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一年级学生基本情况分析三篇一年级学生基本情况分析一、整体精神面貌较好。
一年级小朋友就像一棵棵嫩芽，生机勃勃。
活泼、可爱是他们最大的特点。
这半个学期以来，可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。
刚刚入学的时候是杂乱无章，站，站不好，坐，坐不住，停，停不下，跑，满场跑。
经过半个学期的努力，改变了许多。
集会的时候，也能排着基本整齐的队伍，安静地听；唱校歌的时候，尽管不会唱，但是小朋友通过自己的努力，能断断续续地唱下来，而且声音非常嘹亮。
特别是会唱的部分，他们更是使出小时候吃奶的劲，唱得都会涨红小脸。
所以说，整体的精神面貌还是可嘉的。
二、排队意识有所增强。
幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服，因为他们的小脑袋要东张西望，还要因为新奇事物而驻足不前。
所以刚开学的时候，小朋友排队也是这样，闹哄哄。
就拿我们来说，集会的时候这个刚站好，那个又动了，前面刚停下，后面有活络了，小嘴巴叽叽喳喳，还要配上舞蹈动作。
排队前进的时候呢，往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。
所以开学一个月，每个班主任都是声音哑掉了。
付出的努力没有白费，看着小朋友的队伍渐渐整齐，还是挺高兴的。
放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队，说明进步还是挺大的。
毕竟还小，存在问题还是挺多。
一、休息不够文明。
班主任普遍反映，课后休息，不够文明。
体现在1、追逐打闹不安全。
顽皮的孩子肯定存在，有2个人在追逐打闹，马上会像龙卷风一样，带出许多人，加入到追逐打闹的队伍。
2、特别喧闹不安静。
叫喊、打报告，这班、那班，总感觉不安静。
虽然是受年龄、心理特点的限制，可是还是希望小朋友能做到文明，开心又安全，热闹又文雅。
二、班级意识不够。
现在多是独生子女，以孩子为中心。
习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告，不会宽容体谅别人，要嫉妒别人，更不会想着整个班级，碰到问题去想办法解决。
比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了，其他小朋友不会先想办法劝架，而是先跑去报告老师，谁和谁吵架了。
学情分析报告范文模板一、学生基本情况。
咱这个班啊，一共有[X]个学生，就像一个热闹的小江湖，每个学生都是独一无二的大侠。
他们的年龄大概在[具体年龄范围]，这个阶段的孩子啊，那真是像刚冒头的小春笋，充满了生机与活力，但也带着这个年龄段特有的小脾气和小懵懂。
二、学习态度。
1. 积极主动型。
有一部分同学那学习态度就像饥饿的人扑在面包上一样积极。
比如说[同学名字1]，每次上课都眼睛放光，就盼着老师能多讲点知识，回答问题也特别踊跃，感觉他的小脑袋里装满了十万个为什么。
课堂笔记做得那叫一个详细，每次看他的本子，就像看一本精心编撰的小百科全书。
课后作业也完成得又快又好，还经常自己找一些拓展的学习资料，简直就是学习界的“小超人”。
2. 随波逐流型。
不过也有一些同学呢，就有点像风中的小草，哪边风大往哪边倒。
像[同学名字2]，如果周围的同学都很积极，他也能跟着好好学，要是旁边有人开始开小差，他的心思也就跟着飘走了。
感觉他还没有真正找到学习的乐趣和动力，处于一种比较迷茫的状态，就像在大海里飘着的小船，没有自己的方向舵。
3. 消极怠工型。
还有几个让人头疼的“小懒虫”，就像冬眠的小动物一样，对学习提不起什么兴趣。
[同学名字3]就是个典型，上课的时候经常走神，看着窗外发呆，或者偷偷在桌子下面摆弄小玩意儿。
作业也是能拖就拖，交上来的作业质量也是差强人意，感觉他的学习就像是完成任务，而不是为了自己增长知识。
三、学习能力。
1. 基础知识掌握。
大部分同学对于基础知识的掌握就像建房子的地基，还算比较扎实。
像数学的基本运算、语文的字词等，他们都能较好地掌握。
但是也有个别同学，这个地基就有点像豆腐渣工程了。
比如[同学名字4]，在简单的数学计算上还老是出错，语文的拼音也经常写得歪歪扭扭，感觉就像是没有好好打基础就想盖高楼大厦。
2. 知识迁移能力。
在知识迁移方面，那些学习比较好的同学就像是聪明的小魔法师。
给他们一个新知识，他们能很快联想到之前学过的知识，然后举一反三。
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学生基本情况分析第1篇：学生基本情景分析（一）：一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任, 我班现有学生57人, 其中女生27人, 男生30人；而本学区的学生仅有25人, 个流动性比较大的团体。
所以, 在教育工作上重复性就比较大, 每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右）, 都要对学生进行重组, 让学生适应我们的团体, 我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看, 孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱, 喜欢在一齐商量、解决问题, 帮忙班级出主意, 帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩, 脾气较冲动, 容易出一些安全事故。
从学习方面来说, 百分之八十_届生、1名往届生, 这名往届的同学在理发店已工作学习一年。
全班39人中最小的同学仅有15岁, 最大的同学19岁, 其中93年出生的同学有2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出生的1人, 全班大多数15、16岁的同学, 由于年龄上的差距, 以致于在平时的处事中多数同学还不懂事、活泼好动、顽皮。
班里共有8人为走读生, 占全班21%, 我班从开学就已组班, 军训期间有一人回家复读。
军训期间有29人出满勤, 10人请假（其中请假2.5天的2人, 2天的1人, 1.5天的1人, 1天的3人, 0.5天的3人）, 请假人数占25.6%。
全班参加中考的同学有38人, 中考成绩350分以上3人, 300―350分3人、250―300分5人、250分以下27人。
（二）入校前的家庭情景及生长的环境背景本班未有犯罪人员子女, 也不存在离异家庭的孩子。
班上有2位同学父亲早逝, 不存在单亲家庭。
有6个同学父母仅有一方工作, 有5人属于留守家庭的孩子, 小学、初中时期都和爷爷奶奶等亲戚共同生活。
班级学生学情分析一、班级学生基本情况分析概况二年级（5）班全班人，其中男生人，女生人。
经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。
但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。
对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。
使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。
好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。
另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
学生掌握双基情况分析大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。
我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
学生学习态度及习惯分析暑假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。
在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。
这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。
使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。
二、学期教学总目标思想品德方面引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观自信。
要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中，深入推进社会主义核心价值观教育。
争做文明小市民，共创幸福上虞城。
做到“四爱”、养成“四习惯”，即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。
学生基本情况分析第1篇学生基本情景分析（一）一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，个流动性比较大的团体。
所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。
如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。
爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。
孩子们在语文和数学的学习上还能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。
二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。
三、存在问题1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。
学生基本情况分析篇一：学生基本情况分析一、学生基本情况分析标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文自学奠定较好的基础。
这个基础除了坚实的语言文字的基础外，还包括较好的自学习惯和自学兴趣。
特别就是学生在低年级、中年级培养的自学习惯，不管不好与糟，至了高年级就是并不大难发生改变的。
所以说道，四年级就是很关键的一个学年。
我班2/3的学生已养成良好的学习习惯，不需要老师的再三叮嘱也能够很好地完成作业，其他方面也表现得不错，如颜佳楠、谢文丽等；而剩余1/3学生令人头痛，他们不仅仅学习不自觉，而且行为习惯极差打上课铃以后迟迟不回教室，上课时忙着各说各的，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如陈炳浩、郑岭伟等。
看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。
二、教材分析本册教材仍以专题形式非政府内容：导语、课例(四书课文、描述性课文、思索练、写作链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的辨认出、日积月累、展示台或成语故事等)。
本册通过精致的选文，在语言自学过程的熏陶和病毒感染中，培育学生多样的情感、积极主动的人生态度和恰当价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性自学等自学和活动中，达至中年级的上时阶段教学目标。
三、教学目标1．认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。
2．可以采用字典、词典，存有单一制识字的能力。
能够用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔绘画字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能够初步把握住文章的主要内容，体会文章抒发的思想感情。
能够读出叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7．在攀谈中能深入细致聆听，培养向人求教、与人商谈的习惯。
听到人骂人能够把握住主要内容，并能够详细交待。
学生基本情况分析6则_范文学生基本情况分析6则_范文学生基本状况分析（一）：所教班级两个班共有学生85人。
总体状况良好。
学习气氛较浓。
成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。
上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。
课下认真完成作业，而且质量好。
同学之间互帮互学，提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。
上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。
不完成作业，没有好的学习习惯。
成绩差。
有待于进一步提高。
作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析（二）：本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。
主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析（三）：初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。
二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是透过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。
所以学生操作起来也很容易。
这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。
本班学生基本情况分析(1篇)
当今，大学校园中的学生基本情况是多么复杂和多变的，我们不得不仔细研究它。
本文主要讨论的是一个班里的学生的基本情况分析，并且从学习能力、心理特点和能力素质这三个方面进行分析，供大家参考。
首先，这个班有30 位学生，有较强的学习能力，且上课考试得分优异，其中技能学习成绩较高的学生有20位，内容学习表现较好有剩余10位。
接着，关于他们心理特点，他们都注重学习，乐观向上，并且有一定的耐心，能够不断进步，特别是他们上课时非常专注，会认真思考，钻研学习知识。
最后，关于他们的能力素质。
他们对社会有一定的了解，而且很擅长交际，能够融入社会环境，乐于助人。
总的来说，该班的学生整体学习态度还可以。
学习能力较好，在知识积累和能力发挥方面，也表现出一定的优势。
心理方面，他们都很乐观，能够比较明确自己的目标，以较高的标准要求自己，而且有很好的沟通技巧，也能够及时汇报情况。
在社会能力方面，他们综合素质较高，对社会有一定的认知，并能够比较熟练地进行交流。
以上就是本班学生基本情况的分析，从中可以看到，本班学生学习能力高，心理状况良好，思维敏捷，注重学习，有较强的社会交往能力，综合素质较高，能有效应对各种复杂的情况。
学生基本情况分析怎么写5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初一班级学生基本情况分析范文(通用3篇)第1篇: 初一班级学生基本情况分析我对本班的安全工作高度重视，平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。
我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育，要求改正。
一学期结束了，我对本班的.安全工作做如下总结：一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工作计划。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。
三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。
如;互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。
五、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，学会保护自己。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、教育学生不带危险的物品到学校(如：木棒、小刀、匕首、等利器进入校园)不在井口、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。
九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师，并且指导学生学会使用各种求救电话。
十、在冬季要注意取暖安全，不携带易燃易爆物品，不玩火，注意自己和他人安全。
一个学期结束了，在同学们和我们两位老师的努力下，全班三十二人无一例安全事故发生。
但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切不安全的事故发生。
第2篇: 初一班级学生基本情况分析本班共__人，其中男生_人，女生_人，全班同学在校住宿。
从近两个星期和学生的接触、交流情况来看，我认为本班总体情况较好，不论是学风、班风，还是纪律等方面都比较理想。
同时，个别学生也存在某些问题，如课堂上爱说话，学习动机差等。
一、学生基本情况概述本学期，我担任XX年级XX班的教学工作。
班级共有学生XX名，其中男生XX名，女生XX名。
通过观察和了解，我发现本班学生整体素质较高，学习态度认真，但同时也存在一些问题。
以下将从学生基本情况、学习情况、心理状况等方面进行详细分析。
二、学生基本情况分析1. 年龄结构本班学生年龄在12-14岁之间，处于青春期，身心发展迅速。
这个年龄段的学生好奇心强，对新事物充满探索欲望，但同时也容易受到外界诱惑，需要教师给予正确的引导。
2. 家庭背景班级学生家庭背景较为复杂，有城市家庭、农村家庭和外来务工家庭。
不同家庭背景的学生在生活习惯、价值观等方面存在一定差异，需要教师关注并尊重每个学生的个性。
3. 性格特点班级学生性格各异，有内向、活泼、稳重、开朗等。
内向的学生在学习上可能存在一定的困难，需要教师耐心引导；活泼的学生则容易分心，需要教师加强纪律教育。
4. 兴趣爱好大部分学生对学习充满热情，但在兴趣爱好方面存在一定差异。
部分学生对体育、音乐、美术等课外活动表现出浓厚兴趣，有利于培养他们的综合素质。
三、学习情况分析1. 学习成绩本班学生整体学习成绩较好，及格率较高。
但部分学生在某些科目上存在困难，如数学、英语等，需要教师针对这些问题进行个别辅导。
2. 学习习惯大部分学生具有良好的学习习惯，如按时完成作业、预习、复习等。
但也有部分学生存在拖延、粗心大意等问题，需要教师加强教育。
3. 学习态度班级学生学习态度认真，但部分学生对学习缺乏主动性，需要教师激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、心理状况分析1. 自信心大部分学生自信心较强，能够积极面对学习生活中的挑战。
但部分学生因家庭、学业等原因，自信心不足，需要教师给予关心和鼓励。
2. 情绪管理部分学生在情绪管理方面存在困难，如易怒、焦虑等。
教师需要关注这些学生的心理状况，引导他们学会调整情绪。
3. 人际交往班级学生人际关系良好，但部分学生因性格原因，与同学交往较少。
学生基本情况分析（通用11篇）学生基本情况分析篇1一、基本情景介绍我现任三年级三班的班主任，我班现有学生57人，其中女生27人，男生30人；而本学区的学生仅有25人，是个流动性比较大的团体。
所以，在教育工作上重复性就比较大，每次有学生的.转入转出（平均每个学期有五个左右），都要对学生进行重组，让学生适应我们的团体，我也要不断地熟悉他们。
从思想方面来看，孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
女孩子们比较团结友爱，喜欢在一齐商量、解决问题，帮忙班级出主意，帮忙教师做一些力所能及的事。
男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩，脾气较冲动，容易出一些安全事故。
从学习方面来说，百分之八十的孩子都还是比较聪明的，他们各有所长，但基本上都能找出自我在学习上的优势。
如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样，但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的，如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。
爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等，他们进取向上，给伙伴们起了很好的带头作用。
孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如，可自从三年级开始学习英语之后，他们觉得很难，上学期期末考试及格率才是百分之六十八，所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心，情景比较糟糕。
二、班级特色本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围，使学习在这种浓厚的氛围中得到益处，构成一种应对困难进取向上的精神面貌，但本学期则结合实际情景，抓学生的思想教育，使学生构成一种平静的心理，让学生爱读书，从书中找到乐趣，组织学生常到班级的“图书角”中走一走，看一看，此刻学生的思想较稳定，班级正呈现出一种礼貌的风气。
三、存在问题1、总体的学习习惯较差。
孩子们对感兴趣的课比较认真，但如果觉得难，无兴趣的课就会十分地不认真，甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位，使课堂秩序被扰乱，所以学习的成果收获不大。
2、学生的自私心理比较严重。
学生基本情况分析本班学生总人数38人，其中女生15人，男生23人，远远多出女生人数，且顽皮的男孩子较多。
一年级的孩子年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，爱玩耍。
学生的程度也不一，有的孩子提前上过学前班，已初步认识了汉语拼音，能拼简单的音节。
而有的孩子没学过，连基本的字母也不认识，更搞不清平翘舌音与前后鼻音的区别。
因此两极分化现象较严重，给老师的教学带来了一定的困难，好的孩子吃不饱，差的孩子跟不上。
经过一个学期的培养，大部分学生已经适应了学校的生活，养成了良好的学习习惯，也能遵守学校的规章制度和课堂常规。
孩子们渐渐地融入到了集体生活中，交上了新朋友，喜欢学校，喜欢老师，有强烈的求知欲。
而且在课堂上表现活跃，有很大一部分小朋友能积极举手回答问题，爱动脑。
本班学生关心集体，乐于为班级做事，看到老师都能主动问好，已形成了良好的班风。
但班上也存在着一些不足之处，比如孩子们的卫生习惯还有待养成，要做到不乱丢纸屑，爱护课桌椅等等。
个别孩子的自控能力还不够好，表现在上课容易走神，不注意听老师讲课，坐不住等方面。
还有些孩子的书写水平有待提高，没有良好的书写习惯，写出来的作业比较脏、乱。
另外小朋友们特别喜欢打小报告，不会宽容体谅别人，爱嫉妒他人。
且我们班上有好几个特殊的孩子，比如郭佳微同学，她身体上患有残疾，无论说话、走路、做事手脚都会不停地抖动，无法控制。
因此写出来的字“龙飞凤舞”，根本无法辨认。
外聘的书法老师因为不了解情况，有一次在她的作业本上写了这样一句评语：“你写的是什么字？太不认真了！”结果她妈妈为了这样一句话伤心、纠结了好多天，在我的qq上留言：“老师的话也太过严厉了吧？太伤孩子的自尊心了！”非常担心自己的宝贝女儿在外面受到伤害。
现在的孩子都是独生子女，父母除了期望值很高以外，还特别宠爱自己的孩子，哪怕是受到一点点的批评也会小题大做。
比如我们班的王凯文同学，平时上课坐立不安，东张西望，还不停地玩文具。
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《学生基本情况分析》学生基本状况分析（一）：所教班级两个班共有学生85人。
总体状况良好。
学习气氛较浓。
成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。
上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。
课下认真完成作业，而且质量好。
同学之间互帮互学，提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。
上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。
不完成作业，没有好的学习习惯。
成绩差。
有待于进一步提高。
作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析（二）：学生基本状况分析本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。
主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析（三）：班级基本状况分析我班的状况相信各位任课教师都有所了解，此刻由我作一个初步的分析：1、整个班群众比较活跃，班干部队伍有明显的号召力。
对外他们比较团结，有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。
2、班级中有一部分学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好在他们都是比较听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的成绩会有所进步。
3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。
学生基本情况分析一、班级基本情况分析课堂上有部分学生相对比较调皮、较缺上进心，自制能力差，认真学习的相对较少，因此本期目标之一是培优转差，争取使成绩处于上层的学生能有更突出的表现。
班干部没有起到带头作用，组织管理能力还有待提高。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
二、存在的主要问题思想方面：本班同学天真，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，近半数学生有较强的进取心。
但有少一半的学生普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。
少数学生学习态度有待端正，不能按时按质完成作业。
纪律方面：多数同学能够遵守学校纪律和学校的规章制度，按时上课，不迟到，不早退，极个别学生不遵守纪律，拉帮结派，违反班级班规，针对上课玩手机的现象要严加管理。
学习方面：少部分同学他们不需要教师监督，就知道应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，迅速，回答问题积极踊跃，能按时完成实训课内容；大部分学生，实训课只是作为一个看客，不愿意动手操作。
主要是因为设备不够齐全，时间不够，很多人还是比较愿意学习的。
三、具体工作:（一）加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。
1、借助各班班主任的力量，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。
2、加快培养班干部。
新学期以学生竞选、民主投票的形式选拔班干部，增加透明度和学生的自主权，让有一定管理能力且具有奉献精神的同学担任班干部，明确职责、分工到人，让他们起到表率作用。
定期召开班干部会议（每星期由班长负责召开一次班干部会议；每两个星期由班主任主持召开一次班干部会议），听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周行动方案。
3、迅速制定班纪班规。
学生基本情况分析6则_范文学生基本情况分析6则_范文学生基本状况分析（一）：所教班级两个班共有学生85人。
总体状况良好。
学习气氛较浓。
成绩比较稳定。
大多数学生学习的主动性强。
上课认真听讲，用心回答问题，有良好的合作意识，有探究问题的习惯，课堂效果不错。
课下认真完成作业，而且质量好。
同学之间互帮互学，提高了学习成绩。
少部分同学不爱学习，需要老师和家长督促。
上课懒散，精力不集中，而且爱搞小动作，需要老师经常提醒。
不完成作业，没有好的学习习惯。
成绩差。
有待于进一步提高。
作为教师我会恪尽职守，全力以赴，让优秀的更出类拔萃，让后进的迎头赶上，让所有的学生都成为合格的中学生。
学生基本状况分析（二）：本班学生语文成绩不稳定，部分学生阅读和写作潜力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习潜力较差，思维不够灵活。
主要表此刻：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达潜力弱，不太善于表达自己的思想；个性是学生的独立阅读潜力及写作潜力差，作文篇幅短，资料空，读起来干瘪无味；朗读潜力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，提高学生的语文潜力。
学生基本状况分析（三）：初一学生共有有六个教学班，共251人，初一学生经过半年的学习，具有了必须的生物基础，生物试验也作了不少，掌握了必须的方法与技巧，但对理论知识的学习生物试验还是较薄弱的，针对总体状况，本学年将加强生物试验的教学。
二教材分析实验教学是生物教学的基本形式之一，许多探究性活动也是透过实验来进行的，本册教材安排了十个学生实验，实验不多，也很好做。
所以学生操作起来也很容易。
这十个实验分别是，探究维生素C的含量，探究唾液对淀粉的消化作用，人体呼吸产生二氧化碳，探究食物的热价，观察人的永久涂片，观察血液的流动，观察心脏结构，探究脉搏的跳动，观察膝跳反射，探究酒精对心脏跳动的影响。
