大学物理实验简介概要

大学物理实验（一）引言概述：大学物理实验（一）是大学物理课程的重要组成部分，旨在通过实践操作，加深学生对物理知识的理解和应用能力的培养。

本文将从五个方面详细介绍大学物理实验（一）的内容和意义。

正文：1. 实验室安全与基本操作技能- 确保实验室卫生与安全意识- 学习并掌握实验仪器与设备的正确使用方法- 培养实验室团队合作与沟通能力- 掌握实验中的数据采集与处理技巧- 学习实验数据的图表绘制与分析2. 物理测量实验- 学习并运用物理量的测量方法及仪器- 掌握物理参数的精密测量与误差分析- 学会使用数据处理软件进行实验数据的处理和拟合- 实践光学测量、电学测量、力学测量等实验3. 动态实验与运动学研究- 学习并掌握牛顿力学的基本原理- 进行物体运动轨迹的测量与分析- 学习力、质量、加速度等物理量的关系- 实践实验中的动量守恒定律和动量守恒实验- 学习并掌握简谐振动和阻尼振动的实验4. 热学实验- 学习热力学的基本原理与概念- 探究物体的热学性质与热量的传递方式- 进行温度测量与热导率的测定实验- 学习与掌握理想气体状态方程的实验验证方法- 实践热平衡与热传导实验5. 光学实验- 学习光的传播与折射的基本原理- 进行物体的光学成像实验- 学习波动光学的基本概念和实验方法- 实践干涉、衍射以及光的偏振实验- 学习光的反射定律和折射定律的实验验证方法总结：通过大学物理实验（一），学生能够在实践中巩固和应用所学的物理知识，培养实验设计与实施能力，提高数据处理和分析的能力。

同时，通过实验中的现象观察和原理验证，学生能够深入理解物理的基本概念和定律，并培养科学研究的能力。

因此，大学物理实验（一）对于学生的学术发展和科学素养的培养具有重要的意义。

大学物理实验报告近年来，各地高校越来越重视物理实验教育，不仅要求学生参加实验，还要求学生提交实验报告。

大学物理实验报告是一篇非常重要的文献形式，它既是对实验过程的总结和评价，也是对学生科研能力和实践能力的考察。

一、实验内容首先，我们需要简要介绍实验内容。

不同的实验会有不同的重点和要求，其中细节和步骤是非常重要的。

所以，实验报告的第一部分必须详细地描述实验内容，包括实验目的、步骤、所用工具和设备、实验原理等等。

二、实验结果其次，我们需要介绍实验结果和数据分析。

在这一部分，我们需要以清晰的图表和数据来描述实验结果。

这是实验报告的核心部分，需要仔细说明数据收集和处理过程。

最好用正确的单位来表示数据，例如物理量的国际单位制。

另外，数据分析也是非常重要的，可以为实验结果提供更深入的解释和评价。

三、实验误差和讨论在进行实验时，不可避免地会出现一些误差。

因此，把实验误差和讨论做为实验报告的一个重要部分。

这一部分不仅有助于其他人理解报告结果，还有助于作者对自己的实验研究深入思考和总结。

可以讨论实验结果与理论预期之间的差距，并分析可能造成这种差距的原因，并提出改进和改正的方法。

四、实验结论最后，我们需要总结实验结果和展望。

在实验结论部分，我们应该回答实验目的是否实现，进一步指出实验主要结果的重要性和应用前景，以及建议优化实验设计和实验方法。

这个一份好的实验报告不仅仅是记录了实验结果，更重要的是提供了实验迈向科学领域的平台。

总之，大学物理实验报告是大学生专业素养的重要考核之一。

做好实验报告是每名学生必须要经过的过程。

在撰写实验报告时，需要根据实验的实际情况和个人思考，以有机结合的方式整合相关内容，并结合实验结果进行分析和总结，做到思路清晰易懂，语言准确恰当。

同时，多加反思，不断修炼自己的实践能力和科学思维，不断成长为具有科学精神和实践能力的专业人才。

大学物理实验原理大学物理实验是物理学学习中不可或缺的一部分，通过实际操作来验证理论，加深学生对物理原理的理解。

本文将介绍大学物理实验的原理和一些常见实验的基本内容。

一、实验原理概述大学物理实验的原理基于物理学的基本知识和实验方法。

实验原理是指实验现象背后的物理规律或原理，通过实验可以验证和探究这些规律。

大学物理实验所涉及的原理范围广泛，包括力学、光学、电磁学等多个学科领域。

二、力学实验原理力学实验是大学物理实验中最基础、最常见的实验类型之一。

通过力学实验，可以研究物体的运动规律、力的作用以及各种物体间相互作用的性质。

1. 质点平衡实验原理质点平衡实验是研究物体受力和力平衡的重要实验之一。

根据牛顿第一、第二定律和平衡条件，可以通过调整杆、砝码等实验装置，使得质点处于平衡状态，从而研究质点所受力的平衡条件。

2. 斜面实验原理斜面实验是研究重力、摩擦力等力的作用的实验。

通过控制斜面的角度和物体的质量，可以验证斜面上物体的运动规律和受力分析。

三、光学实验原理光学实验是研究光的传播、干涉、衍射等现象的实验。

光学实验主要涉及到光的反射、折射、透射等基本原理。

1. 光的反射实验原理光的反射实验是研究光的反射规律的实验。

通过设置反射镜、光源等装置，可以观察光在不同角度入射时的反射规律，验证光的反射定律。

2. 干涉实验原理干涉实验是研究光的干涉现象的实验。

通过使用干涉仪等装置，观察光波的叠加与干涉现象，验证干涉定律和波动理论。

四、电磁学实验原理电磁学实验是研究电荷、电流、电磁波等电磁学现象的实验。

电磁学实验既包括静电学实验，也包括电磁感应实验和电磁波实验等。

1. 静电场实验原理静电场实验是研究电荷和电场性质的实验。

通过使用静电计、电场力计等仪器，可以观察电荷间相互作用和电场分布规律。

2. 电磁感应实验原理电磁感应实验是研究电磁感应现象的实验。

通过使用感应线圈、磁铁等装置，观察磁场变化时感应电动势的产生，验证法拉第电磁感应定律和楞次定律。

大物实验在科学研究的道路上，实验一直扮演着至关重要的角色。

而大物实验，作为物理学领域中的重要一环，更是直接参与和验证了一系列基本物理定律和理论。

本文将介绍大物实验的概念、意义以及一些著名的大物实验，让我们一起探索这个神奇而又充满挑战的领域。

1. 大物实验的概念和背景大物实验，指的是在自然界观测和验证某些物理现象或理论时，需要使用大型实验装置或设备的实验。

这类实验通常涉及测量细微的物理现象或精确验证理论，因此需要大型、精密的仪器设备以及复杂的实验设计和数据处理方法。

大物实验所涉及的领域非常广泛，涵盖了从经典物理到现代物理的各个方面，如相对论、量子力学、宇宙学等。

通过大物实验，科学家们可以验证各种理论、发现新的现象，甚至推动物理学的发展和进步。

2. 大物实验的意义大物实验在物理学领域中有着非常重要的意义。

首先，通过大物实验，科学家们可以验证和修正已有的物理理论，确认其有效性和适用性。

例如，通过实验验证了爱因斯坦的相对论理论，量子测量等方面的理论等等。

其次，大物实验还可以帮助科学家们发现新的物理现象或解释现有的未解之谜。

比如，黑洞、暗物质、暗能量等问题的研究，都需要大物实验的支持。

最后，大物实验还为科学家们提供了一个研究和探索未知领域的平台，推动了物理学的发展和进步。

3. 著名的大物实验3.1 双缝实验双缝实验是一项经典的大物实验，用来展示光的波动性和粒子性。

实验中将光通过一个有两个小缝的屏幕，然后在背面观察光的干涉现象。

这个实验为量子力学的诞生奠定了基础。

3.2 大型强子对撞机（LHC）大型强子对撞机（LHC）是目前世界上最大、能量最高的粒子加速器。

通过LHC实验，科学家们成功发现了希格斯玻色子，验证了标准模型中的一些基本假设。

3.3 含辐射源实验含辐射源实验被用来研究物质的辐射特性，广泛应用于放射性物质的分析和检测领域。

4. 结语大物实验是物理学研究中不可或缺的一部分，它们帮助科学家们验证理论、探索未知领域，推动了物理学的发展。

《大学物理》实验教学课程标准一、课程简介课程类别：基础课适用专业：理工科各专业实验教学总目标：《大学物理实验》是高等职业院校理工科《大学物理》课程重要的实践课。

物理学从本质上讲是一门实验科学。

物理规律的发现和物理理论的建立，都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。

大学物理实验的一项重要任务是培养学生理论与实践相结合的科学态度；认真仔细，一丝不苟的工作作风；严密观察，勤于思考，寻求规律的探求精神。

通过对实验现象的观察、分析和对物理量测量，学习物理实验知识，加深对物理原理的理解，学习常用物理仪器的使用，学习实验数据的处理方法，对实验结果进行综合分析。

培养和提高学生的科学实验能力和科学实验素养。

二、实验项目明细表三、各实验项目的实验目的及实验教学的内容和任务实验一：误差理论（一）实验目的1．熟悉物理实验课基本程序和实验室规则。

2．掌握实验测量结果的表示，测量误差原因和误差计算方法。

3．掌握有效数字的概念和运算。

（二）实验教学内容与任务1．熟悉物理实验课基本程序和实验室规则。

2．掌握实验测量结果的表示，测量误差的分类和误差计算方法。

3．掌握有效数字的概念和运算。

4．掌握基本的数据处理方法。

5．了解实验的基本方法。

实验二：固体密度的测量（一）实验目的1．学习测量固体密度的实验方法。

2．学会物理天平的使用方法。

3．熟练掌握按有效数字规则读取和记录测量数据。

（二）实验教学内容与任务1．学习游标卡尺的测量原理和测量方法。

2．用游标卡尺测量圆柱体的高度和直径。

3．学习物理天平的测量原理、基本构造、使用方法。

4．物理天平测量圆柱体的质量。

5．计算圆柱体的密度和测量误差。

实验三：单摆测重力加速度（一）实验目的1．学习千分尺的测量原理，掌握使用方法。

2．学习用单摆测量重力加速度的方法。

3．用测量值计算重力加速度和传递方法求误差。

4．了解系统误差的来源。

（二）实验教学内容与任务1．学习千分尺（螺旋测微计）的测量原理，基本构造，掌握正确使用方法和读数方法。

物理学实验课程描述物理学实验课程是为了帮助学生巩固和应用他们在理论课程中学到的物理知识和理解而设计的。

实验课程通过进行物理实验来培养学生的实验技能、科学思维和解决问题的能力。

在实验课程中，学生将有机会亲自操作实验仪器、收集和分析实验数据，并通过观察和实践来加深对物理原理的理解。

实验课程通常包含多个实验项目，涵盖了物理学的不同领域，例如力学、电磁学、光学和热学等。

每个实验项目都有具体的实验目标和要求，学生需要按照实验指导书进行实验操作，并完成实验报告。

在实验课程中，学生将学习实验的基本方法和技巧，包括使用实验仪器、进行测量和观察、记录数据等。

他们还将学习如何设计和安排实验，以及如何准确地测量和分析实验数据。

通过实验操作，学生将体验到科学研究的过程，培养对科学实验的兴趣和热情。

实验课程的内容和难度逐渐递增，以适应不同学年和学生的需求。

在初级实验课程中，学生将进行一系列基础实验，例如测量物体的质量、测量物体的长度、观察物体的运动等。

这些实验将帮助学生建立实验操作的基本技能和科学思维的基础。

在高级实验课程中，学生将进行更复杂和综合的实验项目，例如测量物体的加速度、研究光的干涉和衍射、研究电路中的电阻和电容等。

这些实验将要求学生灵活运用所学的物理知识和实验技巧，进行实验设计、数据分析和结论推导。

在实验课程中，学生还将学习如何撰写实验报告。

实验报告是对实验过程、结果和分析的总结和记录。

通过撰写实验报告，学生将培养科学写作和科学沟通的能力，并学会用准确、清晰和系统的方式表达自己的实验结果和结论。

除了基础实验和高级实验，实验课程还可能包括一些特殊主题的实验，例如量子物理实验、核物理实验、固体物理实验等。

这些实验将引导学生深入了解和研究特定物理领域的前沿问题和研究方法。

总之，物理学实验课程是物理学教育不可或缺的一部分。

通过实验课程，学生将在实践中深化对物理原理的理解，培养科学思维和实验技能，并为未来的科学研究和工程实践打下坚实的基础。

1. 课程名称（中文）：物理实验英文名称：Physics Experiments2. 课程编码：010001023. 课程类别：基础独立设课4. 课程要求：必修基础实验5. 课程属性：独立设课6. 课程总学时：7. 实验学时：51 学时8. 应开实验学期：第2 学期至第3 学期总学分：总学分： 1.5 学分9. 适用专业：土木工程、化学工程与工艺、应用化学、材料科学与工程、生物工程、信息与计算科学。

10. 先修课程：大学物理11. 编写人：徐子湘俸永格编写日前：2005 年9 月1 日大学物理实验》课程教学大纲一、实验课程简介物理学是实验科学，物理规律的研究都是以严格的实验为基础，实验与数学分析相结合是物理学研究中的一个特点。

物理实验是大学生进行科学实验训练的一门基础课程，在实验过程中，通过理论的运用与现象的观测分析，充分提高学生分析问题与解决问题的能力；充分提高学生综合运用理论知识解决实际问题的动手能力。

本实验课程需学生应达到下列要求：1、进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。

2、能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

二、实验教学目标与基本要求1、本课程的主要目的是：（1）学生通过实验学习物理实验的基本理论、典型的实验方法及其物理思想。

（2）获得必要的实验知识和操作技能训练，培养学生的动手能力、工作能力、创造能力，提高学生分析问题、归纳问题、解决问题的能力。

（3）树立实事求是、一丝不苟、严格认真的科学态度。

2、本实验课程应达到下列要求：（1）进一步巩固和加深对大学物理理论知识的理解，提高学生的综合素质。

（2）能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

三、实验方法与基本要求实验教学以学生操作为主，辅以计算机多媒体演示与计算机仿真实验。

《大学物理实验》讲析大学物理实验是高等院校理工科专业学生必修的一门基础课程，它对于培养学生的实践能力、创新思维和科学素养具有极其重要的作用。

首先，我们来谈谈大学物理实验的重要性。

它不仅仅是对理论知识的验证和巩固，更是培养学生动手能力和解决实际问题能力的重要途径。

在实验过程中，学生需要亲自操作仪器、收集数据、分析结果，这一系列的实践活动能够让学生更加深入地理解物理概念和规律。

而且，通过实验，学生能够学会如何观察、如何思考、如何解决问题，这些能力对于今后的学习和工作都是至关重要的。

大学物理实验的内容丰富多样。

涵盖了力学、热学、电磁学、光学等多个领域。

比如，在力学实验中，可能会有测量物体的密度、研究物体的运动规律等实验；在热学实验里，会有测量比热容、研究热传导等内容；电磁学实验则可能包括测量电阻、研究电磁场等；而光学实验可能会涉及到光的干涉、衍射等现象的观察和测量。

每个实验都有其独特的目的和要求。

以测量物体密度的实验为例，学生需要掌握测量质量和体积的方法，并且要考虑到测量误差的来源和控制。

在这个实验中，可能会用到天平、量筒等仪器，学生需要熟悉这些仪器的使用方法，并且能够准确地读取数据。

通过这个实验，学生不仅能够掌握密度的测量方法，还能对误差分析有更深刻的理解。

再来说说大学物理实验的步骤。

一般来说，包括实验预习、实验操作、数据记录与处理、实验报告撰写等环节。

预习是非常重要的一步，学生需要在实验前认真阅读实验教材，了解实验目的、原理、步骤和注意事项。

只有做好充分的预习，才能在实验中做到心中有数，提高实验效率。

实验操作时，要严格按照操作规程进行，注意安全，认真观察实验现象，及时记录数据。

数据记录要准确、清晰，不能随意涂改。

实验完成后，要对数据进行处理和分析，通过计算、绘图等方法得出实验结果，并对结果进行误差分析。

最后，撰写实验报告，将整个实验过程和结果进行总结和归纳。

在数据处理和误差分析方面，这是大学物理实验中比较关键的部分。

大学物理实验课程教学大纲一、实验课程概述1.1 课程简介1.2 课程目标1.3 教学方法二、实验安全管理2.1 实验室安全规定2.2 实验装备安全操作2.3 急救措施三、实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍3.2 实验器材列表四、实验课程实施步骤4.1 实验前准备工作4.2 实验步骤详解4.3 实验数据记录和处理4.4 实验结果分析及报告撰写五、实验评价及考核方式5.1 理论知识考核方式5.2 实验操作技能考核方式5.3 实验报告评分标准六、实验课程教学大纲修订及更新6.1 大纲修订原则6.2 大纲更新周期【第一节】实验课程概述1.1 课程简介大学物理实验课程是本科教育中重要的实践环节之一，通过实验操作和实验报告撰写，培养学生科学研究思维和实验技能，加深对物理学理论的理解和应用。

1.2 课程目标本课程旨在让学生：- 熟悉常用的物理实验仪器、设备和基本操作方法；- 学会进行实验前的准备工作，并能进行实验步骤的设计和实施；- 掌握实验数据记录和处理的技能，以及实验结果的分析能力；- 培养科学研究和实验报告撰写的能力。

1.3 教学方法本课程采用理论讲解与实验操作相结合的教学方式。

教师将提供相关理论知识的讲解，并指导学生进行实验操作。

学生需要在实验室中完成指定的实验并撰写实验报告。

【第二节】实验安全管理2.1 实验室安全规定- 学生进入实验室前需要穿戴好实验室相关的防护装备；- 严禁在实验室内食用、饮水或吸烟；- 使用实验室设备时应注意操作规程，确保实验安全。

2.2 实验装备安全操作- 在使用实验器材前，需要仔细阅读相关操作手册，并遵守使用规定；- 所有实验装备使用后要及时清洗、归位，并保持设备完好。

2.3 急救措施为了应对实验中可能出现的意外事故，实验室内已配备了急救箱及相关人员，学生在出现意外伤害时应及时向实验室工作人员求助并接受处理。

【第三节】实验内容和实验器材3.1 实验内容介绍本课程的实验内容包括但不限于以下几个方面：- 光学实验：如干涉、衍射、透镜成像等；- 电磁学实验：如电场、磁场、电磁感应等；- 热学实验：如热传导、热膨胀等；- 力学实验：如运动学、力学平衡等。

《大学物理实验》课程简介及教学大纲课程编号：适用专业：工科类通用学制：四年本科学时：60学时学分：石家庄经济学院教务处审定二零零五年三月编写朱孝义张素萍审定张道明讨论朱孝义张素萍赵惠裘平一郭涛目录一．物理实验课的地位、任务和作用 (4)二．实验内容及基本要求 (4)三．实验课程安排及课时分配 (7)四．对各个实验的具体教学要求 (8)本大纲是依据国家教委颁发的《高等工业学校物理实验课程教学基本要求》，并结合我校的具体情况制定的。

一、物理实验课的地位、任务和作用物理实验是对高等工业学校学生进行科学基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到的系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。

物理学是一门以实验为基础的科学，物理实验教学和物理理论教学具有同等重要的地位，它们既有深刻的内在联系和配合，又有各自的任务和作用。

本课程应在中学物理实验的基础上，按照循序渐进的原则，学习物理实验知识、方法和技能，使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，为今后的学习和工作奠定良好的基础。

本课程基本任务：1．通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。

2．培养与提高学生的科学实验能力，其中包括：（1）能够自行阅读实验教材和资料，作好实验前的准备。

（2）能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。

（3）能够应用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。

（4）能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。

（5）能够完成简单的设计性实验。

3．培养与提高学生的科学素养，要求学生具有对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求是的科学作风。

二、实验内容及基本要求1．绪论：教学内容（教师讲授）（1）物理实验课的教学任务、教学方式、预习和实验报告的要求及实验室规则。

（2）介绍测量误差、有效数字及数据处理的基础知识，内容包括：测量分类、测量误差的基本概念、系统误差的分析、偶然误差的估计、直接测量结果的误差表示、间接测量的误差计算。

《大学物理实验》教学大纲英文译名：课程代码：B1081007学分：3总学时数：48一、课程的性质和任务物理学是一门实验科学。

物理学的发展史充分说明一切物理定律都是以严谨的科学实验为基础而概括总结出来的，并最终要接受实验的检验。

对于大学本科理工科专业，物理实验课是一门重要的基础课程。

就物理学科而言要真正学好物理课程，就必须重视理论与实践的结合。

但是大学阶段物理实验课的主要任务不在于对物理理论的验证，而是为了对大学生进行系统的实验理论、实验技能和科学研究能力的培养和训练。

二、课程的基本要求通过大学物理实验课程的学习，学生应具有：（1）初步的实验设计能力；（2）正确调整和使用基本实验仪器的能力；（3）正确观察实验现象和记录实验数据的能力；（4）科学地处理实验数据，分析误差，撰写完备的、规范的实验报告的能力。

因此，大学物理实验已经成为了一门独立的考察课程。

从本科学习的特点和培养目标的定位来看，大学物理实验是学生上大学后最先开始的实验课程，是接受系统的实验技能训练的开端。

学生通过物理实验，不但学习物理实验的基本原理、基本方法和基本实验技能，而且还接受严格的科学作风的培养，每一个学生自觉地养成事实求是，追求真理，严肃认真，遵守纪律等良好的科学素养。

这些良好的科学素养是后继课程一系列实验训练的重要基础，也是一个合格的知识型高技能本科学生必须具备的条件。

三、课程的内容：（一）物理实验绪论1.普物实验的地位和作用。

2.物理实验的各个教学环节的要求。

3.实验室规则说明与要求：(1)通过绪论课的教学，使学生明确普物实验的目的、要求。

(2)了解所应遵守的实验室规则(3)会写实验报告（二）测量、误差、读数、不确定度等数据处理基础知识。

1.测量和误差（测量和测量种类；误差概念与误差种类）。

2.测量结果的表示。

3.有效数字及其运算法则。

4.直接测定量的不确定度及计算（绝对误差、相对误差、标准误差）。

5.间接测定量的不确定度计算及表示。

《大学物理实验》课程教学大纲适用于本科机械设计制造及其自动化专业学分：3 总学时：48 理论学时：0 实验学时：48一、课程简介大学物理实验是对理工科大学生进行科学实验基础训练的一门独立的必修课，它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，是一门实践性课程，是学生进入大学后接受系统实验方法和实验技能训练的开端。

通过本课程的学习使学生了解科学实验的主要过程与基本方法，它旨在培养学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础，本课程以基本物理量的测量方法，基本物理现象的观察和研究，常用测量仪器的结构和使用方法为主要内容进行教学，对学生的基本实验能力、分析能力、表达能力和综合性运用能力进行严格的培养。

本课程分两学期进行，每学期24学时。

二、课程实验教学目的与要求实验教学目的：它包括力学、热学、电磁学、光学、原子物理等方面的基础实验内容，通过《大学物理实验》课程的教学，使学生加深对物理现象及基础理论知识的理解，掌握基本仪器的使用方法。

旨在培养大学生科学素质、动手能力和创新能力等，将为学生后续课程学习和科研工作奠定必要的基础.实验教学要求：1. 掌握大学物理实验的基本理论和实验技术知识。

2. 熟练掌握某些物理量的测量原理和常用的测量方法；正确选择与使用实验仪器，合理拟定实验程序和步骤；能准确完成实验数据记录与处理，撰写合格的实验报告。

3. 培养学生严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度。

4. 培养学生查阅相关文献的能力；设计实验方案、观察实验现象、分析和解决问题的能力；正确、科学、合理地绘制实验图表的能力；科学规范地撰写实验报告能力；创新意识和创新能力。

三、实验项目及学时分配注：实验类型为选做和必做；实验类别为综合性、设计性、创新性、验证性、演示性等。

说明：本课程总学时为48学时，其中8个必做实验计24学时，从19个选做实验中选择8个实验计24学时。