金属的化学性质第二课时
•教学目标
知识与技能：
（1）掌握钠与水的反应情况
（2）了解铁与水蒸气的反应
过程与方法：
(1)体验通过实验发现化学问题，揭示物质性质的过程与方法。
(2)通过演示、探究实验，学会观察、记录实验现象，以及从分析现象中得出结论。.
(3)通过思考和交流、实验和观察、探究实验,学会发现问题、提出同题、分析解决问题,同时培养勇于质疑，敢于创新的精神。
情感态度与价值观：
(1)初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领，
(2)通过奇妙的化学实验的操作和精彩的化学实验现象感受化学世界的美妙变化,提高学习化学的兴趣。
（3）通过实验演示和社会新闻，培养学生的安全意识以及绿色化学意识。•重点难点
重点：（1）钠与水的反应。
（2）铁与水蒸气的反应
（3）铝与酸反应
难点：（1）钠与水的反应。
（2）铁与水蒸气的反应
（3）铝与酸反应
【实验演示】（展示实验器材和药品）同学们都看到了老师的讲台上有上节课见到的老朋友，金属钠，还有一
个烧杯，烧杯里面有透明的液体。这个液体看起来是水，但是老师往里面滴加酚酞溶液，酚酞是什么呢？老师告诉大家，酚酞溶液是一种指示剂，当溶液呈碱性的时候，它就会变成粉红色或者红色，但如果溶液是中性或者酸性，则不变。现在老师要将一小块钠投入该溶液中，请同学们仔细观察有什么现象，大家要积极地调动自己的眼和耳朵，还有大脑。我等会邀请同学来分享她看到的现象
【提问】刚刚同学们看到什么实验现象？
【讨论交流】现在大家都总结出一些现象，请小组之间花两分钟的时间讨论一下，为什么会出现这些现象？老师会请小组代表发言。【总结】钠与水反应的现象以及原因
【实验演示】刚刚老师给大家做的是课本上的实验，可能预习过的同学，早就知道结果，现在老师给大家带来一个更带感的实验，（展示实验器材和药品）所请的主角依然是钠，然后这个烧杯里的东西就不仅仅是酚酞这么简单了。请同学们看好老师的添加顺序，首先在烧杯里加入饱和的氯化钙溶液，然后沿烧杯内壁注入煤油，然后大家可以看到清楚的分【观察与思考】实验的
现象
【回答】现象
【回答】根据现象推本
质
【讨论并回答】
应，现在是
要学习金属
与水的反应
培养学生的
观察
培养学生的
合作交流能
力，以及实
验探究能力
给适当的提
示，让学生
猜测实验的
现象，也对
上面钠与水
的反应做一
个巩固
层，烧杯里面的东西老师就准备好啦，等会老师会将钠
投入这个烧杯中，请同学们猜猜会发生什么反应呢，会有什么现象呢？大家先预测一下。
【实验演示】根据大家的猜测，这个实验具有一定的危险性，所以请实验面前的同学暂时往后移一下，但是大家不用害怕，在老师做实验的时候，大家要注意认真观察实验现象
【提问】刚刚同学们看到什么实验现象？
【讨论交流】根据大家看到的实验现象和老师的设计实验的意图，请小组之间花两分钟的时间讨论一下下面几个问题
（1）为什么老师要在上面铺一层煤油
（2）为什么第二次实验，老师要用饱和氯化钙溶液，最后溶液底部的白色沉淀是什么？
（3）为什么有轻微的爆炸【学生回答并老师总结】钠与水反应的反应方程式，反应生成的产物有氢氧化钠，而氢氧化钠又可以继续和氯化钙反应，所以，同学们要注意钠块所投入的溶液的环境，看看，溶液里有没有能与氢氧化钠反应的
【引入】大家可以看到，这么一小块钠有这么大的能量，所以大家知道为什么钠一定要保存在煤油或者石蜡油中了吗？在生活中真的会有因为化学药品，特别是与活波金属单质保存不重视或者失误，造成极大事故。所【观察与思考】实验的
现象
【讨论并回答】
勾起学生的
兴趣，并为
下面的安全
教育做铺垫
提高学生的
沟通交流能
力和实验探
究能力
提高学生的
安全意识和
社会责任
以，同学们你们现在是有高中化学知识的人了，这应该是你的化学常识了
铁与水蒸气反应【讲解】前面我们看到钠与
水反应非常的剧烈，当然还
有一些金属单质与水的反需
要具备一定的条件才得以发
生，就比如说铁可以与水反
应，大家知道怎么反应吗？
【讲解】老师就知道，大多
数的学生根据生活常识都知
道，铁和水是可以反应的，
但是老师现在要告诉大家，
如果反应物只有铁和水也可
以反应，不需要氧气参加也
能反应，现在和老师一起看
一下这个实验的视频吧，看
视频的过程中大家也要积极
思考，等会老师会有问题
的。
【播放实验视频】
【提问】1、酒精灯加热的位
置在哪儿。
2、肥皂水的作用是
什么？
3、湿棉花的作用是
什么？
【总结】这是铁与水蒸气发
生反应，所以水的下标有一
个g，最后的产物有H
2，
请大
家试着写出化学方程式
【小结】可以看出，金属单
质与水的反应是有特色的，
根据金属活动顺序表，Mg以
及之前的金属，与水剧烈反
应，而铝与热水反应，铁需
要在加热的条件下，而且还
是与水蒸气反应，大家要重
点掌握钠和铁与水的反应哦
【课堂练习】
一、钠与水反应的现象与钠
的下列性质无关的是（）
【思考并回答】铁与水
和水还有氧气反应
【观察与思考】实验的
现象
【聆听与思考】
【思考、交流讨论】
【思考练习】铁与水蒸
气的反应方程式
【课堂练习】
可以写出钠与水反应的
双线桥
由已有知识
到未知知
识，让学生
比较学习记
忆，知识更
牢固
让学生
自己推断
结合金
属活动顺序
表，让学生
将前面的知
识结合
