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第12课利用小海龟创作主题作品
——Logo命令的综合应用
一、教学对象分析
本课面向的是小学六年级学生，在学习本课之前，学生对Logo命令有了较深的认识，本课主要培养学生自主创作的能力。
二、教学内容分析
本课学习内容是广东省信息技术第三册（下）第12课《利用小海龟创作主题作品》，是本Logo语言的最后一课，本课新内容较少，主要培养学生自主学生和自主创作。
三、教学目标
（一）知识性目标
学会分解各种图形，并找出规律。
（二）技能性目标
会得用旧有的知识创作新图画。
（三）情感性目标
通过分解各种图形，使学生能自主创作自己的图画。
四、教学重点和难点
（一）重点：
各种图形的拆解，让学生找出相关的规律。
（二）难点：
培养学生自主创作自己的图画。
五、教学环境与资源
多媒体功能室
六、教学时间
1课时
七、教学过程
八、课后作业
完成本课作业，把程序发到老师的邮箱。
九、教学反思。
一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。
二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。
三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。
使学生产生浓厚的学习兴趣。
另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。
四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。
2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。
3．多媒体课件。
4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。
五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。
（2）认识Pc Logo的界面。
指挥海龟画图形--指挥海龟起步走教学策略选择与设计本课中我采用建构主义理论指导下的“主体式”教学模式,让学生在已有知识的基础上,自己动手,把教学内容以任务驱动的方式渗透进整个课堂中,使教学内容合理流动,让知识内容的学习做到水到渠成,这样既发展学生的自主学习能力,也培养自主创新能力。
所以本课给学生的学习方法是“激趣导入”→“整体认识”→“自主学习”→“合作学习”。
教学目标1、知识目标(1)熟悉Logo环境,认识PC Logo系统的窗口。
(2)掌握PC Logo系统的启动和退出。
(3)掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。
2、能力目标(1)能够运用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。
(2)初步尝试使用程序设计命令。
3、情感态度价值观(1)培养学生学习信息技术的兴趣。
(2)体验用程序设计解决问题的过程。
学情分析六年级学生对学习计算机有一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,这一课是学生第一次接触计算机语言,提高学生的学习兴趣是最关键的。
本课着重提升学生学习信息技术的兴趣,努力让学生了解计算机程序解决问题的过程,加深学生对计算机程序解决问题的理解,为下阶段的计算机学习打下基础。
重点难点1、教学重点(1)认识Logo语言,掌握Logo启动和退出。
(2)小海龟的前进、转向等基本命令的使用。
2、教学难点(1)提高学生对程序设计语言的兴趣。
(2)灵活运用各种基本命令绘图,初步感知程序设计方法。
(3)注意前进、后退命令和转向命令的不同。
教学过程活动1【活动】(一)课前活动,激发兴趣同学们,你们一定很喜欢做游戏吧!今天,我们就来做一个“听口令,转一转”的游戏。
听教师口令:向左转、向右转、向前进一步、向后退一步、回到起点。
总结得出:向前、向后以步数计算,向左、向右转以度数计,都是90度。
人教版（新版）信息技术六下第13课《多个海龟齐画图》说课稿一. 教材分析《多个海龟齐画图》是人教版（新版）信息技术六下第13课的内容。
本节课主要让学生学习如何利用计算机编程实现多个海龟（Turtle）同时进行绘图，从而培养学生的编程思维和团队合作能力。
教材通过讲解海龟绘图的基本原理，引导学生掌握面向对象编程的方法，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对编程有一定的认识。
但在实际操作中，部分学生可能对面向对象编程和团队合作编程还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学，确保每个学生都能跟上教学进度。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握海龟绘图的基本原理，学会利用计算机编程实现多个海龟同时进行绘图。
2.过程与方法：培养学生团队合作、解决问题的能力，提高编程思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养他们勇于探索、创新的精神。
四. 说教学重难点1.重点：海龟绘图的基本原理，面向对象编程方法。
2.难点：团队合作编程，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例教学、分组合作等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、编程软件、网络资源等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一个有趣的海龟绘图案例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解海龟绘图的基本原理，演示如何利用编程实现多个海龟同时进行绘图。
3.实践操作：学生分组进行编程实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流分享：各组展示自己的作品，分享编程过程中的心得与收获。
5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何将海龟绘图应用于实际生活。
七. 说板书设计板书设计如下：1.海龟绘图基本原理2.面向对象编程方法3.团队合作编程4.实际应用案例八. 说教学评价1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，了解他们对编程的兴趣。
人教版（新版）信息技术六下第2课《指挥海龟画图形》教案一. 教材分析《指挥海龟画图形》这一课是人教版（新版）信息技术六下第2课的内容。
本课的主要任务是让学生通过使用海龟画图软件，掌握海龟画图的基本命令，并能通过这些命令绘制出各种图形。
教材以任务为导向，引导学生通过实践操作，体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在进入这一课时，已经对计算机的基本操作有了初步的了解，部分学生可能对编程有一定的兴趣和基础。
但总体来说，学生对海龟画图软件的掌握程度参差不齐，部分学生可能对编程感到陌生和恐惧。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，帮助他们建立信心。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握海龟画图的基本命令，能通过这些命令绘制出各种图形。
2.过程与方法：通过实践操作，让学生体验编程的乐趣，培养学生的计算思维和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：海龟画图的基本命令及其运用。
2.难点：如何通过编程命令绘制出复杂的图形。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生动手实践，培养学生的操作能力和解决问题的能力。
2.互助合作法：鼓励学生之间相互讨论、合作，共同完成任务，培养学生的团队合作意识。
3.启发式教学法：教师引导学生思考问题，激发学生的创新精神，培养学生的问题解决能力。
六. 教学准备1.硬件准备：确保每台电脑都安装了海龟画图软件，并且运行正常。
2.软件准备：准备一些海龟画图的示例文件，用于展示和教学。
3.教学资源：准备相关的教学PPT和教学素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用海龟画图软件绘制一个简单的图形，如正方形或三角形，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题《指挥海龟画图形》。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示海龟画图的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，并解释每个命令的作用和用法。
第2课小海龟画图－右转、左转命令一、教学对象分析学生在上一节课的学习中已经熟练掌握前进和后退两个命令，在这一节课中将会学习左转和右转的命令，通过这4个命令的不同组合绘画出各种不同的简单图形，能大大地激发学生的学习兴趣。
由于小学生的空间思维能力还有等发展，因此在左转和右转的角度数上是学生学习的难点，在教学中需要多运用图例帮助学生建立空间感。
二、教学内容分析本节课的教学内容是《信息技术》广教版第三册（下）第2课小海龟画图——右转、左转命令。
在上一节课中，学生已经学会了Logo语言中两个最基本的命令（FD、BK）；这节课是在此基础上再学习LT和RT两个基本命令，然后通过小海龟写字和小海龟画画的方式，让学生灵活运用这两节课所学习的基本命令指挥小海龟画出一些基本的图形。
三、教学目标（一）知识性目标1、通过视觉上的直观感受，让学生知道旋转时旋转的是外角；2、通过阅读课本让学生找出右转和左转命令的格式（RT 角度数和LT 角度数）并熟记；3、通过指导，让学生把Logo命令可以写成一行；（二）技能性目标1、使学生灵活运用左转或右转命令写出文字（十、上、田、凹）；2、使学生灵活运用左转或右转命令画简单图形（正方形、三角形、小红旗、风车）；（三）情感性目标1、通过让学生用左转和右转命令，感受灵活运用所学知识的魅力。
2、学生在画出各种不同的图形时，获得成功的喜悦感。
四、教学重点和难点（一）重点：1、掌握左转命令和右转命令的格式；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：1、让学生明白旋转时转动的是外角的度数；2、学生能灵活地直观判断出旋转的度数；五、教学环境与资源计算机房及配套的教学课件（简单的PPT）六、教学时间1～2课时七、教学过程八、板书设计第1课小海龟画图——右转、左转命令左转命令：RT 角度数右转命令：LT 角度数九、教学反思。
