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化学与环境PPT课件1 沪教版优质课件

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《化学与环境》ppt课件

《化学与环境》ppt课件

，设计环保型化学品、开发绿色合成路线、实现废物资源化利用等。
02
大气境化学
大气组成与结构
大气的组成
01
包括氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等固定成分，以及水汽
、尘埃等可变成分。
大气的垂直结构
02
对流层、平流层、中间层、热层和散逸层。
大气中的化学现象
03
光化学烟雾、酸雨等。
大气污染及其来源
大气污染的定义
水资源的分布与特点
分析全球及我国水资源的分布状况，指出其时空分布不均的问题 。
水体污染及其来源
水体污染的定义与类型
阐述水体污染的概念，介绍常见的污染类型，如有机污染、重金 属污染、富营养化等。
水体污染的来源
详细分析工业废水、生活污水、农业面源污染等主要污染源及其排 放特点。
水体污染的危害
阐述水体污染对生态环境、人体健康及经济发展的危害。
光化学反应、氧化反应、还原反应等 。
大气污染的化学机制
污染物在大气中的扩散、输送、转化 和清除过程。
大气污染物的转化
一次污染物和二次污染物的转化过程 。
大气污染的控制与治理
大气污染控制政策
制定和执行严格的环保法规和标准，实 施总量控制和排污许可制度。
大气环境监测与评估
建立完善的大气环境监测网络，对大气 环境质量进行实时监测和评估。
推动企业和个人采取更环保的生产和生活方 式。
环保意识的提高
通过教育和宣传，提高公众的环保意识和参 与度。
清洁能源和技术的开发
如风能、太阳能等可再生能源的利用，减少 化石燃料的使用。
国际合作与交流
加强国际间的环保合作，共同应对全球性的 环境问题。
THANKS

化学与环境 PPT教学课件2 沪教版1

化学与环境 PPT教学课件2 沪教版1

•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
教材分析
地位作用 教学目标 学情分析
教法分析
教学方法 —— 情景探究，师生互动 学习方法 —— 自主探索，合作交流 教学手段 —— 多媒体课件、实验
教材分析
地位作用 教学目标 学情分析
教法分析
教学过程
创设情境引入课题
展示相关图片 创设问题情境
引入课题
教材分析
地位作用 教学目标 学情分析
教法分析
教材分析 二、保护水资源
地位作用
教学目标
学情分析
教法分析
教学过程
创设情境引入课题
实验探究获得新知
交流讨论归纳总结
学生交流所知道水污染事件?
教材分析
地位作用 教学目标 学情分析
二、保护水资源
水俣病事件 汞中毒
教法分析
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知 交流讨论归纳总结
痛痛病 镉中毒
学生交流讨论：总结水资源污染的原因，如何 防止水污染？
沪教版实验教材九年级下册第九章第三节
《化学与环境》
徐州市第三十六中学 丁玲杰
教材分析
地位作用
第九章是教材的最后一章内容，分三节，主 要介绍化学与社会发展的关系，包括化学与能源、 化学与材料、化学与环境。之所以把这部分内容 放在教材的最后一个章节，主要是基于学生对前 面所学的化学基础知识已经掌握，对身边的许多 物质的性质、制备方法、用途等已有所了解，对 于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解， 所以对学生来说，这部分内容中要求掌握的化学 知识并不多，关键是通过学习，培养学生热爱科 学，关注身边的物质，保护好我们生活的环境的 意识，形成可持续发展的观念。

【初中化学】化学与环境PPT课件1 沪教版

【初中化学】化学与环境PPT课件1 沪教版

练一练
3．酸雨对下列设施的腐蚀作用最强的是（ C ） A．水泥外墙 B．铜制塑像 C．大理石围栏 D．柏油路面 4.环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问 题。有下列几种说法：①臭氧层的主要作用吸 收紫外线；②温室效应将导致全球气候变暖； ③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的 氧化物污染所致；④光化学烟雾主要由汽车排 放的尾气引起的。其中正确的是（ D ） A．只有①和② B．只有②和③ C．只有①②③ D．①②③④全都正确
二氧化硫溶于水形 成水溶液显 酸 性。
动一动，探究本质
酸雨的形成过程（用化学方程式表示）
１.含硫物质的燃烧产生二氧化硫： ２.在空气中尘埃等的催化作用下，SO2逐渐被氧 气 氧化为SO3： ３.SO2与水反应生成亚硫酸、SO3与水反应生成硫酸：
酸雨形成的原理：
S+O2
点燃
SO2
SO2+H2O
H2SO3
作业
从以下两个供选课题中，选择一个你熟悉或参与研究过 的课题，按要求完成填空和短文。 【供选课题】 A．温室效应的形成及其危害 B．酸雨的形成及其危 害 你选择 （填A或B） （1）A．CO2的产生途径（回答两种途径） B． SO2的产生途径（回答两种途径） （2）A．设计实验比较二氧化碳和空气经光照后温度变 化的差异（可图示） B．设计实验鉴定本地区雨水是否为硫酸型（含少 量硫酸）酸雨 （3）A．写一篇短文指出温室效应的危害并提出减少二 氧化碳排放的合理化建议。 B．写一篇短文指出酸雨的危害并提出减少二氧化 硫排放的合理化建议（字数100字左右）
动一动，探究本质
实验内容 硫燃烧 实验现象
硫在空气中燃烧产生 淡蓝 色火焰，硫在氧气 中燃烧产生蓝紫色火焰。 无色、 二氧化硫是一种＿＿＿＿

化学与环境ppt课件

化学与环境ppt课件
农药残留
对农产品和土壤造成污染，影响食品安全和农业 可持续发展。
化肥过量使用
导致土壤板结、水体富营养化等环境问题，破坏 生态平衡。
农业废弃物
如秸秆、畜禽粪便等，处理不当会对环境造成二 次污染。
工业废弃物对生态影响
固体废弃物
如废渣、尾矿等，占用 土地、污染土壤和水体。
液体废弃物
如废水、废液等，含有 大量有害物质，对水体 和生态系统造成危害。
将物理、化学、生物等多种修复技术联合使 用，以提高修复效果。
05
化学物质对生态影响
有毒有害物质对生态影响
重金属污染
如铅、汞、镉等，对土壤、水体和生物体造成长期危害。
有机污染物
如多氯联苯、二噁英等，具有致癌、致畸、致突变作用。
放射性物质
对环境和生物体造成辐射损伤，影响遗传和生态系统稳定。
农药、化肥等农业投入品对生态影响
气体废弃物
放射性废弃物
如废气、烟尘等，对大 气环境和人体健康造成
严重影响。
处理难度大，对环境和 人类健康构成长期威胁。
06
绿色化学与可持续发展
绿色化学原则和实践
绿色化学原则
包括减少废弃物、设计更安全的化学品、节能和降耗、利用可再生资源等，旨在从 源头上防止污染。
绿色化学实践
例如开发高效且环境友好的催化剂，优化化学反应条件以减少废物生成，利用生物 技术转化废弃物等。
无机污染物
主要包括重金属离子（如 铅、汞、镉等）和氰化物 等，多来源于金属冶炼、 电镀等工业废水。
放射性污染物
主要来源于核工业废水， 具有较长的半衰期和较强 的放射性。
水体污染治理技术与方法
物理法
包括沉淀、过滤、吸附等方法，主要 用于去除水体中的悬浮物和胶体物质。

沪教版初三化学精品课件《化学与环境》

沪教版初三化学精品课件《化学与环境》

的十个环紧密结合，环环紧扣，
同时十个环的“环”字与环境 的“环”同字，其寓意为“全 民联系起来，共同保护人类赖
表示公众参与，共同保护环境；
以生存的环境”。
几种空气污染物的主要来源
空气污染物 主要来源
二氧化硫
一氧化碳
煤、石油等燃料的燃烧，生产硫酸 等工厂排放的尾气 化石燃料等不完全燃烧 机动车辆等排放的废气
十 件 大 事
9、使用无氟冰箱
10 多用肥皂 少用不用洗涤剂
您 能 为 环 保 做 的
度过高时，会使地面
接收到的太阳辐射大
雨地面向太空反射回
去的辐射热，从而使
地面气温逐渐升高，
这种现象称为温室效
应。
温室效应的解决措施
1、节约与开发新能源，减少温室气体的排 放量，减少矿物能源的使用比例，发展不排放 温室气体的能源，如核能、水电能、太阳能、 风能、地热能等。
2、大力开发二氧化碳固化等技术，依靠自 然之力—植物生长吸收二氧化碳。 3、开发适应地球变暖技术。
造成水污染的因素
1、工业废水的任意排放 2、农业上不合理施用农药和化肥 3、生活污水的任意排放
水体污染的危害
1.水体污染加剧了水资源的危机 2.危害人体健康 3.造成水体富营养,使水生动物死亡 4.造成土壤污染等
爱护水资源：节约用水，防止水体污染。
国家节水标志
由水滴、人手和 地球变形构成。 绿色的圆形代表地球。 标志白色部分像一只手托起一滴水。 拼音字母是JS的变形，寓意节水。
第九章 化学与社会的发展
第3节 环境污染的防治（第1课时）
但是！！！
酸雨的形成和危害
一、还人类洁净的空气
• 每年的6月5 日是 “世界环境日” 中国环境标志图形由中心的 讨论：中国环境保护 青山、绿水、太阳及周围的十 标志有何创意？ 个环组成。图形的中心结构表 示人类赖以生存的环境，外围

化学与环境PPT课件2 沪教版1优质课件

化学与环境PPT课件2 沪教版1优质课件
教学过程
创设情境引入课题 实验探究获得新知 知识延伸拓展视野 交流讨论归纳总结 布置作业巩固新知
பைடு நூலகம்
板书设计
第三节 化学与环境
一、还人类洁净的空气 二、保护水资源 三、回收利用固体废弃物
14 、人生就是生活的过程。哪能没有风、没有雨?正是因为有了风雨的洗礼才能看见斑斓的彩虹;有了失败的痛苦才会尝到成功的喜悦。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 2 、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 9 、眼泪不是我们的答案，拼搏才是我们的选择。 1 、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。 16 、后悔是一种耗费精神的情绪。后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误。所以不要后悔。 16 、生命的奖赏远在旅途终点，而非起点附近。我不知道要走多少步才能达到目标，踏上第一千步的时候，仍然可能遭到失败。但我不会因此放弃，我会坚持不懈，直至成功! 20 、有些事，如果一开始就明知道不能善终，就不要痴心妄想，去勉强强求一个善果。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 19 、一个人的成功除了靠自己的勤奋努力外，谦虚谨慎是不可缺少的品格。自以为是的人永远也找不到成功的门路。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 6 、把握现在、就是创造未来。 10 、以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为我现在知道，我很好，所以你爱我，也只有一次机会。 13 、你不能因为自己是刘翔，就看不起哪些参加全民健身的。 9 、我们每一个人都走过了童年，少年、青年、中年、老年，我们每一个人不可能都是漂亮的姑娘，风流的帅哥，但我们每个人都拥有过青春，有过雄心壮志，有过拼搏的梦想人生，我们不能因 为苍老而后悔人生，不能因为失去了青春而消极低沉。

沪教版九下化学 9.3环境污染的防治 课件 (共27张PPT)

为酸雨。
和空气污染有关的三大环境问题
“空中的死神 ”——酸雨 迅速扩大的“臭氧层空洞 ”
“温室效应”
世界八大环境公害事件之“伦敦烟雾事件”
• 1952年12月5日，当时伦敦冬季多使用燃煤采暖，市 区内还分布有许多以煤为主要能源的火力发电站。煤 炭燃烧产生的二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、粉尘 等气体与污染物在城市上空蓄积，引发了连续数日的 大雾天气。
第九章 第三节环境污染的防治源自人类洁净的空气【学习目标】
1.知道中国环境保护标志，了解环境污 染的危害和保护环境的必要性；
2.了解与空气污染有关的环境问题、危害 和防护措施；
3.合作探究，掌握酸雨的成因及危害。
人们把每年的6月5日定为 “世界环境日”
你能看出中国环境保护标 志各部分的含义吗？
中国环境标志图形由中心的青 山、绿水、太阳及周围的十个环组 成。图形的中心结构表示人类赖以 生存的环境，外围的十个环紧密结 合，环环紧扣，表示公众参与，共 同保护环境；同时十个环的“环” 字与环境的“环”同字，其寓意为 “全民携手，共同保护人类赖以生 存的环境”。
• （4）为减缓温室效应可采取的措施是
_开_发__新_能__源_____、___植__树__造_林___ 等
• 5. 地球大气中二氧化碳含量增多，产生温室 效应，导致全球气候变暖，如果二氧化碳继 续增加，后果不堪设想．
• （1）空气中二氧化碳的正常体积为
__0_.0_3__%
• （2）空气中二氧化碳的主要来源是 _含__碳_物__质_的__燃_烧__、动__植__物__的_呼__吸_
（3）自然界中消耗二氧化碳的过程是 __植__物_的__光_合__作_用_______
臭氧层空洞
臭氧（O3），在常温下，它是一种有特殊 臭味的淡蓝色气体，它能吸收对人体有害 的短波紫外线，保护地球表面生物不受紫 外线侵害。

初三化学下学期9 3 化学与环境 上海教育版(PPT)4-4

稳重：面容～｜举止～｜老人～地坐在靠椅里。 【安享】动安安稳稳地享受或享用：～清福｜～晚年。 【安歇】动①上床睡觉：天已不早，大家该回房～了。 ②休息：走得太累，先找个地方～一下。 【安心】∥ī动存心；居心：～不善｜谁知他安的什么心？ 【安心】ī形心情安定：～工作｜家里事多，在外也难～。 【安逸】形安闲舒适：老人晚年在乡下过着～的生活。 【安营】∥ī动（队伍）架起帐篷住下。 【安营扎寨】原指军队架起后泛指平平安安没有受到任何损伤。 【安如磐石】安如泰山。 【安如泰山】形容安稳牢固，不可动摇。也说安如磐石、 稳如泰山。 【安设】动安装设置：～空调器｜在山顶上～了—个气象观测站。 【安身】∥动指在某地居住和生活（多用在困窘的环境下）：无处～｜我有 了～之地，母亲也就放心了。 【安身立命】生； 冷冻机油 冷冻机油；活有着落，精神有所寄托：～之所。 【安神】∥动使心神安定。 【安 生】?形①生活安定：过～日子。②安静；不生事（多指小孩子）：睡个～觉｜这孩子一会儿也不～。 【安适】形安静而舒适：～如常｜心里～｜病员在疗 养院里过着～的生活。 【安睡】动安静地睡觉；安歇：夜深了，人们都已～。 【安泰】形平安；安宁：阖家～。 【安恬】形安逸恬适；安静：～入梦。
【安帖】形安定；塌实?：事情都办妥了，心里才算～。 【安土重迁】留恋故土，不肯轻易迁移。 【安妥】形平安稳妥；妥当：把东西～地运到目的地｜一 切事务都已料理～。 【安危】名安全和危险，多偏指危险的一面：为了保护国家财产，置个人～于度外。 【安慰】①形心情安适：有女儿在身边，她能得到
一点～。②动使心情安适：～病人｜你要多～～他，叫他别太难过。 【安慰赛】名体育比赛中，在正式比赛结束后为照顾未取得名次的运动员的情绪而组织
他们参加的联谊性比赛。 【安稳】形①稳当；平稳：仪器要放～｜这个船大，即使刮点风，也很～。②平静；安定：睡不～｜过～日子。③（举止）沉静；

沪教版《第九章第三节 化学与环境》ppt课件(方案1)


酸雨的危害十分严重。它能 酸 使湖泊河流酸化。
雨 的 危 害
酸雨不仅污染水域，还能影 响树木的生长；破坏土壤， 危害农作物；破坏城市建筑 物、机器、桥梁；腐蚀名胜 古迹及雕塑。
酸雨的形成
S
SO2
H2SO3 SO3 H2SO4
酸雨的形成：
（1）S
+ O2
点燃
SO2
（2）2 SO2 +
O2 尘埃 2SO3 H2SO3 H2SO4
4．植物营养物质有些物质中含有
植物生长所需要的氮、磷、钾等 营养元素，这些物质能促使水中
藻类疯长，从而消耗水中的氧气 ，危害鱼类的生长，造成水质恶 化。 （如含磷洗衣粉、化肥、
饲料等）
二氧化硫、二氧 化氮 二氧化碳等温室 气体
酸雨
氟利昂等制冷剂
你知道吗？
形成温室效应的气体， 除二氧化碳 外，还有其他气 体。其中二氧化碳约占75％、 氯氟代烷约占15% — 20％， 此外还有甲烷、一氧化氮等30 多种。
交流与讨论
P243
1. CO的危害：
2. 如何减少CO的排放？
你知道吗？
在中国的大气污染中，酸雨和浮 尘是最主要的污染。由于二氧化 硫和氮氧化物的排放量日渐增多， 酸雨的问题越来越突出。现在中 国已是仅次于欧洲和北美的第三 大酸雨区。
下列物质各属于哪一种材料？ 玻璃 金属材料 有机玻璃 复合材料 玻璃钢 合成材料 不锈钢 无机非金属材料
第三节
化学与环境
空气的主要污染物及其主要来源
主要污染物 主要来源
二氧化硫----氮氧化物(二氧化氮)可吸入颗粒物---一氧化碳----
跟空气污染有关的全球性环 境问题及其产生的原因： 全球性气候变暖 臭氧层破坏

沪教版初中化学九年级下册 9.3 化学与环境 课件


A二氧化硫
B 一氧化碳
C氮氧化合物 D 二氧化碳
3.课本上的练习与实践.
化学与环境
一、大气的污染物： 二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物、可吸入颗粒物等.
二、污染物的来源:
二 氧 化 硫: 煤、化石燃料的燃烧.生产硫酸等工厂排放的尾气. 一 氧 化 碳: 化石燃料等不完全燃烧. 氮 氧 化 物: 机动车辆等排放的废气. 可吸入颗粒物: 地面扬尘,燃煤排放的粉尘等.
ห้องสมุดไป่ตู้
污染物的危害:
有刺激性气味的气体． 实验2. 用50ml的注射器抽取40ml二氧化硫,
再从小烧杯中抽取10ml滴有紫色石蕊试液 的水溶液,用手堵住针孔,慢慢压缩注射器栓 塞，观察实验现象．
动动脑，动动手：
▪ 实验3. 将少量水慢慢注入充满二氧化硫的 集气瓶中,振荡后测其PH, PH=?
▪ 实验4. 在标号为A .B的两个烧杯底部分别 铺少量泥土,栽入10颗油菜苗,在A中喷洒少 量天然水,B中喷洒实验3所得溶液,几天后 观察长势情况并记录.
A.危害人体健康. B.影响植物生长. C.破坏建筑材料. D.改变地球气候等.
治理方案:
如调整能源结构,开发新能源(太阳能、风能、 地热能）等，减少煤、石油、天然气等化石燃 料的燃烧，减少废气排放，对废气进行回收净 化再利用等。
活动与探究：酸雨的成因。
观察现象并记录 实验1. 硫在氧气中燃烧的现象。 发出明亮的蓝紫色的火焰，生成一种
酸雨的危害性很大,它进入湖泊,江河会导致 鱼类死亡,影响水生生物的生长和繁殖,它进入农田 会使土壤酸化,矿物营养流失,破坏农作物和森林的 生长,酸雨还能使桥梁、艺术品、建筑物、机器等 腐蚀损坏,酸雨更会危害人体的健康.
环境标志的意义：
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动一动，探究本质
1.在燃烧匙中放入少量硫粉，将燃烧匙放在酒精灯火焰 上加热，注意观察硫在空气中燃烧的现象，然后将燃烧 匙连燃着的硫一起伸到充满氧气的集气瓶中，观察硫在 氧气中燃烧的现象。待燃烧结束后，盖上玻璃片，保留 产物。 2.观察硫在氧气中燃烧的产物二氧化硫的颜色、状态， 并闻一闻二氧化硫的气味。 3.向上述集气瓶中倒入少量水，振荡，然后滴入紫色的 石蕊试液，观察石蕊试液颜色的变化。实验后用胶塞塞 住集气瓶，留待下面实验用。 4.向盛有空气的集气瓶中倒入少量水，再滴加少量石蕊 试液，振荡，观察颜色是否变化。
讲课人： 张川
酸雨对森林的破坏
但是！！！
一、还人类洁净的空气 辩一辩，追根溯源
气体污染物（SO2 、NO2 、 CO等）
空气污染物主要有
可吸入颗粒物
动一动，探究本质
思考：SO2是如何形成酸雨的？
思考：
1.正常的雨水为什么也会呈弱酸性？ 写出相关的化学方程式。 2.怎样证明二氧化碳与水反应后的产 物呈酸性呢？
采取的是①②④。①少用煤作燃料；②采用燃料脱硫技术；③向已酸化的
土壤中加生石灰；④开发新能源。
Байду номын сангаас
其中用生石灰治理已酸化的土壤的有关化学方程式为：①（生石灰与水生
成熟石灰）
；②熟石灰与硫酸反应生成硫酸钙和水
。
（2）的汽方车法尾之气一（是含在有排CO气、管S上O2装与一N个O等催物化质转）换是器城，市其空特气点的是主使要CO污和染N物O，反治应理，
生成可参与大气生态环境循环的无毒气体，写出CO与NO反应的化学方程
式
。以下方法中可控制城市汽车尾气对空气造成污染的
是 ①②③ 。①开发氢能源；②使用电动车；③植树造林；④戴呼吸面具。
作业
▪ 从以下两个供选课题中，选择一个你熟悉或参与研究过 的课题，按要求完成填空和短文。
【供选课题】
A．温室效应的形成及其危害 害
B．写一篇短文指出酸雨的危害并提出减少二氧化
硫排放的合理化建议（字数100字左右）
7 、对生命而言，接纳才是最好的温柔，不论是接纳一个人的出现，还是，接纳一个人的从此不见。 20 、不要看不起任何人，因为弱小者在受到侮辱时也会报复。得罪了别人，哪怕他非常弱小，都可能会成为你成功的障碍。 8 、我自信，我出色：我拼搏，我成功! 16 、拥有的时候，多加珍惜，无论是亲情，友情还是爱情，平安就是福。且行且惜，且走且悟，人生之中唯有自强不息，勇敢向前，方可走出一条阳光大道。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 9 、任何事情要想取得成功，必须肯下苦功，并有坚持到底的毅力。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 7 、面对人生的磨难，请用你的毅力创造生命的奇迹吧! 18 、所有的成功都来自于行动，只有付诸行动，才能一步步走向成功。 11 、一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。不要等待机会，而要创造机会。 20 、工作是一场赛跑，中途没有停歇，过程异常艰苦，需要毅力坚持，才能取得成绩，为了年终红包，望君努力工作。 5 、乐观，是达到成功之路的信心;不怀希望，不论什么事情都做不出来。 9 、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孰知其极?其无正也。正复为奇，善复为妖。人之迷，其日固久。
H2SO4（硫酸）
议一议：刚才我们做实验时闻到二氧化硫有刺激性气味，
这种气体在实验中如果有残留的话该如何处理、如何除去 才能减少对大气质量的影响呢？
议一议，寻找途径
▪ 酸雨有哪些危害？
议一议，寻找途径
“防酸治酸”是我们每个公民的神圣职责， 请同学们思考一下怎样来防治酸雨呢？
➢减少SO2的排放
①对燃料脱硫 ②对工厂的废气处理后再排放 ③对汽车尾气的安装净化装置
➢开发新能源
议一议，寻找途径
➢要防治大气污染，还人类以洁净的空气， 我们应该怎么办？
①对燃料脱硫 ②对工厂的废气处理后再排放 ③对汽车尾气的安装净化装置 ④减少化石燃料的使用 ⑤开发新能源 ⑥植树造林
▪ 每年的6月5 日是 “世界环境日” 想一想：中国环境保护标志有何寓意？
课堂小结:
练一练
SO2、CO、NO2等气体
▪ 1. 空气污染物主要有污染物和可吸入颗粒物 等。 空气污染带来了 温室效应 、 酸雨 、臭 氧层出现空洞等严重问题，同时危害人的 健康。
练一练
▪ 2.“蓝天行动”被评为重庆直辖市十年十大环保 事件的候选事件，下列措施不利于“蓝天行动” 的是（ C ） A．退耕还林，增大森林覆盖面积 B．密闭运输砂土，减少扬尘 C．大力发展火力发电 D．用天然气代替汽油作汽车燃料
B．酸雨的形成及其危
你选择
（填A或B）
（1）A．CO2的产生途径（回答两种途径） B． SO2的产生途径（回答两种途径）
（2）A．设计实验比较二氧化碳和空气经光照后温度变
化的差异（可图示）
B．设计实验鉴定本地区雨水是否为硫酸型（含少
量硫酸）酸雨
（3）A．写一篇短文指出温室效应的危害并提出减少二
氧化碳排放的合理化建议。
练一练
▪ 3．酸雨对下列设施的腐蚀作用最强的是（ C ）
A．水泥外墙
B．铜制塑像
C．大理石围栏
D．柏油路面
▪ 4.环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问
题。有下列几种说法：①臭氧层的主要作用吸
收紫外线；②温室效应将导致全球气候变暖；
③酸雨主要是由于空气受到硫的氧化物和氮的
氧化物污染所致；④光化学烟雾主要由汽车排
动一动，探究本质
实验内容
实验现象
结论与解释
硫燃烧
硫在空气中燃烧产生 淡蓝 色火焰，硫在氧气 中燃烧产生蓝紫色火焰。
二氧化硫是一种＿无＿色＿、＿
点燃
S+O2===SO2
有＿刺＿激＿性＿气＿的气体。
味
二氧化硫溶于水形
产物与水混合 后滴入紫色石
紫色石蕊试液变 红 。 成水溶液显 酸 性。
蕊试液
SO2 + H2O = H2SO3
放的尾气引起的。其中正确的是（ D ）
A．只有①和②
B．只有②和③
C．只有①②③
D．①②③④全都正确
练一练
▪ 5.下表是我国部分城市空气质量周报，阅读并回答下列问题。
城市
污染指数
首要污染物 空气质量级别
北京
92
TSP
Ⅱ
济南
76
TSP
Ⅱ
上海
74
NOx
Ⅱ
重庆
98
SOx
Ⅱ
贵阳
69
TSP
Ⅱ
（1）注最：容T易SP出--现--空酸气雨中的的城飘市尘是；重N庆Ox--。--氮为的减氧少化城物市；酸S雨O的x--产--硫生的，氧以化下物措。施中可
动一动，探究本质
酸雨的形成过程（用化学方程式表示）
１.含硫物质的燃烧产生二氧化硫：
２.在空气中尘埃等的催化作用下，SO2逐渐被氧 气
氧化为SO3： ３.SO2与水反应生成亚硫酸、SO3与水反应生成硫酸：
酸雨形成的原理：
点燃
S+O2
SO2
SO2+H2O
H2SO3
（亚硫酸）
2SO2+O2 2SO3
SO3+H2O