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《麦肯锡入职培训第
一课》
麦肯锡入职培训第一课》
作者：[ 日] 大岛祥誉
出版
社：北京联合出版公司?后浪出版公司
副标
让职场新人一生受用的逻辑思考力
题：
译者：颜彩彩
出版2015-5
企业文化危机与转型内幕在本书中，麦肯锡资深管理咨询师大岛祥誉将为你揭秘“麦肯锡新人培训计划”中最精华的部分一一逻辑思考。
这种包含“批判性思考+逻辑性展开”的独特思考方式，是由一代又一代麦肯锡精英在工作中的不懈努力凝聚而成。
它不仅能让你在刚进入职场时摆脱“处处碰壁”的尴尬处境，更能在未来的工作和生活中，为你提供跨越重重难关的力量。
《快乐do re mi》课程指导纲要——口风琴教学课程开发的意义、过程、基本构成要素：校本课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是学校对国家、地方课程的必要补充，遵循一切为了学生发展的基本理念。
校本课程可以针对学校、学生实际发展水平的差异及时做出调整，切实根据学校的办学特色、学生的兴趣、爱好、特长和教师的特点，有效的安排教学内容，保证教育目标的实现，从而更好的促进学生全面、自主、协调的发展。
对学校争办特色学校，丰富学校校园文化，实现教育资源的整合具有指导意义。
校本课程开发应充分利用学校所特有的教育资源，反映学校校园文化，满足学校学生发展需要，充分体现学校特色和课程的时代性。
口风琴作为近几年新兴的课堂教学器具，在音乐教学中发挥着极其重要的独特功能。
它对于培养学生音乐的兴趣，扩大学生的音乐视野，提高学生的歌唱识谱能力，发展学生的欣赏和创造力均有一定的促进作用。
在口风琴教学中强调结合键盘乐和吹奏乐相结合的综合训练，培养了学生体验音乐的能力，为人人参与的直观化教学中解决了音准、节奏、吐音、气息等难题，磨炼他们对学习一丝不苟的意志。
课程价值：器乐教学的本质是教儿童通过乐器来表演音乐，器乐教学实际上教的是音乐，而不是乐器。
儿童少年时期是培养绝对音高概念的最佳时期，具有绝对音高的人可以说已具有良好的音乐素质，而教儿童少年学习固定音高的乐器，正是培养其绝对音高概念(至少是良好的音准)的最佳途径。
口风琴是一种体积小，音准好，旋律性优良的键盘式吹奏乐器。
它价廉物美、携带方便，易学易掌握，因此，不仅可用于课堂内而且适宜在室外活动中使用，这样，可带领学生开展经常性的课外音乐活动，在活动中全面提高学生的综合素质。
课程目标：第一、通过训练和学习，学会正确的呼气、吐气方法，并用正确的口型来吹奏口风琴。
，第二、学会口风琴的演奏技巧、熟悉简谱及简单的乐谱，并能配合吹奏简单的两声部乐曲。
第三、通过训练，培养学生的识谱能力、吹奏能力、声部间的合作能力，从而提高学生对音乐的兴趣，引导他们喜爱音乐、乐于学习音乐。
第一课快乐的do re mi第一课时教材分析:《快乐的do re mi》是一首活泼欢快、极富儿童情趣的歌曲。
明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。
旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。
全曲有三个乐句构成。
教学目标演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。
教学重点通过学唱《快乐的do re mi》进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。
教学难点歌曲中切分音及三连音的演唱。
教具准备录音机、磁带、电子琴、大歌页、do re mi头饰教学过程一、设疑自探1、师生问好！（音阶上行，全体起立）2、发声练习要求学生不要大声的喊唱，保护好嗓子，合理的发音（音阶下行，指导坐正）3、激趣导入，自主设疑（1）今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，同学们想听么？播放歌曲《快乐的do re mi》（2）听录音，初步感知歌曲：初听歌曲，这首歌曲给你的感受怎样？（3）教师简介歌曲，生再次欣赏。
引导学生大胆质疑。
（4）学生提问题，教师板书。
同学们都提出了自己感兴趣的问题。
这些问题都很有价值，这节课我们主要探究的问题是：A、歌曲里唱的是音阶中的哪几个音符？它一共出现了几次?B、旋律中哪些乐理符号是你学过的，哪些是你不认识的？C、这首歌曲的主要节奏型有哪些 ?D、我们应该用什么样的情绪？同学们把这些问题解决了，那你心中的疑问也就解决了。
4、学生自探。
请同学们用自己喜欢的方法解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探1、同桌交流解决问题（1）（2）2、小组合作解决问题（3）（4）3、找学生尝试回答（学困生汇报，中等生补充，优等生评价）师归纳总结：这是一首活泼欢快、极富儿童情趣的歌曲。
明晰、匀称的节奏使歌曲颇具进行曲风格。
旋律进行以级进为主，旋律的大跳、附点节奏和切分音节奏的多次出现使歌曲更加明朗欢快。
全曲有三个乐句构成。
麦肯锡员工入职第一课，也值得你学习把大象放进冰箱需要几个步骤？我们每个人从小就知道这个脑筋急转弯的答案：三个。
第一步，打开冰箱；第二步，把大象放进冰箱；第三步，关冰箱。
这个问题很简单，但你知道这三个步骤背后体现了什么能力吗？其实是通过某种结构，把问题拆解成你能够解决的小部分，这是一种结构化思维能力，也称“结构思考力”，亦是一种逻辑能力。
一、“结构思考力”是什么？“结构思考力”的概念最早是由麦肯锡提出来的，但系统地将这个概念整理并“发扬光大”的是麦肯锡公司的第一位女性咨询顾问——芭芭拉·明托。
作为麦肯锡员工入职培训的第一课，“结构思考力”能够拓宽思考视角，是提高思考层级的思维方式。
通过这套思考方法，麦肯锡员工成了别人口中的精英——“7天就能完全掌握一个陌生的行业”亦或者“刚毕业就能跟企业高管对话”。
它的核心架构是“金字塔结构”，芭芭拉·明托把这套培训内容写成了《金字塔原理》，因此“结构思考力”还有个别名叫“金字塔原理”。
二、“结构思考力”的MECE法则结构思考力是一种底层的思考能力。
听起来有点难懂，但掌握了结构思考力，能让一切问题变得简单清晰。
举个500强企业爱用的面试题作为例子：假如你驾驶一辆货车送货，半路遇到隧道，限高3米，结果你发现车加货，一共3.05米高，超高了，这时候你会怎么办？这个问题看起来很简单，你能想到很多答案，例如绕路、换车等。
麦肯锡顾问们会如何解决这个问题呢？他们会用“结构思考”的方式提供一个详细到令人震惊的方案。
第一步，确认目标。
目标是把货送到目的地，有了这个目标以后，你发现这是个限高的隧道，那只剩下两个选择：第一，选择从隧道过去；第二，选择不从隧道过去。
第二步，分类思考。
先考虑不过隧道，有哪几种方式。
比如，可以分为换交通工具和不换交通工具，换交通工具的话有哪几种，不换的话有哪几种。
再考虑过隧道的方式，这时候你可以根据对象进行分类思考。
比如说，从货车角度，你可以给轮胎放气；从货物角度，你可以选择卸货或者重新摆放货物的位置；从隧道的角度，你可以选择直接冲过去或者挖沟……第三步，呈现答案。
上好人工智能“第一课”1. 引言1.1 上好人工智能“第一课”"上好人工智能“第一课”是人工智能领域的入门课程，旨在帮助学习者建立起对人工智能基础概念的理解，探索人工智能在各个领域的应用，了解人工智能发展的历程，深入了解人工智能的技术原理以及展望人工智能的未来发展趋势。
通过学习这门课程，人们可以认识到人工智能对未来社会的重要性，以及学习人工智能的必要性。
"2. 正文2.1 人工智能的基础概念人工智能的基础概念是指人类仿照自身智能构造的具有智能的机器或程序。
人工智能系统能够执行需要人类智力的任务，这包括学习、推理、问题解决、语言理解、视觉感知和运动控制等。
人工智能的基础概念主要包括以下几个方面：1. 智能：人工智能系统的核心是模拟人类的智能，包括认知能力、学习能力、推理能力和决策能力等。
智能可以分为强人工智能和弱人工智能，强人工智能具有与人类相当甚至超过人类的智能水平，而弱人工智能则是在特定领域表现出色，但无法超越人类智能。
2. 学习：人工智能系统能够通过学习获取知识和技能，逐渐提高自身的能力。
学习是人工智能系统的关键特征，有监督学习、无监督学习和强化学习等不同的学习方式。
3. 推理：人工智能系统能够通过逻辑推理和模式匹配等方法进行问题解决，从而模拟人类的思维过程。
推理是人工智能系统实现智能行为的重要手段之一。
4. 语言理解：人工智能系统能够理解自然语言，包括语音识别、语言理解和语言生成等方面。
语言是人类主要的交流方式，对于实现人机交互和智能化应用至关重要。
5. 视觉感知：人工智能系统能够通过图像等视觉信息进行感知和识别，实现图像识别、目标检测和智能监控等功能。
视觉感知是人工智能系统在视觉领域的重要应用之一。
2.2 人工智能的应用领域人工智能在当今社会已经广泛应用于各个领域，其应用范围涵盖了人类社会生活的方方面面。
以下是一些人工智能在不同领域的具体应用：1. 医疗保健领域：人工智能在医疗领域的应用非常广泛，包括辅助医生进行诊断、预测病情发展趋势、个性化治疗方案设计等。
《麦肯锡入职培训第一课》这种书，一般来说是看不下不下去的，会在刚开始看的时候觉得确实如此，可继续往下看的时候发现作者其实满篇几乎都在说这一个事情，只是换了一个表达方式而已，最后感觉是又拼接了金字塔原理、六顶帽思维、脚本法、演绎法、归纳法.........这些知识点。
理论讲的其实比较空洞，没有给人带来想要的改变或者期待的知识点，但如果硬着头皮看三遍，其实会很有收获的。
咨询公司众多，每家风格也不尽相同。
比如，IBM其实是个管理咨询公司。
在咨询公司里面，除了战略咨询公司，还有一类属于运营管理咨询公司，偏向运营导向。
像麦肯锡这样的战略咨询公司，解决的是最上层的问题，是战略组织和绩效考核。
而IBM这样的公司属于运营导向咨询公司，它的重点是，当你的公司上了赛道，团队干得乱七八糟，一片混乱，审批、流程、决策、风险一堆问题的时候，这些管理咨询公司进来，帮你梳理制度流程，用系统给你固化流程。
人的思维方式的风格，决定了你适合什么样的工作与职位。
思维方式可以分为，发散性思维与结构性思维。
而麦肯锡人，基本都是结构性思维人才。
结构性思维最大的特点，是从一大堆东西里面找出来结构，结构就是要抽象和提炼方法论。
这个东西很理性，干巴巴的。
想要武装自己成为结构性思维的人，也不难。
当我们要准备一个项目的时候，先拆分几个问题。
先看这个项目的目标是什么？参与人是谁？各自的角色是什么？这个项目要分解成多少动作？每个动作的参与人又是谁？时间表是什么？这个项目怎么样才算成功？然后，我们用什么样的机制来确保它不断的被往前推进？以及它需要多少预算？问完这些问题，它就是一个完全闭环的系统。
你无论做任何事，都按照这样的结构。
你跟别人沟通，也永远是上来先说你的目的，然后再说你怎么干。
所以摘录下知识点如下。
◎ 逻辑思考的含义：批判性思考+逻辑性展开◎ 逻辑思考的目的：让对方认同并采取行动◎ 逻辑思考的过程：确认前提条件、查证后表达、持有自己的意见1、批判性思考：从想当然中脱离所谓的批判性思考，就是通过深刻洞察，得出自己的想法。
资料读入每种CAM软件读资料时都不能保证把客户原始资料文件按其本来内容无论什么情况下都能百分之百识别过来,虽然GENESIS比其他CAM软件识别的文件格式种类多,而且也是自动识别,但是它同样存在以下几个问题：搞错补零方式；小数点位置读错；单位读错；不能识别某些不规则的D码。
当然错误是少数的，一般情况下都能正确读入资料。
一般流程登入→建工作料号→调入客户原始资料→自动识别→检查并修正错误→转换操作详解一、登入输入你的用户名您的登陆密码二、建立工作料号1，File|Create后，弹出下图：2，在Entity name后输入：料号名字(一般跟厂里料号一致)3，双击Datebase后选择数据资料库4，点OK完成，即可看到所建料号Entity[`entiti] n.实体;组织,机构料号名：各厂都有自己的约定命名规则，但一般都应把以下信息表示进去：属于几层板？板的特征：比如喷锡、金手指等样板还是生产板？板的编号MI版本等等信息关闭料号删除料号料号改名选中料号→File→Rename在弹出窗口中输入旧料号名和新料号名即可三、调入客户原始资料1，双击所建料号名，再双击调出Input窗口(如下)资料来源与目的地控制状态查询及修改表列功能控制开关功能键D 码榨取2，单击Path 选择要读的文件的路径(系统会根据你指定的路径自动搜索相关资料文件读入)三、 自动识别单击Identify ，让系统自动识别读入的资料文件(Identify[ai`dentifai] vt.识别)四、检查并修正错误1，Genesis 系统在读入过程中要处理的对象大概可分为以下几种：Gerber 文件；钻孔文件；D 码文件；(其他文件都不用管，区分这三种文件我们可以从上图中文件格式入手，三者对应Format 分别为Gerber 或Gerber274X ；Excellon2：Wheel 。
)指定Wheel 指定Wheel 规则以文件头选Wheel 规则D 码榨取 单位指定 单位合并 資料來源路徑可指到目錄或檔案 料號目錄名稱 不輸入之檔案名稱 實體資料名稱(轉 image 檔時不需要) 格式單位及參數分析執行轉換 執行轉換複製或搬移資料至Input 目錄/genesis/fw/jobs/job1/input /… exclude[iks`klu:d] vt.拒绝(排除) extract [iks`tr ækt] vt.提取,解压 translate [tr æns`leit] vt.翻译(转化) merge [m ∂:d З] vt.合并Gerber 文件是一定有的，但一般分274D(格式名为Gerber)和274X(格式名为Gerber274X)两种，两者区别在于274X 的Gerber 文件自身包含了D 码文件：钻孔文件有时没有(这种的在输入过程暂时不管，在后面通过分孔图能转出来)，有的即使有也太多有错；D 码出错也是经常的；下面分别给予说明：2，如何在输入过程中处理Gerber 文件一般通过右键菜单的View Graphic (按住右键不松再移动光标)查看该文件对应的图象 是否正确，如果对应图象显示不正确，则从以下几方面着手修正：A. 通过右键菜单的View Ascii 查看该文件的原始代码选择原始文件名 文件格式 参数(省零方式,单位,数位,wheel) 指定层名 (Create Wheel) 查看图象 查看原始代码 查看二进制代码 文本编辑器 参数 报告 程式 全选 全不选 筛选 自定D 码D 码学习器由原始代码我们可以知道该Gerber文件以下信息：①数位是几位(以最多位数的为标准)?②单位③补零方式例、假设查得原始代码如下G54D110*G01X1001500Y954500D02*G01X1004500D01*G01X1003000D02*我们可以得出两个字母之间最多有七位那么有可能小数位前是两位或三位也就是说数位可能2：5制或是3：4制；(甚少是1：6、6：1、5：2或4：3)确定了小数点位置后，就知道了实际大小由实际大小我们也可以猜到该文件采用了什么单位；零加在后面了就说明是后补零方式(补零和省零是不同的意思，注意一字之差)。
