《邮票的张数》PPT课件

北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课说课稿一. 教材分析北师大版五年级数学下册《邮票的张数》这一节课，主要让学生通过观察、操作、探究等活动，掌握两位数乘两位数的计算方法，以及应用两位数乘两位数解决实际问题的能力。

教材通过生动的邮票情境，引导学生发现两位数乘两位数的规律，从而提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于两位数乘一位数的计算已经较为熟悉。

但是，两位数乘两位数的计算方法对于学生来说是一个新的挑战，需要他们能够在原有的知识基础上进行适当的迁移和拓展。

此外，学生对于实际问题的解决能力还需要进一步的培养和提高。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、探究等活动，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握两位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用解决实际问题。

2.教学难点：学生对于两位数乘两位数的计算方法的掌握，以及如何将数学知识应用到实际问题的解决中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、探究教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、邮票实物等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握两位数乘两位数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入：通过展示邮票实物，引导学生观察邮票的数量，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：引导学生发现两位数乘两位数的规律，讲解两位数乘两位数的计算方法。

3.课堂练习：设计一些相关的练习题，让学生进行两位数乘两位数的计算，巩固所学知识。

4.应用拓展：设计一些实际问题，让学生运用两位数乘两位数的知识进行解决，提高学生的应用能力。

五年级下册数学教案-7.1 邮票的张数 | 北师大版 (6)教学目标1.能够识别邮票上的面值，确定邮票的实际价值；2.能够计算所需邮票的张数，并做出相应的数学运算；3.能够理解和应用邮票的相关概念，如邮资、邮费等；4.能够在实际生活中应用邮票知识，合理使用邮票。

教学重点1.邮票的面值、实际价值的计算；2.邮票的数量计算。

教学难点邮票的数量计算。

教学内容及时间安排预习（5分钟）1.让学生自行了解邮票的相关知识，包括邮政集邮意义、邮票种类、邮票实际价值等，并告诉他们下一堂课将要学习邮票的数量计算。

导入（5分钟）1.老师出示一张邮票，让学生观察，猜测其面值和实际价值；2.学生交流猜测结果，老师进行指导，引出邮票实际价值的计算方法。

授课（30分钟）1.讲解邮票的实际价值计算方法，即根据邮票面值和邮费计算出邮票的实际价值；2.模拟实际情况，给学生布置练习题，让学生进行邮票实际价值的计算；3.讲解邮票数量的计算方法，即根据邮件重量和邮票面值计算出所需邮票的张数；4.给学生布置练习题，让学生进行邮票数量的计算。

拓展（10分钟）1.老师介绍部分名人集邮爱好者，让学生了解集邮文化；2.让学生自主探索其他邮票相关知识，如邮递时间、邮政规定等。

作业（10分钟）1.布置作业-完成练习题；2.建议学生自行收集邮票，了解更多邮票知识，并可以带来学习。

教学反思邮票作为生活中常见的邮政资料，了解邮票知识不仅能够应用在实际生活中，更能扩展学生的知识面，了解集邮文化等另类文化习惯。

本节课通过引导学生进行邮票的实际价值计算及邮票数量的计算，让学生在运用数字的同时，更好地理解文字的描述。

同时教师应该注意，教学内容的难易度与学生现有基础需相适应，不可过于简单或复杂，能够根据不同学生的实际水平进行授课。

小学四年级数学《邮票的张数》知识点详尽教案一、教材内容小学四年级数学教材中，第三册第六单元《邮票的张数》是关于多项式乘法的一个应用。

通过邮票例子，引导学生学习用图形、文字或表格等形式表示多项式式子，并从中提炼出结论，掌握多项式乘法的知识。

具体内容如下：1.例题小学生打算用4分、6分邮票组成一定面值的邮资，其中用4分邮票的张数不少于2张，用6分邮票的张数不少于1张，有哪些不同张数的邮票组合可以组成面值为20分的邮资？2.概念解释a.多项式的系数和次数。

b.同类项的概念。

3.乘法法则乘积中的每一项是两个多项式中的一项相乘得来，乘法时需要将同类项进行合并。

二、教学目标1.知识目标a.了解多项式概念，掌握同类项的概念。

b.掌握多项式乘法的运算法则。

c.学会运用多项式乘法计算邮票组合问题。

2.能力目标a.能用图形、文字或表格等形式表示多项式式子。

b.通过实际问题求解，掌握多项式乘法的应用能力。

3.情感目标通过多项式邮票组合问题的实际应用，激发学生学习数学的兴趣，增强学生解决实际问题的能力和信心。

三、教学重难点1.教学重点a.掌握多项式乘法的运算法则。

b.理解同类项的概念。

c.通过实际问题求解，掌握多项式乘法的应用能力。

2.教学难点掌握多项式乘法的运算法则，并能灵活运用。

四、教学方法1.概念引入法通过邮票组合问题引入多项式乘法概念。

2.讲解法详细解释同类项的概念，并掌握多项式乘法的运算法则。

3.贴近生活法运用实际问题求解邮票组合问题，增强学生学习数学的兴趣和应用能力。

五、教学过程1.概念引导a.交代本节课的主题和目标。

b.从例题入手，让学生解决问题。

c.通过问题引入多项式乘法的概念。

2.概念解释a.教师讲解同类项的概念。

b.利用邮票组合问题引导学生掌握多项式乘法的运算法则。

3.实例分析a.教师给出多项式邮票组合实际问题。

b.学生根据所学知识求解具体问题，理解多项式乘法的应用。

4.练习巩固a.教师出题演示。

b.学生进行实际操作，独立完成练习题。

《邮票的张数》教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和操作，理解邮票的张数概念。

2. 培养学生数数、计数的能力，提高学生的观察力和动手能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。

二、教学内容：1. 邮票的张数概念：单张邮票、多张邮票。

2. 数邮票：数数、计数、统计。

三、教学重点与难点：1. 重点：理解邮票的张数概念，学会数邮票。

2. 难点：邮票张数的统计和计算。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察邮票的张数，培养学生的观察力。

2. 操作法：让学生动手数邮票，提高学生的动手能力。

3. 小组合作法：培养学生合作学习的习惯，增强团队意识。

五、教学准备：1. 邮票样品：单张邮票、多张邮票。

2. 计数工具：计数器、笔、纸。

3. 教学课件：邮票的图片、数邮票的动画。

4. 小组合作学习材料：邮票统计表、计算器。

六、教学过程：1. 引入新课：展示邮票样品，引导学生关注邮票的张数。

2. 讲解邮票的张数概念，讲解数邮票的方法。

3. 学生动手数邮票，教师巡回指导。

4. 小组合作：统计邮票张数，填写统计表。

5. 总结邮票的张数概念，巩固数邮票的方法。

七、课后作业：1. 数家里或学校的邮票，记录下来。

2. 设计一个邮票展览，展示自己的邮票收藏。

八、教学评价：1. 学生数邮票的正确率。

2. 学生合作学习的积极性。

3. 学生对邮票的张数概念的理解程度。

九、教学拓展：1. 组织邮票收藏展览，让学生展示自己的邮票收藏。

2. 邀请邮票专家来校讲座，让学生深入了解邮票知识。

3. 开展邮票设计比赛，培养学生的创新意识和审美能力。

十、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，优点和不足之处。

2. 针对不足之处，提出改进措施。

3. 规划下一节课的教学内容和方法。

六、教学内容和教学过程：1. 教学内容：邮票的分类和特点，邮票的张数和计数方法。

2. 教学过程：a. 引入新课：通过展示不同种类的邮票，如纪念邮票、普通邮票等，引导学生关注邮票的分类和特点。

x=453x=45×3=135答：姐姐有135张，弟弟有45张。

师：在用方程解决含有两个未知数的问题时，注意：（1）如果有两个未知数，把1倍的量设为x，那么几倍的量就可以用几x。

（2）根据等量关系列出方程。

师：同学们你学会了吗？那接下来的问题你能独立完成吗？按下手中的暂停键，手试一试吧！三、达标检测1.根据下列题中的信息写出等量关系，再列方程解决问题。

（1）这幅画的长、宽各是多少厘米？根据长是宽的2倍，可以列出等量关系式：长=宽×2画框共有162cm的木条，是长方形的周长是162cm，长方形的周长=（长+宽）×2，解设：长方形的宽是xcm,长是2xcm.(x+2x)×2=1623x×2=1626x=162X=27长：2x=2×27=54答：这幅画的长是27cm,宽是54cm。

⑵白键和黑键各有多少？钢琴是由白键和黑键组成的，根据钢琴有88个键，可以得出白键个数+黑键个数=88白键比黑键多16个，可以列关系式为白键个数-黑键个数=16解：设黑键有x个，白键有（x+16）个。

x+x+16=882x=72x=36白键：x+16=36+16=52答：黑键有36个，白键有52个。

解方程2x+x=3 2x+3x=70 5y+y=964m-m=9 3n-n=50 6x-3x=4.8妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，妈妈今年37岁，小丽今年几岁？列方程解决问题。

根据妈妈的年龄比小丽年龄的3倍多4岁，可以得出关系式小丽的年龄×3+4=妈妈的年龄，而妈妈的年龄是已知量。

解:设小丽今年x岁。

3x+4=373x=33X=11 答:小丽今年11岁。

4.平均每盘有几个橘子？根据题意可以得到的信息是，用有50个橘子，把50个橘子放到4个盘子里，还剩2个，等量关系式：每盘橘子的数量×4+剩下的橘子数量=橘子的总数量解：设平均每盘有x个橘子。

4x+2=504x=48X=12 或者用算术法（50-2）÷4=12（个）答：平均每盘有12个橘子，在这里我们鼓励用列方程解决问题。

北师大版五年级数学下册《邮票的张数》备课教学设计一. 教材分析北师大版五年级数学下册《邮票的张数》是一节实践性很强的课程。

教材通过让学生实际操作，探究解决问题的方法，培养学生的动手操作能力、观察能力、思维能力和解决问题的能力。

本节课的内容是让学生掌握如何通过简单的数学运算求解邮票的张数，从而培养学生对数学的兴趣和自信心。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了加减乘除的基本运算，对数学问题有一定的分析能力。

但是，对于如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的数学知识解决实际问题，还需要加强训练。

此外，学生的个体差异较大，部分学生对数学具有较强的兴趣和好奇心，部分学生则相对较为被动。

三. 教学目标1.让学生掌握求解邮票张数的方法，提高学生的动手操作能力和观察能力。

2.通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决问题的能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握求解邮票张数的方法。

2.教学难点：如何将实际问题转化为数学问题，如何运用所学的数学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实践操作法、分组合作法等教学方法。

通过设置富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究；通过实践操作，让学生亲身经历解决问题的过程，培养学生的动手操作能力和观察能力；通过分组合作，发挥学生的团队精神，提高学生的沟通协作能力。

六. 教学准备1.教具：邮票、计算器、白板等。

2.学具：学生用书、练习本、铅笔等。

3.教学课件：PPT或其他多媒体教学资源。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过出示一套邮票，引发学生的兴趣，提问：“同学们，你们知道一套邮票有多少张吗？如果有一套邮票共有8张贴纸，每张贴纸上有3枚邮票，那么这一套邮票总共有多少枚邮票呢？”2. 呈现（10分钟）教师呈现一个实际问题：“小明的妈妈给了他一些邮票，他想要将这些邮票分成几份，每份邮票的张数相同。

请问，小明应该如何分配这些邮票呢？”教师引导学生思考，并将问题转化为数学问题，即求解邮票的张数。

北师大五年级下册《邮票的张数》教学设计含教学反思教学内容：小学数学（北师大版）五年级下册第七单元用方程解决问题的第一节的内容之《邮票的张数》。

教学目标：1、知识与技能：结合情境图，通过解决姐、弟二人邮票的张数问题，学会解决形如ax±bx=c的方程。

2、过程与方法：能借助方块图或线段图来分析数量关系，找出等量关系，培养学生收集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：在积极参与数学活动过程中，体会数学和生活的联系，养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯。

教学重点：结合情境图，通过解决姐、弟二人邮票的张数问题，学会解决形如ax±bx=c的方程。

教学难点：能借助方块图或线段图来分析数量关系，找出等量关系，培养学生收集处理信息的能力、作图能力、解决生活中简单的实际问题的能力。

教学过程：课前游戏：1、明星双休日。

（打一字）谜底：胜2、月亮跟着月亮走。

（打一字）谜底：朋师：在猜第一个谜语时很难猜出，而第二个谜语却很快就猜出来了。

原来是知道了第一个谜语的思路，数学的学习也是如此。

学也是一种思路，有了这种思路，许多数学难题都会迎难而解。

【设计意图】：课前游戏，不但营造了轻松愉快的学习环境，还调动了学生学习的积极性，为提高课堂教学效率做好一、创设情境，揭示课题。

同学们，你们都有哪些爱好，能和老师交流一下吗？今天老师给同学们带来了一对姐弟，他们的爱好是集邮，瞧，姐弟俩正在与妈妈分享集邮成果呢！出示情境图，揭示课题。

【设计意图】：苏霍姆林斯基说过：“掌握知识和获取技能的主动动因是——良好的情景。

”课的开始，通过交流爱好拉近与学生的距离，也唤起学生对姐弟俩集邮张数的多少产生求知欲望和探究的热情。

二、主动探究，获取新知。

（一）获取数学信息，提出问题。

1、认真观察情境图你发现了哪些数学信息。

2、根据信息，你能提出哪些数学问题。

3、明确所要解决的问题是什么。

师：现在我们先来解决其中的一个问题：弟弟和姐姐各有多少张邮票？这里既要解决弟弟邮票的张数，也要解决姐姐邮票的张数。