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修改病句+++课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文八年级下册

修改病句+++课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文八年级下册
语法知识系列——
修改病句
目录
01 病句的常见类型 02 修改的基本原则 03 修改的常用方法
学习任务一 结合课后知识，了解常见语病
活动：学生习读八（下）语文15、32、38、99页的语法知识，说出最常见的语病及特征
语序颠倒
读读下面这两个句子，看看它们存在什么问题：
说明：
(1)在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号）
不合逻辑
1、自相矛盾： 例 他是多少个死难者中幸免的一个。
（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免 的一个。） 2、否定失当：
例 几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。 （"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） 睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
说明： 句式杂糅指把两个
意思或两种句式杂糅在 一句之中，造真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应 是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。）
2、上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
（犯了动宾搭配不当的毛病，但不能说"加快规模"，而只能说"扩大规模"）

辨析并修改病句PPT课件

辨析并修改病句PPT课件
辨析并修改病句
语序不当
1
一、多层定语排列顺序不当 例1：一位 优秀的 有20多年教学经验的
国家队的 篮球 女教练员
例2：那几朵 美丽的 盛开的 花园里 红 色 玫瑰花
例3：一件 他的 刚买的 棕色 羊皮 新 夹克
2
规律总结（距中心词由远及近）
（1）表示领属性的或时间、处所的词语（谁 的？）
（2）指示性的代词或短语（哪一个？） （3）表示数量的词或短语（么样？） （6）表示性质的名词（什么？）
度上由轻到重。（还会涉及到因果、条件等逻辑关系）
13
实题演练
1、近年来，在秀丽的南粤大地上，拔地而起的九州 城、海南琼苑、风城大厦等一批多功能新型建筑
物，令人流连忘返，构思奇特，巧夺天工。
2、对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等 问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和 深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。
8
三、定语和状语错位
例1：在城市现代化建设事业中，我们应 该发挥广大农民工充分的作用。
例2：这是一个无疑的英明决策。 例3：这个问题在群众中广泛引起了议论。 例4：丰富的实践，使他广阔地了解了社
会生活。 方法总结：一般情况下，修饰词要修饰哪个
中心词就应放在哪个中心词前面。 9
实题演练
例1：西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员 对火箭起飞前进行了最后的检查，
例2．这些事故给人民生命财产造成重大损失，究其 原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生 产没有引起高度重视。
注：1、句子中出现了“对”“对于” “给”，要
考虑主客体是否颠倒。 2、一般是：主体对客体…… 客体对主题来说……
15
七、虚词位置不当(把字句、关联词、否定词、介词 ) 例1：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物

修改病句方法 ppt课件

修改病句方法 ppt课件

（五）重复累赘 重复累赘，是指句子中重复使用了意思 相同的词语，显得多余累赘的一种语病。 例如：“我们正在观看优美漂亮的舞 蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮” 是意思相同的两个词语，在一个句子中 重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其 中的一个意思就明白了，而重复使用两 个，反而使意思不清楚了。
（六）前后矛盾 前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相 矛盾，使句子不清楚的一种病句。例如： “我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中 的“肯定”和“可能”是互相矛盾的，“肯 定”是确定不移的；“可能”是也许能够， 或许能够的意思。这两个意思显然是矛盾的， 使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟 是哪一个。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂
涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，
都犯了用词不当的毛病。
（三）搭配不当
搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当， 使句子意思不清楚的一种病句。例如： 1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子 的主干是“北京是季节”，“北京”是地名， “季节”是指时间，“北京”不是“季节”。 这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意 思是“改变原来落后的情况，使之有所进 步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能 与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当 的毛病。
（四）词序混乱 词序混乱，指句子中的词语没有按照一定
的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或 混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的 错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔 细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒 了词语的顺序，使句子表达不明白而造要表达的意思后，再 回到原句上查找，什么毛病影响了这个句 子意思的表达。例如：“小明改进了上课 爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是 “小明改正了上课爱做小动作的缺点。” 原句中的“改进”与“缺点”不能搭配， “缺点”只能说“改正”，不“改进”换 成“改正”，这个句子的意思就清楚了。

经典修改病句PPT课件

经典修改病句PPT课件
“赦免”一词的意思是“依法定程序减轻或免除对 罪犯的刑罚”，很明显是不正确的，应改为“减 免”。
2021/3/7
CHENLI
14
❖ 11积极参与长江三角洲地区的合作与交流活 动，主动接轨上海，是我们战略重大的决策 （要求：用修改符号修改）
“重大”是来形容“战略”的，所以要把“重 大的”移到“战略”前。
❖ D作为中学生,我们生活在一个幸福的时代.
A 属于理解歧义：（1）张老师和一个孩子（王老师
的女儿）打羽毛球；（2）张老师和王老师二人的女
儿都在操场上打羽毛球；（3）张老师和王老师夫妻
二人的女儿在操场上打羽毛球。B 前后矛盾。C前后
矛盾，应删去“不”字或者删去“防止”。
2021/3/7
CHENLI
9
自相矛盾——两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。 范围不清——市场经济的大好形势鼓舞着画家和文艺工作者为人民创造 更多更好的作品。 否定失当——科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。 歧义——天色渐晚，自行车还没有修好，修车的急坏了。
❖ （1）当遇到一个长句，又很难立即判断 它是否正确时，最好的办法就是主干压缩 法，用这种方法处理主谓搭配不当的语病 快速而有效。
❖ 13 读下面某商场“五一”黄金周促销活动的广告片 断，完成相关题目。
❖
活动期间，为感谢我们多年来对广大顾客的关
心和爱护，本商场将让利50万元回报消费者；同时，
本商场将为（A）购买大型家电产品的市内顾客提
供（B）送货上门的（C）服务（D）。
❖ （1）语段中画线句有语病，应改为：
❖ （2）为使语意明确，应把“免费”一词加入A、B、 C、D的______处。
❖ （1）早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁 便站满了数万名欢送的人群。

2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)

2025届高考语文一轮复习 辨析并修改病句 课件(共23张PPT)

一、语序不当 主客体颠倒
（2023·期末）蜜蜂蜇人好比斗气，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
斗气好比蜜蜂蜇人，“把整个生命拼在对人的一刺之中”。
一、语序不当
（2022·Ⅱ卷）在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志 刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的 科学实验在现场演示。
刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了 丰富多彩的科学实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过 多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
主谓搭配不当 在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶 光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，现场演示了丰富多彩的科学 实验，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题。此次“天宫课堂”通过 多种媒体平台向全球同步直播。
计划。 • 正因为目前国际空间站中有上百种餐品，所以宇航员可以自由选择自己的
用餐计划。
四、结构混乱
句式杂糅
（2021·乙卷）空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往
效率有助于得到显著提高。
• 由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提 高。
• 空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于提高社会交往效率。
选择自己的用餐计划——然而这一用餐计划是每八天循环一次的。 根据语境判断关联词使用是否得当
目前国际空间站中有上百种餐品，这使得宇航员可以自由选择自己的用餐计 划——虽然这一用餐计划是每八天循环一次的。
二、搭配不当 （2023·期末）赌气、撒气、怄气或许能解一时心头之气，实际上非但解
决不了问题，而且伤身又伤心，伤人又伤己。 根据语境判断关联词使用是否得当

修改病句练习及答案ppt课件

修改病句练习及答案ppt课件

秋天的早晨，当你来 到我们学校的时候，就 会看到美丽的鲜花，有 桂花，月季花，菊花， 其中菊花它开得最美。 微风吹来，还能闻到一 股诱人的香味。操场上 空，五星红旗迎风飘扬 ；教室里窗明几静，同 学们大声地朗读着课文 。我们的校园真美丽啊 ！
例： 菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛 豆、扁豆等蔬菜。
改： 菜园里种着西红柿、黄瓜、毛豆、扁 豆等蔬菜。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
表意不明 意思表达的不 清楚，使人误 解。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
词序颠倒
1.我们开会通过并讨论了他的建议。
我们开会讨论并通过了他的建议。
2.妈妈的工作养成了认真的好习惯。
妈妈养成了认真工作的好习惯。
3.我校分别在教室里和球场上举行篮球比赛和智力比赛。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不断提高。
资金是运动的价值，资金的价值是随 时间变 化而变 化的， 是时间 的函数 ，随时 间的推 移而增 值，其 增值的 这部分 资金就 是原有 资金的 时间价 值
语序颠倒 词语排列的先 后顺序不合适
例：
我们要认真克服并善于发现学习上的 毛病。
改： 我们要善于发现并认真克服学习上的 毛病。
宁静的夏夜，繁星满天，我们几个小伙伴坐在老槐 树下讲故事。
2.我估计他今天一定不会来参加会议了。
我估计他今天不会来参加会议了。
3.我经常看到小明有时骑自行车上学。
我经常看到小明骑自行车上学。

修改病句ppt课件

修改病句ppt课件

例句
修改说明
应将“热情地” 调至“同他交 谈”前 并列短语 文件对经济领域中的 “深刻的说明” 语序不当 语序不当 一些问题，从理论上 应照应“理论”， （调） 和政策上做出了详细 “详细的规定” 的规定和深刻的说明。应照应“政策”
状语语序 昨天，许多代表热情 不当 地在休息室里同他交 谈。
关联词语 学生不但喜欢这种游 序不当 戏，而且青年教师也 喜欢。
病句类型
例句
修改说明
主语残缺 听了校长的报告，使 删去“使”字或 我受到极大的鼓舞。 删去“听了”， 句子才有主语 谓语残缺 北京奥委会召开新闻 缺谓语，应在 成分残缺 发布会，举办第一届 “举办”前加 奥运歌曲征集活动。 （增或删） “宣布”
宾语残缺 我们要响应“保护地 缺 宾 语 ， 应 在 句末补上“的 球”。 号召”
病句类型
例句
修改说明
主谓搭 他那崇高的革命品 “品质”不能“浮现”， 配不当 质，经常浮现在我 可改为“他那伟大的革 的脑海中。 命形象” 动宾搭 国家免除农业税后， 将“进步”改成“提 搭配不当 配不当 农民的种地热情有 高” （换） 了明显进步。 修饰语 他在培育良种方面 “很大”与“心血” 和中心 花了很大的心血。 搭配不当，应改为 词搭配 “很多” 不当
【知识拓展】句式杂糅这种病句类型，这种类型辨别 起来难度稍大，下面我们归纳出一些常见的句式杂糅 的错例： ①是由于……的结果(是由于……；是……的结果) ②经过……下(经过……；在……下) ③是出于……决定的(是出于……；是由……决定的) ④借口……为名(借口……；以……为名) ⑤有……组成(有……；由……组成) ⑥由于……下(由于……；在……下) ⑦围绕以……为中心(围绕……中心；以……为中心) ⑧大多以……为主(大多是……；以……为主)

2024版年度修改病句公开课PPT课件

2024版年度修改病句公开课PPT课件
19
多层定语语序不当
定语概念
定语是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。
多层定语排序原则
领属或时间、处所定语最前；指称或数量短语第二；动词或动词短 语第三；形容词或形容词短语第四；名词或名词短语第五。
常见错误
如“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们”中，“许多”应放 在“附近的”之后。
动宾搭配不当
修饰语和中心语搭配不当
如“我们严肃地研究了职工们的建议” 中，“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”、“慎重”等。
如“纪念三八节的到来”中，“纪念” 的只能是“三八节”而不是“到来”。
2024/2/2
6
结构混乱
句式杂糅
如“你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知”中，把“那怎么可能有 好成绩”和“成绩不好是可想而知的”两句话杂糅在一起，应选其中一种表达。
重复表达
如“这个问题已经被多次反复强调了。” 中“多次”和“反复”重复，应去掉一 个。
2024/2/2
12
例句分析与修改示范
例句1
“在老师的教育下，使他认识到了自己的错误。”
分析
缺少主语，应去掉“使”。
修改示范
“在老师的教育下，他认识到了自己的错误。”
2024/2/2
13
例句分析与修改示范
例句2
例句1
例句2
例句3
“这是一位优秀的有20多年教学经验 的县城中学的语文老师。”应修改为 “这是一位县城中学的有20多年教学 经验的优秀的语文老师。”
“在社会主义建设事业中，应该发挥广 大知识分子充分的作用。”应修改为 “在社会主义建设事业中，应该充分发 挥广大知识分子的作用。”
“如果我们生活富裕了，就不应该浪 费。”这句话关联词语位置正确，无需 修改。但通过此例可以强调，在使用关 联词语时，要注意其位置是否恰当。

高中语文《修改病句》PPT优秀课件

高中语文《修改病句》PPT优秀课件

2021/5/26
15
4、通过检查，大家讨论、发现、解 决了课外活动中的一些问题。 （应是先“发现”、后“讨论、解 决”）
5、这是一本好书，它能催人进取，
促人猛醒，引人深思。
（应改为“引人深思，促人猛省，催
人进取）
2021/5/26
16
6.任何一种文明的发展都是与其他 文明碰撞、融合、交流的过程，完全 封闭的环境不可能带来文明的进步， 只会导致文明的衰落。
2021/5/26
34
例2．语文是各门学科的基础，不 学好语文，就不可能有条有理的思维 能力和准确清楚的表达能力。
（句后面部分的主干是“不可 能……思维能力和表达能力”，可在 “不可能”后面加上“具有”作谓 语。 ）
2021/5/26
35
（三）宾语残缺
2021/5/26
36
1.王羽除了班里和学生会的工作外， 还承担了校广播站“音乐不断”、 “英语角”栏目主持，居然没有影响 学习成绩，真让人佩服。
（“蕴藏着的”移到“无穷的”前
面。）
2021/5/26
10
③里面陈列着各式各样列宁过去 所使用的东西。 （“列宁过去所使用的”移到“各 式各样”前。）
④夜深人静，想起今天一连串发 生的事情，我怎么也睡不着。 （把“一连串”移到“事情”前）
2021/5/26
11
关联词语的位置不当。复句中两
个分句用同一主语时，关联词语应在
3
⑤日本动静电力公司正全力以赴 地处理福岛核电站，这场事故或许 能在短期内得到妥善处理，但东京 电力公司所面临的信任危机能否在 短期内消除，值得期待。
2021/5/26
4
病句的类型
①语序不当 ②搭配不当 ③成分残缺或赘余 ④句式杂糅 ⑤表意不明 ⑥不合逻辑

小学用修改符号修改病句 ppt课件

小学用修改符号修改病句 ppt课件

PPT课件
13
6.用词不当。 关联词、近 义词用错
例： 只有 无论不知道自己的优点，才会 自卑。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮 助。
PPT课件
14
用词不当
夸奖
1.周宇努力学习，老师经常夸耀他。
笼罩
2.太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高
虽然
但是
3.邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。
PPT课件
7
3.搭配不当。 词语与词语 间搭配不当。
例：
经过努力，我的学习成绩水平不
断改善。 提高
PPT课件
8
搭配不当 保护
1.我们要热爱公共财产。
水平
2.经过努力，我的学习态度提高了。
丰富 3.这篇文章的内容比较优美。
听见了
4.一进幼儿园，我就看见了一张张可爱的笑脸和一阵阵动听的歌声。
降低 5近两年来，电视机的质量提高了，价格减少了。
PPT课件
25
20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成．
21.古代的中国是四大文明古国．
22.大厅里摆满了看演出的观众。
23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
24.我站在操场上，仔细地看着练习身 Nhomakorabea的同学们。
25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。
26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
6.春天的杭州是一年中最好的季节。
迈着 7.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去。
PPT课件
9
4.词序颠倒。 词语排列的先 后顺序不合适。
例：
我们要认真克服并善于发现学 习上的毛病。
PPT课件

三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)

三年级下册语文园地修改病句课件(共20张PPT)

3.在老师的教育下，他明确了学习态度。 病句类.型：搭配不当。 改为：在老师的教育下，他端正了学习态度。
4.春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。 改为：我觉得春天的景色十分美丽。
5.我估计他这道题一定做错了。 病句类型：前后矛盾。 改为：我估计他这道题做错了。
6.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型:用词不当。 改为：小组讨论会上，大家的发言很激烈。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
课后总结
总结技巧（一） 部编版三年级语文下册《语文园地》公开课课后总结
一、总结与回顾
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关注细节（：2）选教择师具采有用细多节种的方材式料进，行可评以价让和文反章馈更，加如生口动头有反趣馈。、例评如语，反可馈以等选。择针一对些学自生在学习中存在的问题和 己亲身经不历足的，小及故时事进、行场反景馈等和，指通导过。细可节以描采写用来个表别现辅主导题、和集中体心辅思导想等。方式进行。 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
7.妈妈买了梨、桃、苹果、巧克力等水果。 病句类型：分类不当。 改为：妈妈买了梨、桃、苹果等水果。
8.在这炎热的酷暑中，我们仍在学习。 病句类型：词语重复。 改为：在这酷暑中，我们仍在学习。
9.他喊他出去玩。 病句类型：指代不明。 改为：小明喊小刚出去玩。
10.夕阳的朝晖洒满了湖面。 病句类型：不合逻辑。 改为：夕阳的余晖洒满了湖面。
本次部编版三年级语文下册《语文园地》公开课已经圆满结束。通过本次课程，我们旨在帮助学生巩固 小学升初和中扩的展作语文文选知材识技，巧提如高下语：文综合能力。在教学过程中，我们重点关注了字词句运用、阅读理解、语言表

中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)

中考复习之修改病句 课件(共28张PPT)

随堂练习
1. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A.在激烈的竞争中，我们所缺乏的是勇气不足和谋略不当。 B.经过老主任的再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 C.据科学家统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵花粉。 D.在同学们的帮助下，小明改正了缺点，经常做好事，受到了老师的表扬。
D、法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或者宣泄自己的不满。
A“缓解”缺少宾语，应在“缓解”后加“压力”。 B“能否”的两面表达与后面“具有重大意义”的不搭配。 D“羞辱不满”动宾搭配不当。可以在“羞辱”的后面加上“商家”之类的 词语。
4、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、她的歌声清亮、甜美、质朴、亲切，焕发着泥土的芬香，把人们带到了那美 丽富饶的河西走廊。
A利用与“考试作弊并不鲜见的情况下”不搭配 B搭配不当，应“在……上” D解决困境不搭配，改为“摆脱困境”或“解决矛盾”
3、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A、新牌坊立交桥的建成将大大缓解交通高峰期的堵车。
B、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重 大的意义。
C、文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻 度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭 新的审美体验。
（析：把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。 如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是" 成绩不好是可想而知的"。）
2.语句杂糅
上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十 多年的加拿大籍华裔作者之手。
（析：是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末 的"作者之手"）
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1 、句中主要成份不搭配。 2、一个词语和两个词语搭配， 其中一个搭配，另一个不搭配。
例2：星期天，我在家里写了一篇 画了 和一幅图画。
搭配不当
爱护
►1.我们要热爱公共财产。
迈着
►2.小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校走去
4.词序颠倒。
例：
我们要认真克服并善于发现学 的毛病。
词序颠倒
►我们要认真改正并找出作业中的错误。
8.表意不明。
例： 有三个学校的老师都来参加了 动。
1.三所不同的学校。 2.同一所学校的三位老师。
表意不明
张文
►张文和王勤约定一起在自己家做作业。
• 病句修改有绝招，找准病因有诀窍。 • 一要读，再查找，对症下药用四宝。 • 成分残缺要增补，词序颠倒需对调， • 重复啰嗦、前后矛盾、分类不当要删除， • 搭配不当应替换， • 表意不明，根据情况用四宝。（配音乐）
5.前后矛盾。
例： 我估计他今天一定不会来了。
前后矛盾
►我估计他今天一定不会来参加会议了。
6.用词不当。
团结
我们一定要紧密勾结，互相帮
用词不当 夸奖
►周宇努力学习，老师经常夸耀他。
7.分类不当。
例：
菜园里种着西红柿、西瓜、 毛豆、扁豆等蔬菜。
分类不当
►.山坡上栽着许多梨树、苹果树和果树。
病句的定义：
在内容和结构上有毛病的句子
就叫做 病句。
修改病句
学习目标出现啦 我们要抓住
1、了解常见病句的类型。 2、掌握修改病句的方法。 3、会使用常用的修改符号。
重点：掌握修改病句的方法。 难点：分析病句的病因。
修改病句的一般步骤
一读、二找、三改、四查
①读：读懂原句，弄清句意。 ②找：找句子病因，确定病症。 ③改：对症下药，修改病句。 ④查：仔细检查句子是否改通顺，未改变原意，方
发芽了
► 2.春天到了，林荫大道上的花草树木。
2.重复啰嗦。
1 、句子中用了相同意思的 几个词语。 2、句子中用了没有必要用 的词语。
例1：那个房间非常宽敞得很。 例2：那个三条边的三角形画好了。
重复啰嗦
►1.邻居家的哥哥很十分高兴的跑了进来。
3.搭配不当。
例1：经过努力，我的学习成绩水
提高 断改善。
否得当。
四大法宝
替换
调整
增添
删删
语序颠倒
用词不当
成分残缺
重复啰
（1）修、改表示病替句换 常用的符号
（2）、表示删除 （3）、表示增补 （4）、表示左右词语互换位置
1.成分残缺。
缺少了主要成份
老师
例 1 ：正在仔细地批改学业。养成来自例 2 ：我们从小讲卫生的
成分残缺
我 ► 1.上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。
我们来练习一下吧！！
请你当当小医生！！ 找找句子有什么毛病，并用修改符号改正过来！
练习改改病句 你更聪明
1、为了一点小事，小明和小红发生了战斗。
2、一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。 3、造纸是中国的四大发明。 4.李刚和小海是好朋友,他经常帮助他。
小结
1、认识了病句：在内容和结构上有毛病的句子叫做病句。 2、掌握修改病句常用的方法。 3、了解常见病句的病因：
语序颠倒； 搭配不当；成份残缺；重复罗嗦；前后矛盾； 用词不当； 分类不当；含糊不清。 5、掌握了修改病句的基本步骤：一读、二找、三改、四查 6、认识了一些常用的修改符号读、四查。
增 、删、 换 、 调。