(北京版)四年级美术上册 会动的纸造型

四年级上册美术教案-第16课会动的纸造型▏人美版（北京）教学目标本课旨在让学生通过观察、实践和创造，学会运用纸材料制作出动感的造型，培养学生的动手能力、观察能力和创造力。

同时，通过本课的学习，使学生了解纸的特性和运用，增强对美术学科的兴趣。

教学内容本课将介绍纸造型的基础知识，包括纸的种类、特性和运用。

在此基础上，学生将学习如何制作出会动的纸造型，包括折纸、剪纸和粘贴等技巧。

最后，学生将通过创作自己的纸造型作品，展示自己的创造力和想象力。

教学重点与难点教学重点是使学生掌握纸造型的基本技巧，包括折纸、剪纸和粘贴等。

教学难点是引导学生运用这些技巧创作出动感的纸造型，同时培养学生的创造力和想象力。

教具与学具准备教具：PPT、示范视频、纸样、剪刀、胶水等。

学具：彩纸、剪刀、胶水、铅笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些会动的纸造型作品，引起学生的兴趣，导入本课。

2. 知识讲解：介绍纸的种类、特性和运用，使学生了解纸的基本知识。

3. 技能讲解：讲解折纸、剪纸和粘贴等基本技巧，并通过示范视频展示制作过程。

4. 实践操作：学生根据所学技巧，制作自己的纸造型作品。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和建议。

6. 总结：总结本课所学内容，强调纸造型的重要性和创造力的重要性。

板书设计1. 会动的纸造型2. 副纸的种类、特性和运用3. 重点内容：折纸、剪纸和粘贴技巧4. 作品展示：学生作品展示作业设计作业一：制作一个会动的纸造型作品，要求运用所学的折纸、剪纸和粘贴技巧。

作业二：写一篇关于纸造型创作的日记，记录自己的创作过程和心得体会。

课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了纸造型的基本技巧，还培养了动手能力、观察能力和创造力。

在实践操作中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，制作出了各具特色的纸造型作品。

同时，通过展示和评价，学生也提高了自己的表达能力和审美能力。

然而，本课也存在一些不足之处，如教学时间有限，部分学生可能未能充分掌握所学的技巧；部分学生可能对纸造型创作缺乏兴趣。

会动的卡片制作方法
制作一个能动的卡片可以根据以下步骤进行：
1. 准备材料：纸张、彩色铅笔/颜料、剪刀、胶水、彩色丝带等。

2. 在一张适量大小的纸上画出你想要制作的卡片的形状，可以是一个动物、一个花朵等等。

确保卡片的两侧都在纸的边缘上，这样在剪下卡片的时候，两侧不会被切断。

3. 在卡片上画出动物或花朵等各种元素的形状，记得要用不同的颜色进行涂色。

4. 使用剪刀小心地沿着卡片的外轮廓剪下卡片的形状，确保不要剪断两侧。

5. 对于卡片上的可动元素，例如动物的腿、花朵的花瓣等，可以使用剪刀小心地剪开一段，并在里面粘上一根彩色丝带。

这样，在卡片被打开或折叠时，这些元素就可以移动了。

6. 在卡片的内页上写上你想要表达的信息或祝福语。

7. 最后，使用胶水将卡片的两侧折叠起来，确保可动的部分保持在卡片的内部，使卡片保持闭合状态。

8. 完成以上步骤后，等胶水干燥后即可展示或赠送给收件人。

请注意，制作可动卡片需要一些小手工技巧，因此需要小心和耐心，并从简单的设计开始，逐渐掌握更复杂的制作技巧。

活动纸叠造型的步骤《活动纸叠造型的步骤》嘿呀，朋友们！今天我来教教你们几种超有意思的活动纸叠造型的步骤呀，这可好玩啦，等折好后，还能摆弄摆弄，可有趣咯。

我先得和你们讲讲我上次教我小外甥折活动纸造型的事儿呀，通过这事儿呀，你们就能更清楚地了解这折的过程啦。

我小外甥那时候才上幼儿园中班呢，对啥新鲜玩意儿都好奇得不行。

有一天他跑来找我，眼睛亮晶晶地说：“舅舅（阿姨），我想学折那种能动的小玩意儿，你教我呗。

”我就想着，那行呀，就教他折个简单又好玩的活动纸青蛙吧，这青蛙折好后还能跳呢，可有意思啦。

于是呀，我们就找了张正方形的纸，最好是那种稍微厚一点、不太容易破的纸哦，不然折着折着破了可就扫兴啦。

第一步呢，把正方形的纸先横着放，然后上下对折一下，就像给这张纸盖了个小被子似的，把上面那一半折下来，和下面那一半对齐，压得平平的，这样中间就有一条折痕啦。

我小外甥那小手呀，笨笨的，但是特别认真，他使劲儿压着那条折痕，还说：“舅舅（阿姨），我要压得超级平，这样青蛙才漂亮呢。

”哈哈，那小模样可逗了。

接着第二步哦，把刚才对折好的纸打开，恢复到原来正方形的样子。

然后呢，把纸的四个角都往中间那个点折，就像是四个小伙伴要去中间集合一样呀。

我小外甥折第一个角的时候就有点费劲了，他把角折过去，不是歪了就是没折到中间那个点上，急得他直跺脚，说：“哎呀，这个角不听话呀！”我就笑着手把手教他，告诉他要慢慢对准中间那个点，再轻轻压下去。

他试了几次，终于把四个角都折好啦，这时候纸就变成了一个小正方形，像个小盒子似的。

第三步啦，把这个小正方形再上下对折一下，这次是把下面那一半折上去哦，又压出一条折痕来。

我小外甥一边折一边说：“怎么又要折呀，这青蛙还没出来呢。

”我就跟他说：“别急呀，快啦快啦，等会儿青蛙就现身啦。

”他这才又乖乖地继续折。

然后到第四步咯，这可是关键的一步呢。

把刚才对折好的纸打开一点点，只打开上面那一层哦，然后把上面那一层的两个角往旁边拉，就像给青蛙拉耳朵一样，要慢慢地拉，拉到差不多和下面那层纸成直角的样子，这就是青蛙的两条前腿啦。

人美版（杨力）美术四年级上册《16. 会动的纸造型》说课稿2一. 教材分析《人美版（杨力）美术四年级上册<16. 会动的纸造型>》是一节关于纸造型艺术的课程。

教材以生动有趣的纸造型为主题，让学生通过观察、思考、实践的过程，掌握纸造型的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容丰富，步骤清晰，既有独立的纸造型作品，也有可以相互组合的纸造型元素，方便学生自由发挥，创作出富有创意的作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸造型艺术有一定的认识。

他们活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。

但同时，学生对纸造型的技巧和创作方法还不够熟练，需要老师在教学过程中进行耐心引导和示范。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握纸造型的基本技巧，能够独立创作出富有创意的纸造型作品。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、实践的过程，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观目标：培养学生对纸造型艺术的热爱，提高审美情趣，增强环保意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：纸造型的基本技巧和创作方法。

2.教学难点：如何将纸造型元素巧妙地组合在一起，创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法等，引导学生主动探究、动手实践。

2.教学手段：利用多媒体课件、纸张、剪刀、胶水等工具，为学生提供丰富的学习资源和实践材料。

六. 说教学过程1.导入：通过展示有趣的纸造型作品，激发学生的兴趣，引入课题。

2.的新课：讲解纸造型的基本技巧，如折叠、剪切、拼接等，并进行示范。

3.学生实践：学生根据老师讲解的方法，动手制作纸造型作品。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，老师进行点评。

5.总结拓展：总结本节课的学习内容，引导学生发挥创意，创作出更具个性的纸造型作品。

七. 说板书设计板书设计如下：基本技巧：折叠、剪切、拼接创作方法：观察、思考、实践创意发挥：独立创作，相互组合八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。

人美版（杨力）美术四年级上册《16. 会动的纸造型》教学设计1一. 教材分析《16. 会动的纸造型》是人美版美术四年级上册的教学内容。

本节课的主要内容是通过学习纸张的折叠和拼接，让学生掌握纸张的基本造型方法，并创作出会动的纸造型作品。

教材内容丰富，步骤清晰，既有绘画又有手工制作，适合学生进行创意表达。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对纸张的折叠和拼接也有一定的了解。

但如何将纸张折叠和拼接技术与绘画技巧相结合，创作出具有个性和创意的纸造型作品，对学生来说是一个挑战。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸张的基本造型方法。

2.培养学生将绘画与手工制作相结合的创意能力。

3.培养学生合作学习、自主探究的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：纸张的基本造型方法，绘画与手工制作的结合。

2.教学难点：如何创作出具有个性和创意的纸造型作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸张的折叠和拼接方法。

2.引导法：教师引导学生进行观察、思考，发现纸张造型的规律。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸造型作品。

4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美能力。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.纸张、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。

3.范例作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些纸造型作品，让学生观察并说出它们的特点。

引导学生发现纸张可以通过折叠和拼接形成各种形状，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师展示课件，让学生了解纸张的基本造型方法。

通过步骤讲解和示范，让学生掌握折叠和拼接的基本技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的模板，进行纸张的折叠和拼接。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生展示他们的作品，让大家一起欣赏和评价。

学生在评价中学会互相学习，提高审美能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创意，将纸张折叠和拼接技术与绘画技巧相结合，创作出具有个性和创意的纸造型作品。

《生动的纸造型》教案第一篇：《生动的纸造型》教案《生动的纸造型》教案课时：2课时教学目标：1、能够认识“浮雕”是雕塑的一种，并能够区分几种不同的艺术创作形式2、运用剪贴、卷曲、折叠、雕空及压线屈折等技巧制成纸浮雕3、提高学生的审美能力，发现纸张的特性，增强对雕塑的兴趣教学重点、难点：1.能运用纸浮雕的五种基本造型方法塑型，并能对其进行综合运用2.能够发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果教学准备：多媒体的演示、作品范例、剪刀、胶水、美工刀、彩色纸教学过程：一、教授雕塑的基本知识，引出课题1、看图片，猜一猜（游戏）导入新课幻灯1，显示多张雕塑的图片，请学生猜哪些是圆雕，哪些是浮雕？2、指导区别浮雕和圆雕圆雕是立体的，可以从四面八方看。

浮雕是平面的，表面有凹凸感，只能从正面看，是雕塑中的半立体作品。

3、了解浮雕制品的材料（金属、塑胶、石料、木、纸……）同学们说得真好，在那么多的材料中，老师最喜欢用纸来做浮雕，因为这种材料制作时最方便，价格也是最便宜的。

4、出示课题：纸浮雕二、教授新课1、欣赏台湾著名插画艺术家的纸雕作品《十二生肖》和《虎姑婆》2、教授5种制作纸浮雕的方法①媒体演示“剪贴法、卷曲法、折叠法、雕空法及压线曲折法”的基本造型②学生挑选自己熟悉的方法进行介绍③教师具体介绍雕空法和压线曲折法。

实物投影仪演示方法完成后的效果，教师引导提问：是什么方法令平面突起呢？④教师演示过程，并出示用这两种方法制作完成的作品，学生交流讨论⑤教师出示用综合法完成的作品，学生交流3、教师布置作业要求A、学生准备彩色纸，定出作品主题B、多所学的5种方法综合运用、做出凹凸效果C、小组成员集中作品，进行拼帖，并命名D、小组代表交流三.学生在规定的五段音乐中完成作业，教师巡视指导教师提醒：A、安全使用工具B、合理运用对比色进行创作C、找出满意构图再拼四、学生代表交流小组作品，教师讲评，并及时鼓励五、学生最后完成“我学会了”和“自我评估表”教学反思：学生在制作过程中感受到纸工制作的奇妙之处，了解到纸工制作的基本早些能够技法，今后还需培养学生耐心、细致的动手操作能力。

《会动的纸造型》教学设计一、情景导入→激发欣赏兴趣【设计意图】吸引学生注意力，为引入新课做铺垫。

1、出示教师范作《大鳄鱼》。

同学们，老师给大家带了了一只凶猛的动物，猜一猜是什么呢？学生猜：老虎、狮子……师：嗯，不错，有的小朋友猜对了……2、出示完整的大鳄鱼，请一个勇敢的学生上台来配合老师来看看我们的鳄鱼会咬人吗？学生纷纷举手师：现场表现鳄鱼张开嘴巴3、呈现完整的鳄鱼造型并简单描述作品内容4、板书——会动的纸造型二、问题大风暴→激发探究欲A、如何把纸张立起来【设计意图】由简到繁步步深入，逐渐引导学生从不同角度进行思考，为制玩具的外形做准备。

1、引导学生将纸张立起来同学们有办法让老师手上的这一张卡纸立起来吗？2、学生思考，并参与其中，举手上台来展示如何把纸张立起来。

3、问题归类，明确学习任务。

4、学生总结怎样将纸张立起来。

教师针对学生问题简介亨利·摩尔简要生平与成就。

B、纸筒大变身→（创意时刻）【设计意图】学生想象、创意造型，回忆已有知识技能，分散教学难点。

1、展示几个立起来的纸筒，提出问题，你想要把纸筒变成什么呢？学生：我想要做一个小白兔、超人、机器人……师：同学们的想象力都很丰富，那么我们一起来看看老师把纸筒变成了什么。

2、学生欣赏不同纸造型。

【设计意图】让学生感受不同纸造型的美感，发散自己的思维，为后面自己设计纸造型做准备。

C、动起来的纸造型→（拉杆原理）【设计意图】通过教师范作的展示，学生观察老师在让纸造型动起来时哪些起到了关键作用，以此来引导学生了解我们的“拉杆原理”，培养学生善于观察，发现问题，并且解决问题的能力。

1、观察总结a、教师展示两个个会动的纸造型，也邀请学生上台来演示如何让纸造型动起来，提问：老师上面的纸玩具是哪里在动呢？他们动起来的关键在哪里？学生：蝴蝶的翅膀在动，鳄鱼的嘴巴在动。

好像是老师手拉的那个杆子……师：宝贝们非常的棒，我们的纸造型动起来的关键就是那根杆子，我们叫它拉杆（板书）——动起来的秘诀b、拉杆的设计观察课件，介绍两组会动的纸造型分析拉杆的类型“I”型拉杆“Y”型拉杆2、教师示范了解了拉杆的原理，那么请看老师给同学们现场制作一只会动的蝴蝶吧。

小学四年级上册美术教案二：创意立体艺术作品——纸板雕塑纸板雕塑艺术是一种可以让人们向内心发现和探索的表达方式，是人类最本质的创造力的表现。

艺术不仅可以让人们学会欣赏和感受，还可以帮助人们发展很多实用的技能和才能。

在学四年级的上册美术教学中，我们将探索创意立体艺术作品——纸板雕塑。

创意立体艺术作品——纸板雕塑，是一种可以通过剪切、折叠和装配纸板来创作立体艺术作品的技艺。

这种技艺可以让孩子学会使用艺术语言表达，培养他们的创意和想象力。

同时，也可以提高孩子的手工能力和观察能力，以及学会使用各种工具和材料的技术。

在教学中，我们首先要向学生介绍纸板雕塑的历史和概念。

我们可以通过图片和视频等多种形式，让学生看到各种纸板雕塑作品，并介绍这些作品的作者、作品的名称和背后的象征意义，以及这些作品的材质和制作方法。

通过这样的学习，学生可以了解纸板雕塑的起源和特征，并激发他们对此创意艺术的兴趣。

接着，我们要让学生动手实践。

我们可以让学生自己制作简单的纸板雕塑，如花朵、动物等，通过折叠和贴合让他们学习如何使用纸板制作。

在学生熟悉了制作基础之后，我们可以向他们介绍更高级的技巧和工具，如使用剪刀、切割器等制作复杂的构造和形状。

同时，我们也要指导和鼓励学生发挥想象力，发挥自己的创造力和创意，制作出独特的纸板雕塑作品，如城堡、人物等。

我们可以展开班级比赛，让学生展示和分享自己的作品，鼓励他们在创意和技艺方面相互学习和交流。

除了比赛之外，我们还可以指导学生将自己的作品摆放在校园或家庭中，以展示其艺术价值和贡献。

总而言之，创意立体艺术作品——纸板雕塑，是一种非常有趣、实用和有益的艺术技艺。

通过本次教学，学生可以了解到这种技艺的发展历史、特征和制作方法，可以提高各种手工技能和观察能力，同时也可以发挥自己的创意和想象力，创作出独特的艺术作品。

让我们一起来探索这种艺术魅力，培养孩子的美感和创造力！。