中国早期教育现状分析和发展方向概述(共 70张PPT)

中国式早教“星空计划”
主要项目 普惠化的星空计划五重点---1丶全国城乡普及父母学堂或父母沙龙 2丶建设并普及所有社区“早教屋” 3丶亲子园丶幼儿园走改革创新之路 4丶创新“早教师亊务所”入户服务 5丶创办早教“游学”度假村丶体验园 6丶创办各种真正的兴趣特长班
实现“星空计划”的关键
实现“星空计划”的关键－－在父母， 亿万父母的功利主义教育观－－ 挤压了学校丶教师和孩子； 亿万父母又是最有希望的一代！
蓬勃发展而又遍存误区
十五丶最大的误区
30多年来 突不破遮遮掩掩丶修修补补的所谓教改 根本观念没变，形式主义严重
早期教育务必走颠覆性创新之路
十八大提岀的奋斗目标：
建党100年－－ 2022年中国的全面小康社会
建国100年－－ 2049年实现富强丶民主丶文明丶 和谐，实现中华民族伟大复兴的中国梦 靠我们的下一代丶下二代去实现！
本来人类养育宝宝要“两个生命”同时养育， 但是大多父母却只求孩子吃饱、穿暖、营养、长 高、不害病丶不出事故。 而孩子内心的安全感丶快乐感丶爱感丶美感 丶兴趣丶自信感丶是非感丶责任感丶良好习惯丶 思维能力丶动手操作丶创造创新力丶稳定的情绪 丶意志的品质丶优良的性格等等心理素质的培养 却想都没想到。这成为人类育儿史上最大的遗憾 人间心理资源的埋没是最大的浪费！
1、依靠科学育儿的理论、方法论体系 2、有关心下一代亊业联盟的支持 3、有各地早教机构的领导和管理 4、有优秀的父母学堂校长 5、有称职的父母学堂讲师 6、培养典型、交流经验、表彰先进
最佳是在园长丶教师丶家长中发掘 自我担当， 其次是动员社会人才： 第一步：访问本地最优秀青少年 第二步：访问最优秀青少年的家长 第三步：挑选优秀中的最优者： 条件：为人热诚、知识面广、经验丰富、 口才出众、教子出类拔萃的 第四步：中国式早教理论、方法论培训 第五步：诚恳聘请，签署协议，颁发证书
蓬勃发展而又遍存误区
误区七丶“早教即入园”论
认为早教即入园，却不知道家庭是早期教育的 “主 教育场”。这个“主教育场”对孩子的影响，像日 光、 空气、磁场和地球引力一样时刻作用于孩子身心健 康成长，这是古今中外人才史所充分证明的亊实。 亲情关系好坏与丰富的生活游戏培养情商。而情 商占人生成功因素的80%，专业知识仅占20 %。所 以0岁方案109种心理营养素一种也不可少。
蓬勃发展而又遍存误区
误区二丶混淆概念，否定早教
有人说；凡是养儿育女最怕一个“早”字，你看 早恋丶早婚丶早孕丶早产丶早教丶早熟，必然还会 早衰甚至早夭…… 这是混淆早教概念。因为现代提倡的早期教育是 科学育儿丶潜能开发，是生活中教，游戏中学，远 非传道丶授业的大班制编班教学。
蓬勃发展而又遍存误区
误区三丶“婴幼儿无能 "论
蓬勃发展而又遍存误区
误区十一丶重智能发展，轻性格培养
良好性格是理想丶价值观的奠基，是人生快乐成 才的保证，又使家庭幸福丶社会和谐，还是个人智 能发展的动力。早期教育务必培养孩子快乐活泼丶 安静专注丶爱心美感丶勇敢自信丶有独立性丶有创 造精神丶有长大了做大亊的气概七大优秀性格－－ 幸福丶成功的人生之母！ 但是广大父母对什么是人的性格尚且知之甚少， 却又普遍存在影响孩子生成不良性格的家教丶家风， 整个社会的早期教育真是任重道远……
蓬勃发展而又遍存误区
误区八丶“阅读即拔苗”论
字 阅读肯定是拔苗助长。其实世上学说话最不容易, 成年人数十年学不准一口外语或新的方言,这是普遍 的事实。而孩子只要有合适的语言环境,一年左右都 能不知不觉把方言和外语学得惟妙惟肖，天衣无缝。 只要给孩子发展视觉语言与发展听觉语言相似的 条件,每个婴儿都能不知不觉、快快乐乐三四岁脱盲 阅读。 人们顽固地认为“说话容易识字难”，婴幼儿识
大众创业
万众创新 制订“星空计划” 实行全民“普惠化”早教
在团中央领导下
成立中国少年儿童亊业发展联盟 走中国式早教之路－－让中国早教 如浩瀚夜空繁星闪烁，璀灿而美丽！
全靣深化改革
中国式早教的“星空计划”
中国早教的星空计划八化---低龄化、家庭化、社区化、 玩学化、个性化、优质化丶普惠化 班组小型化和混龄化之路 提高整个中华民族人口素质 从“根芽教育”抓起
细语丶说悄悄话，不同年龄要有不同爱态; 平和丶尊重丶礼貌丶严格要求丶不过分注意 丶不当面议论丶不谈笑揭短﹙做到三里三表﹚; 玩伴丶伙伴丶旅伴丶学伴丶工作伴丶有商有 量丶有说有笑丶又学又玩丶有问有答;
朋友角色: 伙伴角色:
起居榜样丶饮食榜样丶安全榜样丶行为榜样 丶保持距离感，跌倒自己爬起来，犯错误自己负责， 适当批评与冷淡，有时候允许愤怒。
在改革开放中蓬勃兴起 立下了时代功勋
但认识纷云 市场混乱 良莠并存 误区颇多 早教亊业处于艰难的发展之中……
当今中国早教的七种形态：
1丶原生态早教
2丶传统幼儿园早教 3丶亲子园早教 4丶各种培训班早教 5丶隔代亲早教 6丶小保姆早教

7丶中国式的创新早教
误区一丶“一半的养育”
中华早教“星空计划” 的后续项目
都将得以顺利开展
早教师亊务所的性质和任务： 一丶性质：1﹚“早教师亊务所”是专业的 家庭早教的服务机构； 2﹚早教师不是保姆和佣人； 二丶任务：1﹚指导家长科学育儿； 2﹚带引3丶4个孩子热爱生活，学会生活； 喜爱学习，学会学习；富有爱心， 学会关爱；身心健康、快乐成长。
孩子健康 快乐幸福 有说有笑 有商有量 热爱生活 有独立生活自理能力 喜爱学习 学会观察提问和阅读 富有爱心 能关心周围的人和亊 各科学习成绩中等以上，但有兴趣丶特长 人们常说：有这样的后代－－ 自己吃再多的苦也愿意，做梦也笑醒了！
正确的亲子关系﹙表情和行为的力量﹚ 亲人角色: 爱抚丶拥抱丶安全丶滿足丶和颜悦色丶轻言
Hale Waihona Puke “星空计划”项目1丶各早教机构务必创办父母学堂 2丶幼儿园丶亲子园的创新与改革 3丶创办“早教师亊务所” 4丶创办社区“早教屋” 5丶创办“一村一塾”的乡村教育 6丶创办各式兴趣特长班 7丶创建早期教育游学度假村
主项目1：创办社区父母学堂
社区“父母学堂”的极端重要性：
1、让父母懂得：你决定孩子的未来， 孩子也决定你的未来； 2、社区父母学堂，是实现“中国教改”的前提 3、依靠父母学堂，恢复中华民族的邻里文化 和小伙伴间的社交文化； 4、在最广阔的背景上“解放中国教育”； 5、培养好孩子为突破口提高社会文明素质
中国早期教育
现状分析和发展方向
中国早教往何处去？
在科学上没有平坦的大道，只 有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的 人，才有希望达到光辉的顶点。
在科学的入口处，正像在地 狱的入口处一样，必须提出这样的 要求：这里必须根绝一切犹豫；这 里任何怯懦都无济于事。
提倡教育改革与创新 要“六度思维”－－ 高度：提高民族人口素质，实现伟大中国梦 深度：从人类学丶脑科学丶心理学往深处想 宽度：想到城市丶农村丶山区丶富人丶穷者 时度：想想古今中外丶当今时代特点的教育 心度：改革创新务必适应国情丶人心丶民心 行度：要在大众创业丶万众创新中一泻千里
人们认为胎儿只是妈妈腹内的一团肉疙瘩, 什么胎教,迷信而己； 婴幼儿则是世上最柔弱无能小动物,一个玩 玩闹闹的“宝宝”,有时候还哭得烦死人了。 孩子的学习是上小学以后的事，年龄越大学 习越有成效。 人们哪里知道新生儿生来就会使用右脑学习, 孩子是人世间最善于学习的能手,人生的七大难 题都是他们解决的；他们的无意识适应性学习 可获得一生所学知识的95%以上
人不知不觉受他人情绪丶表情丶行为丶语言评价的 影响，谓之心理暗示，缺乏主见者最易接受暗示， 谓之“认同”。孩子最易接受暗示而认同。 父母丶家人务必营造积极暗示的氛围，深信你的孩 子一定优秀，因为潜能丶爱丶科学育儿是保证孩 子一定优秀的力量！ 务必要给孩子积极的心理暗示，丝毫不可有消极的 心理暗示！﹙家长的监督丶指责丶埋怨丶无可奈 何的情绪是孩子心理健康的毒药﹚
蓬勃发展而又遍存误区
误区四丶“说教就是教育"论
人们顽固地误认为教育就是说教,是上课,是 大人讲丶孩子听,于是孩子不听话就喋喋不休 地唠叨，反复说教。 可是成人哪里知道，在早期教育中说教本 身是“反教育”和“负教育”，成人越说教 丶越唠叨丶越埋怨，孩子不听话，孩子接受 “消极暗示”便越消极，越不听话。这种错 误教育不知道毁掉了多少孩子的快乐上进和 前程！
蓬勃发展而又遍存误区
误区十丶重幼教轻婴教
婴教更为重要，它属心理孕育期，架构人生的 潜意识板块，决定孩子个性发展的趋势。所以古语 讲：三岁看大七岁看老。蒙太梭利则说绝了：“人 生 头3年的发展，超过人整个一生中的任何阶段 ……， 超过3岁以后直到死亡的各个发展阶段的总和…… 从这一点上讲，我们可以把这3年看作是人的一 生”。 但是我国的科学婴教几乎没有这个观念，更没有 这个最重要的社会服务机构和完整配套玩教具。
监护角色:
婴幼儿的主生活应当是有爱的丶丰富 的丶快乐的丶受赏识的，这能形成孩子开 朗丶安全丶充滿自信丶积极向上的性格 ﹙但不要夸奖孩子长得漂亮丶天生聪明﹚ 孩子也必须有可以承受的挫折、批评、 甚至苦难的体验，它不应是生活的主导， 但必须有，才能学会吃苦耐劳和坚强而有 毅力的性格！﹙兼谈兴趣与毅力﹚
1丶欢快丶丰富，家庭氛围法 2丶理想丶自信，寄予厚望法 3丶认真工作丶学习丶待人接物，行为示范法 4丶赞美他人积极影响法 5丶孩子犯错以后的积极暗示法 6丶母亲或祖辈示弱法 7丶侧面欣赏暗示法 8丶正面赞美暗示法 9丶成长栏目丶建立档案丶收藏纪念品暗示法 总之，务必建设积极心态，严防消极心态 坚信不用说教，顺其自然就出阳光的儿童少年
人民日报呼吁：实现中国教改 从家长教育开始！
从家庭斗室里解放出来， 从小保姆的手心里解放出来， 从极端孤独丶没有玩伴中解放出来， 从学校化的丶课堂教学桎梏中解放出来， 从陈旧的人才观丶儿童观丶教育观丶亲子观 中解放出来！ 解放孩子的身体丶双手丶和大脑！
16个心理营养区109种心理营养素