选取具有代表性的案例，让学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实践能力。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手操作，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。

四、教学资源为了保证教学效果，本课程将充分利用教学资源，包括：1.教材：选用权威出版的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关领域的参考书，拓展知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：保障实验课程的顺利进行，为学生提供充分的实践机会。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

课程设计报告范文一、课程设计的背景和目标本次课程设计是在课程名称课程的基础上进行的，旨在通过实际项目的实践，让我们更深入地理解和应用所学的理论知识，提高我们的实践能力和解决问题的能力。

课程设计的目标主要包括以下几个方面：1、加深对课程相关的核心概念或技术的理解和掌握。

2、培养我们的系统设计和开发能力，能够从需求分析到系统实现的全过程进行规划和实施。

3、提高我们的团队协作和沟通能力，学会在团队中发挥自己的优势，共同完成任务。

4、培养我们的创新思维和独立思考能力，能够在设计过程中提出新颖的解决方案。

二、课程设计的任务和要求（一）任务描述我们的课程设计任务是开发一个具体的系统名称系统，该系统需要具备列举系统的主要功能和特点等功能。

（二）要求1、系统的功能要完整，能够满足设计任务书中提出的各项需求。

2、系统的界面要简洁美观，操作方便，具有良好的用户体验。

3、系统的代码要规范、清晰，具有良好的可读性和可维护性。

4、课程设计报告要详细、准确，能够清晰地阐述系统的设计思路、实现过程和测试结果。

三、课程设计的方案选择和设计（一）方案选择在课程设计的初期，我们对系统的实现方案进行了充分的调研和讨论。

经过比较和分析，最终选择了具体的方案名称方案，主要基于以下考虑：1、该方案能够很好地满足系统的功能需求，具有较高的可行性和可扩展性。

2、我们对该方案所涉及的技术和工具比较熟悉，能够降低开发的难度和风险。

3、相关的技术资料和开源代码比较丰富，便于我们学习和参考。

（二）系统设计1、系统架构设计系统采用了具体的架构模式，如 B/S 架构、C/S 架构等架构，分为列举系统的主要模块，如前端模块、后端模块、数据库模块等等模块。

各模块之间通过描述模块之间的通信方式和接口进行通信和协作。

2、数据库设计根据系统的功能需求，设计了合理的数据库结构。

数据库中包含了列举主要的数据库表和字段等表，通过描述表之间的关联关系建立了表之间的关联。

3、界面设计系统的界面设计遵循了简洁美观、操作方便的原则。

课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、党团资料、读书笔记、读后感、作文大全、教案资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!课程设计报告课程设计报告书（优秀7篇）在不断进步的时代，需要使用报告的情况越来越多，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。

课程设计总结报告5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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A n h u i Vo c a t i o n a l& Te c h n i c a l C o l l e g e o f I n d u s t r y&Tr a d e课程设计综合实训报告×××（题目，二号黑体居中）计算机技术系所在系院：专业班级：2011级计算机网络（2）班学生学号：××××××，××××××，××××××学生姓名：蔡杰××××××课程名称：网络指导教师：贺继东×××2012年月日课程设计综合实训任务书2. 指导教师评语、成绩评定、签名均由指导教师填写。

3. 成绩评定为：“优秀、良好、中等、及格、不及格”五个等次。

目录引言 (1)一、设计任务、要求及方案 (2)（一）设计任务 (2)（二）设计要求 (2)（三）设计方案 (3)二、××××××××设计与制作 (5)（一）电路设计 (5)（二）电路制作 (5)总结 (7)参考文献 (8)引言××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××)一、设计任务、要求及方案（一）设计任务××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(正文部分一律用小四号字，宋体，1.5倍行距，字数不少于2000字)1. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（二）设计要求×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（三）设计方案×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××1. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××二、××××××××设计与制作（一）电路设计×××××××××××××××××××××××××××××××××××××(包括：电路原理图、元器件、电路工作原理等介绍)1. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（二）电路制作×××××××××××××××××××××××××××××××××××××(包括：工具使用、元器件检测与组装、电路焊接、工艺检查等)1. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（1）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（2）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××2. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××3. ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××总结×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××(包括：设计结果、存在问题、改进内容、个人体会等)参考文献[1］柴诚敬，刘国维，李阿娜.化工原理课程设计[M]，天津：天津科学技术出版社，1994年.[2］××××××注：格式如上(小四，宋体，1.5倍行距。

课程设计报告总结(8篇范文)【第1篇】嵌入式课程设计调研报告导语：调研报告不同于调查报告，调查报告是因为发生了某件事（如案件、事故、灾情）才去作调查，然后写出报告。

以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。

1 设计目的（1）通过理论学习、查阅资料、软件设计、系统调试等环节，巩固和提高所学的知识和应用水平，进一步学习和领悟嵌入式程序开发的方法和流程。

全面综合的应用所学基础知识，建立起一个完整的嵌入式系统开发过程的概念。

（2）了解wince 操作系统的概念。

学会在embedded visual c++集成开发环境中开发应用程序。

（3）通过做实验，测试应用程序功能，直观的了解pxa270 实验设备的组成部分，尤其是课程设计中经常用的一些外部设备。

（4）通过课程设计，了解嵌入式编程的特点，并且通过自己的实践，解决嵌入式编程的各种问题。

（5）通过完成这个课程设计，要培养分析问题和解决问题的能力；实际动手操作的能力；查阅中外文献的能力；制定设计方案的能力；计算机应用的能力；设计计算和绘图的能力；语言文字表达的能力；团队合作的能力，并能从中得到一定的收获与启发。

2 设计功能与设计特色2.1 设计功能本次嵌入式控制系统课程设计试图将老师提供的课程设计题目综合在一起，以对话框为主界面，利用evc 编程，尽可能的实现一个集多种功能于一体的综合小设计。

其功能包括：（1）创建了一个计算器，可以实现顺序计算与判别优先级计算；可以自动判断数据的正确性（如：参加计算的数不多于10 位，否则提示“数据溢出”）；提示“算术逻辑错误”，在一些常见的错误方面，如：数字以0 开头，被除数为 0；有括号优先级运算。

（2）创建文本编辑框，用于显示运算式及输出结果，并将文本框的背景色设置为黑色。

设置“清零”按钮控件，用来清除输入框内容，以便重新输入新的内容；设置“清除”按钮控件，用来将前一步输错的内容删除，可以接着输入正确的内容。

（3）创建了一个led 数字显示控件，该控件可以显示输入框内输入的内容及计算器输出结果，此外结合pxa270 八段数码管，将计算内容同时显示在数码管上。

东南大学自动化学院《数字系统课程设计》专业综合设计报告姓名：学号：专业：自动化实验室:电工电子四楼组别：无同组人员：无设计时间：2012年8 月8日—- 2010 年9 月15 日评定成绩：审阅教师:目录一．课程设计的目的与要求（含设计指标)……………………………………………3页码二．原理设计（或基本原理）……………………………………………………………3页码三。

架构设计（架构设计）………………………………………………………………4页码四。

方案实现与测试（或调试）…………………………………………………………5页码五．分析与总结……………………………………………………………………………15页码一。

课程设计的目的与要求(含设计指标)主干道与乡村公路十字交叉路口在现代化的农村星罗棋布，为确保车辆安全、迅速地通过，在交叉路口的每个入口处设置了红、绿、黄三色信号灯。

红灯禁止通行；绿灯允许通行;黄灯亮则给行驶中的车辆有时间行驶到禁行线之外。

主干道和乡村公路都安装了传感器，检测车辆通行情况,用于主干道的优先权控制。

具体要求如下：（1）当乡村公路无车时，始终保持乡村公路红灯亮，主干道绿灯亮。

（2）当乡村公路有车时,而主干道通车时间已经超过它的最短通车时间时，禁止主干道通行，让乡村公路通行。

主干道最短通车时间为25s 。

（3）当乡村公路和主干道都有车时，按主干道通车25s，乡村公路通车16s交替进行。

（4）不论主干道情况如何，乡村公路通车最长时间为16s。

（5）在每次由绿灯亮变成红灯亮的转换过程中间，要亮5s时间的黄灯作为过渡。

（6）用开关代替传感器作为检测车辆是否到来的信号。

用红、绿、黄三种颜色的发光二极管作交通灯。

要求显示时间，倒计时二。

原理设计（或基本原理)本设计用了Verilog HDL语言， TOP—DOWN设计,设计方法从系统设计入手,在顶层进行功能方框图的划分和结构设计。

具体过程如下：该系统中输入变量有：set(使能开关），c（乡村道路开关)， clk(系统时钟），该控制系统打开后共有两种状态: 一种是只有主干道交通灯亮，这种情况比较简单，此时主干道绿灯一直亮着。

电工电子综合课程设计报告一、课程设计背景电工电子综合课程是电气工程类专业的重要课程之一，本着理论与实践相结合的原则，课程设计是一项必不可少的重要任务。

在课程设计的过程中，要注重理论知识的学习和实践能力的培养，加强学生对电力电子技术的认知，提高学生的创新能力和实践操作技能。

在实践中要充分考虑课程目标的实现，提高课程设计的现实意义和实用性，为学生的未来职业发展提供有力的帮助。

二、课程设计目标本次课程设计旨在提高学生的实践能力，培养学生的电子电路的设计能力和电力系统的操作技能。

本次课程设计的目标如下：1.使学生掌握电力电子技术的基本原理与电路设计方法；2.锻炼学生的实验能力和操作技能，让学生能够熟练进行电力系统设计和电子电路测试；3.提高学生的团队合作能力和创新意识，让学生能够团队合作设计出具有实用价值的电子电路；4.培养学生的实践操作体验，让学生在实验操作中不断探索、研究，提高学生的动手能力和表达能力。

三、课程设计具体内容1.电子元器件基础知识本次课程设计将深入讲解电子元器件的基础知识，如二极管、三极管、场效应管等，让学生从基础知识入手，深入了解电子元器件的特性和应用，为后续的课程设计做好铺垫。

2.电路设计与实现在学习了基础知识之后，接下来就是进行电路设计和实现。

本次课程设计将分为两个阶段进行，首先是单元电路的设计和实现，包括各种放大电路、滤波电路、比较电路等；然后是单元电路的组合，设计出整个系统的电路。

学生们需要团队合作，进行设计和实验，利用已学习的电路知识，自行完成电子电路的设计，体验电子设计的乐趣和成就感。

3.电力系统维护和调试在电子电路设计阶段结束后，接下来是电力系统的维护和调试。

学生将学习电力系统的基本原理，如电力系统的拓扑结构、逆变器原理、控制电路原理等，然后进行电力系统的调试和维护，实际操作学习电力系统的运行和维护，如何发现电力系统运行异常，如何进行维护调试等，为日后的电力工程实践奠定基础。

课程设计是一个系统的过程，旨在创建一个结构化的学习体验，以实现特定的教育目标。

这个过程通常包括以下几个关键步骤：
1. 需求分析：
-确定课程的目标群体（学生、专业人士等）。

-分析目标群体的学习需求、背景知识和技能水平。

-确定课程需要达到的教育目标和学习成果。

2. 目标设定：
-根据需求分析，明确课程的学习目标。

-设定可衡量的学习成果，以便评估课程的有效性。

3. 内容规划：
-选择和组织课程内容，确保涵盖所有必要的知识点和技能。

-设计课程结构，包括模块、单元和课程进度。

4. 教学方法选择：
-根据学习目标和学生特点，选择合适的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、实践操作等。

-设计互动环节，促进学生参与和深入理解。

5. 评估策略：
-设计评估工具和方法，如测试、作业、项目、同行评审等，以衡量学生的学习进度。

-确保评估与学习目标相匹配，能够准确反映学生的学习成果。

6. 资源开发：
-准备教学材料，如教科书、讲义、多媒体资源、在线资源等。

-开发或整合必要的技术工具，如学习管理系统（LMS）、互动软件等。

7. 实施与调整：
-实施课程，监控学生的学习过程和反馈。

-根据学生的反馈和学习成果，对课程内容和教学方法进行必要的调整。

8. 持续改进：
-定期收集学生、教师和其他利益相关者的反馈。

-分析课程效果，识别改进点。

-更新课程内容和教学方法，以提高教学质量和学习效果。

课程设计是一个动态的过程，需要不断地评估、调整和完善，以确保课程能够适应不断变化的教育环境和学生需求。

课程设计报告课程设计报告（通用6篇）在学习、工作生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。

相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的课程设计报告，欢迎阅读与收藏。

课程设计报告篇1一、设计目的经过一系列硬件课程的学习及相关实验后，做一个综合的系统性的设计，对计算机硬件设计有一个整体的认识，可以进一步提高实践动手能力。

二、所用设备TDN—CM++实验教学系统一台，PC微机一台，排线若干三、设计思想1、确定搭建一台8位模型机，指令系统系统有10条，涉及输入，输出，加，减，自增，自减，与，传送，跳转，停机等指令。

2、根据所要设计的指令，确定各种信息的传送路径，以及实现这些传送所需的微指令。

3、根据数据通路，确定指令系统中每条指令的执行流程。

4、根据执行流程，确定好机器指令之后，确定相对应的微指令地址，需要多条微指令来完成的机器指令，要准确无误的确定每条微指令的后续地址。

5、设计好指令后，将指令加载，检测该指令是否可以达到预计功能。

四、设计总结经过了三天的实践学习，在老师的悉心指导和搭档的默契配合下终于完成了硬件课程实验，从中受益匪浅。

实验首先要做的事情就是接线，对于已经做过微机实验的我们，器件箱并不陌生，但也熟知连线的重要性，连每根线都必须十分细心，因为每根都影响着整个设备的运行。

于是，我跟我的搭档分工合作，她读图我连线，为了避免连错，我每根线都以红线为起始位，保持规律性，这样也方便出错后检查。

在我俩默契的配合下，我们很快就完成了连线操作，后来测试时却发现数据显示一直不变，经过检查才发现原来数据线少插了一根。

还好就这么一根问题，因为很多同学在连线这块就花费了大量的时间了，大大降低了效率，所以说小问题也不能忽视。

连线正确后，接下来就是编写微指令了，由于对指令的格式不是很熟悉，所以在了解指令格式和工作流程上花费了些时间。

编写的指令有两种，一个是操作码，一个是微指令。

计算机综合课程设计报告( 2012 -- 2013 学年第一学期)课程名称：计算机综合课程设计题目：院系：班级：组号：组长：组员：指导教师：小组成绩：日期：年月日计算机综合课程设计任务书一、提交文档要求1、每组提交课程设计报告：包括：设计目的、要求、开发的组织过程（并着重说明小组在整个开发过程中的组织、协调、开发方案、算法等变动情况）、使用的开发环境、系统开发计划（包括：系统规划、功能、任务量估算、人员安排、进度等）、系统分析、系统设计、系统编程和调试的过程说明、最终本系统解决的问题、系统使用说明书（包括功能介绍，系统安装与配置，数据库设置，系统运行、操作界面说明，操作过程说明，异常情况操作说明等）。

2、每组提交最终完整的程序（软件）代码（要求在关键变量、函数、代码处有注解和说明，并可以在文档显示页面上下载，可以编译、链接和运行）－以软盘、U盘或电子文档形式提交。

3、每个人需要提供课程设计的心得体会、感想、建议、小结等（内容中必须明确写明你在课程设计中承担的工作、所发挥的作用，其余内容自由发挥，可以手写，字数不少于1000字）。

二、程序开发要求1、每个同学必须亲自编写一段程序代码，并明确所承担的开发文档内容，否则课程设计考核不及格。

2、系统原则上一般不设置用户登录界面，如果需要时，系统的登录界面，应标明各类用户名和密码，或者直接确认进入系统。

3、运行的系统中只能有一个数据库，并且和程序放在同一个目录下。

4、程序中调用数据库时，应采用相对路径，不能采用绝对路径。

如果采用ODBC，程序应能够自动设置，不能手工设置。

5、数据库、表、字段的名称和程序中的变量名称应该使用英文或易阅读的英文缩写，不能采用汉语拼音的缩写。

6、系统中所需要的数据量应该满足系统所有功能演示的要求。

三、任务分配四、考核方式由各组的组长给自己的组员（包括组长自己）打分。

评分依据是开发系统过程中的每个人承担任务的工作量、难度、作用以及提交的文档质量和程序开发的要求是否达到。

专业综合实训报告5篇范文实训报告是指包含实训目的，实训环境，实训原理，实训过程，实训结果，实训总结等方面内容的书面汇报材料，类似于理科课程的实验报告。

下面是小编为大家整理的几篇专业综合实训报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考!专业综合实训报告范文1为了巩固文秘专业的理论知识，提高实际操作能力，丰富实际工作和社会经验，掌握实践技能，将所学知识应用于实际工作，特别进行了一个月的实习活动。

一、实习时间本次实习活动从20__年2月23日开始，持续至3月18日，将近一个月的时间。

二、实习地点由于当时选择了留校实习，通过我们系老师的联系和推荐，我被分配到了__农业大学体育与艺术学院教务资料室，与其他四位同学在教务资料室和迎评资料室实习。

平时领导我们进行具体工作的是体艺学院的教学秘书，作为一位秘书工作者，指导我们文秘教育专业的实习工作意义重大。

三、实习内容按照老师的安排，我明确了实习目标，注重在实习阶段对所学的文秘理论知识进行巩固和提高，以实现理论知识指导日常工作实践的目的。

(一)实习的具体情况由于秘书工作范围比较广，任务也比较繁杂，需要考虑的东西较多，需要注意的地方也很多，所以秘书工作应该讲究细致、仔细。

实习过程中，我们做的具体工作主要有以下几项：1、修改、完善体艺学院老师的教学日历根据老师的要求，检查体艺学院老师制作的教学日历中的问题，然后统一修改。

由于教学日历是在e_cel工作表中制作的，修改的前提条件是掌握一些电子表格的操作知识。

对于我们来说，学习过计算机office办公软件的运用，但是在实际的学习中，很少用e_cel表格进行实践。

刚开始修改教学日历时，感觉并不是很熟练，老师很细心地为我们进行指导，并且实际操作为我们演示，经过锻炼，我们逐渐掌握了其中的技巧，帮助老师修改，制作完善了很多教学日历。

2、整理资料室的图书资料和试卷资料体艺学院的迎评资料室里的一些资料存放秩序有些混乱，这就需要重新进行整理。

一、前言综合设计课程是我校本科生阶段一门重要的实践性课程，旨在培养学生运用所学专业知识解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，使学生掌握综合设计的基本方法和流程，提高创新能力和实践操作能力。

以下是我对综合设计课程工作的总结报告。

二、课程目标与内容1. 课程目标（1）培养学生运用所学专业知识解决实际问题的能力；（2）提高学生的创新能力和实践操作能力；（3）培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 课程内容（1）课程设计的基本方法和流程；（2）实际工程案例分析；（3）设计软件操作与训练；（4）团队合作与沟通技巧。

三、工作总结1. 教学准备（1）教师提前做好课程设计任务书，明确设计要求、进度安排和评分标准；（2）组织学生进行分组，鼓励学生发挥团队协作精神；（3）收集和整理相关资料，为学生提供设计参考。

2. 教学实施（1）教师讲解课程设计的基本方法和流程，引导学生掌握设计思路；（2）针对实际工程案例进行分析，使学生了解设计在实际工程中的应用；（3）指导学生运用设计软件进行操作，提高设计效率；（4）组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 课程评价（1）课程结束后，教师组织学生进行自评和互评，了解学生在课程中的表现；（2）根据学生设计成果、答辩表现和课堂表现等方面进行综合评价；（3）针对学生的不足之处，给予针对性的指导和建议。

四、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生对课程设计的重要性认识不足，导致参与度不高；（2）设计过程中，部分学生缺乏创新意识，设计成果较为普通；（3）团队合作过程中，部分学生沟通能力不足，影响设计进度。

2. 改进措施（1）加强课程宣传，提高学生对课程设计的重视程度；（2）鼓励学生积极参与设计，激发创新意识；（3）加强团队合作训练，提高学生沟通能力。

五、结语综合设计课程是我校本科生阶段一门重要的实践性课程，通过本课程的学习，学生能够提高自己的综合能力。

在今后的工作中，我们将不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更好的教学服务。

目录1 设计任务与要求 (2)2 双闭环直流调速系统的电路及原理图 (2)3 电流调节器与转速调节器的设计 (2)3.1 ACR的设计 (4)3.1.1 确定时间常数 (4)3.1.2 选择电流调节器结构 (4)3.1.3 计算电流调节器参数 (4)3.1.4 检验近似条件 (4)3.1 ASR的设计 (4)3.2.1 确定时间常数 (5)3.2.2 选择转速调节器结构 (5)3.2.3 计算转速调节器参数 (5)3.2.4 检验近似条件 (5)3.2.5 校核转速超调量 (6)4 双闭环直流调速系统仿真及其仿真 (6)4.1 系统数学模型图 (6)4.2 三相整流电路的双闭环直流调速系统仿真 (7)4.3 双闭环PWM直流调速系统仿真 (8)5 心得 (9)6 参考文献 (10)转速、电流双闭环直流调速系统仿真1 设计任务与要求在 MATLAB 的 Simulink 环境下建立转速、电流双闭环直流调速系统的仿真模型，并给出仿真结果。

系统设计要求：1）直流电动机选用 SimPowerSystems 工具箱中的典型模型 DC Machine ；2）主电路形式：a ）三相桥式整流电路，b ）PWM 电路； 3）系统输入阶跃信号，幅值1500r/min ；4）合理选择调节器ASR 和ACR 的控制参数和限幅值，要求系统响应无静差，转速超调量σn ≤10%。

2 双闭环直流调速系统的电路及原理图图1为双闭环直流调速系统的稳态结构框图，其中α为转速反馈系数，β为电流反馈系数。

图1 双闭直流环调速系统的稳态结构框图图２为双闭环直流调速系统的动态结构框图，()ASR W s 和()ACR W s 分别表示转速调节器和电流调节器的传递函数。

为了引出电流反馈，在电动机的动态结构框图中必须把电枢电流d I 显示出来。

图２双闭环直流调速系统的动态态结构框图双闭环调速系统的实际动态结构框图如图３所示，它与前述的图2不同之处在于增加了滤波环节，包括电流滤波、转速滤波和两个给定信号的滤波环节。

《综合课程设计报告》传输专题设计（频分复用）班级 __________________________学生 ____________________________学号 __________________________教师 __________________________【设计指标】设计一个频分复用调制系统，将12路语音信号调制到电缆上进行传输，其传输技术指标如下：1.语音信号频带：300Hz〜3400Hz。

2.电缆传输频带：60KHZ〜156KHZ。

3•传输中满载条件下信号功率不低于总功率的90%。

4•电缆传输端阻抗600 Q,电缆上信号总功率（传输频带内的最大功率）不大于1mW。

5•语音通信接口采用4线制全双工。

6•音频端接口阻抗600Q，标称输入输出功率为0.1mW。

7•滤波器指标：规一化过渡带1%,特征阻抗600Q,通带衰耗1dB,阻带衰耗40dB （功率衰耗），截止频率（设计者定）。

8 •系统电源：直流24V单电源。

【系统框图】如下图1所示，为要设计的12路调制解调系统框图图1 12路调制解调系统框图【系统设计框图】下图2是实现12路调制解调系统的总体设计框图:插入12KHZ 导频插入84KHZ 导频信号加载频器ASSB________BPF ]12-16KHZ插入16KH导频SSB16KHZ 1620KHZ-JSSB-BPF20KHZ20-24KHZ插入2OKHZ导频SSB84KHZ―BPF60-72KHZSSBBPF插入96KHZ导频加法器放大器96KHZ72-84KHZSSB108KHZ84-96KHZBPF放大倍数2.4插入108KHZ-导频SSB120KHZ96-108KHZ信号接受器B 放大倍数42.7LPF4KHZ 解调—1216KHZLPF4KHZ解调—16- 20KHZLPF4KHZ 解调20-24KHZ插入108KHZ导频LPF24KHZBPF96-108KHZ插入132KHZ导频信号加载频器B导频四二转换器信号接受器A图2 12路调制解调系统的总体设计框图【系统原理分析及设计】1.传输方式分析：在通信系统中，信道所能提供的带宽通常比传送一路信号所需的带宽宽得多。