幼儿园中班主题：《春天来了》个别化学习活动方案

中1 班个别化学习活动方案（春天来了主题）核心经验：情感与态度：1、多样表达（大自然的美）2、亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）认知与能力：1、寻找发现（春芽、春苗等万物生长）2、关注变化（动植物、自然现象等变化）动作与技能：饲养小动物（会观察、照料及记录）、表达表现（美工、绘画、歌唱、模仿小鸟和蝴蝶等的舞蹈）、种植（用简单工具尝试种植）内容一：美丽的风筝材料提供：各种形状的风筝样板、皱纸、蜡笔等。

玩法(层次)：1、用各种材料在风筝上设计各种花纹。

2、幼儿可以到户外拉着风筝自由奔跑，体验风的速度和方向。

观察要点：1、幼儿如何装饰制作风筝。

2、幼儿对探索活动是否感兴趣。

内容二：春天的电话材料提供：电话亭创设、自制小电话、春天的图片两套。

玩法（层次）：两人各坐电话亭的一边，手持小电话，经商量后，一人讲述图片内容，另一人猜测后将相应的图片找出，而后交换角色玩。

观察要点：1、观察幼儿之间能否互相交流，对图片进行描述。

2、关注幼儿能否理解同伴描述的意思。

内容三：春天里的故事材料提供：《开满玫瑰花的园子》场景布置、《小蝌蚪找妈妈》大图书等及其故事录音。

玩法(层次)：1、幼儿听听、说说故事内容，并按照故事情节演一演。

2、幼儿在踏青游玩中感受春天，从图书、音乐、视频等资料中观察、倾听、寻找和发现春天季节的显著特征与变化，与同伴交流自己的发现。

观察要点：1、幼儿对春天季节特征和动植物生长变化的经验。

2、幼儿对故事的理解程度和语言表述的能力。

内容四：春天的魔牌材料提供：1、自制“春天动植物数数牌”一套：图片的排列方式要多样化，可以是散点式排列、封闭环状排列，数量控制在6个-10个。

2、自制“春天动物、植物生长变化牌”（小树、小花、青蛙、蚕），每组牌5张。

牌架4个、连连看底板1块。

玩法(层次)：玩法一：对对碰1、将数数牌平均分给每人，分别插在自己的牌架上。

2、开始游戏，大家将自己手中的牌面按物体数量配对取出，放在一边。

2、装上电池，检验是否会亮。
1、观察幼儿是怎么根据不同的零件拼装手电筒的。
2、观察幼儿是如何使手电筒照亮的。
1、家园配合，带一些不同的手电筒来园。
2、根据手电筒照明需要提供相应的电池。
装笔小能手
（科学——探究、健康）
各种笔（将其拆开、混放）、记录纸、自己照片
1、幼儿在材料盒中选择相配套的零件。
2、幼儿尝试将零件装配成一支完整的笔。
2、观察幼儿是如何折叠后面三个步骤的。
3、观察幼儿在画面呈现上是如何体现蝌蚪和妈妈在一起的整体性。
1、引导幼儿学习看懂折纸示意图。
2、引导幼儿将折纸和绘画整合在一起，完成一副整体的画。
家用小电器
手电筒亮了几个（P255）
（科学——探究、健康）
拆成零件的手电筒
1、幼儿选择相应的零件，尝试拼装出手电筒。
3、记录自己拼装完成的笔的数量。
1、观察幼儿是怎么根据零散的零件拼装成笔的。
2、观察幼儿是怎样记录自己拼装笔的数量。
1、帮助幼儿了解笔的结构，提高精细动作的能力。
2、可收集一些废弃的笔或提供一些有特点的笔作为游戏材料。
个别化学习活动设计方案
主题：常见的工具、春天来了班级：中三班
内容
材料
玩法
观 察 重 点
提 示
环境创设
春游去
树叶找家
（科学——数）
标有数字5，6，7，8，91、选择一片树叶，能算出树叶背后的算式题。
2、根据算出的答案选择相对应的树木。
1、观察幼儿算题的各种方法。
1、观察幼儿对动植物兴趣在哪些方面，如它们的生长变化、食物、活动方式等。
2、观察幼儿照顾动植物时有哪些表现和使用的方法。
通过创设饲养小动物和种植种子的环境，提供幼儿观察、发现春天动植物变化的机会，引发幼儿对春天季节特征的关注。

主题区角环境创设：1、科学区：种植和照料花卉；请幼儿进行各种种子发芽和饲养小蝌蚪，让幼儿观察种子和蝌蚪的生长变化。

2、语言区：提供关于春天的书籍，以及一些春季的图片；寻找春天、美丽的花园、春天的小河、春游照片展示。

3 、益智区：提供各种数字卡巩固对相邻数和数序的认识。

4 、美工区：让幼儿参与到春天里柳条、小草、桃花的制作中。

5 、生活区：提供豆荚，柳树让幼儿尝试剥豆和编辫子的游戏。

6 、建构区：幼儿利用所提供的积木和辅助材料拼搭自己眼中的春天7 、角色区：提供春天的服装和自制的花开展“娃娃家”和“鲜花超市”的游戏。

1 、春天的动物观察、欣赏各种动物的变化，了解动物的生长习性，培养幼儿的观察兴趣，懂得要爱护小动物。

材料准备：玻璃瓶里饲养蜗牛、蝌蚪、西瓜虫等动物；放大镜、小盘子、夹子等物品、2 、种子变变变幼儿选择种子进行种子发芽的试验，鼓励幼儿记录种子发芽的过程。

培养幼儿的观察力，及激发幼儿爱护植物的情感。

材料准备：种子（红豆、蚕豆、稻子、玉米、等）记录纸3 、好听的故事幼儿能有顺序地进行图文配对阅读图书和点读儿歌，学习优美的词汇，语句。

从而培养幼儿阅读的兴趣。

材料准备：收集有关春天的图书（“春天”的诗歌、儿歌、故事等）；4 、我的小舞台幼儿表演故事《桃树下的小白兔》《春天的电话》《小狐狸画春天》等，初步发展幼儿的口语表达能力和合作能力。

材料准备：提供音乐磁带、头饰、录音机等。

5 、红花找绿叶（1）、幼儿排出数字的顺序。

（2）、以贴有数字的红花为中心，为其找出它的绿叶朋友。

（如：红花的数字是3就找出贴有2和4数字的绿叶）让幼儿巩固对相邻数的认识。

材料准备：贴有数字的红花和绿叶若干。

6 、美丽的小花瓣（1）、幼儿能按花芯中的数字取相应的小花装扮花瓣。

（2）、幼儿按花瓣上的小花数量取相应的数字贴在花芯中。

通过游戏巩固数字与花瓣的配对，鼓励幼儿积极参与探索活动。

材料准备：底版若干（每个底版上写有一个数字）各色小花若干朵。

2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》一、教学目标1.认知目标：能够认识并理解《春天来了》这首儿歌，掌握相关词汇和句子。

2.情感目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体会春天的美好。

3.能力目标：培养幼儿合作意识和表达能力，通过歌曲表演展示自我。

二、教学内容1.《春天来了》儿歌2.相关词汇和句子三、教学准备1.教学磁带或CD2.幼儿园场地用于教学活动3.画板、彩色粉笔等教学辅助工具四、教学过程第一课时1.热身活动–师生一起做晨间操，创造活跃氛围。

2.导入–师生一起欣赏《春天来了》儿歌视频，让幼儿熟悉歌曲的旋律和内容。

3.学习–分段教唱《春天来了》儿歌，学习歌词及发音。

4.游戏活动–设计互动游戏，加深幼儿对歌词的理解，如配对游戏、歌词填空等。

第二课时1.复习–通过回答问题、歌曲再现等形式复习前一课时所学内容。

2.角色扮演–让幼儿分组进行角色扮演，模仿歌词中的小动物，展示自己。

3.手工制作–让幼儿用纸张、颜料等制作春天主题的手工作品，激发创意和动手能力。

4.合唱–将不同角色的幼儿组合成舞台表演，合唱《春天来了》，展示成果。

五、教学总结通过本节课的学习，幼儿能够懂得《春天来了》这首歌曲的含义，掌握歌词和发音，并通过角色扮演、手工制作等活动提高表达能力和合作意识。

同时，让幼儿在欢快的歌声中感受春天的美好，激发对大自然的热爱。

以上是2024年幼儿园中班语言教案《春天来了》的教学内容和安排，希望能够帮助老师有效开展课堂教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

中1 班个别化学习活动方案（春天来了主题）核心经验：情感与态度：1、多样表达（大自然的美）2、亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）认知与能力：1、寻找发现（春芽、春苗等万物生长）2、关注变化（动植物、自然现象等变化）动作与技能：饲养小动物（会观察、照料及记录）、表达表现（美工、绘画、歌唱、模仿小鸟和蝴蝶等的舞蹈）、种植（用简单工具尝试种植）内容一：美丽的风筝材料提供：各种形状的风筝样板、皱纸、蜡笔等。

玩法(层次)：1、用各种材料在风筝上设计各种花纹。

2、幼儿可以到户外拉着风筝自由奔跑，体验风的速度和方向。

观察要点：1、幼儿如何装饰制作风筝。

2、幼儿对探索活动是否感兴趣。

内容二：春天的电话材料提供：电话亭创设、自制小电话、春天的图片两套。

玩法（层次）：两人各坐电话亭的一边，手持小电话，经商量后，一人讲述图片内容，另一人猜测后将相应的图片找出，而后交换角色玩。

观察要点：1、观察幼儿之间能否互相交流，对图片进行描述。

2、关注幼儿能否理解同伴描述的意思。

内容三：春天里的故事材料提供：《开满玫瑰花的园子》场景布置、《小蝌蚪找妈妈》大图书等及其故事录音。

玩法(层次)：1、幼儿听听、说说故事内容，并按照故事情节演一演。

2、幼儿在踏青游玩中感受春天，从图书、音乐、视频等资料中观察、倾听、寻找和发现春天季节的显著特征与变化，与同伴交流自己的发现。

观察要点：1、幼儿对春天季节特征和动植物生长变化的经验。

2、幼儿对故事的理解程度和语言表述的能力。

内容四：春天的魔牌材料提供：1、自制“春天动植物数数牌”一套：图片的排列方式要多样化，可以是散点式排列、封闭环状排列，数量控制在6个-10个。

2、自制“春天动物、植物生长变化牌”（小树、小花、青蛙、蚕），每组牌5张。

牌架4个、连连看底板1块。

玩法(层次)：玩法一：对对碰1、将数数牌平均分给每人，分别插在自己的牌架上。

2、开始游戏，大家将自己手中的牌面按物体数量配对取出，放在一边。

中班主题活动教案《春天来了》中班主题活动教案《春天来了》「篇一」一、预期总目标：1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

二、小主题目标：（一）、春天在哪里：1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

（二）、小鸟飞来了：1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

（三）在园地里：1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

三、主题活动部份教案：《“找春天”的`任务》（集体）预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：一、提出问题引发幼儿思考：1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？（归纳不同方法，出示相应图识）4、投票选择自己喜欢的表达方式a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

中班主题活动教案《春天来了》「篇二」一、主题说明：春天来了，认识春天，对于中班幼儿来说，较合适的方式就是让孩子们置身于大自然中，生动直观的事物，容易引起幼儿的观察和认知。

一、教学内容本节课选自2024年中班主题教材《春天来了》，涉及第三章《春天的变化》和第四章《春天的乐趣》。

详细内容包括：认识春天，了解春天的气候特点；学习春天的植物变化，观察春天动植物的生长；体验春天的乐趣，开展户外活动。

二、教学目标1. 让学生了解春天的气候特点，认识春天植物的变化，提高观察能力。

2. 通过户外活动，培养学生热爱大自然、保护环境的好习惯。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解春天的气候变化及其对生物的影响。

教学重点：观察春天植物的变化，体验春天的乐趣。

四、教具与学具准备教具：春天植物变化图片、春天户外活动道具。

学具：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的植物变化，引导学生关注春天的到来。

2. 新课导入：讲解春天的气候特点，让学生了解春天对生物的影响。

3. 实践活动：（1）观察校园里的植物变化，记录在画纸上。

（2）分组讨论，分享观察成果。

4. 例题讲解：讲解如何用彩泥制作春天的植物，引导学生动手操作。

5. 随堂练习：学生制作春天的植物，教师巡回指导。

6. 户外活动：组织学生进行春游，体验春天的乐趣。

六、板书设计春天来了春天的气候特点：温暖多雨生物生长春天的植物变化：发芽抽叶开花七、作业设计1. 作业题目：画一幅春天的画，展示春天的植物变化。

答案：学生作品。

2. 作业题目：用彩泥制作春天的植物，并介绍其特点。

答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，让学生了解春天的气候变化和植物变化，提高了学生的观察力和动手能力。

2. 拓展延伸：组织学生开展户外植树活动，培养学生的环保意识，进一步感受大自然的魅力。

同时，鼓励学生在家中养护植物，观察其生长过程，加深对春天植物变化的理解。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践活动的组织与实施；3. 作业设计的针对性与实践性；4. 课后反思及拓展延伸的有效性。

新城实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
班级：中三班
核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料
美丽的春天喜欢春天，尝试用
各种材料大胆表现
春天里的动植物，
感受大自然的美。

环境：春天公园的
场景
材料：
绒球、吸管、颜料、
雪糕棒、手工纸、
皱纸、超轻黏土等
多种制作材料
玩法一：
幼儿自主利用多种材料，通过折、
剪、贴等多种方式制作春天里的动
植物
玩法二：
幼儿可以利用玩色和涂鸦的作品进
行二次创作，如制作蝴蝶、小花等。

调整：
春天的花海
在欣赏活动后，教师投
放了各色颜料以及大张
画纸，画春天的花海（油
菜花、玫瑰花、桃花等
等）
染色坊1．运用染色、涂鸦
等多种方式大胆想
象创作。

2.体验颜色变化的
奥秘和不材料的肌
理效果。

材料：
咖啡滤纸、方形和
圆形的化妆棉、卫
生纸、颜料（红、
玫红、紫、黄、绿）、
喷壶、滴管、皱纸
等
幼儿选择不同材料（滤纸、化妆棉、
卫生纸、铅画纸等）运用喷壶、滴
管等多种材料大胆创作想象。

生成：
染色后的纸张可以
放到美工区作为彩纸制
作。

中班春天来了个别化计划英文回答：Individualized Plan for Spring in Middle Class.Introduction.Spring is a time of new beginnings and growth. It is also a time to reflect on the past and look ahead to the future. For children in middle class, spring can be a time of great excitement and anticipation. They may be eager to get outside and play, explore the natural world, and learn about the changes that are happening all around them.Goals.The following are some possible goals for a spring individualized plan for children in middle class:To develop an appreciation for the beauty and wonderof the natural world.To learn about the changes that happen in nature during spring.To develop gross and fine motor skills.To foster creativity and imagination.To promote social and emotional development.Activities.The following are some possible activities that could be included in a spring individualized plan for children in middle class:Nature walks: Take children on nature walks to observe the changes that are happening in the natural world. Point out different plants and animals, and talk about how they are adapting to the changing seasons.Gardening: Start a small garden with children. Theycan help to plant seeds, water plants, and harvest vegetables. Gardening is a great way to teach childrenabout the life cycle of plants and the importance of nature.Arts and crafts: Provide children with a variety ofart supplies and encourage them to create their own spring-themed artwork. They can make paintings, drawings, collages, and sculptures.Music and movement: Play music for children and encourage them to dance and move around. Music is a great way to promote creativity and imagination.Field trips: Take children on field trips to local parks, nature centers, and farms. Field trips are a great way to expose children to new experiences and help them to learn about the world around them.Assessment.The following are some possible ways to assesschildren's progress in a spring individualized plan:Observations: Observe children's behavior and interactions during activities. Note their interests and strengths, as well as any areas where they need support.Portfolios: Collect samples of children's work, such as artwork, writing, and photographs. Portfolios can be used to track children's progress over time.Parent feedback: Talk to parents about theirchildren's progress. Get their feedback on the activities that are being used and suggest ways to support their children's learning at home.Individualization.It is important to individualize the spring plan to meet the needs of each child. Consider the child's age, interests, and learning style when planning activities. Also, be flexible and adapt the plan as needed to meet the changing needs of the child.中文回答：中班春天来了个别化计划。

2024年中班主题活动精彩教案《春天来了》一、活动目标1.了解春天的季节特点，知道春天里大自然的变化。

2.通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3.提高幼儿的观察力、表达力和动手能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1.教具：春天的图片、植物种子、花盆、喷壶、画纸、画笔等。

2.环境布置：在活动室内布置春天的环境，如悬挂风筝、摆放植物等。

3.音乐：《春天在哪里》歌曲。

三、活动过程1.主题导入（1）教师出示春天的图片，引导幼儿观察春天的变化，如：柳树发芽、桃花盛开等。

（2）教师提问：“你们知道春天来了，大自然会发生哪些变化吗？”2.主题活动一：观察春天的植物（1）教师带领幼儿到户外观察春天的植物，如：树木、花草等。

（2）教师引导幼儿观察植物的生长变化，如：发芽、开花等。

（3）教师提问：“你们发现了什么？请用语言描述一下。

”3.主题活动二：春天里的游戏（1）教师组织幼儿进行“找春天”的游戏，让幼儿在户外寻找春天的足迹。

（2）教师提问：“你们找到了春天的足迹吗？请分享一下你们的发现。

”4.主题活动三：春天里的美术活动（1）教师出示画纸、画笔，引导幼儿画一画春天的景色。

（2）教师提问：“你们想画什么春天的景色呢？”（3）幼儿回答，教师指导幼儿作画。

（4）教师组织幼儿展示作品，互相欣赏。

5.主题活动四：春天里的音乐活动（1）教师播放《春天在哪里》歌曲，引导幼儿跟唱。

（2）教师提问：“你们喜欢这首歌吗？请用动作表现一下春天的快乐。

”（3）幼儿回答，教师指导幼儿表演。

（2）教师提问：“你们觉得春天美吗？为什么？”四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起观察春天的变化，用照片记录下来，第二天带到班级分享。

2.环境创设：在班级内布置“春天的足迹”主题墙，展示幼儿的作品和照片。

3.家园共育：通过家长群，分享活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。

五、活动反思通过本次主题活动，幼儿对春天的季节特点有了更深入的了解，观察力和表达能力得到了提升。

中班主题活动《春天来了》教案一、主题活动目标：1. 认识春天里周围景物发生了哪些变化。

2. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受春天，体验创作的快乐。

3. 喜欢春天，对身边的植物产生探究的兴趣。

二、主题内容与过程：1. 课程活动一：春天的变化(1) 观察春天里的植物变化，如树木抽芽、花草盛开等。

(2) 通过图片、实物等展示春天里的动物变化，如蝴蝶、小鸟等。

(3) 引导幼儿发现春天里的自然现象，如春雨、春风等。

2. 课程活动二：春天的感受(1) 引导幼儿用五感去感受春天的气息，如听春天的声音、闻春天的味道等。

(2) 组织幼儿进行春天相关的绘画活动，如画春天的花朵、小动物等。

(3) 通过诗歌、歌曲等形式，让幼儿表达对春天的感受。

3. 课程活动三：春天的游戏(1) 设计春天主题的游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

(2) 利用春天的自然环境进行游戏，如在草地上晒太阳、在花园里摘花等。

(3) 引导幼儿在游戏中体验春天的快乐，增强合作意识。

4. 课程活动四：春天的故事(1) 讲述与春天有关的故事，引导幼儿感受春天的美好。

(2) 引导幼儿参与角色扮演，体验故事中的情境。

(3) 通过故事，教育幼儿关爱大自然，珍惜春天的美好。

5. 课程活动五：春天的手工(1) 利用废旧材料制作春天的手工作品，如用纸盘制作花朵、用彩纸剪裁小动物等。

(2) 引导幼儿发挥创意，制作独特的春天作品。

(3) 展示幼儿的作品，让幼儿相互欣赏、学习。

三、家园共育建议：1. 请家长带领幼儿观察身边的春天景象，鼓励幼儿用语言描述春天的变化。

2. 家长可以和幼儿一起进行春天相关的手工制作，培养幼儿的动手能力。

3. 春天里，家长可以多带幼儿进行户外活动，感受春天的美好。

四、教学评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度，了解他们对春天的认识和感受。

2. 评价幼儿在手工制作、绘画等表现活动中的表现，鼓励他们的创意和努力。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中对春天的观察和体验。

中班主题活动《春天来了》教案一、主题活动目标：1. 了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2. 通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3. 发展幼儿的动手能力、表达能力及合作意识。

4. 培养幼儿感知美、表现美的能力。

二、主题活动内容：1. 春天的季节特征2. 春天里的动植物变化3. 春天的活动安排4. 春天的手工制作5. 春天的音乐舞蹈三、主题教学活动安排：1. 第一周：认识春天2. 第二周：春天里的动植物3. 第三周：春天的活动安排4. 第四周：春天的手工制作5. 第五周：春天的音乐舞蹈四、教学活动设计：1. 认识春天教学目标：1. 了解春天的季节特征。

2. 培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

教学内容：1. 春天的天气变化。

2. 春天里的植物生长变化。

教学活动：1. 组织幼儿户外观察春天的变化，如树叶、小花等。

2. 教师通过图片、实物等展示春天的特征，引导幼儿认知。

2. 春天里的动植物教学目标：1. 了解春天里动植物的变化。

2. 培养幼儿对大自然的好奇心。

教学内容：1. 春天里的动物变化。

2. 春天里的植物生长变化。

教学活动：1. 组织幼儿户外观察春天里的动植物变化。

2. 教师通过图片、实物等展示春天里动植物的特征，引导幼儿认知。

3. 春天的活动安排教学目标：1. 了解春天里的活动安排。

2. 培养幼儿的合作意识。

教学内容：1. 春天里的户外活动。

2. 春天里的课堂教学活动。

教学活动：1. 教师向幼儿介绍春天里的活动安排，如户外活动、课堂教学等。

2. 组织幼儿参与春天里的活动，培养合作意识。

4. 春天的手工制作教学目标：1. 发展幼儿的动手能力。

2. 培养幼儿的创造力。

教学内容：1. 春天主题的手工制作活动。

教学活动：1. 教师向幼儿展示春天主题的手工制作作品，激发幼儿的兴趣。

2. 组织幼儿进行春天主题的手工制作活动，发展幼儿的动手能力。

5. 春天的音乐舞蹈教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和表现能力。

二级主题材料名称材料准备操作提示观察要点活动照片春游去翻翻乐（适合益智区）自制棋盘玩法1：区分所提供的棋子上的玩具名称及种类。

玩法2：两人以石头剪刀布的方式决定谁先猜，猜对了方可把棋拿走，谁最多就获胜。

1.观察幼儿是否能准确说出每样动物的名称和它为什么在春天里醒来。

2.能否遵守游戏规则。

春雨沙沙(适合音乐区)小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。

1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。

2.观察幼儿能合作表演。

春风（适合美工区）彩纸，水彩笔，剪刀等等玩法1：自动动手制作风筝。

玩法2：和同伴一起，布置我们的教师。

1.观察幼儿是否能成功的制作风筝。

2.能否经过协商和伙伴一起布置教室。

小鸟飞来了两只小鸟（适合音乐区）小乐器若干，录音玩法1：听录音一起唱歌玩法2：尝试与同伴合作选择乐器进行简单的合奏。

1.关注幼儿是否能有节奏的演唱歌曲。

2.观察幼儿能合作表演。

为小鸟造房子（适合建构区）各种积木玩法1：利用所提供的材料为小鸟造房子。

玩法2：能用所提供的材料进行变化制作各种各样，颜色不一的房子。

1.观察幼儿是否选用各种材料。

2.观察幼儿是否能用积木变化出各种造型的房子。

蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪美丽的蝴蝶（适合美工区）纸，记号笔，蜡笔，废旧盒子等等。

玩法1：使用不同的方法画出美丽的蝴蝶。

玩法2：根据自己的图纸，制作出立体的蝴蝶。

1.观察幼儿是否能尝试用不同的方法装饰蝴蝶。

2.观察幼儿是否能根据自己的作品制作出立体的蝴蝶。

三只蝴蝶（适合阅读区）自制图书玩法1：边看图书，边讲故事。

书本看到哪放张书签做标记。

玩法2：故事表演，一起演一演。

1.观察幼儿能正确的给图书排序。

2.观察幼儿是否能够合作表演完这个故事。

中班主题活动《春天来了》教案一、活动目标1. 认识春天里周围景物发生了哪些变化。

2. 能用朗诵、绘画等表现方式来感受春天，体验创作的快乐。

二、活动准备1. 物质准备：画纸、油画棒、彩笔、泥、剪刀、胶棒。

2. 经验准备：有过剪纸、绘画的经验。

三、活动过程（一）导入部分——音乐活动教师带领幼儿做《春天在哪里》手指游戏，激发幼儿活动兴趣，引出活动主题。

（二）基本部分1. 教师带领幼儿户外活动，寻找春天的足迹。

提问：（1）你们看到了春天的哪些变化？（2）你们听到了什么？（3）你们闻到了什么？2. 教师和幼儿一起讨论春天常见的疾病有哪些？小结：春天天气忽冷忽热，很容易感冒；春天有的小朋友不注意手卫生，很容易拉肚子；春天里户外活动多了，如果不注意保护眼睛，很容易近视。

小结：春天里要注意保暖，根据天气变化增减衣物；勤洗手，注意手卫生；户外活动时不要用手揉眼睛，预防近视。

4. 教师引导幼儿用朗诵、绘画等表现方式来感受春天。

（1）教师引导幼儿用朗诵方式表现春天。

要求：声音优美，能够大胆在集体面前表现。

（2）教师引导幼儿绘画表现春天。

要求：画面饱满，颜色鲜艳，能够大胆想象。

（三）结束部分四、活动延伸五、教学反思在本次活动中，幼儿在户外寻找春天足迹时积极性较高，能够认真观察春天的变化。

在讨论春天疾病环节，幼儿也能够认真倾听，了解到春天里常见的疾病。

在教师引导下，能够说出预防疾病的方法。

在绘画表现春天环节，大部分幼儿能够大胆想象，画面颜色鲜艳。

但在绘画过程中，部分幼儿注意力不集中，需要教师不断提醒。

在下次教学活动中，应注重提高幼儿的注意力，加强课堂纪律教育。

六、活动内容1. 科学活动：春天的植物2. 美术活动：制作春天的花朵3. 音乐活动：春天的歌曲4. 数学活动：春天的数量5. 社会实践：春天里的访问七、活动准备1. 物质准备：植物图片、花朵材料、音乐器具、数学道具、社会实践场所。

2. 经验准备：有观察植物、制作手工艺、学唱歌曲、数学认知的经验。

明日之星幼儿园个别化学习活动计划主题内容：春天来了中一班区域名称活动名称及材料投放玩法图示美工区活动名称：小瓢虫材料投放：手工纸、画笔按照步骤图折出小瓢虫。

活动名称：柳条飘飘材料投放：皱纸、剪刀、太空泥用折纸搓出柳条，并用太空泥做叶子装饰。

活动名称：鸟窝里的小鸟材料投放：太空泥、步骤图按照步骤图做出不一样的小鸟。

活动名称：春天的相框材料投放：泡沫相框、太空泥参考一些图片做出有创意的、春天特色的相框。

益智区活动名称：小兔送花材料投放：底版、花瓣、带有数字的花芯根据花芯上的数字为花朵贴上相应的花瓣。

活动名称：花朵接龙材料投放：花朵图案、花瓶图案若干个找出花瓶上花朵的排列规律，继续按照此规律为花朵排排队。

语言区活动名称：春天的日记材料投放：春天的图片根据图片提示说说春天的特征和变化，以及说说自制图书《春天的日记》。

活动名称：春天的电话材料投放：电话机、故事内容里的小动物图片、电话号码根据小动物们的电话号码拨打电话，并和小动物们说说春天的故事。

生活区活动名称：剥笋小能手材料投放：春笋、步骤图按照步骤图剥笋。

音乐区活动名称：三只蝴蝶材料投放：三只蝴蝶翅膀、头饰根据故事内容自己表演。

活动名称：春雨沙沙材料投放：乐谱图片、沙球根据乐谱唱出歌曲，可以用沙球配合演奏乐谱科学区活动名称：动物关进笼材料投放：纸片、棒子、画笔、动物图片做出动物进笼子后，快速转动后，像动物关进笼子的现象。

幼儿园中班主题《春天来了》个别化学习活动方案
实验幼儿园个别化学习活动计划
主题：《春天来了》
（2016年3月28日——2016年4月）
班级：核心经验：
1．情感与体验：
●多样表达（大自然的美）
●亲近自然（体验外出踏青、游玩的乐趣）
2．认知与能力：
●寻找发现（春芽、春苗等万物生长）
●关注变化（动植物、自然现象等变化）
活动名称活动目标环境与材料玩法建议生成与调整图像资料欢迎春天的朋友1.喜欢参加泥工制
作，尝试用搓、粘、
团等多种方法表现
蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁
等昆虫的主要特
征。

2.尝试运用废旧材
料制作春天小花园
的景物。

3.体验与同伴共同
参与布置环境的乐
趣。

环境
●小鸟的家（悬
挂的鸟笼）
●春天的小池
塘、小花园场
景
●立体大树场景
材料
●各类鸟的简笔
画轮廓、蝴蝶、
燕子、树叶范
例
●炫彩棒、油画
玩法一：春天的小池塘
幼儿观察步骤图，折剪青蛙、
蝌蚪、小鱼布置在春天小池塘内。

玩法二：小鸟找家
幼儿可用涂色方法装饰小鸟，将小鸟送到鸟窝中。

玩法三：春天朋友的聚会
幼儿使用废旧材料，通过添画出动物的主要特征制作春天小动物，布置在春天小花园。

生成：
幼儿自制春天的小卡片。

幼儿园中班主题教案《春天来了》教学目标1.认识春天，了解春天的特点和变化。

2.能够能正确说出春天的植物和动物。

3.培养幼儿良好的合作意识和身体协调能力，提高幼儿的综合素质。

教学准备1.《春天来了》的绘本及相关拓展资料。

2.与春天有关的实物：鲜花、树枝、小草等。

3.教师准备好的音乐、故事、游戏等教具。

教学内容第一堂课教学目标1.认识春天的特点。

2.具备表达春天的感受及对春天的欣赏和热爱。

3.了解春天中常见的小动物。

教学重点1.激发孩子对春天的向往和热爱。

2.让孩子了解春天的特点，感受春天的气息。

教学步骤1.导入：2.教师给孩子们一个问题：春天是什么样子的？3.班级师生一起温馨讲述春天的场景。

4.引出课题：《春天来了》。

5.观看绘本:6.通过绘本，让孩子们了解春天的变化和特点。

7.让孩子们对春天有更深的认识和理解。

8.活动：9.带着孩子们到校园里去寻找春天的踪迹。

10.找到春天中常见的小动物，并了解它们的生活习性。

11.在花坛中亲手种下美丽的花儿，感受和细数春天的气息。

12.总结：13.让孩子们表达对春天的喜爱和感受，并在班里共同张贴小海报。

14.检查孩子们是否对春天有了更深的认识。

第二堂课教学目标1.了解春天的植物。

2.提高幼儿对植物认知的观察能力。

3.美化校园环境，培养孩子们的环保意识。

教学重点1.让孩子们了解春天的植物。

2.提高孩子们的观察力和分辨力。

3.学会种植花卉，提高幼儿的环保意识。

教学步骤1.导入：2.让孩子们回忆上课讲到的春天小动物。

3.带着孩子们一起回忆春天的气息和变化。

4.活动：5.制作植物组合画，让孩子们在校园里寻找有关的花草树木、树叶等等，激发孩子们对环境的呵护之心。

6.孩子们一起种植鲜花，让孩子学会如何爱护花卉。

7.游戏：8.配合春天的气息，进行“翩翩起舞”的音乐游戏。

9.让孩子在游戏中培养良好合作意识。

10.总结：11.让孩子们对校园环境进行观察，提高孩子们的环保意识。

12.检查孩子们是否能说出春天中的常见植物。