高中语文 《我与绘画的缘分》赏析指导素材 新人教版选修

《我与绘画的缘分》教学设计【学习目标】知识和能力：1、熟读文本，理清作者思路，感悟作者细腻丰富的内心世界。

2、学习作者丰富多变，妙趣横生的语言描写。

过程和方法：深入品读，自主感悟，合作探究。

情感态度和价值观：感悟作者对艺术的执着与热爱，以及作者借助艺术的力量战胜苦闷，引导学生学习作者勇于面对挫折的精神。

重点：通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界。

难点：感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。

【学情分析】《我与绘画的缘分》是人教版高中语文选修教材《外国诗歌散文欣赏》第五单元讲读部分的第一篇课文。

这个单元主题是让故事本身说话，通过分析本课中作者富有情趣的学画经历，透过作者细腻丰富的内心，去感知作者优雅的情趣和顽强的意志，从而学习叙事散文用作者个人化的视角来传达故事，用故事本身去感动读者的叙事方式。

高二年级的学生接触的外国散文不多，在文本阅读上，无论是语言还是内容方面，都有不少困惑。

本课重在引导学生从文本出发，通过情境式的身份代入来深层次的解读文本，感知作者的心路历程和高尚的精神追求。

引导学生们在今后的学习和生活中，能以积极的心态和合适的方法面对人生中的挫折，实现培养学生语文核心素养的终极目标。

【教学过程】一、新课导入：首先让我们来看一段视频。

【播放微课视频】（视频内容为：授课教师自己的部分绘画作品，及谈谈自己学习绘画的心得）【设计意图：用教师自身经历，拉近与学生之间的距离，激发学生对绘画这个略显陌生领域的学习兴趣】大家觉得我的画画得好吗？对于我发出的邀请，你心动了吗？我只用了几分钟的时间，就让你心动了，看来绘画确实有很大的魔力。

曾担任英国首相的丘吉尔也曾与绘画结缘，他在晚年时曾说，“没有绘画我就活不下去”，可见绘画在他生命中的重要地位。

今天，就让我们走进他笔下的《我与绘画的缘分》。

二、明确本课学习目标：先看一下这节课我们的学习目标。

这节课我们重点要通过分析文本，感知作者细腻丰富的内心世界，感悟作者恬淡、风趣语言背后的勇于钻研和执着乐观的精神。

《我与绘画的缘分》赏析(人教版高二选修)二、《我与绘画的缘分》赏析（张东明）丘吉尔晚年访问美国时曾对记者说：“没有绘画我就活不下去。

”从《我与绘画的缘分》这篇机智、精辟、唱叹有情的散文里，我们也可以看出他对绘画的深厚感情和独特的体会。

作品开始时，作者并没有直接从他与绘画的“缘分”的起始写起，而是把握住了绘画给作者带来的“新奇”“奇异”这一最初感受，并用“神秘莫测”和“大开眼界”，对这种感受加以描述，既提领了下文，也给读者以强烈的感染。

随后，在徜徉于绘画这个“阳光普照、色彩斑斓的花园”时，作者更是随处生发，以情趣盎然、富于诗意的笔触，表达了绘画赋予他的至高享受。

作者这里抒发的感受与最初的感受虽然是一致的，但在表述上却丰富多彩、刻意求变，例如，“我便本能地意识到了自己。

我活了四十多岁，除了用普通的眼光，从未留心过这一切”，“人们会第一次开始去嫉妒梅休赛兰”，以及“不管面临何等样的目前的烦恼和未来的威胁，一旦画面开始展开，大脑屏幕上便没有它们的立足之地了”，等等，这些说的都是绘画对作者精神世界的充实，表达上却又各出机杼，妙趣横生，在传达作者的体验与感情的同时，本文的议论既以其妙言隽语错落于文中，使作品新人耳目、摇曳多姿，有着“一咏二咏意犹未尽，故三叹之”的效果，又以其和谐统一的意蕴，将作者情之所至、文之所至的叙述，连缀成一个完整的有机体。

这是一篇随笔式散文，它充分体现了英国随笔风格的引人之处，即绘声绘色，幽默风趣，富于夸饰。

我们看，作者对他跨入艺术天地的第一步，那由神秘莫测到大开眼界的一刹那，那“缘分”中的机缘，表述得多么风趣、生动：面对近在咫尺的绘画领地，作者小心翼翼、战战兢兢、胸揣“性命攸关”之念，举着“重如千斤”的小画笔，悬在空中无从落下，绘画“缘分”之难得，被渲染得如此扣人心弦；而当作者“抓起一支最大的画笔，雄赳赳气昂昂地朝着我的牺牲品（画布）扑了过去”时，绘画的神秘帷幕却又顷刻消失了。

同是缘分初结之际，一难一易，富于哲理：难之所以为难，正是由于人们意识不到易之何以为易。

我与绘画的缘分
人教版选修外国诗歌散文欣赏教案
简介
绘画是一门表达心灵的艺术，我与绘画的缘分可以追溯到我小时候。

当时，我对绘画充满了好奇和热情，每当有空闲时间，我就会拿起画笔，在画纸上尽情地涂涂画画。

直到现在，我仍旧深爱着绘画，将它视为一种心灵沟通的方式。

下面，我将分享一些我的绘画心得，希望能够给大家一些启示。

我的绘画心得
1.学会观察
在创作过程中，观察是非常重要的。

要仔细观察自然界、人物、物品等，注意它们的细节和形态，并在自己的头脑中形成印象。

这样做可以帮助我们更准确地表达场景、情感和想法。

2.掌握基础技巧
学习绘画需要掌握一些基础技巧，如线条、色彩、明暗等。

这些技巧是绘画的基础，它们可以帮助我们更好地表达自己的情感和思想。

因此，我们需要认真学习和练习，逐渐掌握这些技能。

3.注重细节
细节是一幅画最吸引人的地方，细节浓缩了我们的热情和专注。

因此，在创作过程中，我们需要注意衣服的褶皱、周围环境的变化、烟雾的升腾等等细节，这将使我们的作品更加生动和丰富。

4.持之以恒
绘画需要坚持和耐心，因为它并不是一朝一夕的事情。

在练习的过程中可能会碰到困难和挫折，但我们需要坚持下去，不放弃，终有一天会看到自己的进步和成果。

结语
绘画是一门艺术，需要坚持和努力才能取得进步。

我希望大家也可以拥有与绘画的缘分，通过自己的努力和热情，创造出更多生动、丰富的艺术作品。

《我与绘画的缘分》赏析指导作者描写了自己在处于人生低谷时学画的经历和感悟，表现了他的艺术修养、对艺术的执著精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。

学画，看似文章的中心，其实写作的重点不是写如何学绘画，而是描述学画的感想、心得，写自己如何把心中苦闷升华为高尚的精神追求。

本文虽是长文的节选，但是具有相对独立性，可以看出清晰的思路、完整的结构，也就是说，本文有明显的开头、结尾，有充分展开的中腹，思路一步步发展，层次分明，条理井然；伴随着事件的描述，也充分地写出了作者的心理活动的过程。

下面将事件与心理的两个方面对应着分而述之。

事件描写顺次为：1．开篇，作者先说自己年至四十学画，成绩不错，这是全文的总起；2．述说自己的挫折，似乎走到了人生的低谷，如果按文章波澜起伏来说，这是文章的“伏”势；3．进入文章的“起”势，写作者初试画笔，这是与绘画的缘分的起点；4．写一系列细碎的事件：绘画调色，修正画面，观察自然，遇见塞尚门徒，凝视物体辨别色调，以绘画作为旅游的刺激剂，以绘画作为消遣；5．奉劝读者也尝试绘画，作为全文的结语。

心理描写，顺次为：1．点明自己学画“是个奇异而又大开眼界的体验”，并且希望与别人分享体验；2．述说自己的心理挫折，从一些词语表现出来：“烦恼”“过度紧张”“最苦闷”“炽烈的信念”“热切”“被迫赋闲”；3．写初试画笔的心理变化过程，从一些词语表现出来：先是“小心翼翼”“战战兢兢”“病态的拘束”，继而“雄赳赳气昂昂”“再也不怕”；4．充分地展开心理描写：体会到“大胆”的重要性，列举对油画的欣赏理由，重新认识自然景色，更新看画的眼光，重视视觉记忆，体验绘画伴随旅游的快乐，体验绘画作为消遣的轻松愉快；5．总的表达自己体验到的“充实”和“崇高”，奉劝读者也来分享体验这种“神奇新世界”。

从上面的分述可以看出，事件描写和心理描写基本上是平行的，也略有错落。

文章心理描写非常突出，甚至可以说文章是以描写心理活动为主的，正如课本“导读”所说：“本文就不是单纯地详述事件的过程本身，而是着重描述事件过程中作者复杂的心理活动。

、基础巩固A.苦闷(men) 门券(qu m ) 临摹(m o) 堆砌(qi )eB .恣肆（z X 炽烈（zh 】嫉妒(j )i 消遣(qi a n) C •搅拌(ji a o)剖析(p a o)明媚（m 首）灯泡（p 0）D .蘸色(zh m ) 嗣后(s) 1模特(mo)褒赏(b a o)解析： 选 D A 项， “砌”应读 “q X”；B 项，读 “ p ou'。

白画布上画了大约像一颗小豆子那么大的一笔。

C ．一个人被一盒颜料装备起来，他便不会心烦意乱，或者无所适从．．．． 了。

D .现在我常能这样自得其乐.：每当我盯着一堵墙壁或各种平整的表面时，便力图辨别 从中能看出的各种各样不同的色调……解析： 选 C 无所适从：不知道依从谁好。

不合语境，可改为“ 无所事事 ” ，表示闲着什么事也不干。

4. （2015安徽高考）下列各句中，没有.语病的一句是（ ）A •具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备 制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。

B. 如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动, 雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。

C. 要深化对南极地区海课时跟踪检测 （十七 ）我与绘画的缘分 1．下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是 () 炽”应读 “ch X”；C 项， “剖”应 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ) A ．神密莫测 大开眼界 付诸实现 赋闲 B ．大胆忘为 才气横溢 雄赳赳 崭新 C ． 战战兢兢镀金镶银 美不胜收 不妨 D． 轻而易举 心烦意乱 全神关注 描摹 解析： 选 C A 项， “密 ” 应为 “ 秘 ” ； B 项， “忘”应为“妄”；D 项，“关”应为3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A . 《英语民族史》发表时，正值一批新的历史学家崛起，他们对丘吉尔传统的写作方法不.以.为.然. 。