浅谈学校如何加强对未成年人进行思想道德教育

２．２发挥课堂教学主渠道作用，实施德育创新， 研究，既具有重要的理论价值 ，又具有深远的历史
心理偏差严重，动辄结成团伙，打架斗殴，抢劫盗窃 ， 全方位渗透德育教育
意义和现实意义。然而，未 成年 ＾思想道德教育是
甚至暴力相残。一些未成年人抽烟、酗酒、赌博、吸
“传道、授业、解惑”是教师的职责所在，教师要 — 个长期而艰巨的系统工程 ，需要全社会的协调一
利、缺乏责任感等不良习惯。在与外屏交往中，在接 作为教师 ，不仅要给学生传授知识和技能 ，更重要 修课，开 理健康咨询室、咨询邮箱等设施，办好
人待物上，相当多的未成年人，庄镞 现出以自我为 的是要教学生怎样做 ＾、，要在教学生知识的同时让 心理健康专栏，有针对性地对未成年 人进行青春期
１２ 自我意 塘缛长、个 人主义至 Ｅ 瞰釉尊 庭、社会等诸多因素密切相关的 ，因此要加强学校 和面向高中生的“十八岁成人仪式”教育活动，引导
中国特殊的国情决定我们必须把计划生育作 教育 、家庭教育，积极营造有利于未成年人思想道 广大青少年树立正确的世界观 ＾生观、价值观。
为—项基本国策。实行计划生育政策，从而使我国 德教育的良好社会罚 晓。
科
文Ｉ化ｌ教Ｉ育
浅谈 未成年人思想道德及学校德育建设
王 呈 祥 （廊坊新世纪 中学，河北 廊坊 ０６５０００）
摘 要：目前未成年人思想道德 出现的诸多问题，已严重影响了未成年人的健康成长，也制约寿ｉ王会的进步。针对未成年人 思想道德及学校德 育建设措 施 进 行 了阐 述 。
关键词：未成年人 ；思想道德建设 ；学校德育建改
毒、厌学、偷窃抢劫等不良行为有逐渐蔓延之势，给 在学科教学中渗透德育教育。突出德育工作在课堂 致共同努力，更需要我们与时俱进不断研究和探

浅谈如何加强小学生的思想品德教育作者：莫艳伦来源：《学校教育研究》2015年第12期小学生思想品德的教育，即道德教育。

道德是人们在生活中应当自觉遵守的行为规范的总和，是知情意行的有机统一。

道德教育是小学教育过程中一个重要的组成部分，是一个极为宽泛的概念。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节。

”这就确定了德育工作在素质教育中的统领优先地位，对促进学生全面发展起着决定性作用。

小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的良好品质形成的初始阶段。

好的思想品质使人受益一生。

对未成年人培养教育，事关民族的振兴、国家的富强。

使我深深地认识到品德教育教学的重要性，只有加强思想品德教育，才能构建和谐校园，才能培养德才兼备的人才，才能使我们的社会更加文明。

一、努力营造一个有利学生成长的良好环境正是由于生活环境对孩子的影响，使他们在成长中逐渐变得自我，在校园或课堂中缺少纪律概念，不尊重教师。

在改革不断深入，各种文化相互激荡的形势下，要重视环境对学生道德影响的作用。

品德影响着人的一生，陪伴人的一生，一个人将来发展如何，将取决于他做人的原则。

因此，品德教育非常重要。

引导学生掌握思想、道德规范，形成学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。

二、加强班主任队伍建设强化班主任工作是促进学生品德养成的主渠道。

班主任是学校的骨干力量，在学生的成长过程中，班主任起着非常重要的作用。

在学校里，一个班学生的大小事情都离不开班主任，因此，班主任的言谈举止、学识文化等对学生的影响极大，具有明显的示范性与导向性。

小学班主任的素质是做好小学生思想品德教育的基本条件。

班主任的思想、行为决定着班风的形成，班主任如果能严格管理班级，灵活引导学生，详细制定计划，加深师生感情和加强班级凝聚力，班级会更团结，学生会更进步。

小学班主任作为带路人，要具备为小学生发展导航的能力。

浅谈如何对小学生进行思想品德的教育作者：朱家军刘永兵来源：《新课程·小学》2011年第01期少年儿童有着良好的思想品德，在社会经济，网络飞速发展的今天，显得非常重要和迫切。

因此，我特意拜读了《江苏教育》和《家庭教育》等杂志上的一些文章，文中所阐述的主要观点对当今时代的少年儿童的好行为和好思想的培养，有很好的启迪意义。

作为一名老师，特别是作为一名班主任，务必要重视学生思想品德教育，它既是我们的使命，也是我们义不容辞的职责。

如何对小学生进行思想品德的教育，我尝试了许多，下面就结合自己平时做的谈谈自己的观点：一、建立新型的师生关系1.建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容和任务。

对小学生进行思想品德教育的前提就是要建立新型的师生关系。

什么是“新”，我认为是在课堂和班级里要以学生为本，把学生作为和老师一样平等的人，帮助他们去发展。

平等的师生关系对课堂上的师生互动很有利，老师本身的思想品德如何对学生将会产生很大的影响，反之学生的思想品德对老师也有益。

2.尊重每一个学生。

对小学生进行思想品德教育最最重要的是尊重每一个学生。

首先老师要在头脑中放弃差生的概念。

没有问题学生，只有学生的问题，只有老师如何去更好地帮助学生解决问题。

老师要消除对学生智商问题的错误认识，即便是智商临界的学生从理论上讲小学阶段的学习也是可以完成的。

其次，老师要用积极的心态看待学生和评价学生，尊重每一个学生的努力，并要善于发现他们的进步。

3.小学生思想品德教育的最好目标是给他们奠定愉悦幸福的人生基础。

小学教育是人的生命发展的一个特殊、重要的阶段，小学教育作为培养全民科学文化素质的初始阶段，应该遵循小学生思想发展的规律和特点，培养一个现代人必须具备的基本素质，养成现代社会需要的基本行为规范和道德规范，更应该去奠定幸福人生的基础。

二、思想品德教育要遵循的原则1.思想品德教育要面向全体学生。

采取多种措施加强学生的思想道德教育未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。

学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担着义不容辞的责任。

为此，我们应该采取多种措施，结合校情，对学生进行思想道德教育。

1.利用课堂学科进行教育《品德与生活》课本是根据学生的不同年龄特点编写的适合小学生思想道德教育的一门教材，通俗易懂。

我们充分利用这门教材内容，结合身边实例，生动形象、直观地对学生进行思想道德教育。

同时结合语文、数学等其他学科，向学生进行热爱祖国，热爱党，热爱家乡，的教育，引导学生认识社会，了解社会，从小树立远大理想，有正确的价值观、人生观和具有高尚的道德品质。

2.利用少先队对学生进行教育少先队是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地，充分利用少先队组织为载体，是我们开展德育教育的主要途径。

例如，开展“建立文明校园”活动，培养学生讲文明、讲卫生，有礼貌的行为习惯；开展“手拉手”活动，培养学生热爱班集体、团结友爱，互相谦让的优良品质；利用各种节庆日开展活动对学生进行教育。

如：在国庆节期间开展“歌唱祖国”诗歌朗诵比赛，向学生进行热爱祖国、热爱党、热爱家乡的教育；在“六一”节期间开展少先队简史宣传教育活动，让学生了解少先队的发展历程，从而激发向少年英模学习的欲望，树立要好好学习，将来为祖国作贡献的远大理想。

3.开展主题班会，培养学生的集体主义利用班队会组织学生学习《小学生守则》、《小学生行为规范》、以及各种法律法规，强化学生道德规范和提高学生法规意识。

在学生中设立意见箱，维护学生自身的基本权利。

开展文明班集体的评比活动，促进学生的基本文明行为习惯和养成教育。

利用黑板报，国旗下讲话等形式表扬和倡导“好人好事”和良好的道德规范。

4.充分发挥家庭教育的作用，促进学生的思想道德教育家庭教育是对学生思想道德教育的重要组成部分，学生的一些不良行为习惯是从家中带来的。