小学美术考试试卷分析2011

美术试卷分析1第一篇：美术试卷分析1美术学科测试分析2011——2012学年度第一学期期中测试分析一、测试说明：本次测试对象为学校3——9年级段学生，考查教学中是否对学生进行设计类创意思维的培养与教学，考查学生基本的设计表现能力及运用最基本的设计语言的能力。

二、测试分析：1．美术常识方面：本次测试中，总体上学生基本能朴素地回答美术常识题。

学生不仅能从造型角度，还能从形式法角度理解美术语言，实属难得。

能全面回答美术常识性问题的学生不多。

从测试中反映出，学生对美术课学习什么还存有一定的理解偏差，通常只理解为学习画画，不能从大美术的角度理解美术课。

对表现具体形象时，如何运用多样美术语言也不能很好说明。

美术常识测试表明了教师在教学观、教材观和教学重难点的侧重上的问题，也说明了学生对美术课的认识问题。

2．设计题方面：设计题，主要考虑到现行教材中，设计与应用方面内容占很大比重。

让学生与教师普遍认识到美术课不仅是画画，还包含更多的内容。

测试中发现，部分学生设计思维凸显，想像力丰富，对题意的处理能力很强，在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。

如有学生不仅能充分利用图表功能，还能用设计的语言，设计元素渗透在课程表中，充分体现了学生的基本原创思维与设计能力。

在设计的内容与形式上，学生也能灵活变动，特别是设计的课程表在外形上，绝大多数学生有一定的装饰与美化。

内容的表达上稍逊。

但也反映出，很多学生的设计意识不强，设计方法，设计语言，装饰手法单一等问题。

很大程度说明了教师设计教学上对这些问题的忽视与缺失。

三、今后建议：1．美术知识方面：美术教师要系统地进行美术知识与技能的传授，还要让学生明白，美术不仅仅是单一的画画，还应包括四个维度的内容，甚至是生活中方方面面都需要美术。

作为小学时期，教师不仅要对美术语言、形式法则反复强调，还要强调对生活中的美术现象进行观察与体验。

因为美术语言与形式法则，是美术课教学永远不变的内容。

小学六年级期末音乐美术试卷分析第一篇：小学六年级期末音乐美术试卷分析小学六年级期末美术试卷分析一、试卷整体情况分析（一）、基础必知知识：1.考查学生对于色彩的认识能力及色彩的调配知识和感悟。

2.考查学生对线条的理解、判断能力。

3.考查学生对中国画的认知。

（二）、选择了解知识：1.选择题考查学生绘画时碰到的问题该如何应对，提高学生运用能力。

2.通过判断题提高学生的美术理解和判断能力。

3.连线题让学生理解中外美术史，知道一些画家及作品名称。

二、学生答题情况分析（一）、具体情况分析从学生测试情况看，必知的填空题成绩较为理想，学生基本上能够答对。

理解和运用部分学生也能较好完成，表明学生基础知识掌握较好，但就是连线部分学生对于名人名画了解不是很好，错误率较高。

（二）、存在问题1．学生基础必知知识基本上都做的不错，只有个别的差生不会，但从选择和判断题中了解到学生在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。

2．学生对于中外美术史的课外知识不够认真去了解，应提倡学生多去关注。

2011.7四年级音乐试卷分析一、试卷的结构分析1．内容结构分析：本次四年级音乐试卷考核内容为课本中涉及或相关的知识。

2．目标水平结构分析：分为知道、理解、应用、综合运用四大部分。

二、答卷情况描述成绩分布情况描述：高分与低分悬殊不大。

三、试卷质量分析试卷质量评价：由于是音乐理论考试还处于起步阶段，考试目的和试卷内容、结构、形式的合理性、适宜性、有效性和可行性还存在着一些问题，如题型还可以多样化。

四、教学分析和教学建议1．教学分析：首先音乐学科的特点是实践性比较强的学科，课堂中一般比较注重学生的唱、跳、奏、聆听这四个方面。

而音乐的理论知识只是穿插在其中一带而过，课后的练习也是音乐学科所没有，仅仅只是教师在课堂上的复习。

其次是学生音乐课学习态度的差异，爱好音乐的孩子相对来说理论成绩都很好，反之则不好。

这些也致使学生得分、失分情况的差异。

2．教学建议：在今后的音乐理论知识的教学过程中要引起足够的重视，让学生学得快，记得牢。

（2010—2011第一学期逯勇）一、学生整体情况分析本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：学生们平时学习理论、绘画实践、手工操作等这方面下了很大功夫。

试卷满分为100分，基础知识填空题占10分，绘画创作占90分，突出了五年级美术的训练重点，侧重考察学生的观察能力、想象力及创造力。

二、试题分析从整个卷面来看，基础知识填空方面掌握的比较好。

绘画创作有些同学可能练得比较少，思路不够开阔，这题失分较多。

在第二题（根据某一个周末生活的感受，请你将自己印象最深刻的事或人物画出来）中，学生们基本上都能发挥自己的想象力，注意观察生活周围的事物，所画的内容较为满意。

第三题（会一步你最喜欢的电话图案）中，大部分同学都能按照平时观察的要点去完成，并且积极开动脑筋大胆构思创新。

三、自我认识改进措施1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。

在培养兴趣的同时传授学生掌握基本技能和方法；2.创设情景，把教材教活，让学生学活；3.多鼓励多表扬，培养学生自信心；4.应多加训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力，让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

（2010—2011第一学期逯勇）一、学生整体情况分析本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)可以得知：美术试卷试题难易程度适中，能较好地反映出小学美术学生的现状，是一份成功的试卷。

可以看出学生们平时理论学习、绘画练习等这方面下了很大功夫。

试卷满分为100分，填空占10分，绘画占90分，突出了四年级美术的训练重点，侧重考察学生的想象力、用线的表现力及动手能力。

二、试题分析从整个卷面来看，绘画方面掌握的比较好。

填空题有些学生可能平时注意比较少，这题失分较多。

（一）填空题本题三个小题内容上都是知识点，在于考察学生对课本知识的理解。

（二）绘画题（画出喜欢的书籍的封面、感兴趣的船）。

学生们大部分能发挥自己的观察力和空间想象力，画出书籍封面要素；平时都能注意观察，部分学生在线条、布局、形象上都表现得比较明显；少数学生不能在色彩上进行很好的搭配，构图不是很好。

小学毕业考试美术试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 色彩的三要素包括色相、明度和以下哪一项？A. 饱和度B. 对比度C. 亮度D. 透明度2. 以下哪个是绘画中常用的构图方法？A. 直线构图B. 曲线构图C. 黄金分割构图D. 对称构图3. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的什么？A. 形状B. 质感C. 空间感D. 色彩4. 以下哪个是水彩画的特点？A. 色彩鲜艳B. 色彩单一C. 不易修改D. 干燥速度快5. 以下哪个是油画的常用工具？A. 铅笔B. 毛笔C. 油画刀D. 橡皮6. 以下哪个是版画的特点？A. 色彩丰富B. 制作复杂C. 可以复制D. 易于保存7. 以下哪个是绘画中常用的色彩理论？A. 色彩对比B. 色彩混合C. 色彩渐变D. 色彩平衡8. 以下哪个是绘画中常用的透视方法？A. 线性透视B. 色彩透视C. 空间透视D. 光影透视9. 以下哪个是绘画中常用的表现手法？A. 写实B. 抽象C. 装饰D. 以上都是10. 以下哪个是绘画中常用的材料？A. 纸张B. 布料C. 金属D. 塑料二、填空题（每题2分，共20分）11. 色彩的三要素不包括________。

12. 绘画中常用的构图方法有直线构图、曲线构图和________构图。

13. 素描中，线条的粗细变化可以表现物体的________。

14. 水彩画的特点之一是________。

15. 油画的常用工具包括油画刀、画笔和________。

16. 版画的特点是可以复制，这使得版画作品具有________性。

17. 绘画中常用的色彩理论有色彩对比、色彩混合和________。

18. 线性透视是一种常用的透视方法，它可以帮助画家表现物体的________。

19. 绘画中常用的表现手法包括写实、抽象、装饰和________。

20. 绘画中常用的材料有纸张、布料、金属和________。

三、简答题（每题10分，共30分）21. 请简述色彩的三要素，并举例说明它们在绘画中的作用。

小学美术考试质量分析报告小学美术考试质量分析报告一、引言美术教育作为小学综合素质教育的重要组成部分，对学生的审美能力、创造能力和想象力的发展起到了至关重要的作用。

为了评估小学美术考试的质量，深入了解学生在美术领域的表现和问题所在，进行考试质量分析是非常必要的。

二、测试目的1. 了解学生在美术领域的整体水平；2. 分析学生在各个考核项目上的表现情况；3. 揭示学生存在的问题并提出相应的解决方案。

三、测试内容和形式本次美术考试的内容包括：绘画技能、色彩运用、造型构图和创作想象等方面的能力。

测试形式主要为绘制题和创作题，考试时间为90分钟。

四、测试结果分析1. 绘画技能通过对学生的绘制题的评分发现，有些学生在绘画技能的掌握上还存在一定的问题。

其中，一些学生在线条的运用和表现能力上较为薄弱，没有很好地掌握线条的粗细、长度和形状等基本要素。

此外，一些学生在明暗关系和质感的表现上也有所欠缺。

2. 色彩运用在色彩运用方面，多数学生能够正确使用主要的颜色，但在调配和搭配多种颜色时较为困难。

他们对于色彩的理解还停留在基本层面，缺乏对色彩表现力的深入理解和运用技巧。

3. 造型构图学生在造型构图方面的表现普遍较好。

他们能够基本掌握构图的规则，将物体放置在画面中合理有序的位置，并注意到物体的大小和比例关系。

然而，一些学生对于表达主题和情感的构图还存在一些困难。

4. 创作想象创作想象是小学美术考核的重要内容之一。

通过对创作题的评分分析，发现一些学生在创作想象能力方面还有待提高。

他们缺乏独特的、独立的创作思路，作品呈现出来的风格和表现力相对较弱。

五、问题分析与解决方案1. 针对绘画技能方面的问题，可以在课堂上加大对基础技能的训练，比如通过线条绘制训练、明暗关系的讲解，提高学生的绘画素养。

2. 对于色彩运用的问题，可以通过增加绘画实践的机会，引导学生进行调配和搭配多种颜色的绘画实践，提高学生对色彩的掌握能力。

3. 对于造型构图的问题，可以在教学中注重对构图规则的讲解和实践操作，引导学生更好地掌握构图的要点和技巧，同时鼓励学生进行创新和表达主题的构图。

四年级美术期末试卷分析报告
在这个学期中，我在学生掌握书本知识点抓得比较严谨，第一次以出试卷的方式作为期末考试的标准之一。

试题中大部分出自书本内容。

整张试卷满分50分，其中分为选择，填空，设计和绘画四大题。

一、填空题占12分，
二、填空题占14分，
三、设计成长记录袋10分，
四、画一画茶文化14分。

在四个班级400份试卷中，我挑了四（1）、四（2）班的试卷各一份，我们发现学生的动手能力远超过理论知识，在上课中重要的知识点我一再强调，可还是出现学生交白卷的问题，这里我们的素质教育理念还有点距离，问题还是出现在对美术的不重视及学生的上课不良习惯上，认为美术考试就是画一张作业，不用考理论。

这次的考试作为一次正式的美术成绩占期末成绩的50%，希望学生们能够提起重视。

小学美术试卷质量分析[小学美术教研组
质量分析]
一、前言
为了进一步提高小学美术教学质量，确保美术试卷能够全面、客观地评价学生的美术能力，本教研组特对小学美术试卷质量进行分析，旨在发现现有试卷的不足之处，提出改进意见，从而促进教学质量的持续提升。

二、试卷结构分析
1. 试卷内容
本次分析的美术试卷涵盖了绘画、手工制作、美术欣赏等多个方面，既考查了学生的基本技能，也关注了学生的审美素养。

2. 题型设置
试卷题型包括选择题、填空题、简答题、创作题等，题型丰富，有利于全面评价学生的美术能力。

三、试卷难度分析
1. 总体难度
本次分析的试卷难度适中，既能够考查到学生的基本技能，也
有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。

2. 各题型难度
选择题和填空题难度较低，主要考查学生的基本知识和技能；
简答题和创作题难度较高，主要考查学生的分析和创作能力。

四、学生表现分析
1. 优点
大部分学生在基本知识和技能方面表现良好，部分学生在分析和创作能力方面有显著表现。

2. 不足
部分学生在美术欣赏方面有待提高，少数学生在创作能力和创新意识方面表现不足。

五、改进意见
1. 增加美术欣赏内容的考查，提高学生在欣赏方面的素养。

2. 注重培养学生的创作能力和创新意识，鼓励学生在作品中表达自己的独特想法。

3. 适当增加试卷难度，提高学生的学习挑战性。

六、总结
通过本次小学美术试卷质量分析，我们发现现有试卷在多个方面具有优势，但也存在一定不足。

在今后的工作中，我们将采纳改进意见，努力提高试卷质量，更好地服务于小学美术教学。

一、学生整体情况分析本学期的期末测试工作已经结束，从学生的基本情况(及格率、优秀率.特优率等)能够得知:学生们平时学习理论、绘画实践、手工操作等这方面下了很大功夫。

试卷满分为100分，基础知识填空题占10分，绘画创作占90分，突出了五年级美术的训练重点，侧重考察学生的观察水平、想象力及创造力。

二、试题分析从整个卷面来看，基础知识填空方面掌握的比较好。

绘画创作有些同学可能练得比较少，思路不够开阔，这题失分较多。

在第二题（根据某一个周末生活的感受，请你将自己印象最深刻的事或人物画出来）中，学生们基本上都能发挥自己的想象力，注意观察生活周围的事物，所画的内容较为满意。

第三题（会一步你最喜欢的电话图案）中，绝绝大部分同学都能按照平时观察的要点去完成，并且积极开动脑筋大胆构思创新。

三、自我理解改进措施
1.平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学。

在培养兴趣
传授学生掌握基本技能和方法。

2.创设情景，把教材教活，让学生学活。

3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。

4.应多加训练学生的观察力让学生养成大胆作画、大胆制作的作风。

2011-2012学年度第一学期期末检测
五年级美术试卷分析
恒涛双语实验学校
今年的五年级美术考试试题，由理论知识和技能绘画两部分构成。

理论部分以判断题的形式出现，方便学生区别、分析理论常识，多方面广视角地检测了学生对美术理论知识的掌握程度，直观地透露出教学过程中教材的重点难点知识。

技能绘画部分与教材紧密联系，试卷要求以线描的形式表现画面，这在很大程度上给了学生宽泛的思维创新空间，容易使他们发挥自己的思维优势，创新性地设计画面。

五年级美术检测试题，科学性地对五年级学生进行了审美能力和专业知识的检测，又不失素质教育中的鼓励创新等能力的培养，并且难易程度适中。

适应学生个性发展的需要。

小学美术期末试卷分析
一、试卷概况
1、命题指导思想
本次测试在检查本学期学生应掌握的美术基本技能的程度。

在试题的命制和选材上,遵循的基本原则是难易程度适中.
2、试卷结构
1）本试卷分理论知识和技能实践两部分。

试卷结构简约、严谨、层次清晰、安排合理，
3、试卷特点
①注重教学实用及实践能力运用②在紧扣教材的基础上扩大容量，贴近生活,充分体现美术的实用性。

二、试卷内容
（1）关于理论知识题
这次理论题的内容涵盖了全册美术书，两个年级分别通过选择题、填空题、连线题几种题型考查了本学期的理论部分。

连线题主要考察学生对颜色(冷、暖、对比、邻近）的认识，选择题考察的方面要多一些.所有都是平时在上课讲过的知识，学生大部分都能做出来,说明学生平时上课还是比较认真的。

(2）关于美术技能实践题
这次四年级创作主题是要求：设计一种未来的交通工具，要大胆想象，构图饱满、画面干净整洁。

这个主题大部分学生都有自己
明确的想法，很好的用画面表现了出来，对部分学生来说有一定困难。

三、反思
这次美术考试 ,既是对教师教学业务水平的考评，也是对学生的一次考验。

对于这次尝试，总的来说，还是成功的。

考试总体结果还是较好的。

感到遗憾的是，我在命题中还存在着一些不足之处。

在以后的教学过程中，我会不断的提高美术素质，改进教学方法，上好美术课，让学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能技法，培养学生具有一定的观察能力，创造思维能力、构图和辨别能力的同时努力为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境和气氛。

小学一年级上册美术期末考试试卷质量分
析
引言
本文对小学一年级上册美术期末考试试卷的质量进行分析，旨
在评估考试内容的合理性和测试学生的综合能力。

通过分析试卷的
设计和内容，我们可以得出对于该年级美术教学的反馈和建议。

方法
本次分析主要基于试卷内容和设计的客观评估。

我们分析了试
卷的题型、难度和内容，结合教学大纲和学生的研究情况进行综合
评价。

结果
根据分析，我们得出以下结论：
试卷设计合理
试卷的题型合理，包含了多种考察学生绘画能力的题目。

例如，涵盖了基本形状的填色题、自由绘画的开放题以及简单的连线题。

这样的设计能够全面考察学生的绘画技能和创造力。

难度适中
试卷的难度分布较为合理，能够适应学生的年龄和知识水平。

选择题和填空题相对简单，更注重基本技能的掌握。

自由绘画题要
求学生展示创造力，但也在合理的范围内，不会给学生过大的压力。

缺乏综合能力的考察
试卷主要侧重于绘画技能的考察，而对于学生的综合能力（例
如观察力、想象力和审美能力）的考察相对较少。

为了更全面地评
估学生的美术水平，试卷可以增加一些与绘画技能相关的综合性题目。

结论
综合以上分析，小学一年级上册美术期末考试试卷的质量总体
上是积极的。

我们建议在后续考试中，继续注重对学生绘画技能的
考察的同时，增加一些综合性题目，以更全面地评价学生的美术水
平和综合能力。

注
所有分析结论均基于本文的独立观察和评估，没有引用不可确认的内容。

以上为对小学一年级上册美术期末考试试卷质量的分析。

五年级美术期末考试试卷分析本文对五年级美术期末考试试卷进行分析，旨在了解考试内容和学生表现。

试卷结构该试卷分为四个部分：选择题、填空题、绘画题和简答题。

选择题选择题共有20道，涵盖了美术的基础知识和技巧。

考生需要根据题目要求，在给定的选项中选择正确答案。

填空题填空题共有10道，要求考生根据题目内容填写合适的单词或短语。

这部分考察了考生对美术术语的理解和掌握程度。

绘画题绘画题有2道，要求考生根据给定的主题进行绘画创作。

考试评分主要根据创作的内容和技巧。

简答题简答题共有3道，要求考生用简洁准确的语言回答问题。

这部分考察了考生对美术知识的理解和运用能力。

学生表现根据试卷分析，学生整体表现良好。

他们在选择题和填空题上表现出对美术知识的掌握。

绘画题的创作多样化，展示了学生的想象力和创造力。

在简答题中，大部分学生能够用简洁准确的语言回答问题，体现了他们对美术知识的理解和运用能力的提高。

然而，部分学生在绘画题和简答题上还存在一些不足。

他们可能需要更多的指导和练，以提高创作和表达能力。

改进建议为了帮助学生提高绘画和表达能力，可以采取以下措施：1. 组织绘画活动和比赛，激发学生创作的兴趣和热情。

2. 提供更多的绘画技巧指导，帮助学生掌握绘画的基本技巧和表现手法。

3. 鼓励学生多参观美术展览和画廊，扩展他们的艺术视野和启发创作灵感。

4. 设立绘画作品展示的机会，让学生展示自己的作品，增加他们的自信心和动力。

通过以上措施的实施，可以提高学生的绘画和表达能力，帮助他们更好地发展和应用美术知识。

以上是对五年级美术期末考试试卷的分析及学生表现的总结和改进建议。

小学期末美术试卷分析
本学期我们学校对每个年级一个班的学生进行了美术期末测试，我们六个美术老师根据本年级的试卷内容和学生的测试情况，对这次的美术试题进行了分析和讨论，总结有以下几点：
1、考试内容大部分是本册教材内容，但也有几个超纲内容，对于美术知识少的同学有点难度。

2、考试内容太细，有些不是重点知识也考察。

建议以重点知识点考察为主，题目文字表达尽量直白。

3、判断题有点文字游戏，容易让学生混淆。

4、各年级相同题型的考查，比例应该大致差不多。

比如填空题所占比例是多少、选择题所占比例是多少、简答题几道等等。

5、考试题中有错题和答案模棱两可的题。

6、建议理论和技能相结合。

下学期我们美术上课也要根据情况让学生多掌握一些文字理论知识，学好理论知识才能指导于实践。

四年级美术期末质量检测试卷分析第一篇：四年级美术期末质量检测试卷分析2014——2015年度四年级美术期末质量检测试卷分析一、试题编制：本试题按照美术教学的要求：美术基础知识和运用。

共三道试题。

形式为：我会判定、选择和画一画二、在组织考试个过程中，严格按照我校教导处的要求执行。

三、成绩分析：四年级两个班共69名学生A有50名，B有14名。

C 1名 A和B 都能准确快速的做出判定和选择。

第一题和第二题第三题主要是动手操作能力和观察能力。

三分之一的学生对于画的画设计，线条的运用较好，三分之二学生有待题高。

四、教学情况：每一节课都严格的按照要求，先对基础知识和学生一起理解，后运用。

五、出现的问题：画一画能力比较弱。

六、改进措施：下学期，让学生多练习。

第二篇：小学四年级期末英语质量检测试卷分析小学四年级期中英语质量检测试卷分析本次期中英语质量检测仍然是采用笔试的方式，按照100分制记，有四大题。

现结合学生实际,对试卷分析如下:一、试题的特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围在内容上侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。

1、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现以考查学生基础知识为主要目标，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，考查了学生必须掌握的基础知识。

2、突出语言的交际能力。

要求学生学习时必须掌握最基本的常用对话，很好地地考查了学生运用语言的能力。

二、学生答题情况（1）学生掌握了基础知识，但不能灵活运用。

（2）基本的语法概念较模糊。

（3）知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。

（4）语言综合运用能力较差。

以上这些还有待于在今后的教学中得到改善。

三、对今后教学的几点思考考试已经过去，但留给我的思考却很多。

如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？在以后的教学中应从以下几点入手：１、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。

在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。

美术试卷分析(总2页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、试卷分析艺术素养监测根据六年级段学生特点，教材内容以及其实际情况对学生进行考察。

内容主要包括学生在美术课上的表现及掌握的理论知识（占10%），测评绘画创作（占90%），分两项内容进行考核，考核结果分设优秀、合格、不合格三个等级(85分以上为优秀，60-84分以上为合格，60分以下为不合格。

试题特点：本试卷共分为两部分，第一部分是理论题，第二部分是绘画题。

本次六年级美术检测以小店设计为命题进行创作，此次美术试题内容完全符合教学大纲和课本要求，主要分为常识题和实践题两种类型题。

从测试总体看我校的学生的美术知识技能掌握情况属于薄弱，还有很多需提高的地方。

大部分的学生能够做到构图上主次分明，但也有少数学生层次不够明显，画面略显单调,人物造型不够生动。

全部学生能够把握住店铺设计的基本元素,如美术字体、蛋糕、咖啡、店铺外形等，色彩搭配和谐，但是画面中部分颜色不敢涉及对比色，所以画面整体缺乏震撼效果。

在创意上大家基本上都是画成普通的小店模样，缺少新意和创意感。

改进建议: 不断提高教师个人综合素质,以学生发展特点为本，明确教学任务和目标,对学生创造和创新能力的培养还需要进一步加强,多练多展示。

高年级的学生能按要求进行简单的创作，画面富有变化，能够体现各自的创意，色彩运用得较丰富，富有感染力，个别学生造型不准确。

试卷形式如下：1、填空题部分根据教材内容灵活运用在美术生活中，贴近学生生活，学生从卷面上体现出来的是，学生不能够很好的将美术语言转化为生活，也不能够灵活运用到生活中，让学生了解美术的实用性，美术与生活息息相关。

2、绘画创作考试，命题做画，内容为：请你为我们的校园设计一盏路灯，并说明设计意图。

要求：造型新颖、构思巧妙与校园环境相协调。

目的是培养学生的想象能力，创作能力以及绘画的表现能力，从而提高学生的审美能力。

三年级美术试卷分析
现问题及时解决。

分析三年级美术试卷成绩情况，共有19人参考，优秀率
为55.2%，及格率为100%。

试卷分为基础题和绘画题两部分，基础题难度适中，注重考查学生的基础知识积累情况，而绘画题注重考查学生的灵活应用知识能力和绘画表现力。

第一题为基础题，学生对理论知识掌握较好，扣分情况很少。

第二题为绘画题，大多数学生都能理解题目，联系生活实际，展开丰富的想象力，刻画完整的造型，涂上干净明丽的色彩，较出色地完成作品。

但仍有个别学生对绘画技能掌握不好，研究态度差，不认真对待考试，在卷面上乱涂鸦，导致卷面出现脏乱现象。

为了改进学生的研究态度和提高绘画技能，需要采取以下措施：1、对学生进行说教式教育，端正其研究态度；2、平时加强学生多画、多练，扎扎实实抓好基础教学；3、努力开创
开放、有效的课堂教学，激发学生的研究兴趣；4、狠抓后进
生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时解决。

小学美术学科期末考试质量分析一、测试概况1.测试内容中低年级：自由绘画、手工五六年级：选定内容绘画测试情况分析整体分析综合来看，美术成绩呈现低年级至高年级逐渐下降的趋势。

低年级优秀率明显高于中高年级，而合格率明显低于中高年级。

可以看出，孩子的美术成绩随着年级的升高呈现下降趋势，这其中反映出了学生学习兴趣、学习态度和教师教学中的一些问题。

教师原因：由于班额大的原因，教师在正常进行美术教学过程中不能全面的顾及到每一位学生。

对个别学生的沟通，交流，评价没有做到更加完善。

测评质量分析，一至四年级学生美术成绩普遍优秀，这与教师在教学中的严格要求和一般中作业的辅导息息相关。

五六年级的总体成绩都在下降。

这与该教师在驾驭高年级课堂能力有待提高和教学方法较为单一有肯定关系。

在教学中，低年级学生向师性强，对课堂纪律都能遵守，课堂最简单掌控，高年级学生有了自己的想法，但区分是非的能力还有限，社会交往经验缺少，经常会遇到很多难以解决的问题，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，对学习的兴趣就转移到课堂中发生的小事。

此时老师仍旧用原定方案的教学方法，试图将学生拉回学习内容是效果较低的。

此外，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，即使教师有意去了解发生的事情，孩子会对师长的正当干预感到对抗抵抗，情绪不稳定。

学生原因：1、中低年级大局部学生能按时按要求完成美术作品,有些学生没按要求携带上课需要的美术工具，家长在购置美术工具方面不够配合，影响学生正常进行，经过教育要求有所改善。

2、有局部学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参与到美术教学活动中。

这在高年级课堂中表达的非常明显。

高年级的美术课一周只有一节课，并且学习习惯养成不好，很多时候上课铃已经响了，学生还在走廊打闹，经过教师劝说才不情愿的回到教室。

高年级学生不带学习用具的情况严峻，因此课堂中需要屡次强调纪律，作业也要屡次督促才能上交。

教材内容多，课时少，加上高年级学生急躁、好动也是作业质量不高的原因之一。