学做盘长结区教案

编中国结一编结使用的材料、工具：1.绳：可以用棉制、丝制、混纺织品，还可以用尼龙制造的筒状绳、合股绳，也可以使用毛线绳和粗线。

2.泡沫板或较厚一些的海绵（椅垫、靠垫也可以）。

3.大头钉：在编结较复杂的结时，为了使线的走向看得清楚，通常利用大头钉将线固定在泡沫板上。

4.镊子：用来帮助做编结时的穿、压、挑。

5.剪刀。

二图中的符号说明：1. ●线的中点；2.线由此开始做；3. 实心线，表示前面已完成的部分；4. 空心线，表示现在要完成的部分；5. 抽线的方向;三编结的要领：1.观察绳是怎样穿压——看说明，记走向；2.细心盘制——心要静，不着急；3.整理成型——按顺序，不会乱；*请你按照要领试着编一个同心结。

同心结此结是以两个单结套连而成，从同一线圈中穿出，故称同心结。

它常被用于编制结饰的开端或结尾。

此结可直接徒手做，单独做一个同心结，用线20厘米。

图1 图2 图3 右线从下向上左线过右线，左线从图3中所示的绕过左线。

从单结中穿出。

圈中穿出。

在按箭头所示方向拉紧线。

*注意：每做一步都将线尽量向图中所示的样子靠近，像图中所示的样子一样后再做下一步。

盘长结同学们，同心结做出来了吗？下面我们再做一个较复杂的结——盘长结。

盘长结的结形曲绕，因有如“盘肠”而得名。

结虽曲折，但双绳永远相跟相随，结构密实。

结形可大可小，可长可方，做成六线、八线、十线……。

耳翼也可随心所欲变形。

做此结一般用大头针将线固定在泡沫板上，按步骤走线。

单独做一个四线盘长结用线80厘米。

图1 图2将线从中心点开始固定按穿一压一的次序走四成图1所示形状。

排线，见图2。

左线向右走全压，向左走全穿。

见图3图3线向上时穿一压三做二次，向下时，穿二压一穿三压一，绕回处。

如此做二次。

见图4。

结完后力量平均地向外侧拉外耳，然后按线的走向调整耳翼。

图4*注意：1.做前请你先用小手沿着线走一走，看看线是怎样穿压的，认清线的走向。

2.盘制时每一转弯处可用大头针固定，以方便线的穿压；从第二步开始可以使用镊子，帮助走线。

2.学习菊花结和盘长结的编制方法，使学生能够灵活运用不同的结法，丰富手工艺的表现形式。
3.通过实践操作，培养学生的动手能力和创造力，提高他们对传统手工艺的兴趣和认识。
4.引导学生感受手工制作带来的乐趣，培养他们的耐心和细致，提升他们的审美能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要围绕以下三个方面展开：
在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题。教师应通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们的耐心和细致，使他们在完成手工艺作品的过程中，养成良好的行为习惯。
综合分析，四年级学生在学习《编制玫瑰花-菊花结和盘长结》这一章节时，具有一定的生活经验和基本能力，但知识层面、能力层面和素质层面仍存在差异。教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，注重引导和培养，充分调动学生的积极性，提高他们的动手能力、审美能力和人文素养。
-参加手工艺比赛或展览：推荐学生参加学校或社区举办的手工艺比赛或展览，展示自己的作品，提高自信和表达能力。
-开展手工艺制作小组：组织学生成立手工艺制作小组，定期分享制作经验，互相学习和进步。
-访问手工艺作坊：如果条件允许，可以组织学生参观手工艺作坊或博物馆，深入了解手工艺的制作过程和文化价值。
-深入研究编织艺术：对于对编织艺术特别感兴趣的学生，可以推荐他们进一步学习相关课程或参加编织艺术培训班，提高专业水平。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的编制技能知识点。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源
-手工艺术类书籍：推荐学生阅读《手工艺制作指南》、《编织艺术》等书籍，深入了解玫瑰花、菊花结和盘长结的制作技巧和文化背景。

《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。

2. 通过编制活动，培养学生的耐心、细心和审美能力。

3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。

二、教学内容1. 学习玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。

2. 实践操作，编制出精美的玫瑰花、菊花结和盘长结。

3. 欣赏和分析作品，提高学生的审美能力。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法。

2. 教学难点：菊花结和盘长结的编制技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：绳子、剪刀、示范作品等。

2. 学具：绳子、剪刀、图纸、示范作品等。

五、教学过程1. 导入：教师出示示范作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，让学生明确学习目标。

3. 实践：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计1. 玫瑰花结：讲解玫瑰花结的编制方法，突出重点。

2. 菊花结：讲解菊花结的编制方法，突出重点。

3. 盘长结：讲解盘长结的编制方法，突出重点。

七、作业设计1. 学生回家后，独立完成一幅玫瑰花、菊花结和盘长结的作品。

2. 家长签字，监督学生的学习进度。

八、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况，针对不足之处调整教学方法。

2. 教师反思教学过程中的环节，确保教学内容丰富、用词严谨、段落衔接流畅。

3. 教师根据学生的表现，调整后续的教学计划和教学方法。

通过本节课的学习，让学生掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美能力。

同时，引导学生发现生活中的美，培养学生的环保意识和创新精神。

《巧手工艺坊编制玫瑰花菊花结和盘长结》教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握玫瑰花、菊花结和盘长结的编制方法，提高学生的动手能力和创造力。

中国结盘长结教案七年级劳动技术（含五篇）第一篇：中国结盘长结教案七年级劳动技术中国结——盘长结教学设计一．教学目标1、知识与技能让学生初步了解和掌握中国结编结技法;提高学生既能动脑又能动手的实践能力。

2、过程与方法引导、启发、探究、体验、实践。

3、情感态度与价值观培养学生知难而上,勇于战胜困难的勇气,耐心细致的认知态度。

学生亲手编制出一个中国结不仅实现了它的使用价值,同时学生成功后的自豪感与成就感所产生的激励作用是深远的。

(这种激励作用可能是学生找到了战胜自我的勇气和能力)二．教学重点、难点重点:中国结的编结与整理难点:1)编结技法图的识别2)后续整理成型三．学生特征分析七年级“劳动与技术教育”中开设编织中国结的综合实践活动是可行的。

学生对此表现出极大的兴趣和热情。

机遇与困难同在,七年级多数学生对立体思维的欠缺,对一般图形的识别及应具备的耐心,与完成对中国结的编织存在着一定的差距。

四．教学设计思想1、如何保护学生的积极性,拉进学生的现实与教学目标的差距,从而战胜自我亲手完成编织中国结后让学生获得成就感,既是本节综合实践活动课教学设计的出发点也是归宿。

解决这个问题的关键是寻找一个突破口,这个突破口必须切合学生实际而又行之有效。

2、本教学设计必须面向全体学生,考虑学生中的差距应分层推进。

对能力弱的学生,让他们三五人形成一个小团队,教师手把手的点拨,指导,使其完成最简单的二圈盘长结的制作。

五．教学背景与资源义务教育《劳动与技术》教科书(天津地方版)七年级全一册第一章第三节第22-26页投影仪,泡沫板,线绳,大头针,镊子。

六．教学步骤(一)展示导入、激发情趣1、幻灯片展示中国结2、教师展示中国联通标志【说明】：这个图案回环曲折，无头无尾，一线连成。

【提问】：你们知道它是那个公司的标志？【明确】：中国联通。

【提问】：联通公司为什么要把这个图案作为他的企业标志？【明确】：中国联通的标识是由一种回环贯通的中国古代吉祥图形“盘长”纹样演变而来。