播音主持艺考培训--韵母练习

浅析汉语普通话韵母的发音和训练语音是语言的声音形式，准确的普通话语音是圆润流畅的播音表达的基础。

播音员以有声语言作为创作工具，必须掌握一定的语音学知识，系统地纠正不正确的发音习惯，按照正确的部位和方法，发准每一个音素，每一个声母、韵母、声调和每一个音节。

韵母是普通话音节构成的重要组成部分，也是吐字的关键环节，尤其要重视。

本文着重论述普通话韵母的发音和训练要点。

一、韵母和元音元音是“气流从喉腔、咽腔进入口腔从唇腔出去时，这些声腔完全开放，气流能够顺利通过”[1]所产生的开放型最小音段。

发元音时气流通过声门，冲开闭拢的声带，声带颤动产生乐音声波，声波经过口腔共鸣使声音美化、扩大。

语言里元音最响亮。

在普通话中，除了极少数语气词之外，没有不包含元音的音节。

按汉语语音学的传统分析方法划分，汉语音节中声母以后的部分叫韵母。

韵母的主要部分是元音。

韵母可以只由一个元音直接构成，叫单韵母，也可以由两个或三个元音构成，叫复韵母，还可以由元音和鼻辅音构成，叫鼻韵母。

普通话的特点之一“听觉感觉清脆、响亮”[2]的主要原因就是元音在音节中占优势。

可见，元音的发音和训练具有重要意义，它是发准韵母的基础，是练声、吐字的必要环节。

元音发音要点将在单韵母发音要点部分详细阐述。

二、韵母的分类普通话中有39个韵母。

即：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er（10个）ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe（9个）iao、iou、uai、uEI（4个）an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün（8个）ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong（8个）这39个韵母，按照不同的条件可以进行不同的分类。

根据论述需要，本文主要根据语音结构进行分类，将韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。

单韵母，即单元音韵母，指单独由一个元音构成的韵母，简称单韵母。

讲解主持普通话训练声韵母字词训练简介本文档旨在为主持人提供关于普通话声韵母训练的详细讲解和指导。

通过掌握声韵母的正确发音和运用，主持人可以在演讲、主持和表演等场合中更加流利地表达，提高整体口语水平。

声韵母简介声韵母是构成汉语语音的基本要素，准确发音是普通话的基础。

声韵母由声母和韵母组成，其中声母是声音的发源部分，而韵母则是声音的主要部分。

普通话中的声母有21个，韵母有38个。

主持人需要掌握常用声韵母的正确发音和运用，并了解不同组合方式对发音的影响。

声韵母训练技巧以下是一些训练声韵母的技巧，主持人可以通过这些方法来提高自己的发音准确度和表达能力：1. 口型准备：在发声之前，要对口型进行准备。

清晰的口型可以帮助正确发出声音，并增加表达的清晰度和流畅度。

口型准备：在发声之前，要对口型进行准备。

清晰的口型可以帮助正确发出声音，并增加表达的清晰度和流畅度。

2. 练单个音素：从声母和韵母的组合中，选择一组例如“bā”的音素，反复练这个音素的发音，直到掌握准确。

练习单个音素：从声母和韵母的组合中，选择一组例如“bā”的音素，反复练习这个音素的发音，直到掌握准确。

3. 词语练：选择涉及不同声韵母组合的单词或短语，反复朗读和模仿，更好地掌握各个组合的发音。

词语练习：选择涉及不同声韵母组合的单词或短语，反复朗读和模仿，更好地掌握各个组合的发音。

4. 听力培养：多听一些标准发音的普通话讲解或演讲，提高自己对正确发音的敏感度，并模仿标准发音。

听力培养：多听一些标准发音的普通话讲解或演讲，提高自己对正确发音的敏感度，并模仿标准发音。

5. 注意音调：普通话的音调对于声韵母的发音有着重要影响，要注意正确运用音调，避免发音的错误。

注意音调：普通话的音调对于声韵母的发音有着重要影响，要注意正确运用音调，避免发音的错误。

6. 录音自我评估：定期用录音设备录制自己的声音，进行发音的比对和评估，找出不准确的地方，并进行纠正。

录音自我评估：定期用录音设备录制自己的声音，进行发音的比对和评估，找出不准确的地方，并进行纠正。

播音主持中韵母发音训练包括：单韵母发音训练、复韵母发音训练、鼻韵母发音训练等。

韵母39个，按结构分为单韵母、复韵母、鼻韵母。

(一)韵母发音要求分别为：ɑ口大开，舌下降，嗓子用力，气流放出。

o 口半合，舌后部半升，嘴唇略圆，嗓子用力，气流放出。

e 方法同上，嘴唇不圆。

i 上下齿相对，口略闭，嘴唇扁平，舌前部上升，嗓子用力，气流放出。

u 合拢，嘴唇收缩最圆，舌后部上升，嗓子用力，气流放出。

ü舌前部上升，和i 一样，但是口合拢，嘴唇收缩最圆。

嗓子用力，气流放出。

ê口半开，舌前部半降，嗓子用力，气流放出。

如“诶”。

随i u ü之后，构成复韵母：ie、üe。

ɑi 先发ɑ音，舌的位置稍靠前(舌尖抵下门牙背后)，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近i 的音时停止。

ei 先发e 音，位置向前，略高，然后把舌向前向上移动，声音较长，较强，到能发接近i 的音时停止。

ɑo 先发ɑ音，位置稍向后(舌略后缩)，声音较长，较强，然后把上移动，到能发o 音时停止(嘴唇更收敛些)。

ou 先发o 音，但是嘴唇不太圆，声音较长，较强，然后把舌向上移动，到能发接近u 的音时停止。

iɑ先发较短的i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的ê音。

ie 先发较短的i 音，然后把舌向下移动，发较长较强的e^ 音。

iɑo 先发较短的i 音，然后移动舌头发ɑo 音。

iou 先发较短的i 音，然后移动舌头，发ou 音。

uɑ先发较短的u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的ɑ音。

uo 先发较短的u 音，然后把舌向下移动，发较长较强的o 音。

uɑi 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ɑi 音。

uei 先发较短的u 音，然后移动舌头，发ei 音。

üe 先发较短的ü音，然后把舌向下移动，发较长较强的ê音。

ɑn 先发ɑ音，舌的位置靠前，舌尖抵下门牙背后，然后把舌尖转向上，抵住上牙床，发纯粹鼻音n。

指导员主持普通话训练声韵母字词训练1. 引言普通话是中国的国家通用语言，掌握良好的普通话发音对于个人形象以及语言沟通能力的提升具有重要意义。

而声韵母是普通话语音规范的基础，掌握声韵母的正确发音对于提高语言准确度和流利度至关重要。

为了帮助学员正确掌握声韵母的发音，指导员需要主持普通话训练声韵母字词训练。

2. 训练目标- 正确掌握普通话声韵母的发音特点和区别；- 培养学员的音感和语感，提高发音准确度；- 加强学员的口腔肌肉训练，促进发音能力的发展；- 增强学员的普通话沟通能力，提高语言流利度。

3. 训练内容声韵母训练可以分为单个音的训练和音组合的训练，以下是一些常见的训练内容：3.1 单个音的训练- 先示范标准发音，然后要求学员模仿；- 重点训练语音的清晰度和准确性；- 逐个讲解每个音的发音方法和发音要领；- 练相似音的区别，例如：[a]和[e]、[i]和[u]等；- 强调嘴型和舌位的调整，以达到正确的发音效果。

3.2 音组合的训练- 练常见的声韵母搭配，例如：[bɑ]、[lɔ]、[ju]等；- 强调连音和转音的技巧；- 练不同声调的普通话拼音组合。

4. 训练方法为了提高训练效果，指导员可以采取以下方法：4.1 示范和模仿指导员应该正确示范每个声韵母的发音，并要求学员模仿，通过多次实践逐渐纠正错误发音。

4.2 单独训练和对比通过单独训练每个音的发音，然后对比学员的发音与标准发音的差异，指出错误之处，帮助学员改正。

4.3 多样化的练方式可以通过朗读、对话、口头测试等多样化的方式进行练，提高学员的兴趣和参与度。

5. 训练效果评估为了评估学员的训练效果，可以采用以下方法：5.1 训练成绩测试定期进行发音测试，评估学员的发音准确度和流利度。

5.2 听力测试通过听力测试来检验学员对于不同声韵母的识别和理解能力。

6. 结论通过指导员主持普通话训练声韵母字词训练，可以帮助学员正确掌握普通话声韵母的发音，提高语言的准确性和流利度。

普通话韵母训练一、第一节：开口呼1.a、o、e、-i(前)、-i(后)、ê、er、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng2、字的练习a---阿、巴、他、拉、嘎、喀、哈、扎、叉、擦、发、妈、哪o---噢、播、坡、摸、佛e---鹅、得、特、讷、勒、哥、瞌、喝、车、责-i(后)---知、吃、诗、日-i(前)---资、此、思ê---诶er---儿、耳、贰ai---哀、白、拍、买、呆、胎、奶、来、开、海、筛、猜、塞ei---杯、胚、梅、非、内、雷、给、黑、贼ao---熬、包、抛、刀、猫、掏、脑、老、高、考、耗、摘ou---欧、剖、谋、否、兜、偷、扣、沟、侯、舟、抽、收an---安、般、潘、瞒、帆、担、摊、难、兰、甘、看、簪（zān）en---恩、奔、喷、门、分、根、肯、很、针、身、人、怎、森ang---昂、帮、扛、岗、方、当、囊、郎、桑、汤、藏、忙、罡eng---绷、烹、蒙、风、登、腾、能、冷、庚、仍、僧、曾、成13、词的练习a---阿．姨、阿．斗、阿．毛、阿．飞、阿．哥、把．关、跋．涉、罢．工、霸．主o---波．动、播．种、剥．削、博．士、搏．斗、薄．弱、驳．斥、泼．辣、叵．测e---婀．娜、阿．谀、讹．诈、额．头、扼．杀、恶．劣、遏．制、恶．毒、恶．果-i(后)---芝．麻、支．持、枝．节、脂．肪、知．音、直．径、植．物、职．业-i(前)---资．本、滋．润、子．弟、自．由、仔．细、姿．态、自．慰、自．述er---儿．童、儿．戏、而．且、耳．目、耳．语、尔．后、迩．来、二．胡、二．副ai---买．卖、白．菜、开．采、灾．害、拆．开、开．排、摆．开ei---北．美、飞．贼、贝．类、黑．莓、北．非、配．备、翡．翠、肥．妹ao---凹．陷、熬．心、敖．包、遨．游、奥．运、傲．慢、奥．妙、懊．恼ou---讴．歌、欧．洲、欧．姆、殴．打、偶．尔、呕．吐、怄．气、沤．肥an---安．然、安．装、暗．语、暗．算、按．时、按．照、安．全en---恩．惠、恩．情、恩．爱、恩．典、恩．德、恩．赐、摁．扣、摁．钉ang---昂．扬、肮．脏、昂．贵、盎．然、盎．司、昂．首eng---更．生、风．筝、猛．烈、增．加、生．产、逞．能、乘．车、丰．收4、绕口令1.老彭拿着一个盆，路过老陈住的棚。

播音主持普通话训练：声韵母字词训练第一篇：播音主持普通话训练：声韵母字词训练播音主持普通话训练：声韵母字词训练第一讲双唇音（b、p、m）和唇齿因（f）1.【b】双唇不送气清塞音【发音要领】发音时，双唇闭拢，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，让较弱的气流突然冲开双唇的阻碍成声。

【词语练习】斑驳辨别把柄爸爸卑鄙本部表白步兵八宝蚌埠败笔版本冰雹背部必备八拜之交百步穿杨半信半疑饱经风霜筚路蓝缕兵荒马乱卑躬屈膝博古通今2.【p】双唇送气清塞音【发音要领】发音的状况与b相近，不同的是发p时有一股较强的气流冲开双唇【词语练习】婆婆拼盘品评平抛偏颇批判爬坡澎湃偏僻乒乓破皮攀爬飘萍铺平匹配铺排排山倒海攀龙附凤盘更错节喷薄欲出鹏程万里披星戴月破釜沉舟铺天盖地3.【m】双唇浊鼻音【发音要领】发音时，双唇闭拢，软腭下降，打开鼻腔通道，气流从鼻腔出来，同时振动声带。

【词语练习】埋没美妙茂密蒙昧弥漫密码迷茫美满牧马眉毛茂名命名麻木盲目门面民盟马革裹尸卖爵鬻官满面出风茫然若失毛骨悚然眉开眼笑渺无人烟明镜高悬4.【f】唇齿轻擦因【发音要领】发音时下唇向上齿靠拢，形成间隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，气流从唇齿之间的间隙摩擦通过成声。

【词语练习】发放反复非凡肺腑仿佛纷飞犯法蜂房佛法夫妇风范放飞分发负分芬芳发扬光大反腐倡廉飞黄腾达纷至沓来愤世嫉俗风卷残云福如东海附庸风雅【绕口令练习】巴老爷芭蕉树巴老爷有八十八棵芭蕉树，来了八十八个把式要在巴老爷八十八棵芭蕉树下住，巴老爷拔了八十八棵芭蕉树，不让八十八个把式在八十八棵芭蕉树下住，八十八个把式烧了八十八棵芭蕉树，巴老爷在八十八棵芭蕉树边哭。

白庙和白猫庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。

白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。

画凤凰粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。

红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。

第二讲舌尖中音（d、t、n、l）1．【d】舌尖中不送气清塞音【发音要领】发音时舌尖抵住上齿龈，软腭上升，关闭鼻腔通道，声带不振动，较弱的气流冲破舌尖和上齿龈的阻碍成声。

播音与主持复韵母发声练习复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。

这种复合元音并不是两个元音或三个元音的简单相加，而是一种新的固定的音组，在口、耳里与单元韵有同感，应把它们作为一个个语音整体。

播音与主持教程：复韵母练习方式复元音韵母(13个)前响复韵母(4个)口腔由开到闭，舌位由低到高，声音有较响亮到较含混。

ai：(哀)前响复韵母。

发音时ai中的a受韵尾i的影响，a处于比较前比较高的位置，口腔开度小。

i同时受也a的影响舌为较低，开口稍开，实际也到不了i的位置，它只代表舌头的移动的方向，音值补台固定。

a的位置比较清晰响亮。

i音较为轻短。

作业：爱戴白菜海带开采ei ：(诶)前响复韵母。

ei里的e比单发e时偏前，而且口腔度比单发e时略窄，舌高点稍高。

ei里的i的舌位比单发i时略低，舌高点偏后。

由于是前响，前面的音素要发的清晰响亮后面的音素要发的轻短。

这个复韵母由于发音动程较窄，有时i结尾，在演播运用中避免发成单韵母，另外，要接近发成舌位中央的松e，以增加声音的响度和开度。

作业：配备蓓蕾黑霉肥美ao ：(凹)前响复韵母。

发音时ao中的ao受到高元音o的影响，a处于比较后的位置，舌位也高一点。

o也同时受到a的影响，舌位比单发时稍高，接近于u，但要比u开，嘴唇略圆。

注意后音签发的问题。

作业：高潮号召搞好稻草ou：(欧)前响复韵母。

ou 里的o比单发时舌高点略后且略高，但唇行没有单发时圆，双唇略撮，舌尖微接近下齿背，舌位在央e稍后处，发音时o发的较长较响，u比单发时的口腔较大，唇行比单发时扁，舌根隆起，发音较短。

作业：豆油收购抖擞喉头后响复韵母(5个)口腔由闭到开，舌位由高到低，声音由较含混到响亮。

ia：(呀)后响复韵母。

由单元音i和a复合组成。

发音时a受到高元音i的影响，a的舌位稍后，开口度稍闭。

i也同时受到央低元音a的影响，舌位较低，开口稍开。

i的发音短暂，舌位渐降后到央a为止，a的发音较响。

练习时注意前音后发。

基础播音韵母字词训练一、韵母的分类1.1 单韵母单韵母有 a、o、e、i、u、ü 这六个。

就拿“a”来说吧，发音的时候要张大嘴巴，舌头放平。

像“妈”这个字，韵母就是“a”，你读的时候得把“a”的音发饱满。

“o”呢，嘴巴拢圆，比如“波”字。

这几个单韵母是基础中的基础，一定要读准了。

1.2 复韵母复韵母就复杂一些啦，像 ai、ei、ui、ao、ou、iu 等等。

以“ai”为例，先发“a”的音，然后滑向“i”的音，要连贯自然。

比如说“白”这个字，韵母就是“ai”。

复韵母在发音的时候，口型和舌位都会有变化，得多加练习才能掌握好。

二、韵母的发音要点2.1 唇形不同的韵母唇形是不一样的。

比如“u”要把嘴唇拢圆，“ü”的时候嘴唇要撮起。

像“胡”和“鱼”，你读的时候就能明显感觉到唇形的差别。

2.2 舌位舌头的位置也很关键。

“i”的时候舌尖抵下齿背，“e”的时候舌头中部隆起。

咱们读“地”和“德”的时候，好好感受一下。

2.3 开口度韵母的开口度也有大有小。

“a”开口最大，“i”就小很多。

比如“大”和“鸡”，开口度不同，发音效果就不一样。

三、韵母字词的练习方法3.1 跟读模仿可以找一些标准的播音音频或者视频，跟着人家读。

一句一句地模仿，注意人家的发音细节，包括声调、轻重音啥的。

3.2 对着镜子练习自己对着镜子练，能看到自己的口型和表情，及时调整不对的地方。

而且这样还能增加自信心呢！3.3 录音自查把自己读的录下来，然后听回放，跟标准的对比，找出问题所在，下次注意改进。

四、常见的韵母发音错误4.1 前后鼻音不分比如“in”和“ing”，“en”和“eng”。

很多人读“亲”和“清”，“门”和“蒙”的时候容易混淆。

这得注意发音时舌头和鼻腔的配合。

4.2 韵母读音不到位像“ao”读成“a”，“ou”读成“o”，这样字音就不准确啦。

得把韵母的音发完整、发到位。

4.3 复韵母动程不足复韵母发音的时候，从一个音滑向另一个音的过程要明显。