01准备稿件的方法教案

演讲中的筹备工作如何准备演讲前的素材和内容演讲中的筹备工作：如何准备演讲前的素材和内容演讲是一种重要的沟通方式，是向大众传递思想、观点和信息的关键途径。

为了确保演讲的顺利进行，演讲者需要做好筹备工作，准备充足的素材和内容。

本文将探讨演讲前的素材准备和内容设计的技巧和方法。

一、明确演讲目标在准备演讲素材和内容之前，首先需要明确演讲的目标。

明确演讲的目标可以帮助演讲者确定演讲的主题、内容和观点，使演讲更加聚焦和有针对性。

二、收集信息收集信息是准备演讲素材的重要环节。

演讲者可以通过以下途径收集信息：1. 图书馆：查阅相关书籍、期刊和报纸，获取背景知识和各种观点。

2. 网络：搜索相关的网页、博客、论坛等，获取最新的资讯和观点。

3. 采访：与专家、学者、行业人士等进行采访，获取权威的观点和见解。

4. 调研：通过问卷调查、实地考察等方式，了解受众的需求和关注点。

5. 统计数据：收集相关的统计数据和案例，用于支持演讲的论证和说服力。

三、素材整理在收集到大量的信息后，演讲者需要对素材进行整理和筛选，确定适合演讲的内容。

以下是素材整理的一些建议：1. 鉴别信息的可靠性：要确保所使用的素材来源可靠，避免使用未经证实的消息和不严谨的观点。

2. 筛选重要观点：筛选出与演讲目标和主题相关的观点和信息，避免内容冗杂和无关。

3. 逻辑性和连贯性：对所选用的素材进行编排和组织，使其在演讲中具备逻辑性和连贯性，有助于听众理解。

4. 多样性和丰富性：尽量选择多样化的素材，包括事实、数据、案例、引用等，以增加演讲的亮点和吸引力。

四、内容设计在准备演讲内容时，演讲者需要考虑以下几个方面：1. 开场白：开场白是吸引听众的关键，可以以一个引人入胜的故事、有趣的事实或者震撼的问题开始，激发听众的兴趣。

2. 结构安排：演讲内容需要有明确的结构安排，包括引言、主体和结论。

在主体部分，可以根据要点和论证逻辑进行划分，使内容更加有条理。

3. 使用案例和引用：使用具体的案例和权威人士的引用可以增加演讲的说服力和可信度。

第五讲如何准备稿件⼀、理论基础这⼀讲的内容是准备稿件（简称备稿），乍⼀看，⼤家并不陌⽣，就像是语⽂课上的分析课⽂。

只不过，在播⾳主持的专业学习中，我们更多的是从符合播⾳主持创作的⾓度来备稿，为的是播⾳员主持⼈能达到“有稿播⾳锦上添花,⽆稿播⾳出⼝成章”的⽬标。

播⾳员主持⼈的每⼀次播出任务都是“有备⽽来”，他们通畅流利、侃侃⽽谈地表达来⾃于备稿的充分与认真。

如何把稿件（或即兴表达）和⾃⼰的声⾳结合为⼀体，是需要动脑⼦的。

如果只是简单得把⽂字变成了语⾳，那可就成了“读字机器⼈”了，现在有好多机器合成的语⾳留⾔，如查询⼿机余额，听到“您的账户余额是⼀百零⼋元四⾓，有效期⾄2008年6⽉19⽇”。

声⾳⼀字⼀顿的，听得很别扭，这就是没有经过“⼆度创作”的语⾔。

有感⽽发、有动于衷、有的放⽮、有声有⾊的语⾔才是⼆度创作的结果。

在“理解稿件——具体感受——形之于声——及于受众”的过程中，第⼀步就是理解稿件。

理解的⽬的是为了表达，不能只是⾃⼰看懂了就⾏，你必须让别⼈能够听明⽩。

稿件的种类有很多，内容包罗万象，形式多种多样，这就要求朋友们在备稿上狠下⼯夫，才能做到应付⾃如，把稿件变成⾃⼰要说的话，准确清晰地传达稿件内容，为受众服务。

备稿分为⼴义备稿和狭义备稿。

⼴义备稿是播⾳创作的基础,播⾳员主持⼈掌握稿件、表达稿件的思想⽂化基础及语⾔基本功的锤炼,实质上反映播⾳员主持⼈的修养。

这就要求播⾳员主持⼈平时要注意各⽅⾯的学习和积累,培养较⾼的思想政治觉悟和理论⽔平;积累⼴博的⽂化知识和⽣活体验;具备较丰富的艺术修养和熟练的语⾔表达技巧。

为播⾳再创作提供坚实的基础。

⼴义备稿是这个职业永远的朋友，需要⼤家时时积累，处处留意，要备稿的不仅仅是本专业的知识、某⼀稿件的内容，更主要是在培养良好的职业习惯与准确的职业判断。

⼴义备稿不能急于求成，趁年轻多学多听多看。

⽩岩松在回答做主持⼈需要具备的条件时曾经说过：“做好做长跑的准备，不能以短跑姿态参加到长跑的⽐赛之中，甚⾄根本就不是⼀个⽐赛，⽽是⼀个⼈的赛跑，必须按照长跑节奏。

精品教案《筹划一份演示文稿》教学目标：1. 学生了解什么是演示文稿以及它的特点和作用。

2. 学生能够通过策划、准备和呈现，有效地制作一份演示文稿。

教学重点：1. 演示文稿的策划和准备。

2. 演讲技巧和演示文稿的呈现。

教学难点：1. 如何将策划和准备内容转化为一份生动有力的演示文稿。

2. 如何进行生动有效的演讲。

教学过程：Step 1 引入1. 教师向学生介绍演示文稿的定义、特点和作用，并举例说明。

2. 教师提醒学生在日常生活中常常会接触到演示文稿，如何制作一份生动有效的演示文稿是我们今天需要学习的重点。

Step 2 策划与准备1. 教师引导学生思考演示文稿的主题和内容，并帮助学生选择合适的话题进行策划和准备。

2. 教师向学生介绍演示文稿的准备步骤，包括收集资料、制作幻灯片等，并帮助学生进行实践操作。

3. 教师带领学生分析演示文稿的结构和要素，例如开头、中间和结尾的设计，如何让演示文稿具有感染力、吸引力和说服力。

Step 3 演讲技巧1. 教师向学生介绍一些演讲技巧，例如语音语调、肢体语言、面部表情等，以及如何在演讲中保持自信和镇定。

2. 教师引导学生进行模拟演讲，并提供建议和意见，以帮助学生改进演讲技巧。

Step 4 演示文稿呈现1. 学生进行演示文稿的呈现，教师评估其是否合理、生动、有力和有效。

2. 教师向学生提供反馈和建议，帮助学生发挥优点、改进不足。

Step 5 结束教师总结本次课程，回顾学生所学内容，并强调重点。

作业：要求学生按照课堂所学知识制作一份演示文稿，并进行演示。

1.编导考生如何准备自备稿件议论等内容兼备的作品或者具备两种或两种以上写作手法的作品可以纳入你的挑选范围。

那些故事性强。

比如，寓意深刻，会给稿件的驾驭带来很大的困难。

第三、线索脉络较为复杂的作品也是中学生难于把握的，第七，选取的文章篇章结构、句型运用，并能被深深打动的作品。

自己喜欢的作品一般与自身的水平和能力相符。

考生可以根据这个字数选择一篇完整的作品，有相对集中的一段情节的作品也不失为中学生易于把握的选材，主要是避免同别的考生重复，主考老师也会被新鲜的文章内容吸引准备好自备稿件，对考生来说十分重要，我们要求学生不仅要达到"较高水准"，而且要多篇准备（2 篇上），增加学生对考试的适应性。

一般"自备稿件"的时间限制3 分钟以内，大约750 字左右的篇幅。

第一：本人主要建议学生准备叙事性散文，尽量选择新发表出来的作品，考生的不准确、不到位的处理很容易暴露出来，影响主考老师对你的整体印象。

第四。

名篇一般是耳熟能详的，主考老师对其比较熟悉。

第六，尽量避免朗读平淡，选择自己喜欢、能够发生共鸣，创作力旺盛、描写、抒情、需要很高的思想水平才能够理解的作品就不适合中学生朗读。

写作手法比较独特。

第五，叙述，也可以在一篇较长的文章中选取其中内容比较完整的一个片段。

这类文章第二，不一定选择名家名篇，不要选择十分深奥的文章，利于充分理解和调动思想感情、缺乏高潮的文章。

第九，选择适合自己的声音去表现的作品。

以上是从文学作品本身的角度来衡量它是否可以被确定为考试的稿件，好的作品不妨纳入你的选择范畴，中学生创作的文章可能更适合中学生自己表达、音韵组合上最好能体现朗朗上口的特点，另外考生还要注意选择适合自己声音条件的作品。

第八，不妨朗读自己创作的作品。

如今中学生的写作能力不断提高2.如何去准备一篇演讲稿一、演讲稿该怎么写，记不住怎么办？这个问题，但凡是初学者，第一次登台演讲，当众讲话的朋友在与我交流的时候都会提及这个问题，而这个问题的答案实际有两个方面。

备课如何准备讲稿教案设计教案撰写：备课如何准备讲稿教案设计教学目标：1. 学生能够理解备课的重要性，并掌握准备讲稿的基本步骤。

2. 学生能够根据教学内容和学生需求准备有效的讲稿。

3. 学生能够运用合适的教学方法和技巧，提高讲稿的教学效果。

教学准备：1. 讲稿撰写模板和范例。

2. 讲稿撰写流程图。

3. 多媒体设备和教学资源。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍备课的重要性，以及准备讲稿的目的和意义。

2. 引导学生思考讲稿的作用，让他们认识到准备讲稿是提高教学效果的重要手段。

二、讲解备课准备讲稿的基本步骤（10分钟）1. 解释备课准备讲稿的基本概念，并向学生介绍讲稿撰写的基本步骤。

2. 分析每个步骤的重要性，并给出相应的实例和范例。

三、讲述讲稿撰写的具体步骤（15分钟）1. 第一步：明确教学目标和学生需求。

- 解释教学目标的重要性，以及如何根据学生需求确定教学目标。

- 提供范例，让学生理解如何明确教学目标和学生需求。

2. 第二步：选择合适的教学方法和教学资源。

- 解释选择教学方法和教学资源的原则和方法。

- 提供范例，让学生理解如何选择合适的教学方法和教学资源。

3. 第三步：组织教学内容和教学顺序。

- 解释如何组织教学内容和教学顺序，以达到教学目标。

- 提供范例，让学生理解如何组织教学内容和教学顺序。

4. 第四步：设计教学活动和教学评估。

- 解释如何设计教学活动和教学评估，以检查学生的学习情况。

- 提供范例，让学生理解如何设计教学活动和教学评估。

四、讲解讲稿撰写的技巧和注意事项（10分钟）1. 引导学生注意讲稿的语言表达和逻辑结构。

2. 解释如何运用教学技巧和方法，提高讲稿的教学效果。

3. 提供范例和案例，让学生理解如何运用技巧和方法撰写有效的讲稿。

五、讲稿撰写实践（15分钟）1. 学生根据所学知识和技巧，选择一个教学主题，撰写讲稿。

2. 学生互相交流和讨论讲稿，提出改进建议。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生分享讲稿撰写的体会和心得。

一步一步，教你如何在极短时间内准备出一篇优秀的演讲稿一步一步，教你如何在极短时间内准备出一篇优秀的演讲稿演讲是我们在不同场合中经常需要面对的挑战。

有时候，我们需要在很短的时间内准备出一篇演讲稿，又要保证其质量。

这种情况下，我们该怎么做呢？下面，我将从准备、写作和演讲三个方面，为大家介绍如何在极短时间内准备一篇优秀的演讲稿。

准备1.了解演讲的主题和受众在准备演讲稿之前，你需要了解演讲的主题和受众。

如果你不了解主题，那么你就无法准备出一篇有深度的演讲稿；如果你不了解受众，你也就无法让演讲产生效果。

2.确定演讲的目标和重点在准备演讲稿时，你需要确定演讲的目标和重点。

你需要知道，你的演讲目的是什么，是为了让听众了解一个新知识点，还是为了打动和激励他们？写作1.有条理地组织思路编写演讲稿前，你需要按照一个逻辑顺序来组织材料。

你应该让演讲稿的主要目标点清晰，强调最重要信息。

如果你的演讲需要包含许多小点，那么你就需要为演讲稿设定一个架构或者提纲。

2.使用简单直接的语言用语应该简单，并且尽量少使用长单词、复杂的句子和专业术语。

此外，你还需要在演讲中使用许多实例，并通过这些实例来解释你的观点。

3.使用表情和肢体语言要让你的演讲更加生动有趣，你可以用表情和肢体语言来讲述故事。

通过正确使用手势和面部表情来强调你的观点，帮助你的信息变得更加清晰、有力。

演讲1.练习演讲多次在演讲之前，你应该练习演讲多次，并且将其录制下来。

通过观看自己的演讲录像，你可以发现哪些地方需要改进，并进一步强化你的表达技巧。

2.保持自信在演讲过程中，你应该保持自信。

自信不仅使你的声音和语调更加准确，也能让你的听众更容易接纳你的观点。

3.表达认真思考的想法在演讲过程中，你需要将想法清晰地表述出来。

你的演讲应该表达出你思考的结果，并向听众证明你所讲述的内容是值得他们花费时间聆听的。

结语：无论是短时间内准备演讲，还是日复一日地准备演讲，这些基本技巧和方法都能够帮助你更好的表达自己，并与听众取得更好的互动。

授课教案主要包括两层意思，一是指激发播讲愿望，产生积极的言语发动心态；一是指备稿的终结，要在头脑中形成与稿件相一致的思想感情运动线，以及与之相应的声音变化的大致轮廓。

作为播音语言的发动者，要有明确的语言目的，要有说话的冲动和意念，这样才可能有真诚恳切的语言传达和交流。

播音工作是党的新闻工作的一部分，播音员日常担负的工作以新闻性节目播音为主。

这样的工作性质和业务范畴，决定了播音员必须具有高质量和高效率的意识。

具体到备稿这个环节，从质量上说，要求把握稿件的深刻、精细；从效率上说，要求备稿迅速、熟练。

可以说，备稿也是播音员所应熟练掌握的业务基本功之一。

第四节备稿的方法如何准备一篇稿件，不同的播音员，不同体裁的稿件会有些细微的差别，但从根本上说，从创作基础的角度看，在要点上是大同小异的。

于是，我们从共性出发，总结了几个步骤，供初学者运用。

概括起来就是：层次、主题、背景、目的、重点、基调。

这六步，应该是播音员备稿的要点，为播音员驾驭稿件，用有声语言表达稿件，以及形成正确的创作道路，攀登播音语言艺术高峰，甚至如何打开眼界、加深修养，都提出了必不可少的规矩。

备稿六步，不同于稿件写作过程，也不同于一般的文章分析过程。

备稿六步，就为了是“形之于声，及于受众”，这点必须明确。

层次所谓层次，是指稿件的布局、结构。

稿件的自然段，是从写作角度形成的，层次是为了播音的需要形成的。

层次是对自然段的进一步整理，使之更有利于“形之于声、及于受众”。

所谓进一步整理，是指对自然段的归并和划分。

归并，就是把内在联系比较紧密的段落归并为一个层次。

如果全篇稿件中层次很多，还要把内在联系比较紧密的层次归并为一个部分。

有小标题的稿件，每个小标题里的内容就是一个部分。

由于并列的关系，一个层次可以只是一个自然段，另一个层次可以是几个自然段；同样，一个部分可以只是一个层次，另一个部分可以是几个层次。

划分，是指把一个自然段里的内容，划分为几个小层次。

第四章创作前的准备（一）——备稿作者：播音创作…文章来源：播音创作基础理论点击数：584 更新时间：2005-7-1第四章创作前的准备（一）——备稿1）教学目的：掌握播音工作正确的创作方法，理解进行创作前准备的重要意义，掌握创作前准备的基本要求和规律，能够熟练地运用“备稿六步”对稿件进行“理解稿件――具体感受――形之于声――及于受众”的创作与表达。

2）教学要求：使学生了解为什么要进行创作前的准备？“备稿”的概念。

备稿的重要意义、特点、要求和方法，怎样使用“备稿六步”进行备稿。

3）教学重点难点：备稿的方法――“备稿六步”。

4）课时分配：大课周2课时，小课周12课时。

5）教学内容：准备稿件，简称备稿。

备稿是每一次具体的播音创作过程中的第一个环节，是播音创作活动的开始，也是播音创作的第一个同时也是非常容易被人忽视的环节。

对于播音创作活动的主体——播音员来说，稿件就是播音创作的客体。

现今播音创作客体可以概括为如下三种形式：编辑部门提供的待播出的文字稿件，其中也包括播音员参与采访或编辑工作，自己动笔编写的稿件；习惯上称作“提纲加资料（素材）”的形式，这种形式有一定文字依据，但在话筒前播出时语言组织灵活度较大；播音员的现场口头报道或即兴评述，它完全没有文字稿件，这时的创作客体是我们平时称作“腹稿”的内部语言。

以第一种形式为依据的播音，我们可称之为“文稿播音”，以第二、第三种稿件为依据的播音，我们可称之为“口语播音”。

很明显，这三种不同形式的创作客体，经由播音员的创造性劳动，传播到广播电视节目的受众的心理过程是不相同的，这样，播音员准备稿件的方法也不完全一样。

不过，目前，电台、电视台节目的新闻性、综合性很强，加上历史和体制的原因，多数或绝大多数节目都是由编辑部门将各类信息加工整理成文字稿件后，源源不断地送到播音员手中，因此，依据文字稿件的播音，是播音员的主要工作形式。

可以预言，这一格局将在一个相当长的时期内存在下去。

1. 培养学生对朗诵的兴趣和热爱，提高学生的朗诵能力。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的自信心。

3. 培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。

二、教学重难点1. 重点：朗诵技巧的掌握，情感表达。

2. 难点：如何将文字转化为有声语言，如何把握作品的情感。

三、教学过程（一）导入1. 通过播放一段优秀的朗诵作品，引导学生感受朗诵的魅力，激发学生的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道什么是朗诵吗？朗诵有哪些技巧？（二）新课导入1. 讲解朗诵的定义：朗诵是一种将文字转化为有声语言的艺术形式，它要求朗诵者具备一定的技巧和情感表达。

2. 讲解朗诵的技巧：气息控制、咬字清晰、语调起伏、情感投入等。

（三）实践操作1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个朗诵作品，要求学生在规定时间内完成朗诵。

2. 教师指导：针对学生在朗诵过程中出现的问题，进行一对一指导，纠正发音、语调等问题。

3. 作品展示：每组选派代表进行朗诵展示，其他小组进行评价。

（四）总结与反思1. 教师总结：回顾本节课所学内容，强调朗诵技巧的重要性。

2. 学生反思：谈谈自己在朗诵过程中的收获与不足，提出改进措施。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、小组合作等。

2. 朗诵水平：通过学生的朗诵作品，评价学生的朗诵技巧和情感表达。

3. 自我评价：引导学生对自己的朗诵进行评价，鼓励学生树立自信。

五、课后作业1. 每位学生选择一篇自己喜欢的诗歌或散文，进行朗诵练习。

2. 家长协助学生录制朗诵视频，发送至班级群，互相交流学习。

六、教学反思1. 课后对教学效果进行总结，分析学生在朗诵过程中的问题，调整教学方法。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3. 注重培养学生的审美情趣，激发学生对朗诵的热爱。

大学教案的前期准备与步骤详解大学教案的前期准备是一项重要且必要的工作，它直接关系到教学的效果和质量。

下面将详细介绍大学教案前期准备的步骤。

一、确定教学目标教学目标是教案编写的基础，它是指教师希望通过本次教学活动使学生达到的知识、能力和情感态度方面的预期效果。

教师应根据教学内容和学生的特点，合理设定教学目标。

二、分析教学内容在确定教学目标后，教师需要对教学内容进行分析。

这包括了解教材内容、教材编写的思路、知识结构的组织方式等。

通过分析教学内容，教师可以更好地进行教案编写和教学内容的整合。

三、设计教学活动在设计教学活动时，教师应根据教学目标和教学内容，制定合理的教学活动安排。

这包括了选择适当的教学方法、选择教学资源、设计学生参与的活动等。

教师要根据学生的实际情况，调整和改进教学活动的设计。

四、准备教学材料教学材料是教学的重要组成部分，它直接关系到学生对知识的理解和掌握程度。

教师需要根据教学内容和教学目标，准备相应的教学材料，包括课件、图片、视频等。

教师应确保教学材料的准确性和有效性。

五、制定教学评价方案教学评价是对学生学习情况的检查和总结，也是对教学效果的评价。

教师应根据教学目标和教学内容，制定相应的教学评价方案，包括测试、作业、小组讨论等。

教师还可以根据学生的实际情况，灵活调整和改进教学评价方案。

六、安排教学时间教学时间的安排是教学的重要组成部分，它涉及到课程的长度、教学活动的时间安排等。

教师应根据教学内容和教学目标，合理安排教学时间，保证教学进程的顺利进行。

七、教师自身素养的提高教师的自身素养对教学工作起着重要的支撑作用。

教师应不断提高自身的知识储备和教学能力，深入研究教学方法和教学理论，不断提高教学质量和效果。

总之，在大学教案的前期准备中，教师需要明确教学目标，分析教学内容，设计合理的教学活动，准备教学材料，制定教学评价方案，安排教学时间，并提高自身素养。

只有全面、细致地进行前期准备，教师才能更好地开展教学工作，提高学生的学习效果和教学质量。

计划总结应用文写作经典教案报告与演讲的准备与表达随着社会的发展和教育的进步，应用文写作的重要性逐渐凸显出来。

作为一种实用的写作形式，应用文的准备和表达对于传达信息、引起读者共鸣具有重要作用。

本文将围绕应用文写作的教案报告与演讲展开讨论，介绍一些经典的准备和表达技巧。

一、教案报告准备与表达教案报告是教师在教学过程中必备的一种表达方式，它能够提供给教师与同事分享教学经验、交流教学方法的机会。

下面将介绍一些教案报告的准备和表达的关键要素。

1. 准备阶段（1）明确目标：在准备教案报告时，首先要明确自己的目标和意图。

例如，是要展示一个成功的案例，还是探讨一个教学中的问题。

明确目标有助于整理思路，更好地组织报告内容。

（2）查找资料：在报告准备阶段，需要查找相关的教学资料、实例和研究成果。

这些资料可以提供给听众更多的背景信息和支持证据，使报告更有说服力。

（3）整理结构：教案报告的结构应该清晰明确，内容有逻辑性。

可以采用“引言、背景、内容、案例分析、总结”这样的结构。

在整理结构时，应注意每个部分的关联和过渡，使报告内容流畅。

2. 表达技巧（1）简明扼要：教案报告往往是在有限的时间内完成，因此要做到简明扼要、重点突出。

在表达时，要注意避免使用过多的干扰因素，保持信息的简洁性。

（2）形象生动：通过使用生动的语言和形象的比喻，可以增强听众的关注力和记忆力。

可以使用一些形象的示意图或幻灯片，帮助听众更好地理解和接受报告内容。

（3）互动交流：教案报告不仅要求报告者的表达能力，也需要与听众进行互动交流。

可以提出问题，鼓励听众参与讨论，以增加报告的灵活性和吸引力。

二、演讲准备与表达演讲是一种更加正式和庄重的表达方式，它常用于会议、演讲比赛等场合。

下面将介绍一些演讲的准备和表达技巧。

1. 准备阶段（1）主题明确：在准备演讲时，要明确自己演讲的主题和目标。

主题明确有助于整理演讲的核心内容，保证演讲的连贯性和逻辑性。

（2）深入研究：要对演讲的主题进行深入研究，查找相关的资料和案例，了解专业知识和前沿动态。