11【课内文言文阅读】专题训练

部编版八年级下册语文期末复习：课内文言文阅读专项练习题（一）阅读《小石潭记》，完成下列各题。

（10分）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。

6.解释下列加点词语在句子中的意思。

（3分）（1)心乐之（）（2)潭中鱼可百许头（）（3)以其境过清（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（4分）（1)俶尔远逝翻译：（2)凄神寒骨翻译：8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A. 开头交代发现小石潭的经过，以及位置、环境，表现了作者探幽时浓厚的兴趣。

B. 第二段写了潭水中的鱼很多，也写了潭水的清澈见底以及鱼儿快活游动的情景。

C. 既写了“寂寥无人”的环境，又说有“同游者”，说明作者的内心是很矛盾的。

D. 作者在写景过程中，巧妙含蓄地表达了自己心情的内在变化，言有尽而意无穷。

（一）（共10分）6.(3分）（1)以·······为乐（2)大约（3)因为7.(4分）（1)忽然间向远处游去（2)感到心情凄凉，寒气透骨。

8.(3分）C（一）阅读下面文段，完成7～9题。

（10分）大道之行也大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

中考语文文言文阅读14天打卡计划第十一天课外阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、课外阅读（2022·浙江绍兴·统考中考真题）阅读陈继儒漫游潇溪（今嵊州下王镇小溪村）所作《胜游记》，完成后面小题。

胜游记[明]陈继儒余癖于山水之趣。

戊辰春暮，拟为石梁、雁荡之游，道经于剡，将览右军之池，并康乐覆卮所。

清妙秀异，杜工部之语不虚也。

行一舍许，见其峰峦叠翠，涧水潆回，乔松壮谷口，古柏郁溪头，依稀盘谷，仿佛辋川，徘徊久之，不忍离去。

方眺览．间，遇一矍叟，黄发台背，逍遥山径，诚．葛天氏①之民也。

余揖询其地，知是潇溪。

居虎豹，偃虬龙，佳哉胜地。

忽一童子把．竿垂钓，余私计曰：“是儿器宇不凡，何物老妪生此宁馨儿也②。

”童子罢钓揖予，登堂洗爵、奠斝③，宰鸡款予。

主席陪话者即向之策杖老翁也一唱一酬觥筹交错。

觌④其貌，骯髒⑤矍铄；味其语，正大光明；论世则议切事务，谈道则奥彻玄微。

猗欤休哉⑥！真世不易觏⑦者也。

尔时夜分就寝，余思良士不寐，爰⑧成四韵以纪胜概⑨，云：茅屋疏篱一径深，门无车马绿苔侵。

云山纵意权⑩为主，富贵惊人懒挂心。

珍馔饷宾情已厚，交情一面意何深。

葛巾野服蒲葵扇，自在溪边五柳⑪阴。

韵成东白，主复延．余就席，载续四韵：风尘鞅掌⑫最羁人，谁更清闲憩此身。

梦醒北窗书千卷，兴饶东郭酒三巡。

谢安门外春常静，五柳庭中月自新。

任尔纷嚣当面起，斟瓢仙子正颐神。

主宾话别，束装就道。

主君谓谁？徐君以圣也。

童子谓谁？其孙佩元也。

良辰难得，胜地不再，乃记之以志不忘。

【注释】①葛天氏，传说中的上古帝王。

据说他的时代人民生活安乐，恬淡自足，社会风气淳厚朴实。

②何物老妪生此宁馨儿也：语出《晋书·王衍传》，“宁馨儿”后为小孩的美称。

③爵、斝jiá：古代酒器。

④觌dí：见；⑤骯髒kǎng zǎng：刚直，不屈不挠。

八年级下册语文期末复习：课内+课外文言文阅读专项练习题汇编课内文言文阅读专项练习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：“不足为外人道也。

”既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡下，诣太守，说如此。

太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。

未果，寻病终，后遂无问津者。

（1）解释下列画线词在句子中的意思。

①屋舍俨然（）②阡陌交通（）③咸来问讯（）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①见渔人，乃大惊，问所从来。

②此中人语云：“不足为外人道也。

”（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。

B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。

C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。

D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。

2. 阅读下面文本，完成下列各题。

桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。

缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。

便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

③复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

备战2024年中考语文精选题集（）专题10 文言文比较阅读（二）1．（2023·浙江温州·统考中考真题）同学们发现高明亭对《琵琶记》作者高明的介绍过于简略，准备向主办方提建议。

◎搜集材料【材料一】永嘉高经历明①，避乱四明之栎社，惜伯喈②之被谤，乃作《琵琶记》雪之，用清丽之词，一洗作者之陋，于是村坊小伎③，进与古法部④相参，卓乎不可及已。

相传：则诚坐卧一小楼，三年而后成。

其足按拍处，板皆为穿。

尝夜坐自歌，二烛忽合而为一，交辉久之乃解。

好事者以其妙感鬼神，为剙⑤瑞光楼旌⑥之。

（选自《南词叙录注释》）【材料二】有王四者，以学闻。

则诚与之友善，劝之仕。

登第后，即弃其妻而赞于太师不花家。

则诚悔之，因作此记以讽谏。

……高皇帝微时，尝奇此戏，及登极，召则诚，以疾辞。

使者以记上进。

上览之曰：“五经四书在民间，譬诸五谷，不可无；此记乃珍羞之属俎豆⑦之间亦不可少也。

”（选自田艺蘅《留青日札》）注释：①高经历明：指高明，字则诚，瑞安人。

经历，官名。

②伯喈：这里指东汉文学家蔡邕，字伯喈。

③伎：泛指歌舞表演。

④法部：指正宗的皇家乐曲。

⑤剙：同“创”。

⑥旌：表彰，显扬。

⑦俎豆：祭祀宴饮用的礼器。

◎读懂文意(1)解释加点词。

①卓乎不可及．已____________②尝奇．此戏____________(2)用“／”给材料二中画波浪线处断句。

（限断2处）此记乃珍羞之属俎豆之间亦不可少也◎围绕提纲，展开讨论(3)同学质疑：材料一中画横线处作为“高明的故事”素材是否合适？发表你的看法并阐述理由。

(4)同学提议：增加《琵琶记》创作缘由。

根据两则材料，概括《琵琶记》创作缘由的两种说法。

(5)同学讨论：还可以增加《琵琶记》的哪些信息？结合两则材料，提一条建议并阐述理由。

撰写建议（略）（2023·浙江嘉兴·统考中考真题）程本立，字原道，嘉兴崇德人。

少读书，不务章句。

闻金华朱彦修兄弟得考亭之学①于白云许谦，乃往就学焉。

专题11 课内文言文阅读（一）（2022春·河北沧州·七年级统考期末）回阅读下面文言文，完成下面小题。

孙权劝学初，权谓．吕蒙曰：“卿今当涂．．掌事，不可不学！”蒙辞．以军中多务。

权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事．．耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．解释下列句子中加点的词。

（1）权谓．吕蒙曰谓：_______（2）卿今当涂．．掌事当涂：_______（3）蒙辞．以军中多务辞：______（4）见往事．．耳往事：_______2．请用现代汉语翻译下面的语句。

①孤常读书，自以为大有所益。

②士别三日，即更刮目相待。

3．阅读选文，摘选或总结原文语句回答问题。

文中孙权的一番话充分体现了劝说的艺术。

他先一语道出吕蒙“当涂掌事”的重要身份，指出“学”的必要性，面对对方“军中多务”的借口，他继而表明自己并不期待吕蒙（1）“_______”，只要吕蒙用（2）“_______”的读书方法了解历史即可，最后他还（3）_______指出读书的收获，终于使吕蒙“乃始就学”。

4．作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章具体分析。

（二）（2021春·安徽马鞍山·七年级统考期末）文言文阅读孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《资治通鉴》）5．解释下列句中加点的词。

（1）权谓．吕蒙曰( )（2）孤岂欲卿治经为博士．．邪( )（3）及．鲁肃过寻阳( )（4）大兄何见事．．之晚乎 ( )6．把下列句子翻译成现代汉语。

文言文阅读专题练习八上第11课《记承天寺夜游》1、阅读下面课文选段，完成后面小题《记承天寺夜游》苏轼①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。

③怀民亦未寝，相与步于中庭。

④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

⑤何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

【小题1】下面对加点词解释不正确的一项是()A. 怀民亦未寝(睡觉)B. 遂至承天寺(于是，就)C. 念无与为乐者(思念)D. 相与步于中庭(共同，一起)【小题2】下列说法有误的一项是（）A. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

B. 文中“月色入户，欣然起行”“念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相关。

C. 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与陶弘景《答谢中书书》中的一致。

D. 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。

【小题3】本文的构思角度是（）A. 托物言志B. 类比象征C. 即景生情D. 以物喻人【小题4】选出句子阅读停顿正确的一项（）A. 念／无与为／乐者，遂至／承天寺／寻张怀民。

B. 水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。

C. 但少闲人如吾／两人耳。

D. 怀民亦未寝，相与步／于中庭。

[知识点]苏轼(1037-1101)[答案]【小题1】C【小题2】C【小题3】C【小题4】B[解析]【小题1】试题分析：C“念无与为乐者(思念)”错。

“念”：想到。

句意：想到没有和我一起游乐的人。

【小题2】试题分析：C错。

表达的感情不一致。

《答谢中书书》反映的是作者娱情山水的思想。

《记承天寺夜游》表达的是作者在政治上受排挤，心情郁闷，只有到大自然中寻找快乐寻找解脱。

【小题3】试题分析：本文的构思角度是即景生情或借景抒情。

用景物抒写着自己的切身感受；因贬官，所以用大自然的景色来排遣着自己内心的郁闷。

【小题4】试题分析：A改为“念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民”。

七年级下册期中专项复习十一课内文言文阅读专题(原卷）【2022春·广西梧州·七年级统考期中】阅读短文，回答问题孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

1．下列句子中加点词的古今意思相同的一项是（）A．即更刮目相待B．卿言多务C．孤岂欲卿治经为博士邪D．见往事耳2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．蒙辞以军中多务辞：推托B．孤岂欲卿治经为博士邪治：研究C．但当涉猎，见往事耳见：了解D．及鲁肃过寻阳过：拜访3．用现代汉语翻译下列句子。

但当涉猎，见往事耳。

【2022春·河南周口·七年级统考期中】阅读《孙权劝学》，完成下面小题。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。

权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

4．下列选项中加点词语意思都相同的一项是（）A．孰若孤未若柳絮因风起门庭若市B．及鲁肃过寻阳将复何及由表及里C．与蒙论议意与日去与人为善D．结友而别人不知而不愠挺身而出5．把文中画线句翻译成现代汉语。

但当涉猎，见往事耳。

6．选文中孙权是怎样说服吕蒙学习的？请结合相关内容简要概括。

7．联系选文中吕蒙的变化及链接材料，谈谈怎样才能让学习进步？【链接材料】一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。

”妻乃引刀趋①机而言日：“此织生自蚕茧，成于机杼。

专题11文言文阅读✒一、文言文考点◆考点一、解词：一词多义，古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移），词类活用，通假字。

◆考点二、译句：翻译文言文要以“直译”为主，“意译”为辅，用留、删、换、调、补的方法。

◆考点三、断句：古人写文章不用标点，阅读时需要划分停顿或加标点。

◆考点四、内容：1.读懂文言文，概括大意；2.结合注释，准确理解；3.结合文章，分析概括。

◆考点五、涵义：理解文言文深层含义。

在读懂的基础上进一步理解文章的深层含义，思考其中蕴含的道理及对现实生活的启示。

✒二、文言文解词（一）文言实词什么是文言实词——有固定意义的词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词◆1.一词多义如：说，读shuō时，说、说明。

读shuì时，游说。

如“苏秦以连横说秦”。

读yuè时，高兴。

如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”◆2.古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）①词义的扩大。

如，“河”在古代专指黄河，而现在泛指一般河流。

②词义的缩小。

词义的缩小是词义演变、造成词义古今差异的最常见的现象。

如，“金就砺则利”（《荀子·劝学》）中的“金”原泛指一切金属，当今专指黄金。

③词义发生了转移。

即由表示甲事物变为表示乙事物了。

如，“哭泣无涕，中心不戚”（《庄子》）中的“涕”指眼泪，现转移为“鼻涕”了；再如，“闻”，本指听见，是听觉，现一般指“嗅觉”。

◆3.通假字通假字是一个汉语词汇，是泛指中国古书的用字现象之一，“通假”就是“通用、借代”的意思，即用读音或字形相同或者相近的字代替本字。

通假字所代替的那个字我们把它叫做“本字”。

子曰：“学而时习之，不亦说乎？”说，通“悦”，愉快，高兴。

《论语十则》女知之乎？女，通“汝”，人称代词，你（你知道怎样教导别人吗？）。

《论语十则》两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”知，通“智”，智慧。

谁说你知道的事情多呢？《两小儿辩日》担中肉尽，止有剩骨。

第11课《核舟记》课内外文言文对比阅读专项练阅读下面的文言文，完成小题。

【甲】一士人善画，作鼠一轴，献之邑令。

令初不知爱，漫悬于壁。

旦而过之，轴必坠地，屡悬屡坠。

令怪之，黎明物色。

轴在地而猫蹲其旁。

逮举轴，则踉跄逐之。

以试群猫，莫不然者。

于是始知其画为逼真，乃珍藏之。

（选自曾敏行《独醒杂志》）【乙】舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状；居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（摘选自魏学洢《核舟记》）1．解释下列加点词的意思。

（1）【怪】令怪．之（2）【逮】逮．举轴（3）【衡】左手倚一衡．木（4）【容】其人视端容．寂2．文中甲文一句的断句，正确的一项是（）A．于是/始知其/画为逼真B．于是/始知其画/为逼真C．于是始知/其画/为逼真D．于是始/知其画为/逼真3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）令初不知爱，漫悬于壁。

（2）若听茶声然。

4．甲文写善画，乙段写善雕。

在表现高超技艺上，写法有什么不同？请结合相关内容简析。

阅读【甲】【乙】两文，完成下面小题【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。

鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。

东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。

卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。

楫左右舟子各一人。

居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。

居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

（魏学洢《核舟记》）【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。

大可二寸，篷桅橹舵咸具。

二人对酌于中，壶觞①饾钉②田满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动。

置之水中，能随风而行，略无欹③侧。

一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。